小學(xué)數(shù)學(xué)-年月的有關(guān)知識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

年月的相關(guān)知識(shí)教學(xué)內(nèi)容：青島版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第71～74頁(yè)，信息窗2第1課時(shí)。教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月；知道大月、小月，平年、閏年等有關(guān)知識(shí)，會(huì)判斷平年、閏年。2．經(jīng)歷觀察、分析年歷表的探索過(guò)程中，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考，培養(yǎng)分析、推理的能力，建立時(shí)間觀念。3．在解決年、月相關(guān)問(wèn)題的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。4.培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣，通過(guò)親身參與探索實(shí)踐活動(dòng)，獲得情感體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月，了解大月、小月及平年、閏年的知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：正確判斷平年、閏年。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：多媒體課件、題卡（表格）。學(xué)生準(zhǔn)備：課前收集有關(guān)“年、月、日”的知識(shí)，2008—2017年份的年歷。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題1.播放兒歌《太陽(yáng)地球月亮》視頻：“太陽(yáng)大,地球小,地球繞著太陽(yáng)跑。地球大，月亮小，月亮繞著地球跑?！碧?yáng)、地球、月亮之間到底有什么關(guān)系呢？讓我們一起進(jìn)入奇妙的星空去看看吧！2．“地球太陽(yáng)月亮”三者之間的關(guān)系（教師出示情境圖）教師解釋?zhuān)旱厍蚶@太陽(yáng)公轉(zhuǎn)一周的時(shí)間，約是1年，月球繞地球一周的時(shí)間是29日12時(shí)44分3秒，約是1個(gè)月；地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)的同時(shí)也在自轉(zhuǎn)。地球自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間是23小時(shí)56分4秒，大約是1日。地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)的同時(shí)也在自轉(zhuǎn)。地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)的同時(shí)也在自轉(zhuǎn)。地球自轉(zhuǎn)一周的時(shí)地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)一周的時(shí)間，約是1年，月球繞地球一周的時(shí)間是29日12時(shí)44分3秒，約是1個(gè)月；今天我們就先來(lái)研究“年、月”的有關(guān)知識(shí)。（板書(shū)課題：年月的相關(guān)知識(shí)）（展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)）3.課前已經(jīng)搜集了一些關(guān)于年月日的知識(shí)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)有關(guān)年月日的知識(shí)？二、自主學(xué)習(xí)，小組探究1．觀察年歷，獲取信息。師：同學(xué)們真了不起，從課外了解到了這么多關(guān)于年、月、日的知識(shí)，年、月、日里還有那些知識(shí)等著我們?nèi)ヌ剿髂?？這些問(wèn)題都藏在年歷表里，請(qǐng)同學(xué)們帶著這幾個(gè)問(wèn)題去觀察年歷，誰(shuí)來(lái)把問(wèn)題讀一讀（課件出示探究提示）。2．獨(dú)立探究，組內(nèi)交流探究提示探究提示：小組內(nèi)分工統(tǒng)計(jì)2008年-2017年日歷中每個(gè)月的天數(shù)并填入表格中，然后觀察表格數(shù)據(jù)，思考下面的問(wèn)題，并在小組內(nèi)交流。（1）一年有多少個(gè)月？（2）每個(gè)月分別有多少個(gè)天？（3）根據(jù)每個(gè)月的天數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？怎樣給月份分類(lèi)？