染色體變異教學指導

染色體變異教學指導一、教材分析1.教材地位和作用本節(jié)課是人教版高中生物第二冊第六章第二節(jié)生物的變異的第二部分—染色體變異。染色體變異是生物可遺傳變異的三個來源之一，在本章中起著承上啟下的作用。既鞏固了基因突變的相關知識，又為本章第五節(jié)《人類遺傳病與優(yōu)生》中有關染色體異常遺傳病和第七章《生物的進化》中有關現(xiàn)代物進化理論的學習打下基礎。染色體變異教學指導教學目標3、教學目標

1）、知識目標：說出染色體結(jié)構(gòu)變異的基本類型及其對生物的影響；描述染色體組、二倍體、多倍體、單倍體的概念，并能準確運用這些術語。染色體變異教學指導2、能力目標：通過演示果蠅產(chǎn)生配子的過程，培養(yǎng)學生的觀察能力、空間想象能力，運用減數(shù)分裂培養(yǎng)知識的遷移能力。教學目標染色體變異教學指導3、情感目標：情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生的動手能力，激發(fā)學生勇于探索的熱情，使學生關注染色體加倍對人類未來的發(fā)展影響。教學目標染色體變異教學指導教學重點教學難點

染色體數(shù)目的變異

染色體組的概念、二倍體、多倍體和單倍體的概念

（1）染色體組的概念。（2）單倍體的概念及多倍體的區(qū)分。染色體變異教學指導二、教法學法教法：本節(jié)課采用啟發(fā)式教學原則，以多媒體演示為載體，以“引導思考”為核心，設計課件展示，并引導逐步達到即定的教學目標。染色體變異教學指導二、教法學法學法：根據(jù)學生思維的特點，遵循“教必須以學為主立足點”的教學理念，讓每一個學生自主參與整堂課的知識構(gòu)建。在教學的各個環(huán)節(jié)中引導學生進行類比遷移，對照學習。學生在教師營造的“可探索”的環(huán)境里，積極參與，生動活潑地獲取知識，掌握規(guī)律、主動發(fā)現(xiàn)、主動發(fā)展。染色體變異教學指導設計理念和思路提高生物科學素養(yǎng)，面向全體學生，倡導探究性學習，注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系是高中生物課程改革的基本理念。按照《高中生物課程標準》的課程理念，并依據(jù)探究性學習、概念學習和建構(gòu)主義學習的原理，我在課堂教學設計中采用以學生發(fā)展為本的主體性教學模式，提倡自主、探究、合作的學習方式，側(cè)重學生的觀察、對比、交流、合作、探究、歸納等學習方法的指導，創(chuàng)設問題情景，激活原有的知識系統(tǒng)，構(gòu)建新的概念。染色體變異教學指導三、教學流程1、溫故知新導入新課2、染色體結(jié)構(gòu)變異3、染色體組的理解4、染色體數(shù)目的變異

5、課堂練習

6、布置作業(yè)染色體變異教學指導1、導入新課（問題導入）復習提問：1.基因突變導致生物變異的原因是什么？

2.基因是什么？它和染色體又有什么關系？設計意圖：復習舊知識，導入新知識染色體變異教學指導講授新課教師口述下列案例，引發(fā)學生對染色體變異的關注：（1）人的第5號染色體短臂缺失，患貓叫綜合癥。（2）果蠅X染色體上某一區(qū)段的重復，可使正常的卵圓形眼變?yōu)榘魻钛邸＃?）近日由杭州市中醫(yī)院婦科專家對一位來自浙江的婦女檢查發(fā)現(xiàn)，她的第9號染色體臂內(nèi)倒位是導致她多年習慣性流產(chǎn)的病因。（4）如果人的第22號染色體和第14號染色體發(fā)生易位，會使人患慣性粒細胞白血病。（5）如果女性少一條X染色體，記作45，X，患綜合癥，并患有先天性心臟病，伴有蹼頸和肘外翻。（6）如果使蘿卜的染色體增加一倍則主根粗大產(chǎn)量高；如果使番茄的染色體增加一倍則所含的維生素C大約多了一倍。染色體變異教學指導學生展示與小組合作（小組展示）染色體結(jié)構(gòu)的變異：進行方式：學生上臺展示的形式，學生分別以紙繪制出四種染色體變異的形式，讓大家通過圖示的形式，熟稔結(jié)構(gòu)變異的四種形式。（教師點撥指導）染色體變異教學指導染色體的某一片段缺失消失1、缺失

