《世界因生命而精彩》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思-七年級(jí)上冊(cè)2700字

《世界因生命而精彩》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思七年級(jí)上冊(cè)2700字

《世界因生命而精彩》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思——七年級(jí)（上冊(cè)）陜西省榆林市子洲縣馬蹄溝鎮(zhèn)九年制學(xué)校薛向陽(yáng)教學(xué)目標(biāo)：1、能夠?yàn)榱巳祟?lèi)的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，樹(shù)立一種嶄新的人生觀(guān)、自然觀(guān)，養(yǎng)成保護(hù)自然環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)的思想意識(shí)、覺(jué)悟和相應(yīng)的道德行為；2、認(rèn)識(shí)、悅納自己的生命，并尊重其他生命，進(jìn)而珍惜人類(lèi)共同生存的環(huán)境；3、能夠主動(dòng)地去思索生命的意義，找出自己存在的價(jià)值與定位，回饋社會(huì)，造福更多的生命。教學(xué)重點(diǎn)：1、生命首先需要自己關(guān)愛(ài)；2、要尊重他人的生命與價(jià)值。教學(xué)難點(diǎn)：1、生命的多彩性與可貴性；2、害蟲(chóng)的生命意義。教學(xué)課時(shí)：二教學(xué)過(guò)程與方法：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，當(dāng)我們靜心冥想：地球上最珍貴的財(cái)富是什么的時(shí)候，我們是否會(huì)想到生命？豐富多彩的生命裝扮了美麗的世界，在這個(gè)世界中，人的生命因?yàn)橹腔鄱W爍著奪目的光彩。不同的人生有不同的色彩，有絢麗的，又平凡的，而生命屬于我們每個(gè)人只有一次。讓我們珍愛(ài)生命吧！今天我們學(xué)習(xí)第三課《珍愛(ài)生命》的第一部分——《世界因生命而精彩》。板書(shū)課題。二、交流圖片1、小組交流接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們把上課前老師讓大家收集的關(guān)于生命的圖片拿出來(lái)，在小組內(nèi)相互交流。老師首先要感謝同學(xué)們的辛勤勞動(dòng)，大家在課前都做了充分的準(zhǔn)備，通過(guò)大家今天的展示和介紹，讓我們都增長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí)，也了解了世界之所以如此精彩，就是因?yàn)楦鞣N各樣的生命。教師板書(shū)“多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界”。2、班上介紹請(qǐng)告訴老師：在大家了解的這么多有生命的東西中，你最喜歡的是什么?你喜歡它的原因是什么?（同學(xué)回答。)三、研討生命的多彩性與可貴性大家都說(shuō)得很好，但如果有一天，大家喜歡的那一類(lèi)生命沒(méi)有了，或者這些有生命的東西都沒(méi)有了，那會(huì)怎么樣呢?（教師注意引導(dǎo)學(xué)生談出生命的多彩性與每一種生命的寶貴性。）大家的看法是一致的，如果沒(méi)有了這些生命體，那世界是難以想象的，所以說(shuō)生命是地球上最寶貴的財(cái)富。接下來(lái)，同學(xué)們把課本打開(kāi)到第24頁(yè)，觀(guān)察課本上的兩幅圖片。給你們兩分鐘觀(guān)察與思考的時(shí)間，告訴老師你的感受是什么。一幅照片表現(xiàn)的是優(yōu)美景色，其中水陸空三界各種生命和諧相處，一片欣欣向榮的景象；另一幅表現(xiàn)的是大地龜裂，原先的綠洲變成了沙漠，生存的環(huán)境一去不復(fù)，人類(lèi)將走向何方？