學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間：5分鐘小組內(nèi)分工統(tǒng)計(jì)2008年-2017年日歷中每個(gè)月的天數(shù)填入表格中，然后觀察思考并在小組內(nèi)交流下面的問(wèn)題（1）一年有多少個(gè)月？（2）每個(gè)月分別有多少個(gè)天？（3）根據(jù)每個(gè)月的天數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？怎樣給月份分類(lèi)？活動(dòng)時(shí)間：5分鐘3.學(xué)生活動(dòng)，教師巡視。（學(xué)生以組為單位自主研究年歷，同時(shí)完成題卡）三、匯報(bào)交流，評(píng)價(jià)質(zhì)疑1．小組匯報(bào)（1）為了讓大家看得清楚些，分別請(qǐng)各個(gè)小組匯報(bào)各年份每個(gè)月份的天數(shù)(學(xué)生匯報(bào)并整理成表格，投影演示)2．觀察質(zhì)疑：區(qū)分大月、小月通過(guò)剛才的研究，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)你們小組的發(fā)現(xiàn)？匯報(bào)交流預(yù)設(shè)：學(xué)生匯報(bào)每年的天數(shù)情況，發(fā)現(xiàn)天數(shù)不一樣，分別是31、30、29、28天。有的發(fā)現(xiàn)2月份有時(shí)是28天有時(shí)是29天。教師適時(shí)點(diǎn)撥：仔細(xì)觀察表格，說(shuō)說(shuō)到底哪幾個(gè)月是31天，哪幾個(gè)月是30天？31天的月份我們叫做大月，30天的月份我們叫做小月。如果2月份有28天那么全年就有365天，如果2月份有29天那么全年就有366天教師根據(jù)學(xué)生的回答逐步完善板書(shū)：一年有12個(gè)月大月：（31天）1、3、5、7、8、10、12小月：（30天）4、6、9、11特殊月-2月：28天365天29天366天3．驗(yàn)證師：是不是所有年份的大月、小月都是這幾個(gè)月呢？老師還給大家收集了2000—2007年每月的天數(shù)，我們?cè)俅悟?yàn)證一下！年份合計(jì)1月2月3月4月5月6月7月8月9月10月11月12月20003663129313031303131303130312001365312831303130313130313031200236531283130313031313031303120033653128313031303131303130312004366312931303130313130313031200536531283130313031313031303120063653128313031303131303130312007365312831303130313130313031學(xué)生觀察交流發(fā)現(xiàn)師小結(jié)：不論是哪一年，一、三、五、七、八、十、十二月都有31天，是大月；四、六、九、十一月都是30天，是小月。3．記憶大月、小月師：我們進(jìn)一步了解了月的知識(shí)，你們有什么好的辦法可以記住它們嗎？教師向?qū)W生介紹大、小月的記憶方法：左拳記憶法、口訣記憶法。方法一：歌訣法（課件出示）學(xué)生熟讀。一一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差；四、六、九、冬三十天平年二月二十八。師指明：“臘月”指的是十二月，“冬月”指的是十一月。方法二：左拳記憶法（課件出示）學(xué)生示范記憶。舉起左手拳頭，背向自已，數(shù)月份，凸起來(lái)的地方表示大月，每個(gè)月有31天；凹下去的地方表示小月(除二月外)，每個(gè)月有30天；八月要從一月的地方數(shù)起。四．拓展延伸：1.活動(dòng)：剛才我們認(rèn)識(shí)了大月和小月，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們想一想你出生的月份是大月還是小月。出生月份是大月的請(qǐng)起立，出生月份是小月的請(qǐng)舉手。（學(xué)生根據(jù)教師要求完成）老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)既沒(méi)有起立也沒(méi)有舉手，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)原因嗎？預(yù)設(shè)：我出生在2月份，因?yàn)?月份既不是大月也不是小月。師小結(jié)：二月份是特殊的月份，既不是大月也不是小月（板書(shū)：特殊）。為什么二月份的天數(shù)有時(shí)是28天、有又是29天呢？2.研究平年、閏年(1)教師講解：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們了解了大月、小月，特殊月——2月，還知道二月份是28天的那一年，我們叫它平年，有365天。二月是29天的年份，我們叫它閏年，有366天。