寄宿制學(xué)校宿舍管理工作總結(jié)4篇

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我校是一所農(nóng)村寄宿制中學(xué)，現(xiàn)有住校生115人，其中男生56人，女生59人。近年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全校師生的共同努力下，我校在宿舍管理工作中取得了肯定的成果?，F(xiàn)將詳細(xì)工作匯報(bào)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，職責(zé)明確

強(qiáng)化宿舍管理，不單是同學(xué)健康成長(zhǎng)問(wèn)題，更重要是學(xué)校的平安問(wèn)題，同學(xué)良好行為習(xí)慣的形成，能有效提高學(xué)習(xí)效率，因此我校高度重視住校生管理工作，每位寢室都有寢室管理老師，在寢室管理老師的領(lǐng)導(dǎo)下，各寢室長(zhǎng)幫助老師管理寢室的相關(guān)事宜。

二、制度完善，管理科學(xué)

為了讓我們的管理工作更加科學(xué)、有效，我校制定了一系列的宿舍管理制度，詳細(xì)是：《寢室管理員職責(zé)》、《宿舍平安管理制度》、《宿舍管理制度》、《文明宿舍評(píng)比制度》、《宿舍巡查制度》等，用制度規(guī)范同學(xué)的行為，從而使住校生形成良好的行為習(xí)慣;實(shí)行宿舍管理責(zé)任制，具體規(guī)定了宿舍管理員的工作職責(zé)和工作細(xì)則，責(zé)任落實(shí)到人;制定了有效的宿舍突發(fā)大事應(yīng)急預(yù)案和具體的班主任、宿舍長(zhǎng)巡查記錄表，做到衛(wèi)生檢查、值班登記、作息狀況記錄等信息具體、精確。

三、獎(jiǎng)懲分明，加強(qiáng)管理

為了讓同學(xué)有一個(gè)更加平安、潔凈、舒適的生活環(huán)境，養(yǎng)成

良好的生活習(xí)慣，我們以宿舍為單位，定期組織班主任對(duì)宿舍進(jìn)行檢查，包括內(nèi)務(wù)清潔、作息狀況、是否存在平安隱患;定期、不定期召開宿舍長(zhǎng)會(huì)議，對(duì)宿舍進(jìn)步行宿舍管理培訓(xùn)，讓同學(xué)參加到宿舍管理中來(lái)，提高他們的參加意識(shí)和管理力量;定期根據(jù)相關(guān)的制度、要求每周對(duì)宿舍進(jìn)行內(nèi)務(wù)的評(píng)比，公布結(jié)果。與此同時(shí)，我們要求班主任利用班會(huì)等時(shí)間教育同學(xué)，特殊是對(duì)住校生的節(jié)省用電、用水教育等。

四、存在問(wèn)題，再加努力

始終以來(lái)，我校雖在同學(xué)宿舍管理上進(jìn)行了一些探究，也取得了比較顯著的效果，但是，仍有肯定問(wèn)題存在。1、同學(xué)宿舍設(shè)備設(shè)施有些陳舊，墻壁灰暗，造成了同學(xué)宿舍不夠光明;2、部分同學(xué)使用的鋪板破舊，我們雖然每學(xué)期修理一至兩次，但仍舊存在肯定的平安隱患，整體上也顯得不夠美觀;3、我校住校生多，而宿舍有限，導(dǎo)致有的宿舍擁擠近3、同學(xué)的文明意識(shí)和行為習(xí)慣還參差不齊，還需要我們連續(xù)加大教育力度和管理力度。

不過(guò)，無(wú)論怎樣，我們將連續(xù)本著一切為了同學(xué)的原則，努力為住宿生營(yíng)造一個(gè)舒適、溫馨的校內(nèi)之家，讓同學(xué)滿足，家長(zhǎng)放心，使同學(xué)能在平安、和諧的校內(nèi)里歡樂(lè)健康地成長(zhǎng)。