大家回答得都很好。那在剛才兩張照片表現(xiàn)的生活環(huán)境中，大家喜歡在哪一個(gè)環(huán)境中生活呢?我們大家都有這樣一個(gè)共識(shí)，那可否告訴老師，為什么我們身邊還會(huì)出現(xiàn)第二照片描述的情況?各小組可以相互討論一下。教師引導(dǎo)學(xué)生談出尊重自己與他人生命的重要性。四、小結(jié)本課大家的回答非常好，也找出了癥結(jié)所在。雖然我們很多人都會(huì)為自然界頑強(qiáng)的生命力而驚嘆，但不容忽視的生命又是如此的脆弱。有時(shí)，某一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，就可能傷害其他生命，進(jìn)而傷害我們?nèi)祟?lèi)自己。這也告訴我們，在地球上的生命體不止人類(lèi)，如果人類(lèi)不能與周?chē)钠渌椭C相處，那結(jié)果將不利于人類(lèi)的生存，下一節(jié)課我們將研究本課的第二個(gè)話(huà)題“生命需要相互關(guān)愛(ài)”。五、布置作業(yè)收集有關(guān)生命需要相互關(guān)愛(ài)、生命因相互關(guān)愛(ài)而精彩的例子。第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二、學(xué)習(xí)新課請(qǐng)大家把課本翻到第25頁(yè)。由一個(gè)同學(xué)來(lái)讀一下這則故事。這個(gè)同學(xué)讀的時(shí)候，請(qǐng)大家思考：你看了這則故事后有什么感想？故事中小月的這一做法是否是愛(ài)她的小動(dòng)物？（學(xué)生朗讀之后，開(kāi)始討論)請(qǐng)哪位同學(xué)來(lái)講一講？(學(xué)生回答。)同學(xué)們會(huì)不會(huì)有與小月同樣的行為？請(qǐng)先不要忙于回答。接下來(lái)，每位同學(xué)自評(píng)一下，自己是如何與身邊的其他生命相處的。要求大家實(shí)事求是地回答，把你的答案寫(xiě)在老師發(fā)給大家的小紙條上，可以不寫(xiě)姓名。三、小組交流所找例證交流上一節(jié)課布置的作業(yè)。四、班上介紹每組推選代表，在班上介紹本組所找的說(shuō)明“生命需要相互關(guān)愛(ài)”與“生命因相互關(guān)愛(ài)而精彩”的例證。教師予以點(diǎn)評(píng)。五、評(píng)論紙條內(nèi)容接下來(lái)老師把其中比較有代表性的給大家讀一下，請(qǐng)大家來(lái)判斷一下這些同學(xué)的做法是否正確，為什么？通過(guò)本堂課的學(xué)習(xí)，大家要多關(guān)心身邊的其他生命，努力做一個(gè)生活的有心人可是，我們也知道在我們身邊還有不少比我們初一學(xué)生還無(wú)知的成年人，他們?yōu)榱艘患核嚼?，任意破壞地球，濫砍濫伐，捕殺野生動(dòng)物，大量地排放廢氣物等。使得與我們共同生活在地球上的其他生命面臨著嚴(yán)重的威脅，進(jìn)而也影響到人類(lèi)的生存。沙塵暴就是地球?qū)θ祟?lèi)的報(bào)復(fù)，大家可以看課本第26頁(yè)的有關(guān)介紹。老師這里也給大家準(zhǔn)備了幾則材料，加深同學(xué)們對(duì)沙塵暴的認(rèn)識(shí)?？戳酥螅?qǐng)分析一下沙塵暴的形成原因。（把資料分發(fā)給學(xué)生，同學(xué)回答。)同學(xué)們說(shuō)得非常好，沙塵暴是由人為和自然的共同作用的結(jié)果。據(jù)專(zhuān)家的分析，形成沙塵暴要具備三個(gè)條件：1、裸露在地表的沙源；2、持久的強(qiáng)風(fēng)；3、還有令大氣層不穩(wěn)定的熱力條件。所以除了土地沙化這一我們都認(rèn)可的因素，全球增溫也是導(dǎo)致沙塵天氣加劇的重要原因。通過(guò)對(duì)原因的分析、討論之后，談?wù)勀憧戳诉@些材料之后的感受。(小組之間相互討論一下，老師可以適當(dāng)?shù)亟槿胗懻?。大家回答得都很好。