(2)自主學(xué)習(xí)，小組探究:=1\*GB3①請(qǐng)同學(xué)們觀察1997年至2004年二月份的天數(shù)（課件出示），看看平年、閏年的出現(xiàn)有沒(méi)有規(guī)律，有什么規(guī)律？（小組討論）。=2\*GB3②學(xué)生匯報(bào)交流，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)要判斷一年是平年還是閏年，只要哪個(gè)月的天數(shù)？幾年有一個(gè)閏年？質(zhì)疑：通常每4年里有3個(gè)平年，1個(gè)閏年。(板書(shū)：四年一閏)平年、閏年的出現(xiàn)跟數(shù)字4有密切的關(guān)系？（3）學(xué)生活動(dòng)：=1\*GB3①小組分工合作計(jì)算：把所有的年份都除以4，然后思考并在小組內(nèi)討論：你發(fā)現(xiàn)了什么？=2\*GB3②匯報(bào)：（課件演示：公歷年份是4的倍數(shù)的一般都是閏年。年份÷4的商有余數(shù)的年份是平年，沒(méi)有余數(shù)的年份是閏年）=3\*GB3③師小結(jié)：剛才我們發(fā)現(xiàn)了每4年里有3個(gè)平年，1個(gè)閏年。那么就可以用這一年的年份除以4，有余數(shù)的是平年，沒(méi)有余數(shù)的是閏年。為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢？老師這里有一份這方面的資料。（課件出示）你知道嗎？地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)一周的時(shí)間為一年，這段時(shí)間是365日5時(shí)48分46秒。為了方便，人們把一年定為365日，叫做平年。這樣，每4年就與標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間相差了將近一天，人們就在這一年的2月份多加一天，就是366日了，這樣的年份被稱(chēng)為閏年。你知道嗎？地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)一周的時(shí)間為一年，這段時(shí)間是365日5時(shí)48分46秒。為了方便，人們把一年定為365日，叫做平年。這樣，每4年就與標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間相差了將近一天，人們就在這一年的2月份多加一天，就是366日了，這樣的年份被稱(chēng)為閏年。師：那么你們能按照這樣的規(guī)律來(lái)推斷一下2017年是平年還是閏年？2018年呢？2019年呢？2020年呢？=4\*GB3④試一試：請(qǐng)你判斷哪是平年？哪是閏年？1990、2010、2016、1900=5\*GB3⑤質(zhì)疑：1900年是閏年嗎？請(qǐng)看1900年2月的日歷。（課件出示1900年2月的日歷）1900年是4的倍數(shù)，為什么還是平年呢？每四年出現(xiàn)一個(gè)閏年，時(shí)間差不是整整24小時(shí)，而是23小時(shí)15分4秒，所以四年一閏又多算了44分56秒，看來(lái)誤差很小，但時(shí)間長(zhǎng)了，誤差就大了。每400年就要多算3日2時(shí)53分20秒，所以每400年應(yīng)少增加3天。為了便于計(jì)算，就作了“四年一閏，百年不閏，四百年又閏”的規(guī)定。所以科學(xué)家又作一項(xiàng)補(bǔ)充規(guī)定：年份是整百年的必須是400的倍數(shù)才是閏年。你知道嗎？你知道嗎？小結(jié)：1900年能被4整除，但不能被400整除，所以是平年而不是閏年。年份是整百年的必須是400的倍數(shù)才是閏年?，F(xiàn)在你知道閏年出現(xiàn)的規(guī)律了嗎？（板書(shū)：四年一閏，百年不閏，四百年又閏）五、抽象概括，總結(jié)提升。同學(xué)們，這節(jié)課我們利用操作、觀察、類(lèi)比、抽象、歸納、概括等方法，認(rèn)識(shí)了大月和小月，知道了1、3、5、7、8、10、12月是大月有31天；4、6、9、11是小月有30天；平年2月28天，閏年2月29天。我們還一起研究了判斷平年和閏年的方法，用公歷年份除以4，如果年份是整百年的要除以400，有余數(shù)的是平年，沒(méi)有余數(shù)的是閏年。這些都是我們共同研究出來(lái)的，學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)固然重要，但學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)方法，并運(yùn)用這些方法解決數(shù)學(xué)問(wèn)題更重要！六、鞏固應(yīng)用，拓展提高。生活中有些日子很特殊，大家都想把它記一記，你猜是什么日子？1．記一記節(jié)日：（1）國(guó)慶節(jié)是（）月（）日（2）植樹(shù)節(jié)是（）月（）日（3）你的生日是（）月（）；你媽媽的生日是（）月（）日師：同學(xué)們對(duì)自己的生日記得非常清楚，媽媽的生日有一部分同學(xué)不知道，回家問(wèn)問(wèn)媽媽?zhuān)浺幌拢綍r(shí)給媽媽送上祝福！