中班音樂游戲《會跳舞的發(fā)條玩具》

中班音樂游戲《會跳舞的發(fā)條玩具》?你是我語錄總有某一段路，只能你一個人走，總有很多事，需要你一個人扛，總有一份孤獨，需要你獨自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄我喜愛你就像我喜愛海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜愛喧鬧，我喜愛寧靜你是我語錄選擇讓你歡樂的那個人來共度余生，而不是你必需努力取悅的那一個那雙眼眸能夠穿透我的最為本質的靈魂，直抵我心靈深處那個真實的自己，她的話語能解決我全部的迷惑，或是對我的所作所為能有一針見血的評價你是我語錄人

中班音樂嬉戲《會跳舞的發(fā)條玩具》

2，理解緩慢的節(jié)奏，并可以跟隨音樂以肢體語言表達和制造。

3.感受音樂的樂趣嬉戲中音樂的變化，體驗合作嬉戲的樂趣。

活動預備發(fā)條玩具，例如錄音機，錄音帶和很多孩子。

活動流程:

一，進入市場

將火車駛入舞臺。

體驗火車開頭進入車站時減速的特性。

（輸入音樂）

其次，玩發(fā)條玩具，并感知發(fā)條玩具從跳動到減速直到最終停止的節(jié)奏特征。

1.免費玩發(fā)條玩具。

2，找到節(jié)奏類型，引導孩子嘗試仿照動作，講出相同的節(jié)奏。

（您發(fā)覺發(fā)條玩具跳得一樣，為什么發(fā)條玩具跳得更慢？）

第三，感受被緩慢和緩慢所停止的音樂節(jié)奏，并嘗試通過身體動作來表達它。

今日，老師帶來了一段音樂，這是發(fā)條玩具跳舞的音樂。

讓我們一起聽，看看他們如何跳舞！

1.聽音樂（一次音樂）

他們如何跳舞？（他們跟隨音樂并有節(jié)奏地跳舞！）您聽到了什么聲音？春天好，玩具會開頭跳舞嗎？（扭動發(fā)條并停下來，放到地上）那就是發(fā)條玩具預備跳舞了！

1.第一次跟隨音樂仿照發(fā)條玩具的自由舞步。

（次要音樂）

現(xiàn)在，讓我們跳舞，作為音樂的發(fā)條玩具。

你想成為什么樣的人？你的發(fā)條在哪里？我是XX發(fā)條玩具，我會幫你解決的。

預備！

2，其次次跟隨音樂，有節(jié)奏的舞蹈，強調慢節(jié)奏！（三首音樂）

發(fā)條玩具，讓我們再次跳舞，看看哪個發(fā)條玩具隨著音樂有節(jié)奏地跳舞。

而且，在音樂越來越慢的地方，舞步越來越慢。

第四，加深對兒童音樂的理解，制造。

1.要求孩子用自己的音樂跳出音樂。

好的，您想一想，除了發(fā)條玩具跳舞的速度越來越慢，而后面跳舞的速度越來越慢了嗎？

引導孩子的想象力，并以更夸張的動作表達出來。

（四次音樂）

2，請聽完整的音樂風格，以便改進嬉戲。

玩具最終累了，停了下來很累，但是音樂是如此好，他們仍舊想跳，我該怎么辦？

請聽這段音樂，看看它與我們剛剛跳舞的音樂有何不同。

好的，接下來讓我們用這首音樂為玩具伴侶們加油打氣。

舞蹈正式開頭，小玩具預備好了。

（完整的音樂）

結束舞蹈是如此歡樂，如此好玩，讓我們駕駛發(fā)條玩具車，并告知更多的伴侶來。

（完整的音樂）

你是我語錄總有某一段路，只能你一個人走，總有很多事，需要你一個人扛，總有一份孤獨，需要你獨自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄我喜愛你就像我喜愛海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜愛喧鬧，我喜愛寧靜你是我語錄選擇讓你歡樂的那個人來共度余生，而不是你必需努