我們?nèi)祟?lèi)作為地球上的最高級(jí)生命．應(yīng)該盡我們所能去保護(hù)地球上的其他生命，因?yàn)槿魏我环N生命都有它存在的意義。六、總結(jié)本課通過(guò)本堂課的學(xué)習(xí)，老師希望每一位同學(xué)不但能夠嚴(yán)格要求自己，并向我們身邊的人多做宣傳。讓我們每一個(gè)人都意識(shí)到“我們只有一個(gè)地球”。這樣人類(lèi)的生存環(huán)境才會(huì)有所改善，才能夠更好地延續(xù)和發(fā)展。七、作業(yè)布置1、請(qǐng)大家結(jié)合今天所學(xué)內(nèi)容，寫(xiě)—句宣傳標(biāo)語(yǔ)或口號(hào)；2、《一課三練》。板書(shū)設(shè)計(jì)：世界因生命而精彩生命是多樣的生命是珍貴的生命需要相互關(guān)愛(ài)生命因相互關(guān)愛(ài)而精彩關(guān)愛(ài)生命珍愛(ài)家園教學(xué)反思：通過(guò)課后分析與反思，對(duì)這節(jié)課我有以下兩點(diǎn)感受，陳列如次：一、課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)要進(jìn)一步優(yōu)化。有必要對(duì)大塊進(jìn)行重新優(yōu)化組合。比如導(dǎo)入——教學(xué)——總結(jié)三段式的二級(jí)程序的設(shè)計(jì)。二、教學(xué)設(shè)計(jì)要與本地與學(xué)生的實(shí)際情況相結(jié)合。這個(gè)學(xué)期，我們子洲縣第二中學(xué)出了一件“針刺事件”。這是典型的對(duì)他人生命的不尊重。我們的學(xué)生在課堂上談及此事，表面他們能夠溝通內(nèi)外，聯(lián)系實(shí)際了。三、教學(xué)是一個(gè)生成的過(guò)程，很多東西不能預(yù)先設(shè)定好，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是有思想的學(xué)生，所以教師要充分利用課堂中現(xiàn)場(chǎng)產(chǎn)生的資源，及時(shí)開(kāi)發(fā)，進(jìn)行教學(xué)。例如，本節(jié)課有的學(xué)生提出“人造生命”的問(wèn)題。教師要及時(shí)利用這個(gè)激發(fā)學(xué)生思維，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極引導(dǎo)學(xué)生，使他們懂得人造生命也有其生命的價(jià)值，可以借機(jī)發(fā)動(dòng)學(xué)生利用課后去查找資料，進(jìn)行探究、學(xué)習(xí)。

＋《世界因生命而精彩》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思——七年級(jí)上冊(cè)發(fā)表于：2022.12.20來(lái)自：字?jǐn)?shù)：2766手機(jī)看范文《世界因生命而精彩》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思——七年級(jí)（上冊(cè)）陜西省榆林市子洲縣馬蹄溝鎮(zhèn)九年制學(xué)校薛向陽(yáng)教學(xué)目標(biāo)：1、能夠?yàn)榱巳祟?lèi)的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，樹(shù)立一種嶄新的人生觀(guān)、自然觀(guān)，養(yǎng)成保護(hù)自然環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)的思想意識(shí)、覺(jué)悟和相應(yīng)的道德行為；2、認(rèn)識(shí)、悅納自己的生命，并尊重其他生命，進(jìn)而珍惜人類(lèi)共同生存的環(huán)境；3、能夠主動(dòng)地去思索生命的意義，找出自己存在的價(jià)值與定位，回饋社會(huì)，造福更多的生命。