中班社會活動-神奇的筷子教案

中班社會活動——神奇的筷子教案?奇妙的筷子教案

中班社會活動奇妙的筷子教案主要包含了活動設(shè)計(jì)背景，活動目標(biāo)，活動預(yù)備，活動過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，在摸、看、玩的過程中了解筷子的特點(diǎn)，能正確運(yùn)用筷子做分類嬉戲，適合幼兒園老師們上中班社會活動課，下面是奇妙的筷子教案。

活動設(shè)計(jì)背景

許多家長在與我們交換意見的過程中，經(jīng)常提到自己的孩子在家里就餐時(shí)，喜愛用勺，不喜愛用筷子，或不會用筷子，而科學(xué)證明，長期使用筷子會對幼兒小手肌肉的發(fā)育起到良好的促進(jìn)作用，同時(shí)促進(jìn)大腦相應(yīng)功能區(qū)的完善和進(jìn)展，家長很盼望老師能說服孩子多用筷子，由于孩子們最聽老師的話。

為此，我在課堂教學(xué)活動中設(shè)計(jì)這個(gè)綜合實(shí)踐活動，目的在于通過這個(gè)活動，讓幼兒了解筷子的用途，在嬉戲活動中獲得樂趣，從而喜愛并正確使用這一工具。

活動目標(biāo)

1、在摸、看、玩的過程中了解筷子的特點(diǎn)。

2、能正確運(yùn)用筷子做分類嬉戲。

3、樂于用拼擺敲擊的方式表達(dá)自己的想象和制造力。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動預(yù)備

物質(zhì)預(yù)備電腦、自制課件、各種筷子、分類嬉戲材料。

閱歷預(yù)備初步會使用筷子。

活動過程

1、謎語導(dǎo)入主題。

師我給大家講個(gè)謎語，大家猜猜是什么。

姐妹雙雙一樣長，一起工作一起忙，冷冷熱熱都經(jīng)過，酸甜苦辣一起嘗。

（猜一樣日常生活用品）

幼筷子。

師是的，今日老師就給小伴侶們帶來了筷子，（出示筷子）它可是我們中國古代人的創(chuàng)造，那時(shí)的人們用竹子削成這樣的兩根細(xì)竹棍，一頭細(xì)，一頭粗，開頭人們稱它為箸，后來又叫筷子，別小看這一雙細(xì)細(xì)的筷子，無論面條，米飯，青菜，肉食，甚至小豆粒，吃任何東西都難不倒它，它既可以這樣夾菜，也可以當(dāng)叉子，又便利又衛(wèi)生，后來中國人就習(xí)慣了用筷子吃東西，并且一代一代傳下來。

現(xiàn)在，它可是我們吃東西的時(shí)候離不了的好伙伴。

你們說，筷子是不是很奇妙呢？你們想不想來試一試？

2、親身感知、比較各種筷子的形狀特點(diǎn)。

請小伴侶找一找筷子有什么不一樣？（每桌出示一筐筷子）請幼兒觀看后，提問筷子有什么不一樣？（兩根一樣長，花紋對稱、一頭粗一頭細(xì)、有粗的，有細(xì)的、有兒童筷、有花邊筷、有長短不一樣、有整根裝飾、有半根裝飾的、有各種顏色的）

引導(dǎo)幼兒觀看并總結(jié)出

（1）顏色不同（2）長短不同（3）粗細(xì)不同

（4）圖案不同（5）材質(zhì)不同

3、給筷子配對。

小伴侶，我們每天都會用筷子做一件什么事情呢？

一只筷子能不能夾起食物呢？

我們來為筷子寶寶找到與它一模一樣的小伙伴，配成一對好嗎？

4、簡要復(fù)習(xí)正確使用筷子的方法。

手握中間對對齊，再用中指來幫忙，張開嘴巴夾夾緊，啊嗚啊嗚全吃光。

師先將筷子象老師這樣拿在手上，細(xì)的一頭向下，粗的一頭向上，且兩只筷子的兩端要對齊，然后用大拇指，食指夾住，將中指放在兩根筷子之間，這樣，我們的筷子就能夠自由的開合，夾取東西了。

現(xiàn)在。

讓我們相互看看，誰的小手最靈活。

（幼兒間相互溝通，檢查，老師則巡回指導(dǎo)，并關(guān)心那些還不能正確持筷的幼兒把握要領(lǐng)。

）

5、筷子做嬉戲。

鼓舞幼兒大膽嘗試與筷子有關(guān)的各種嬉戲活動。

（1）筷子本事強(qiáng)用筷子夾得方法，給玩具分類。

（2）筷子變變變用筷子進(jìn)行拼搭仿照，如兔耳朵、小對號等等。

師還有誰能想出我們奇妙的筷子還可以做些什么？

（3）筷子來唱歌用筷子敲擊節(jié)奏。

6、出示課件，觀賞各種各樣美麗的筷子。

7、活動延長設(shè)計(jì)筷子圖案

現(xiàn)在我們也來當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，幫忙裝飾一下這里的一批筷子，給它們都穿上美麗的衣服，好嗎？

教學(xué)反思

整個(gè)活動，各環(huán)節(jié)緊密相連，相互滲透，全部環(huán)節(jié)都是圍繞筷子來進(jìn)行。

本次活動，有效貫徹了《綱要》的理念，真正做到了師生互動，生生互動。