寄宿制學(xué)校宿舍管理工作總結(jié)2

寄宿制學(xué)校就是為同學(xué)供應(yīng)飲食和居處條件的學(xué)校，目的在于為外出打工或雙職工這類因工作緣由無(wú)暇照看孩子的家長(zhǎng)們解除后顧之憂。大致可以分為：教學(xué)、活動(dòng)、飲食、住宿四個(gè)部分，在同學(xué)住宿這一部分，除了需要比較完善的硬件設(shè)施作為優(yōu)質(zhì)生活的保障外，更需要優(yōu)質(zhì)的服務(wù)讓家長(zhǎng)們放心，讓孩子們住的舒心。優(yōu)質(zhì)的服務(wù)從何而來(lái)，這就得依靠規(guī)范而科學(xué)的管理。

我校是一所全封閉的以寄宿同學(xué)為主的私立學(xué)校，住校生人數(shù)約占全校同學(xué)的90%。寄宿制既是學(xué)校辦學(xué)的一個(gè)優(yōu)勢(shì)，也是學(xué)校生存與進(jìn)展的一個(gè)關(guān)鍵所在。所以，寄宿制里生活部管理的優(yōu)劣，對(duì)整個(gè)學(xué)校的進(jìn)展起著非常重大的影響。下邊就我對(duì)xx學(xué)校生活部的管理談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)。

一、組織健全，領(lǐng)導(dǎo)有方，為工作的順當(dāng)開展供應(yīng)了有力保證

學(xué)校有一個(gè)擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)、勇于改革、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、作風(fēng)民主的“四好”領(lǐng)導(dǎo)班子，成立了下屬德育處的生活部，并從生活老師中選聘工作責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)好的生活老師擔(dān)當(dāng)生活部主任。由于學(xué)校規(guī)模較大，為了把管理工作做的更細(xì)，生活部還實(shí)行分樓層管理，由每層樓的生活老師內(nèi)部推舉一位工作力量較為杰出的生活老師擔(dān)當(dāng)本層樓的樓長(zhǎng)，由該樓長(zhǎng)直接參加對(duì)本層樓宿舍的管理，而生活老師則詳細(xì)負(fù)責(zé)自己宿舍的管理、衛(wèi)生、平安工作。生活部主任、樓長(zhǎng)、生活老師各有各的工作職責(zé)，各施其職，井井有條。

生活部的整個(gè)建設(shè)與管理工作納入了學(xué)校整體進(jìn)展與管理工作的總體規(guī)劃，列入了學(xué)校學(xué)年工作打算，工作有目標(biāo)、有打算、有總結(jié)、有考核。在學(xué)校的整體規(guī)劃下，生活部主任再依據(jù)生活部的實(shí)際狀況，擬定出詳細(xì)可行的實(shí)施方案，然后經(jīng)過(guò)樓長(zhǎng)會(huì)議商量通過(guò)，最終定稿、推行。這樣便有力的保證了工作開展的可行性和實(shí)效性。

二、師資隊(duì)伍素養(yǎng)優(yōu)良，為工作的.順當(dāng)開展奠定了基礎(chǔ)

寄宿制學(xué)校中的生活老師具備雙重角色，既要照看同學(xué)的飲食、起居，還要承當(dāng)起培育同學(xué)自理力量、生活習(xí)慣、文明禮儀等各種習(xí)慣的艱難任務(wù)，所以可以說(shuō)生活老師既是體力勞動(dòng)者，也是腦力勞動(dòng)者〔教育者〕。所以，我們的生活老師除了要求較強(qiáng)的責(zé)任心外，還應(yīng)具備過(guò)硬的生活輔導(dǎo)教育技能。