教學(xué)重點(diǎn)：1、生命首先需要自己關(guān)愛(ài)；2、要尊重他人的生命與價(jià)值。教學(xué)難點(diǎn)：1、生命的多彩性與可貴性；2、害蟲(chóng)的生命意義。教學(xué)課時(shí)：二教學(xué)過(guò)程與方法：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，當(dāng)我們靜心冥想：地球上最珍貴的財(cái)富是什么的時(shí)候，我們是否會(huì)想到生命？豐富多彩的生命裝扮了美麗的世界，在這個(gè)世界中，人的生命因?yàn)橹腔鄱W爍著奪目的光彩。不同的人生有不同的色彩，有絢麗的，又平凡的，而生命屬于我們每個(gè)人只有一次。讓我們珍愛(ài)生命吧！今天我們學(xué)習(xí)第三課《珍愛(ài)生命》的第一部分——《世界因生命而精彩》。板書(shū)課題。二、交流圖片1、小組交流接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們把上課前老師讓大家收集的關(guān)于生命的圖片拿出來(lái)，在小組內(nèi)相互交流。老師首先要感謝同學(xué)們的辛勤勞動(dòng)，大家在課前都做了充分的準(zhǔn)備，通過(guò)大家今天的展示和介紹，讓我們都增長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí)，也了解了世界之所以如此精彩，就是因?yàn)楦鞣N各樣的生命。教師板書(shū)“多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界”。2、班上介紹請(qǐng)告訴老師：在大家了解的這么多有生命的東西中，你最喜歡的是什么?你喜歡它的原因是什么?（同學(xué)回答。)三、研討生命的多彩性與可貴性大家都說(shuō)得很好，但如果有一天，大家喜歡的那一類(lèi)生命沒(méi)有了，或者這些有生命的東西都沒(méi)有了，那會(huì)怎么樣呢?（教師注意引導(dǎo)學(xué)生談出生命的多彩性與每一種生命的寶貴性。）大家的看法是一致的，如果沒(méi)有了這些生命體，那世界是難以想象的，所以說(shuō)生命是地球上最寶貴的財(cái)富。接下來(lái)，同學(xué)們把課本打開(kāi)到第24頁(yè)，觀(guān)察課本上的兩幅圖片。給你們兩分鐘觀(guān)察與思考的時(shí)間，告訴老師你的感受是什么。一幅照片表現(xiàn)的是優(yōu)美景色，其中水陸空三界各種生命和諧相處，一片欣欣向榮的景象；另一幅表現(xiàn)的是大地龜裂，原先的綠洲變成了沙漠，生存的環(huán)境一去不復(fù)，人類(lèi)將走向何方？大家回答得都很好。那在剛才兩張照片表現(xiàn)的生活環(huán)境中，大家喜歡在哪一個(gè)環(huán)境中生活呢?我們大家都有這樣一個(gè)共識(shí)，那可否告訴老師，為什么我們身邊還會(huì)出現(xiàn)第二照片描述的情況?各小組可以相互討論一下。教師引導(dǎo)學(xué)生談出尊重自己與他人生命的重要性。四、小結(jié)本課大家的回答非常好，也找出了癥結(jié)所在。雖然我們很多人都會(huì)為自然界頑強(qiáng)的生命力而驚嘆，但不容忽視的生命又是如此的脆弱。有時(shí)，某一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，就可能傷害其他生命，進(jìn)而傷害我們?nèi)祟?lèi)自己。這也告訴我們，在地球上的生命體不止人類(lèi)，如果人類(lèi)不能與周?chē)钠渌椭C相處，那結(jié)果將不利于人類(lèi)的生存，下一節(jié)課我們將研究本課的第二個(gè)話(huà)題“生命需要相互關(guān)愛(ài)”。五、布置作業(yè)收集有關(guān)生命需要相互關(guān)愛(ài)、生命因相互關(guān)愛(ài)而精彩的例子。第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二、學(xué)習(xí)新課請(qǐng)大家把課本翻到第25頁(yè)。