詩經(jīng)·小雅·鹿鳴

寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天上云卷云舒。——《洪應(yīng)明》《詩經(jīng)·小雅·鹿鳴》【教學(xué)設(shè)想】《詩經(jīng)》是中國文學(xué)史上第一部詩歌總集,對(duì)后代詩歌發(fā)展有深遠(yuǎn)的影響，成為中國古典文學(xué)現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)的源頭?！堵锅Q》，《詩經(jīng)·小雅》篇名,也是《小雅》第一篇,《詩經(jīng)》中所謂四始之一,為先秦時(shí)代華夏族詩歌。全詩三章，每章八句,是周朝宴飲群臣賓客的一首宮廷樂歌。盡管其中有些詩句人們耳熟能詳，但對(duì)于六年級(jí)學(xué)生來說，真正理解起來卻并非易事。因此，本著“以學(xué)為主”的原則，這次課堂教學(xué)就化難為易，化為繁簡，以讀悟理，以讀悟情?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.了解《詩經(jīng)》的基本知識(shí)，有感情地誦讀詩歌。2培養(yǎng)結(jié)合注釋初步讀懂古詩的能力；品味、體會(huì)文章的內(nèi)涵，提高把握作品思想感情的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國古代文化的熱愛之情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】詩歌內(nèi)容的理解和背誦?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！墩撜Z》

以家為家，以鄉(xiāng)為鄉(xiāng)，以國為國，以天下為天下?！豆茏印つ撩瘛肪肺膸煸姼柚髦嫉陌盐?，比興手法的運(yùn)用?！窘虒W(xué)方法】朗讀教學(xué)法、問題探索法、講練結(jié)合法、歸納法誦讀法【教學(xué)設(shè)計(jì)】一、導(dǎo)入1、背誦《詩經(jīng)·小雅·采薇》節(jié)選2、出示《詩經(jīng)小知識(shí)》，指名讀。3、出示“不學(xué)詩，無以言——孔子”，齊讀。問：誰知道這里的“詩”指什么？（《詩經(jīng)》）師：大圣人孔子對(duì)他的兒子孔鯉說：《詩》是語言的精華，不學(xué)語言的精華，就不能形象而準(zhǔn)確的說話。是啊，傳統(tǒng)文化是我們中國人的精神家園，傳承了千年，我們應(yīng)當(dāng)繼承和發(fā)揚(yáng)。今天我們就一起走進(jìn)《詩經(jīng)·小雅·鹿鳴》篇，感詩受經(jīng)的魅力?。ò鍟n題）二、新授（一）初讀文本，整體把握1、出示文章，師范讀，提出聽讀要求：聽清字音，注意節(jié)奏。歡迎下載2海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛?！謩t徐

寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天上云卷云舒?！逗閼?yīng)明》精品文庫出示生字，指名讀，齊讀。自由讀文章，指名分章朗讀，齊讀（讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏）2、結(jié)合注釋和譯文理解詩意。a、結(jié)合注釋和譯文，自學(xué)詩文，疏通文意，提出不理解的地方。b、檢查自學(xué)效果：出示通假字，簡介通假現(xiàn)象，指名回答字意。c本詩分三章，接下來老師和大家合作，我逐章讀詩，你們讀相應(yīng)的詩文，我們來個(gè)詩文對(duì)讀。3、師簡介，過渡?！堵锅Q》是《詩經(jīng)》中保存最早的一篇祝酒辭，也是一首祝酒歌，即在宴會(huì)上所唱的歌。（二）品讀文本，感悟詩意1、a、提出問題：主人請(qǐng)的什么人？（從文中找出相應(yīng)的詞）嘉賓君子（板書）b、你認(rèn)為什么樣的人可以稱之為“君子？”（品德高尚、博學(xué)多才）歡迎下載3一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！对鰪V賢文》

海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛?！謩t徐精品文庫c、你知道古詩文中有哪些描寫君子的詩句？（生答，出示）謙謙君子，溫潤如玉。君子一言，駟馬難追。天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢坤，君子以厚德載物?！吨芤住贩蚓又?，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。諸葛亮《誡子書》齊讀d、本詩中主人是如何稱贊來客的？指名回答。出示：“我有嘉賓，德音孔昭。視民不恌，君子是則是效?！敝该Y(jié)合譯文說出意思。e、創(chuàng)設(shè)情境，表演朗讀：假如你就是主人，在座的就是你請(qǐng)來的嘉賓，你來模仿主人稱贊一下來賓吧！指名（可加入動(dòng)作）師示范。歡迎下載4以家為家，以鄉(xiāng)為鄉(xiāng)，以國為國，以天下為天下?！豆茏印つ撩瘛?/p>