學(xué)校的生活老師全部是面對(duì)社會(huì)公開聘請(qǐng)而來(lái)。在聘請(qǐng)時(shí)都要求具備高中以上文化，會(huì)說(shuō)一般話，有教育小孩的閱歷，有愛(ài)心、有耐煩、有責(zé)任心。聘請(qǐng)程序經(jīng)過(guò)了網(wǎng)上發(fā)布聘請(qǐng)信息、老師們報(bào)名、筆試、面試，本著“公開公正公正”的原則，層層考核，擇優(yōu)錄用。新聘請(qǐng)的生活老師先進(jìn)行規(guī)范而嚴(yán)格的培訓(xùn)，到達(dá)相關(guān)合格要求才予上崗；而且還有一個(gè)月的試用期，試用期滿經(jīng)考核合格，才能簽訂聘用合同。

為了提升生活老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和管理力量，力爭(zhēng)把工作做的更細(xì)、更好，學(xué)校常常組織對(duì)生活老師進(jìn)行各級(jí)各類培訓(xùn)。首先，每個(gè)周周四其次節(jié)課時(shí)間定期召開由分管校長(zhǎng)組織的全體生活老師工作例會(huì)；其次，管理員依據(jù)工作中消失的詳細(xì)問(wèn)題不定期召開樓長(zhǎng)會(huì)議；第三，樓長(zhǎng)依據(jù)學(xué)校支配或者詳細(xì)某一問(wèn)題對(duì)本層樓的生活老師進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)和閱歷溝通。培訓(xùn)內(nèi)容范圍廣，涉及了各種法規(guī)、制度、職業(yè)道德、平安教育、衛(wèi)生學(xué)問(wèn)以及職業(yè)技能等等。通過(guò)這些規(guī)范、嚴(yán)格的培訓(xùn)，使得我們的生活老師都具備了較高的素養(yǎng)，為更好的輔導(dǎo)同學(xué)、教育引導(dǎo)同學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、以制度引領(lǐng)管理，做到工作開展有章可循

生活部針對(duì)寄宿制的特點(diǎn)，制訂了各項(xiàng)管理制度。例如：考核老師的《生活老師管理制度》、《同學(xué)宿舍管理制度》；評(píng)價(jià)宿舍的《先進(jìn)宿舍評(píng)比制度》、《文明宿舍評(píng)比制度》；規(guī)范同學(xué)的《寄宿同學(xué)一日常規(guī)》、《同學(xué)就餐制度》等等。生活老師們也結(jié)合自己宿舍的同學(xué)狀況，制定本宿舍的制度。全部的制度都力求規(guī)范到每一個(gè)詳情，比方：就餐時(shí)，要清靜，加菜加飯都比手勢(shì)〔1個(gè)指頭表示加飯，2個(gè)指頭表示加菜，3個(gè)指頭表示加湯〕；再比方，為了杜絕平安隱患，要求上鋪同學(xué)上下床時(shí)面對(duì)扶梯上下，疊被子時(shí)背靠著墻壁疊等等。通過(guò)這一系列的規(guī)章制度加強(qiáng)對(duì)生活老師的管理，規(guī)范了寄宿同學(xué)的日常生活行為。老師們的工作變得很有條理，同學(xué)們也養(yǎng)成了許多的良好的生活習(xí)慣。走進(jìn)學(xué)校的同學(xué)生活區(qū)，處處是一抹抹“亮麗”的風(fēng)景。