由一個(gè)同學(xué)來(lái)讀一下這則故事。這個(gè)同學(xué)讀的時(shí)候，請(qǐng)大家思考：你看了這則故事后有什么感想？故事中小月的這一做法是否是愛(ài)她的小動(dòng)物？（學(xué)生朗讀之后，開(kāi)始討論)請(qǐng)哪位同學(xué)來(lái)講一講？(學(xué)生回答。)同學(xué)們會(huì)不會(huì)有與小月同樣的行為？請(qǐng)先不要忙于回答。接下來(lái)，每位同學(xué)自評(píng)一下，自己是如何與身邊的其他生命相處的。要求大家實(shí)事求是地回答，把你的答案寫(xiě)在老師發(fā)給大家的小紙條上，可以不寫(xiě)姓名。三、小組交流所找例證交流上一節(jié)課布置的作業(yè)。四、班上介紹每組推選代表，在班上介紹本組所找的說(shuō)明“生命需要相互關(guān)愛(ài)”與“生命因相互關(guān)愛(ài)而精彩”的例證。教師予以點(diǎn)評(píng)。五、評(píng)論紙條內(nèi)容接下來(lái)老師把其中比較有代表性的給大家讀一下，請(qǐng)大家來(lái)判斷一下這些同學(xué)的做法是否正確，為什么？通過(guò)本堂課的學(xué)習(xí)，大家要多關(guān)心身邊的其他生命，努力做一個(gè)生活的有心人可是，我們也知道在我們身邊還有不少比我們初一學(xué)生還無(wú)知的成年人，他們?yōu)榱艘患核嚼?，任意破壞地球，濫砍濫伐，捕殺野生動(dòng)物，大量地排放廢氣物等。使得與我們共同生活在地球上的其他生命面臨著嚴(yán)重的威脅，進(jìn)而也影響到人類(lèi)的生存。沙塵暴就是地球?qū)θ祟?lèi)的報(bào)復(fù)，大家可以看課本第26頁(yè)的有關(guān)介紹。老師這里也給大家準(zhǔn)備了幾則材料，加深同學(xué)們對(duì)沙塵暴的認(rèn)識(shí)。看了之后，請(qǐng)分析一下沙塵暴的形成原因。（把資料分發(fā)給學(xué)生，同學(xué)回答。)同學(xué)們說(shuō)得非常好，沙塵暴是由人為和自然的共同作用的結(jié)果。據(jù)專(zhuān)家的分析，形成沙塵暴要具備三個(gè)條件：1、裸露在地表的沙源；2、持久的強(qiáng)風(fēng)；3、還有令大氣層不穩(wěn)定的熱力條件。所以除了土地沙化這一我們都認(rèn)可的因素，全球增溫也是導(dǎo)致沙塵天氣加劇的重要原因。通過(guò)對(duì)原因的分析、討論之后，談?wù)勀憧戳诉@些材料之后的感受。(小組之間相互討論一下，老師可以適當(dāng)?shù)亟槿胗懻?。大家回答得都很好。我們?nèi)祟?lèi)作為地球上的最高級(jí)生命．應(yīng)該盡我們所能去保護(hù)地球上的其他生命，因?yàn)槿魏我环N生命都有它存在的意義。六、總結(jié)本課通過(guò)本堂課的學(xué)習(xí)，老師希望每一位同學(xué)不但能夠嚴(yán)格要求自己，并向我們身邊的人多做宣傳。讓我們每一個(gè)人都意識(shí)到“我們只有一個(gè)地球”。這樣人類(lèi)的生存環(huán)境才會(huì)有所改善，才能夠更好地延續(xù)和發(fā)展。七、作業(yè)布置1、請(qǐng)大家結(jié)合今天所學(xué)內(nèi)容，寫(xiě)—句宣傳標(biāo)語(yǔ)或口號(hào)；2、《一課三練》。板書(shū)設(shè)計(jì)：世界因生命而精彩生命是多樣的生命是珍貴的生命需要相互關(guān)愛(ài)生命因相互關(guān)愛(ài)而精彩關(guān)愛(ài)生命珍愛(ài)家園教學(xué)反思：通過(guò)課后分析與反思，對(duì)這節(jié)課我有以下兩點(diǎn)感受，陳列如次：一、課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)要進(jìn)一步優(yōu)化。有必要對(duì)大塊進(jìn)行重新優(yōu)化組合。比如導(dǎo)入——教學(xué)——總結(jié)三段式的二級(jí)程序的設(shè)計(jì)。二、教學(xué)設(shè)