染色體結(jié)構(gòu)的變異種類一abcdefbacdef果蠅缺刻翅的形成染色體變異教學指導染色體中增加某一片段重復２、重復abcdefbbabcdefb果蠅棒狀眼的形成

染色體結(jié)構(gòu)的變異種類一染色體變異教學指導染色體的某一片段移接到另一條非同源染色體上3、易位abcdefghijklghijklabcefdabcklghdefji夜來香的變異移接

染色體結(jié)構(gòu)的變異種類一注意：必須強調(diào)是非同源染色體之間的染色體交換，同源染色體之間的交叉互換屬于基因重組染色體變異教學指導染色體的某一片段位置顛倒4、倒位abcdefabcdefbcdeaf顛倒

染色體結(jié)構(gòu)的變異種類一染色體變異教學指導缺失重復倒位易位果蠅缺刻翅、貓叫綜合癥果蠅棒狀眼夜來香的變異、慢性粒細胞白血病染色體結(jié)構(gòu)的變異導致生物變異的原因是什么？

染色體結(jié)構(gòu)的變異種類染色體變異教學指導染色體結(jié)構(gòu)變異染色體上基因的數(shù)目或排列順序改變生物性狀的變異多數(shù)不利

染色體結(jié)構(gòu)的變異導致生物變異的原因是什么？

染色體結(jié)構(gòu)的變異種類一染色體變異教學指導最后通過問題的設置：檢查學生對該部分知識的掌握與理解情況，通過知識的辨析防止與相近知識的混淆，提升學生的思維辨析能力。

1染色體結(jié)構(gòu)變異，為何能導致生物性狀的變異呢?

2染色體結(jié)構(gòu)變異中片斷的增減與已學知識基因突變中堿基對的增減的區(qū)別？

3染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位與基因重組中的交叉互換的區(qū)別？

設計意圖：通過比較，深入理解染色體結(jié)構(gòu)變異的方式染色體變異教學指導教師：這節(jié)課我們主要來學習染色體數(shù)目的變異，染色體數(shù)目可以分為幾類呢？學生借助書本回答：個別染色體的增加或減少、染色體成倍增加或減數(shù)。。染色體變異教學指導21三體綜合征（先天愚型），患者比正常人多一條染色體------21號染色體是三條，其癥狀表現(xiàn)為智力低下，身體發(fā)育緩慢等。

性腺發(fā)育不良（Turner綜合征），女性患者少了一條X染色體，外觀表現(xiàn)為女性，但性腺發(fā)育不良，沒有生育能力。染色體變異教學指導21三體綜合征染色體變異教學指導Turner綜合征（性腺發(fā)育不良）染色體變異教學指導（2）以染色體組的形式成倍的增加或減少染色體變異教學指導

Q1:Ⅱ號和Ⅱ號染色體是什么關系?Ⅲ號和

Ⅳ號呢?