寄宿制學(xué)校最重要的就是同學(xué)的平安問(wèn)題，當(dāng)然這也是最令每一個(gè)老師頭痛的。同學(xué)之間難免追趕玩耍，有些意外事故防不勝防，作為校方，主要任務(wù)就是落實(shí)責(zé)任，盡量排解一切可能的平安隱患，盡可能的削減不必要事故的發(fā)生。為此，學(xué)校成立了“公寓平安保衛(wèi)機(jī)構(gòu)”，設(shè)立了“門衛(wèi)監(jiān)督制度”和“錄像監(jiān)掌握度”，制定了“平安工作細(xì)則”、“意外大事處理預(yù)案和報(bào)告制度”，確立了相關(guān)負(fù)責(zé)人，落實(shí)相關(guān)的平安工作職責(zé)，頒發(fā)了一系列的“關(guān)于加強(qiáng)平安工作的規(guī)定”。如：遇到同學(xué)生病、受傷等狀況，由生活老師伴隨去醫(yī)院〔原則上是縣級(jí)醫(yī)院〕，并同時(shí)通知執(zhí)勤領(lǐng)導(dǎo)和班主任，直到就醫(yī)結(jié)束方可回校。生活老師是宿舍平安的第一責(zé)任人，學(xué)校跟每一個(gè)生活老師都簽訂了“平安責(zé)任書”，落實(shí)責(zé)任，明確義務(wù)。生活老師平常留意加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的平安教育、健康教育，開展了消防演習(xí)，防震演習(xí)，加強(qiáng)疏散訓(xùn)練，提高同學(xué)的平安意識(shí)和防范力量。

四、重過(guò)程，嚴(yán)檢查，把工作真正落實(shí)

詳盡的制度不僅僅是寫在紙上，更重要的是落實(shí)在過(guò)程中，才能為營(yíng)造溫馨家園保駕護(hù)航。生活部依據(jù)制度要求制定了相應(yīng)的考核方案，考核宿舍的《五星級(jí)宿舍評(píng)比制度》，考核老師的《生活老師考核方案》，考核同學(xué)的“良習(xí)星牌”、“美習(xí)銀行卡”等等。每天樓長(zhǎng)檢查，生活部主任隨機(jī)抽查打分并公示，周末匯總頒發(fā)“宿舍管理流淌紅旗”，月末考核摘星，爭(zhēng)創(chuàng)“五星級(jí)宿舍”。其間假如發(fā)覺(jué)某些個(gè)別問(wèn)題就馬上跟相應(yīng)的生活老師溝通，并讓樓長(zhǎng)催促檢查改正；假如是一些普遍都需要提高的，就在每周的例會(huì)中進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。另外，學(xué)校還開通了網(wǎng)上評(píng)價(jià)平臺(tái)，家長(zhǎng)和同學(xué)可以通過(guò)這個(gè)平臺(tái)對(duì)生活老師的工作進(jìn)行打分。通過(guò)這些手段，把平凡而又布滿意義的工作落到實(shí)處，努力地提升生活部的服務(wù)質(zhì)量。

五、講原則，重人性，營(yíng)造融洽的工作氣氛，激發(fā)員工的主動(dòng)性、制造力

我們的生活老師平常工作非?，嵥槎量?，還不能有半點(diǎn)的疏忽〔比方：同學(xué)的健康，同學(xué)的平安〕，必需對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)班主任負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，所以他們自身也背負(fù)著相當(dāng)大的壓力?！爸贫仁撬赖?，人是活的！”在不違反原則的狀況下，生活部盡量為每一個(gè)生活老師著想，注意人性化管理，重視人文關(guān)心。生活老師犯錯(cuò)了，不是一味的謾罵批判，而是采納溝通談心的方式讓其領(lǐng)悟、改正。生活老師過(guò)生日時(shí)，我們鼓舞其他同事給她慶祝。老師節(jié)、感恩節(jié)，生活部主動(dòng)為她們慶祝，還鼓舞同學(xué)們?yōu)樾燎谡湛此齻兊纳罾蠋熕腿プＴ负透兄x。通過(guò)這一系列的關(guān)心，讓老師們的壓力得到充分的釋放，讓她們感受到生活部就是她們的家，生活部管理員是她們的家長(zhǎng)，雖然工作很辛苦，身體很累，但心是輕松的、是暖和的。在這種氣氛中工作，生活老師們都會(huì)自覺(jué)的為生活部著想，從學(xué)校的大局考慮，有的老師還主動(dòng)的為生活部的管理獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，充分的調(diào)動(dòng)起了她們的工作熱忱、主動(dòng)性和制造性。

