閱讀工程試點(diǎn)學(xué)校推進(jìn)策略

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讀書強(qiáng)素質(zhì)讀書提師能

海淀區(qū)東北旺中心小學(xué)

幾年的書香浸潤和文化積淀，使我們對(duì)讀書有了很深的情懷。有人說：一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的讀書水平。從我們的讀書經(jīng)歷得出：一個(gè)熱愛讀書的教師隊(duì)伍，肯定是一支有素質(zhì)的團(tuán)隊(duì)、有思想的團(tuán)隊(duì)、充滿生命力的團(tuán)隊(duì)。我校近年的崛起正是因?yàn)槲覀冎匾暳俗x書，讀書已是我校師生的生活方式，讀書已是我們工作中不可或缺的部分。其主要原因如下：

一、浸泡式的讀書環(huán)境

學(xué)校大門裝飾簡(jiǎn)潔，上面沒有應(yīng)時(shí)的口號(hào)也沒有至理銘言，只有“今天你讀書了嗎”七個(gè)鎦金大字，簡(jiǎn)單質(zhì)樸，足以顯示出學(xué)校對(duì)讀書的重視，也就是這樸實(shí)的話語，時(shí)時(shí)提醒全校師生。蘇霍姆林斯基說過：“要天天看書，終生以書為友，這是一天也不能斷流的潺潺小溪，它充實(shí)著思想?！边@七個(gè)字使我校教師、學(xué)生走向了高素質(zhì)之路。

為了營造濃厚的書香氛圍，我們將讀書活動(dòng)與學(xué)校的文化建設(shè)緊密結(jié)合起來，力爭(zhēng)使每塊墻壁、每塊草坪、甚至每棵樹都蘊(yùn)涵著濃濃的書香，讓書香浸潤師生的心靈，讓濃郁的讀書氛圍充盈于校園的每個(gè)角落。

學(xué)校樓層的布置更是把讀書放在重要的位置，樓壁裝飾中有名著的簡(jiǎn)介，有對(duì)中外名著的推薦，有經(jīng)典的歷史典故……教師、學(xué)生走在樓道自然而見；樓壁擺物臺(tái)上直接碼放的書，師生順手可閱。

學(xué)校閱覽室今年又新添加很多書，閱覽室對(duì)老師全天開放，對(duì)學(xué)生每天定時(shí)開放。為了師生讀書更為便捷，今年學(xué)校針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，給每個(gè)班配置了不同的書，達(dá)到人手一本，班與班之間可相互交換，增加了學(xué)生的閱讀量。

生態(tài)書屋是我校師生讀書的好去處，學(xué)校定于雙周五下午三點(diǎn)為集體讀書時(shí)間，學(xué)校在時(shí)間上給予保證，教師讀書的熱情更高了。

為保證教師能隨處讀書，校園網(wǎng)上有很多閱讀內(nèi)容，校園網(wǎng)每天開通，方便每一位教師隨時(shí)閱讀。

學(xué)校的讀書環(huán)境真可謂處處是讀書之地，處處彰顯讀書的重要。

學(xué)校校園環(huán)境的建設(shè)目的在于構(gòu)建一個(gè)“場(chǎng)”，一個(gè)強(qiáng)大的讀書氛圍，它有著深刻內(nèi)蘊(yùn)，這是構(gòu)建書香校園的基礎(chǔ)，正所謂“風(fēng)定池蓮自在香”

二、行之有效的讀書機(jī)制

本學(xué)年初，我們繼續(xù)以“腹有詩書氣自華”為讀書活動(dòng)口號(hào)，全校制定讀書計(jì)劃，落實(shí)教師讀書時(shí)間，引導(dǎo)大家在讀書中感悟歷史、了解科學(xué)、拓展思維、提高技能、提升素質(zhì)、升華生命……

將讀書活動(dòng)融入到學(xué)校的教育教學(xué)工作當(dāng)中，促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論的結(jié)合，提高師德素質(zhì)和自身修養(yǎng)，全校教師根據(jù)學(xué)校的讀書計(jì)劃，制定個(gè)人讀書計(jì)劃，并逐項(xiàng)落實(shí)。