同源染色體非同源染色體Q2:雄果蠅的體細胞中共有哪幾對同源染色體?Ⅱ和Ⅱ、Ⅲ和Ⅲ、Ⅳ和Ⅳ、X和YⅡⅣⅡⅡⅢⅢⅣXYⅣⅣ

請思考ⅡⅢⅢXX染色體變異教學指導ⅣⅡⅢⅡⅢXYQ3：雄果蠅產(chǎn)生的精子中有哪幾條染色體？這些染色體之間是什么關系？Ⅳ減數(shù)分裂Q4：如果將果蠅的精子中的染色體看作一組，那么果蠅的體細胞中有幾組染色體？ⅡⅢⅡⅢⅣXⅣYⅡⅢⅣXⅡⅢⅣYⅡⅢⅣXⅡⅢⅣY非同源染色體兩組染色體變異教學指導ⅡⅢⅣXⅢⅡⅣY細胞中的一組________染色體，它們在_____和______上各不相同，但是攜帶著控制生物生長發(fā)育的_________，這樣的一組染色體，叫做一個染色體組。非同源形態(tài)功能全部信息1、染色體組的概念染色體變異教學指導a.一個染色體組中——同源染色體；2、染色體組的特點：ⅡⅢⅣXⅡⅢⅣY無b.它們形態(tài)大小、功能各不相同c.但是攜帶著控制一種生物生長、發(fā)育、遺傳變異的全部遺傳信息染色體變異教學指導下面表示的細胞圖中，含有幾個染色體組？這個細胞中含有4個染色體組跟蹤訓練染色體變異教學指導3、二倍體和多倍體

二倍體：由受精卵發(fā)育而來，體細胞中含有兩個染色體組的個體

染色體變異教學指導多倍體：由受精卵發(fā)育而來，體細胞中含有三個或三個以上染色組的個體。染色體變異教學指導精子(16條)卵細胞(16條)精用受作蜂王、工蜂

(32條)雄峰(16條)直接發(fā)育注：由配子直接發(fā)育（沒受精）個體單倍體:體細胞中含本物種配子的染色體數(shù)目的個體.染色體變異教學指導單倍體、二倍體多倍體的區(qū)別二倍體多倍體生物體受精卵發(fā)育直接發(fā)育成生物體：單倍體雌配子直接發(fā)育成生物體：單倍體雄配子①由受精卵發(fā)育來的個體，細胞中含有幾個染色體組，就叫幾倍體；②而由配子發(fā)育而成的個體，不論含有幾個染色體組，都只能叫單倍體。說明染色體變異教學指導1、為什么三倍體西瓜和單倍體小麥都含有三個染色體組，但三倍體西瓜為多倍體，而小麥為單倍體因為三倍體西瓜是由受精卵發(fā)育而來的，單倍體小麥由由六倍體小麥的配子發(fā)育而來的2、對一個個體稱單倍體還是幾倍體關鍵看什么？由受精卵發(fā)育而成的個體，還是由配子發(fā)育而成的個體。由受精卵發(fā)育而成的個體有幾個染色體組叫幾倍體，由配子發(fā)育而成的個體不管含有幾個染色體組都叫單倍體。討論染色體變異教學指導1、二倍體物種所形成的單倍體中，其體細胞中只含一個染色體組。2、如果是四倍體、六倍體物種形成的單倍體，其體細胞中就含有兩個或三個染色體組，我們可以稱它為二倍體或三倍體。3、單倍體中可以只有一個染色體組，也可以有多個染色體組4、個體的體細胞中含幾個染色體組就是幾倍體動腦筋5、一倍體肯定是單倍體，單倍體不一定是一倍體染色體變異教學指導類型結(jié)構(gòu)變異數(shù)目變異個別增減成倍增減知識要點：染色體變異缺失、重復、易位、倒位染色體組概念、特點二倍體多倍體概念、舉例單倍體概念、舉例概念、舉例染色體變異教學指導1.認真分析下圖的對照圖，從A、B、C、D確認出表示含一個染色體組的細胞，是圖中的（

）

B課堂訓練2、四倍體的曼陀羅有48條染色體，該植物體細胞中的每個染色體組的染色體數(shù)目為（）

C染色體變異教學指導3．普通小麥成熟花粉粒中含有三個染色體組，用這種花粉粒培育成的植株是

A．單倍體B．二倍體