六、強(qiáng)建設(shè)，爭(zhēng)創(chuàng)牌，營(yíng)造溫馨家園，提升服務(wù)檔次

寄宿的同學(xué)年齡小的才4歲，他們的生活自理力量差，依靠性強(qiáng)，剛?cè)胱〕跗?，心情極不穩(wěn)定。為此，我們提出了“三心”“四陪”原則?！叭摹敝福簮?ài)心：在生活管理上像媽媽一樣重視他、關(guān)注他、愛(ài)惜他，把每個(gè)同學(xué)都當(dāng)成自己的孩子來(lái)看；細(xì)心：指的是關(guān)注孩子的一舉一動(dòng)，包括孩子的身體、心理、生活、言行舉止；耐煩：指對(duì)孩子消失的問(wèn)題，要友善，要耐煩細(xì)致關(guān)心、教育，準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)?！八呐恪敝福号愫⒆右黄鸹顒?dòng)、和孩子一起用餐、指導(dǎo)低班級(jí)小同學(xué)洗漱、跟孩子們一起睡覺(jué)。我們充分強(qiáng)調(diào)“孩子至上”理念，要求生活老師增添“服務(wù)”意識(shí)，提高服務(wù)質(zhì)量，千方百計(jì)讓孩子們快樂(lè)，讓家長(zhǎng)放心。

由于長(zhǎng)期寄宿在學(xué)校，缺乏家庭的暖和，生活部依據(jù)這個(gè)特點(diǎn)非常重視宿舍的文化建設(shè)，努力給同學(xué)營(yíng)造“家”的感覺(jué)，體驗(yàn)“家”的溫馨——生活老師就是家長(zhǎng)，宿舍就是孩子們的家。過(guò)道上隨處可見的各種文明用語(yǔ)，宿舍內(nèi)每天的溫馨提示，無(wú)不包含著老師們對(duì)同學(xué)的愛(ài)。孩子們也把宿舍當(dāng)成了自己的家，細(xì)心的裝扮著自己的小天地，歡樂(lè)的享受著那一份單純的美好。

為了檢驗(yàn)一下我們的工作成效，也為了給我們指明一個(gè)工作目標(biāo)，生活部主動(dòng)開展創(chuàng)牌活動(dòng)，如今我們已經(jīng)勝利的實(shí)現(xiàn)了“瀘州市中初等學(xué)校示范公寓”的創(chuàng)牌，這既是對(duì)生活部工作的確定，也激勵(lì)著我們往更高的方向奮斗，那就是——以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，讓入住的每一個(gè)同學(xué)舒心，讓每一個(gè)家長(zhǎng)伴侶們放心

寄宿制學(xué)校宿舍管理工作總結(jié)3

動(dòng)之以情，曉之以理，一切都在情理中管理，同學(xué)從中學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生活，，從中培育自理力量、養(yǎng)生良好的習(xí)慣。做合格的中同學(xué)。提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。作為寢管我是這樣想的也是這樣做的。

我校男寢共25個(gè)宿舍、173個(gè)同學(xué)，分布在一個(gè)宿舍樓的二、三、四層。如今想想管理方法可用這四個(gè)字來(lái)描述：“知、行、思、改”。

