（一分鐘）說課稿 省賽獲獎(jiǎng)

王香一分鐘

部編版一年級(jí)語文下冊一、說教材

今天，我說的課文是人教版語文一年級(jí)下冊的第16課《一分鐘》。課文以小學(xué)生喜愛的故事形式出現(xiàn)，內(nèi)容較為通俗。主人公元元因?yàn)樵缟隙嗨艘环昼?，帶來的卻是20分鐘的遲到，是一路焦急地等待和不停地嘆息，是步行的辛苦和臉紅的尷尬，是深深的后悔和寶貴的教訓(xùn)。故事與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系十分緊密，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際體驗(yàn)、理解課文內(nèi)容，從中受到教育和影響。

由于學(xué)生小，時(shí)間觀念不強(qiáng)，對于如何珍惜時(shí)間缺乏感性認(rèn)識(shí)。本文正是一篇十分優(yōu)秀的文章。教學(xué)時(shí)要充分利用教材資源創(chuàng)設(shè)情境，在讀中感悟，從中體會(huì)元元的焦急與尷尬，也使這件事成為寶貴的教訓(xùn)，促使每個(gè)學(xué)生都能對自己嚴(yán)格要求，珍惜時(shí)間、科學(xué)利用時(shí)間。

結(jié)合教材內(nèi)容，我把本課的教學(xué)目標(biāo)定為：

1、掌握課文中的生字新詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。

基于對教材的理解，我把本課的教學(xué)重難點(diǎn)定為：

重點(diǎn)：掌握課文中的生字，正確、流利地朗讀課文。

難點(diǎn)：懂得珍惜時(shí)間，珍惜每一分鐘。

會(huì)計(jì)一分鐘能數(shù)300張人民幣。鉛筆廠一分鐘可生產(chǎn)1600枝鉛筆。噴氣式客機(jī)一分鐘飛行18000米。一名電信工人一分鐘能背432個(gè)號(hào)碼。

他嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了?！?/p>

元元只多睡了一分鐘,為什么會(huì)遲到了二十分鐘?

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。少壯不努力，老大徒傷悲。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。少壯不努力，老大徒傷悲。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。

因?yàn)槎嗨艘环昼?，所以（）沒趕上綠燈沒趕上汽車走著去學(xué)校因?yàn)槎嗨艘环昼姡裕ǎ┮驗(yàn)槎嗨艘环昼?，所以（）因?yàn)槎嗨艘环昼?，所以最后（）遲到了二十分鐘二、說教學(xué)方法

1、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)積極組織者和引導(dǎo)者。語文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟、自學(xué)探究為基礎(chǔ)。大力提倡自主合作，探究學(xué)習(xí)方法，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。而要一年級(jí)小學(xué)生達(dá)到這個(gè)理想目標(biāo)，還不太可能，因此教師的有效引導(dǎo)顯得更加重要。

2、架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生情感體驗(yàn)。關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受、注意培養(yǎng)學(xué)生對事物有正確的情感態(tài)度。讓學(xué)生想到“分秒必爭”，年年如此，一生堅(jiān)持。

三、說教學(xué)流程

一、問題導(dǎo)入出示問題：1分鐘=20分鐘？這個(gè)等式對嗎？可是文中的元元就把1分鐘變成了20分鐘。這是怎么回事呢？設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)習(xí)課文前拋出一個(gè)問題，引導(dǎo)學(xué)生探究，激發(fā)學(xué)生以尋找答案來學(xué)習(xí)課文的興趣。

二、鞏固識(shí)字

1、比賽識(shí)字：出示課件，總共三關(guān)，首先是拼音和生字，學(xué)生齊讀，其次是單獨(dú)的生字，學(xué)生分組比賽讀，最后是由生字組成的詞語，分男女生讀。

2、字謎識(shí)字：字謎識(shí)字。設(shè)計(jì)意圖：循序漸進(jìn)地掌握生字，利用比賽提高學(xué)生的識(shí)字熱情。

我是認(rèn)字小能手

zhōnglíngnào

鐘零鬧

hāqiànchí

哈欠遲

tànjuéhuǐ

嘆

決悔一分鐘鬧鐘

哈欠

遲到丁零零決定后悔

我最棒

嘆氣猜字謎過去一寸來一尺

(遲)門里有市場

(鬧)又有一張嘴

(嘆)一人兩張嘴

(哈)三、研讀課文1、首先由教師范讀，并給出問題：課文中的元元發(fā)生了什么事情，學(xué)生在認(rèn)真聽的同時(shí)也要仔細(xì)的思考問題。2、出示問題：元元只多睡了一分鐘，為什么會(huì)遲到20分鐘呢？從而引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，找到答案。3、在學(xué)習(xí)課文的同時(shí)，出示文中的兩個(gè)重要句子，也就是元元說的兩句話：“要是早一分鐘就好了。”讓同學(xué)們當(dāng)一當(dāng)元元，來讀讀這兩句話，并且加上“嘆氣”的語氣詞，從而體會(huì)元元當(dāng)時(shí)的心情。4、在課文5,6自然段，出示課文圖片，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，說說李老師對元元說了什么，元元是什么表情，并讓學(xué)生從文中找出描寫元元神情的句子（紅著臉，低著頭），從而感受元元當(dāng)時(shí)心里的感受。5、出示課件，用“因?yàn)椤浴钡木涫絹砝砬逭n文思路。6、讓學(xué)生自己說說學(xué)習(xí)了元元的故事，明白了什么，由此出示課件“珍惜時(shí)間”。設(shè)計(jì)意圖：從第一段開始，引導(dǎo)學(xué)生從課文中找到元元遲到的原因，并從元元說的話，元元的表情以及通過模仿元元說話來達(dá)到體會(huì)元元心情的目的，把自己當(dāng)做元元，融入課文中，從而了解時(shí)間的寶貴，從中受到教育和影響。

課文中的元元發(fā)生了什么事情?

元元只多睡了一分鐘,為什么會(huì)遲到了二十分鐘?

他嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了?！?/p>

他又嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了?！?/p>

元元，今天你遲到了20分鐘。因?yàn)槎嗨艘环昼?，所以（）沒趕上綠燈沒趕上汽車走著去學(xué)校因?yàn)槎嗨艘环昼姡裕ǎ┮驗(yàn)槎嗨艘环昼?，所以（）因?yàn)槎嗨艘环昼?，所以最后（）遲到了二十分鐘珍惜時(shí)間從每一分鐘做起，做好每一分鐘。四、拓展實(shí)踐1、出示問題：一分鐘能做什么？學(xué)生自由回答。2、出示課件，讓學(xué)生了解一分鐘在別人手里的作用。3、出示文中要求會(huì)寫的生字“元”，教師范寫，學(xué)生書空，再利用一分鐘時(shí)間在課本中寫好這個(gè)字。設(shè)計(jì)意圖：充分了解一分鐘的作用，從學(xué)習(xí)別人的一分鐘和自己動(dòng)手實(shí)踐一分鐘，讓學(xué)生明白，一分鐘的用處和重要性。一分鐘能做什么?

會(huì)計(jì)一分鐘能數(shù)300張人民幣。

鉛筆廠一分鐘可生產(chǎn)1600枝鉛筆。

噴氣式客機(jī)一分鐘飛行18000米。

一名電信工人一分鐘能背432個(gè)號(hào)碼。五、課外延伸出示三句關(guān)于珍惜時(shí)間的格言，讓學(xué)生齊讀，然后摘抄一句自己喜歡的格言，并要求每天早晨讀一讀，每天提醒自己要珍惜每一分鐘的時(shí)間做好每一件事。設(shè)計(jì)意