假期實(shí)習(xí)報(bào)告心得體會(huì)

假期實(shí)習(xí)報(bào)告心得體會(huì)?假期實(shí)習(xí)報(bào)告心得體會(huì)

社會(huì)實(shí)踐是引導(dǎo)我們同學(xué)走出校門，走向社會(huì)，接觸社會(huì)，了解社會(huì)，投身社會(huì)的良好形式。

參與社會(huì)實(shí)踐樂觀投入到社會(huì)這個(gè)圈子，既能熬煉我們的力量，又能增長(zhǎng)見識(shí)，為以后步入社會(huì)奠定良好的基礎(chǔ)。

社會(huì)實(shí)踐是我們高校生提前走進(jìn)社會(huì)的一個(gè)不行多得的實(shí)踐平臺(tái)，因而作為一名在校高校生，適當(dāng)?shù)纳鐣?huì)實(shí)踐顯得非常必要。

在假期，走出家門參與一些力所能及的志愿活動(dòng)，在帶給別人便利的同時(shí)，熬煉了我們自己的生存技巧，可謂是“一舉兩得”。

所以，在假期我和我的同學(xué)參與了“寧夏扶貧與環(huán)境改造中心”組織的“方案”活動(dòng)，志愿者回訪假期受助同學(xué)。

我們的任務(wù)是回訪紅寺堡南川鄉(xiāng)中船學(xué)校的十余位貧困受助校校同學(xué)。

一、實(shí)踐過程

依據(jù)家訪同學(xué)詳細(xì)任務(wù)的安排，我和冶廣慧同學(xué)家訪十余位家庭困難的同學(xué)。

并準(zhǔn)時(shí)向資助人反饋對(duì)應(yīng)受助同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況和生活狀況，并且將愛心捐助款送往他們手中。

同時(shí)將受助同學(xué)的感謝信反饋給資助人。

原本以為家訪同學(xué)是一件特別簡(jiǎn)單的事，只是需要填表和探望受助同學(xué)。

但是，當(dāng)我真正做這項(xiàng)工作時(shí)，才發(fā)覺它布滿著重重挑戰(zhàn)。

我和冶廣慧同學(xué)首先要擠身于擁擠的公交車到我們所要家訪的村子中川村。

空氣中帶著些許寒意，但我們心中可謂熱血沸騰。

到了村口，我們一遍又一遍的去打電話告知受助同學(xué)我們的位置。

當(dāng)看到我們彼此在村口都凍得臉色發(fā)青時(shí)，我們相視而笑，誰也沒有去埋怨，由于做志愿服務(wù)需要的是奉獻(xiàn)精神。

最終克服了種種困難，我和同學(xué)如愿家訪到了第一位受助同學(xué)。

令我們感動(dòng)的是，剛一進(jìn)門，受助同學(xué)的家長(zhǎng)就端來了幾杯熱水并把我們往暖和的火爐旁邊邀請(qǐng)，立刻我覺得挨再多的凍吃再多的苦也值了。

由于我們的付出得到了同學(xué)家長(zhǎng)的認(rèn)可。

雖然只是幾杯熱水，但那是我喝過的最甜最暖和的水。

我印象最深的是家訪紅寺堡南川鄉(xiāng)中川村的王小宏同學(xué)。

他是由年邁的爺爺和奶奶撫養(yǎng)成長(zhǎng)的，家里非常貧困，但是我自始至終觀察的是他臉上絢爛笑容，就像一棵沙漠里的小胡楊支撐著這個(gè)家的盼望。

雖然資助金只是很少的一點(diǎn)，但卻是王小宏連續(xù)學(xué)習(xí)下去的動(dòng)力。

我無法想象假如沒有“方案”，等待王小宏的又會(huì)是怎樣的命運(yùn)?但我知道他肯定是一個(gè)歡樂的孩子，由于他是幸運(yùn)的。

隨著幾天家訪的進(jìn)行，家訪活動(dòng)也以圓滿完成任務(wù)劃上了句號(hào)。

我記得那一張張滿是稚氣但頑強(qiáng)臉龐，他(她)們有著與年齡不相稱的成熟，頑強(qiáng)的讓人心疼。

通過這次家訪，更加讓我領(lǐng)悟到了志愿精神的內(nèi)涵和學(xué)習(xí)學(xué)問的重要性。

也讓我知道自己是多么的幸福，要好好珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，由于并不是每個(gè)人都可以擁有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

二、主要體會(huì)

在這里我想感謝“方案”給了我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我可以把自己的想法付諸于行動(dòng)。

我會(huì)連續(xù)努力完成高校學(xué)業(yè)，我也會(huì)在接下來的幾年之內(nèi)，盡自己最大的努力去做好家訪同學(xué)的工作，為受助同學(xué)奉獻(xiàn)綿薄之力。

三、問題與建議

我覺得通過這次假期回訪受助同學(xué)活動(dòng)，我提出以下建議

1、受助同學(xué)的信息存在紕漏，導(dǎo)致我們?cè)谧龉ぷ鲿r(shí)灰常由于信息的不精確?????而走彎路，建議在整理信息是多檢查幾遍。

2、受助同學(xué)家長(zhǎng)對(duì)“方案”的助學(xué)活動(dòng)宗旨理解不徹底，只是單純的以為方案只是一個(gè)給錢的項(xiàng)目，應(yīng)當(dāng)制作一些宣揚(yáng)單之類的，便利箱向?qū)W闡釋這個(gè)項(xiàng)目的真實(shí)寓意。

3、我認(rèn)為在回訪表內(nèi)應(yīng)當(dāng)添加一項(xiàng)家長(zhǎng)意見，有資助人填寫的鼓舞話語，切身拉近資助人與受助同學(xué)的離，讓這個(gè)活動(dòng)更加暖和。

4、主辦方應(yīng)當(dāng)多舉辦幾次講座，讓志愿者有更好的與人溝通的技巧，使家訪工作少一些不利的人為因素。

5、有些同學(xué)的家可能比較偏僻或難以查找，可否不去同學(xué)家，而讓同學(xué)帶著感謝信等到雙方都可以有條件，有力量到達(dá)的地方匯合來完成回訪工作。

6、在回訪工作