“知”就是讓同學(xué)知道管理目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)，該怎么做不該怎么做，那些是強(qiáng)調(diào)禁止的。這里我指導(dǎo)大家學(xué)習(xí)“中學(xué)校生守則”，“最新中學(xué)校生日常行為規(guī)范”及我加工的由“學(xué)校寢室管理制度”“宿舍管理員平安工作崗位目標(biāo)責(zé)任書”產(chǎn)生的“寢室管理細(xì)則”等并把重要事項(xiàng)貼在門后〔如：室內(nèi)財(cái)產(chǎn)責(zé)任人、室內(nèi)外值日支配、室內(nèi)住宿明細(xì)表、寢室管理細(xì)則〕。還通過(guò)早操站隊(duì)讓同學(xué)知道結(jié)構(gòu)一：同學(xué)宿舍管理委員會(huì)———層長(zhǎng)———室長(zhǎng)———住宿生。還通過(guò)晚自習(xí)后單項(xiàng)會(huì)議，讓同學(xué)明白結(jié)構(gòu)二：同學(xué)宿舍管理委員會(huì)———檢查人———清掃人。還通過(guò)發(fā)放表冊(cè)讓同學(xué)全面了解管理的方方面面，便于互相提示。〔表冊(cè)有：日常檢查的內(nèi)容及要求、欄桿值日表、地面走廊值日表、衛(wèi)生間值日表、寫熟悉格式、問(wèn)題記錄表、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)表〕。讓同學(xué)真正清晰明白。為履行職責(zé)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。從中教育同學(xué)做好仔細(xì)細(xì)致一絲不茍的預(yù)備工作。

“行”就是同學(xué)的親身實(shí)踐過(guò)程、是同學(xué)實(shí)施自我教育的詳細(xì)的語(yǔ)言行為表現(xiàn)。該做的做得怎么樣，不該做的禁止沒(méi)有。這是養(yǎng)成好習(xí)慣的重要過(guò)程。由于同學(xué)在家里嬌慣做的少、或者沒(méi)做過(guò)，在這里光提要求不行，孟校長(zhǎng)經(jīng)常給我們寢管講，要把“寢管”變成“勤管”變成“動(dòng)手管”。我體會(huì)到寢管要搶先垂范為人師表，親身做給同學(xué)看，手把手教同學(xué)做做，這也像教同學(xué)第一次握筆寫字一樣。如：衛(wèi)生間的清掃我把值日生召集到一起辦學(xué)習(xí)班〔三層共辦12組〕：我一手拿掃把，一手拿水管邊講邊做，一分鐘不到把衛(wèi)生間清掃的干潔凈凈，最終共同總結(jié)三個(gè)字“掃”“沖”“擺”，還讓同學(xué)明白為什么是這樣的挨次，先掃大的垃圾防止堵塞下水道，再邊沖邊掃地面是除異味，最終把衛(wèi)生工具擺放整齊。再如被子的疊放、臉盆毛巾牙缸的擺放、拖鞋的擺放，利用熄燈前的時(shí)間，把25個(gè)室長(zhǎng)分成五個(gè)小組一組一組的培訓(xùn)。冬天家長(zhǎng)怕同學(xué)冷都把被子做的很厚，同學(xué)不好疊方，我就一個(gè)一個(gè)的詳細(xì)指導(dǎo)，直至同學(xué)把握。還有，窗戶高沒(méi)有凳子、沒(méi)有桌子墊腳，上邊夠不著抹不到，還是我們的同學(xué)聰慧愛(ài)動(dòng)腦筋，他們用掃把頂著抹布、衛(wèi)生紙把整個(gè)窗戶抹的透亮。我就邊表?yè)P(yáng)邊推廣。要信任同學(xué)人人都愛(ài)美，他們自己規(guī)定宿舍地面上只能放拖鞋、衛(wèi)生工具、暖瓶三種物品，并統(tǒng)一規(guī)定擺放位置。我們的同學(xué)管理委員會(huì)在忠勇、郭凡的帶著下不斷改革，如他們逐室宣布，下周要求每個(gè)宿舍地面上放一個(gè)紙箱，用來(lái)盛放垃圾，早上既便于清掃同時(shí)也整齊美觀，我為我們成長(zhǎng)起來(lái)的管理精英興奮。

“思”就是反思，把做過(guò)的事再回憶一下，對(duì)比標(biāo)準(zhǔn)查查、議議想想。在這里要再現(xiàn)做過(guò)的事，找到成果、看到問(wèn)題，越小越好。我們的反思時(shí)間是在每天