在讀書活動(dòng)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先起到了帶頭作用，校長做了校園讀書活動(dòng)的“發(fā)動(dòng)機(jī)”，身先士卒做作樂讀之人，一年中讀書20余本，撰寫讀書筆記及心得達(dá)4萬字。學(xué)校還給其他教學(xué)干部購置了《贏》、《一所好學(xué)校是這樣煉成的》、《有效溝通》、《第五項(xiàng)修煉》等書，在校長的帶領(lǐng)下，教學(xué)干部積極閱讀、寫讀書體會(huì)、讀書心得1萬多字，教學(xué)干部的行為既做了老師讀書的榜樣，又為自己的理論素養(yǎng)打下厚實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)校還不遺余力地“逼”教師讀書，如學(xué)科帶頭人、區(qū)骨干教師每月讀書筆記不少于1萬字，每學(xué)年至少完成6萬字的讀書筆記，普通老師每學(xué)年不少于2萬字。學(xué)科帶頭人、區(qū)骨干教師的讀書筆記每月都按時(shí)上交，校長親自翻閱過目，從老師們上交的內(nèi)容看出，有些老師已經(jīng)做到：在經(jīng)典讀物中汲取營養(yǎng)，用時(shí)代的眼光去衡量，用自己的頭腦去思考，把真正優(yōu)秀的讀物內(nèi)化為自己的經(jīng)典，不再是為完成任務(wù)去摘錄，而是在交流自己的觀點(diǎn)、看法。校長對(duì)老師們的想法及時(shí)回應(yīng)、點(diǎn)評(píng)，現(xiàn)在老師們的讀書筆記已經(jīng)是和校長心靈的溝通。學(xué)校將教師讀書任務(wù)完成情況納入到期末的考核評(píng)價(jià)中，鼓勵(lì)教師多讀書、讀好書。整個(gè)學(xué)校自上而下形成了領(lǐng)導(dǎo)帶頭、骨干領(lǐng)先，教師人人樂讀的可喜形勢(shì)。教師讀書帶動(dòng)學(xué)生讀書，使學(xué)校形成一種濃烈的讀書氛圍和有效的相關(guān)管理機(jī)制。

三、讓讀書成為時(shí)尚

開學(xué)前我們又請(qǐng)酷愛讀書的竇桂梅校長作報(bào)告，她的報(bào)告讓老師們讀書的目標(biāo)更加清晰：只有通過讀書，人生才變得豐富多彩，才不被社會(huì)、被時(shí)代、被學(xué)生、被我們的孩子所淘汰，教師應(yīng)把讀書作為今天的選擇，打開書本才能打開自己的成長之門，走向人生發(fā)展的最高境界。多讀書，讀好書是優(yōu)秀教師的必由之路。

書在我校已有了它的特殊含義---優(yōu)秀教師的必備。因此，贈(zèng)書成為我校的一種時(shí)尚。

教師節(jié)日禮物----送書

評(píng)選出優(yōu)秀家長----贈(zèng)書

教師之間互相贈(zèng)書。

這學(xué)年老師們手中有了更豐富的書，有海淀區(qū)本年度推薦的50種書，學(xué)校又以不同形式把“名師工程教學(xué)提升系列”書籍：《名師高效課堂的引導(dǎo)藝術(shù)》、《名師最吸引學(xué)生的課堂切入點(diǎn)》、《名師最激發(fā)潛能的課堂提問》、《名師最受歡迎的特色教學(xué)藝術(shù)》等書送到老師手中。

四、開展多元讀書活動(dòng)

活動(dòng)是打造書香校園的載體?；顒?dòng)能夠營造一種競(jìng)爭(zhēng)、合作、自主、參與的氣氛，這種氣氛能點(diǎn)燃興趣的火花，同時(shí)，多元化的讀書活動(dòng)也為師生提供了一個(gè)廣闊的展示自我的平臺(tái)。

開學(xué)前，學(xué)校舉辦教師自由論壇，教師們結(jié)合假期中讀的書侃侃而談，博古論今，內(nèi)容之廣令人驚嘆，正所謂“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！边@時(shí)老師們真正體會(huì)到了讀書的樂趣。有的老師頗有感慨地說：“如果說每個(gè)人的心靈是一片郁郁蔥蔥的森林，那么，書籍就是能穿透森林的那一束束陽光。”

學(xué)校還結(jié)合紀(jì)念日舉辦讀書演講、國慶60周年讀書匯報(bào)會(huì)。

四月份我校根據(jù)海淀區(qū)教師讀書工程指導(dǎo)小組的倡議，積極開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，在廣泛讀書的基礎(chǔ)上，每個(gè)年級(jí)組先舉行讀書會(huì)，定出自己本組的讀書主題，再選出精英參加學(xué)校的讀書大會(huì)，有的小組形成良好的讀書活動(dòng)機(jī)制，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)教師讀書的積極性。由于校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)讀書活動(dòng)高度重視，措施得力，“讀經(jīng)典的書，做有根的人”讀書競(jìng)賽質(zhì)量高、氣氛濃，收到了很好的效果。

培根說：“讀書足以怡情，足以博彩，足以成才”，每月寫百字感言已成為我校教師的習(xí)慣，聽完、看完一則故事或寓言，老師即可隨筆寫出自己的認(rèn)識(shí)，隨著次數(shù)增多，老師的認(rèn)識(shí)已明顯提高，學(xué)校把老師們的百字感言進(jìn)行了整理，印刷成《心靈石頭湯》一書。

讀書活動(dòng)的多樣化，使我校教師讀書的樂趣更加雋永、綿長。

五、今后的打算

我校全體老師形成了統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了每日讀書的好習(xí)慣，并積極參與譜寫讀書心得?；仡櫛緦W(xué)年的讀書足跡，我們有著不小的收獲。

當(dāng)然也有不足之處，我們