天行健，君子以自強(qiáng)不息。地勢坤，君子以厚德載物?！兑捉?jīng)》精品文庫全班起立，齊誦（對(duì)著聽課的老師）2、提出問題：主人是如何待客的？a、瀏覽，找出文中相應(yīng)的句子，指名回答。小結(jié)歸納：《詩經(jīng)》板書）b、假如你是來的賓客，受到主人如此款待，你此時(shí)此刻的心情怎樣？（高興、開心、受寵若驚、感動(dòng)）3、提出問題：那你知道主人此次宴客的目的是什么嗎？用詩中的話告訴我。a、指名回答，出示：“人之好我，示我周行。”讀出譯文。b、原來主人請(qǐng)客的目的是向嘉賓請(qǐng)教治國的大道理。由此你可以猜想主人的身份是——君王。據(jù)說《鹿鳴》反映的正是周王宴會(huì)群臣、賓客的盛況。君王以隆重的儀式歡迎賓客，奉上豐的盛禮物，待之以醇美的酒菜，這體現(xiàn)了君王對(duì)臣下的以誠相待。那么，群臣、賓客會(huì)怎么說、怎么做呢？出示寫話練習(xí)：主人（君王）：人（汝）之好我，示我周行。賓客（群臣）：承蒙大王厚愛，————————————————。歡迎下載5非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)?！T葛亮

云路鵬程九萬里，雪窗螢火二十年?！锻鯇?shí)甫》精品文庫b、師生、生生表演對(duì)讀。（加上動(dòng)作）師小結(jié)：古代，君臣之間本是等級(jí)森嚴(yán)，但通過宴會(huì)，可以溝通感情，使君王能夠聽到群臣的心里話。宴會(huì)的目的并非一般的吃吃喝喝，滿足口腹的需要，而是為了“安樂其心”，即本詩結(jié)尾所說“以燕樂嘉賓之心”，使得參與宴會(huì)的群臣心悅誠服，自覺地為君王的統(tǒng)治服務(wù)。這也是本詩所要闡明強(qiáng)調(diào)的為君者須以誠對(duì)待賢臣嘉賓，則臣下始得盡其忠心，君臣融洽相處，國運(yùn)才能興隆的深刻道理。4、最后一個(gè)問題，本詩除了寫宴會(huì)的情景，寫還了什么？（每章前兩句皆以“呦呦鹿鳴”開頭。）a、結(jié)合注釋1思考：為何寫“呦呦鹿鳴”？為何以“鹿鳴”為題？“見食相呼”，看到吃的不獨(dú)享，呼朋引伴與之共享。出示：《傳》日：“鹿得萍，呦呦然鳴而相呼，懇誠發(fā)乎中，以興君樂賓客，當(dāng)有誠懇相招呼以成禮也?！薄睹妭鳌芬月挂娛诚嗪舯扰d君子誠實(shí)信用和君臣同甘共苦的深厚情意。點(diǎn)明“興”，詩經(jīng)的一種表現(xiàn)手法，先言他物以引起所詠之辭，也就是借助其他事物為所詠之物做鋪墊。b你覺得宴會(huì)上是一番怎樣的情景？氣氛如何？用一個(gè)詞形容。（和諧歡樂、盡情盡興、和樂且湛）歡迎下載6忍一句，息一怒，饒一著，退一步。——《增廣賢文》

其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！墩撜Z》精品文庫c、正如文后賞析所說，良宵美景中，主客情深意沉，酒酣耳熱，鐘磬和鳴，滿座生春，好一幅古代夜宴圖，就讓我們在座的賓客在這和諧歡樂的氣氛中共吟此詩。齊（三）熟讀吟誦，感悟詩情1、這首詩現(xiàn)在能背下來的舉手？（若有，問其背誦方法；若沒有，指導(dǎo)觀察本詩的結(jié)構(gòu)。）a三章，每章八句，每句四言（二、三章結(jié)尾有變化）b每章都有很多重復(fù)的句子，只改動(dòng)其中個(gè)別字詞。（重章疊句，一詠三嘆）c押韻（找出韻腳，注意換韻）2、示范唱讀，打節(jié)拍。同桌、男女、師生多種形式對(duì)讀。注意：現(xiàn)代文不能唱讀，只能朗讀。《詩經(jīng)》是可以唱的。出示：詩三百五篇，孔子皆弦以歌之?！妒酚洝た鬃邮兰摇?、欣賞：楊芬古琴吟誦《詩經(jīng)·小雅·鹿鳴》三、總結(jié)