的熄燈前后很短的時(shí)間進(jìn)行。關(guān)鍵是寢管、層長(zhǎng)、檢查人要關(guān)心同學(xué)反思。我們的做法主要是

1、逐室通報(bào)檢查人的檢查記錄、扣分狀況?！裁客韯傁粲蓪娱L(zhǎng)帶著檢查人把好的典范、把問(wèn)題給大家說(shuō)說(shuō)〕。

2、寢管把當(dāng)天早上的好典型、重大問(wèn)題的錄像、照片公開給有關(guān)同學(xué)或者室長(zhǎng)，來(lái)引起室長(zhǎng)及當(dāng)事同學(xué)的反思。

我們的經(jīng)厲告知我們，有些同學(xué)的反思需要寢管的耐煩細(xì)致的關(guān)心。我們的關(guān)心方法有：談話、學(xué)習(xí)“守則”“規(guī)范”“細(xì)則”、商量爭(zhēng)辯辯論、寫熟悉、實(shí)踐體驗(yàn)等。我們經(jīng)厲了很多例子，如：409室8號(hào)床的被子疊得方正，推廣后復(fù)制出很多整齊的床鋪。周二衛(wèi)生間清掃的潔凈無(wú)異味，衛(wèi)生工具擺放整齊，引出每天衛(wèi)生間都整理的很好。如：408室的室長(zhǎng)對(duì)管理中的值日到人、財(cái)產(chǎn)愛(ài)護(hù)到人不理解有抵觸、心情低落做的不好，甚至不做。我認(rèn)為同學(xué)的心里有疙瘩需要解開，就找他談話，他認(rèn)為事情太多顧不過(guò)來(lái)〔分析：同學(xué)嬌慣衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口，心里沒(méi)放過(guò)事、沒(méi)操過(guò)心，不想承當(dāng)責(zé)任〕。對(duì)此我從〔國(guó)家的政策改變〕他爺爺經(jīng)厲的生產(chǎn)隊(duì)，談到他父親經(jīng)厲的責(zé)任田及如今的個(gè)體戶、企業(yè)家。又從〔家庭的進(jìn)展改變〕他爺爺?shù)娜齻€(gè)孩子一個(gè)家庭，談到如今四個(gè)家庭。又從〔身邊的管理現(xiàn)實(shí)〕教室的衛(wèi)生、財(cái)產(chǎn)管理，談到宿舍的衛(wèi)生、財(cái)產(chǎn)責(zé)任人。突出勞動(dòng)制造人、勞動(dòng)轉(zhuǎn)變生活、勞動(dòng)轉(zhuǎn)變?nèi)说挠^點(diǎn)，我們從熄燈始終談到1：30分，他懂得了做事才能提高、做好每一件事才能有更好的生活。他知道了人人都要有事做、人人都要有責(zé)任的道理。后來(lái)他變好了。我實(shí)踐的體會(huì)是，同學(xué)的好習(xí)慣就是在這樣不斷學(xué)習(xí)好典范中養(yǎng)成的，問(wèn)題就是在這樣不斷發(fā)覺(jué)問(wèn)題、思索自己的問(wèn)題中去訂正解決的。不斷反思才是他們?cè)絹?lái)越美、越來(lái)越文明，走向合格、走向優(yōu)秀關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

