中班游戲抱樹教案

中班游戲抱樹教案?你是我語錄總有某一段路，只能你一個人走，總有很多事，需要你一個人扛，總有一份孤獨，需要你獨自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄我喜愛你就像我喜愛海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜愛喧鬧，我喜愛寧靜你是我語錄選擇讓你歡樂的那個人來共度余生，而不是你必需努力取悅的那一個那雙眼眸能夠穿透我的最為本質的靈魂，直抵我心靈深處那個真實的自己，她的話語能解決我全部的迷惑，或是對我的所作所為能有一針見血的評價你是我語錄人

中班嬉戲舉辦樹課方案

中班嬉戲樹樹教學方案主要包括活動目標，活動困難，活動預備，活動過程

這樣的內容，可以把握跳線的方法，聽到信號后可以快速做出反應，適合幼兒園老師去中班嬉戲活動班，來看看樹的教學方案。

活動目標

1.可以嫻熟把握進行步法的方法。

2.聽到信號后可以快速響應。

3.可以樂觀參與嬉戲活動，與同伴一起玩嬉戲，并體驗嬉戲的樂趣。

4.參與嬉戲活動并學會愛護自己。

5.可以遵循規(guī)章玩嬉戲。

困難重重

把握旅行之間的跳動方法的力量

聽到信號后可以快速響應

活動預備

素材預備小椅子，大樹頭飾，兔子胸貼，青蛙胸貼體驗預備兒童歌曲《抱樹》

活動程序

首先，一些老師和孩子開頭喜愛音樂

二，基礎部分

1.老師請伴侶出來帶領活動主題老師“孩子們哪個季節(jié)？”（春天）老師“哪個春天我們四周的伴侶會轉變”（樹木，花，鳥，小蝴蝶等）。

老師“今日，消防老師帶了一個伴侶給孩子們。

孩子們要看誰？（大樹）“孩子們喜愛樹！”（就像）“幾天前我們學到了一首關于樹的歌，讓孩子們讀老師。

2.玩嬉戲《抱樹》

（1）老師演示了如何握住樹老師孩子我們面前有許多樹伴侶。

現(xiàn)在，老師首先向孩子們展現(xiàn)如何握住樹。

玩嬉戲老師依據(jù)樹將小椅子（樹）圍成一個圈。

樹打算了所涉及的孩子數(shù)，每個組的樹多于樹。

嬉戲開頭時，老師讓參與活動的孩子進入圈子。

孩子們圍著圈子走，背誦歌曲。

當孩子們停下來時，孩子們快速抱住了樹。

不抱樹的孩子站在圓圈中間，等待下一個機會。

嬉戲規(guī)章

一種。

幼兒必需在最終一句話中唱歌，然后才能擁抱樹。

灣年幼的孩子在閱讀兒童歌曲時必需走路或跳動。

（2）分組嬉戲老師將孩子分成兩組，以便孩子可以在自主嬉戲中聽這首歌。

老師總結

第三，活動結束時，兒童和老師隨音樂放松，將兒童帶離嬉戲場地。

你是我語錄總有某一段路，只能你一個人走，總有很多事，需要你一個人扛，總有一份孤獨，需要你獨自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄我喜愛你就像我喜愛海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜愛喧鬧，我喜愛寧靜你是我語錄選擇讓你歡樂的那個人來共度余生，而不是你必需努力取悅的那一個