“改”就是拋棄舊的思想按新的方法做事、做人，養(yǎng)成良好習(xí)慣。我們的做法是鼓舞同學(xué)大膽嘗試，走自己的路把事情辦好，同時(shí)寢管把握進(jìn)展動(dòng)態(tài)，不斷發(fā)覺(jué)新問(wèn)題不斷改良方法。這里我們也經(jīng)受了很多。如：有些同學(xué)為了起得早、起得快，晚上睡覺(jué)不脫衣服、甚至靴子都不脫，我給他講這樣休息的壞處，又給他探討穿衣得快的方法：晚上脫下的物品要有規(guī)律的擺放、并且使早上拿著順手，穿的挨次：由上到下、由里到外下床前把床整理好等。他實(shí)踐后接受了。再如：有些同學(xué)把窗戶摘下來(lái)抹玻璃，他說(shuō)這樣順手。我給他談話時(shí)確定了他的動(dòng)腦及主動(dòng)性，同時(shí)給他指出這樣簡(jiǎn)單把窗戶弄壞，費(fèi)得勁大，把簡(jiǎn)潔的事辦冗雜了，還給他介紹了快速抹窗戶的方法，先用濕布來(lái)一遍，再用衛(wèi)生紙來(lái)一遍試試。我體會(huì)到同學(xué)辦事的主動(dòng)性都很高，都想把事情辦好，只要引導(dǎo)好他們做事的方法就能事半功倍，平安的辦好一切事情。

在“知”“行”“思”“改”循環(huán)往復(fù)中，要貫穿“情”“理”這條紅線。讓同學(xué)自己體會(huì)、讓同學(xué)自己理解、讓同學(xué)自己推斷、自我訂正。實(shí)踐中我們的例子如：我晚上去查寢在舍里聽到同學(xué)說(shuō)“不瞌睡呀”，我就接了一句“才剛剛11點(diǎn)早著呢”，同學(xué)大吃一驚：“老師我不說(shuō)話了”。還有一次，我在9班級(jí)查寢，1號(hào)床同學(xué)在被窩里玩手機(jī)，我在外邊順著光線伸手抓住手機(jī)不動(dòng)，同學(xué)掀開被子說(shuō)：老師我把手機(jī)拿到家，以后不再玩了。我沒(méi)說(shuō)話就走了。還有我的辦公室晚上有開水、有體溫表這是用給同學(xué)建立友情的，有空常問(wèn)問(wèn)他們?nèi)笔裁础⒛睦镄枰牧?、我能為他們做些什么，同學(xué)有家的感覺(jué)，感到很暖和、很平安。

早上起床鈴一響，我就把9班級(jí)的燈開開，為他們快起制造條件等。我們的同學(xué)都是清晰人、都是明白人、他們都通情達(dá)理，誰(shuí)對(duì)他們是真心、是真情，他們都非常清晰。

我們用“創(chuàng)建文明宿舍的活動(dòng)”來(lái)穩(wěn)固我們的管理成果。就12月的創(chuàng)建來(lái)說(shuō)吧，12月23日同學(xué)宿舍管理委員會(huì)統(tǒng)計(jì)公開的結(jié)果：都有盼望成為“文明宿舍”。

宿舍管理工作中，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，讓家長(zhǎng)放心，不給班主任找麻煩。工作中主動(dòng)肯干，出想法、想方法。宿舍秩序良好，室內(nèi)外潔凈、整齊，同學(xué)休息得好，精力充足，人人都養(yǎng)成了很多好習(xí)慣。各項(xiàng)工作井然有條。節(jié)省水電、公物愛(ài)護(hù)得好，受到家長(zhǎng)、師生的好評(píng)。管理中我們實(shí)踐了“管理目標(biāo)責(zé)任制”的切實(shí)可行，大膽改革試驗(yàn)，“知、行、思、改”管理模式初見成效。

寄宿制學(xué)校宿舍管理工作總結(jié)4

我校是一所農(nóng)村寄宿制中學(xué)，現(xiàn)有住校生115人，其中男生56人，女生59人。近年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全校師生的共同努力下，我校在宿舍管理工作中取得了肯定的成果?，F(xiàn)將詳細(xì)工作匯報(bào)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，職責(zé)明確

強(qiáng)化宿舍管理，不單是同學(xué)健康成長(zhǎng)問(wèn)題，更重要是學(xué)校的平安問(wèn)題，同學(xué)良好行為習(xí)慣的形成，能有效提高學(xué)習(xí)效