2．?dāng)?shù)學(xué)日記這是小華寫(xiě)的一篇數(shù)學(xué)日記，但是由于他上課不夠認(rèn)真，所以在日記里鬧了一些笑話，我們一起讀一讀！學(xué)生修改數(shù)學(xué)日記中的錯(cuò)誤并說(shuō)明理由。3.生活小常識(shí)我國(guó)非常重視食品安全問(wèn)題，這里有一個(gè)關(guān)于食品安全的問(wèn)題，我們一起讀一讀小剛買(mǎi)了一瓶生產(chǎn)日期為2017年3月25日的酸奶，保質(zhì)期為12天，他準(zhǔn)備今天喝（4月7日），請(qǐng)問(wèn)這瓶酸奶還能喝嗎？小剛買(mǎi)了一瓶生產(chǎn)日期為2017年3月25日的酸奶，保質(zhì)期為12天，他準(zhǔn)備今天喝（4月7日），請(qǐng)問(wèn)這瓶酸奶還能喝嗎？4.全課小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了“年月的相關(guān)知識(shí)”，現(xiàn)在你能不能有條理的把你學(xué)到的知識(shí)梳理一下！七、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)（投影出示）板書(shū)設(shè)計(jì)：年月的相關(guān)知識(shí)大月：（31天）1、3、5、7、8、10、12小月：（30天）4、6、9、11一年12個(gè)月二月（特殊月）：28天365天平年29天366天閏年四年一閏，百年不閏，四百年又閏薛城區(qū)周營(yíng)鎮(zhèn)陶官小學(xué)高響學(xué)情分析隨著年齡增長(zhǎng)，年、月、日的知識(shí)也越來(lái)越多地出現(xiàn)在學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)積累了一些有關(guān)“年月日”的簡(jiǎn)單知識(shí)，會(huì)背誦一些有關(guān)年月日的兒歌童謠，但由于學(xué)生年齡小，對(duì)“年月有關(guān)知識(shí)”的認(rèn)識(shí)僅處于感性的認(rèn)知水平，對(duì)年月有關(guān)知識(shí)的掌握并不全面。本節(jié)課是在學(xué)生掌握了時(shí)分秒的知識(shí)并對(duì)年月日有一定感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。在能力方面三年級(jí)的學(xué)生處于能力發(fā)展的過(guò)渡期，思維由直觀到抽象、想象由模仿到創(chuàng)造，通過(guò)學(xué)生自主觀察統(tǒng)計(jì)日歷中每個(gè)的天數(shù)基本可以發(fā)現(xiàn)并掌握年月有關(guān)規(guī)律性的知識(shí)。效果分析學(xué)生通過(guò)觀察2008—2017年日歷，統(tǒng)計(jì)各月的天數(shù)，觀察分析表格數(shù)據(jù)學(xué)生很容易的看出每年都有12個(gè)月，所有的1、3、5、7、8、10、12月都有31天，4、6、9、11月都有30天，二月份的天數(shù)有時(shí)28天，有時(shí)29天，如果2月有28天全年就有365天等，在教學(xué)大小月之后，我安排了數(shù)學(xué)小活動(dòng)，先讓出生在大月的同學(xué)起立，再讓出生在小月的同學(xué)舉舉手，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)一部分學(xué)生因?yàn)槌錾诙路輿](méi)有起立也沒(méi)有舉手，這樣的活動(dòng)設(shè)計(jì)既減少了學(xué)生學(xué)習(xí)的緊張程度又加深鞏固了所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)一步明確了二月的特殊性。大月和小月的記憶有拳頭法和兒歌：一三五七八十臘，三十一天總不差，來(lái)幫助他們記憶，這一內(nèi)容本來(lái)很枯燥，但通過(guò)動(dòng)手?jǐn)?shù)一數(shù)和朗朗上口的兒歌，學(xué)生很快就記住這一知識(shí)點(diǎn)，可見(jiàn)這些是很有效率的教學(xué)手段。平閏年的認(rèn)識(shí)通過(guò)對(duì)比1997—2004年的日歷中的二月份的天數(shù)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了四年一閏的規(guī)律，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)計(jì)算發(fā)現(xiàn)公歷年份與4的關(guān)系，特別是先讓學(xué)生用一般的方法計(jì)算1900判斷是平年還是閏年，再出示1900年的日歷，老師故意制造矛盾，最終明子整百年份平閏年的判斷方法，學(xué)生記憶更加牢固。加強(qiáng)生活動(dòng)聯(lián)系，通過(guò)這瓶飲料還能喝嗎，學(xué)生認(rèn)識(shí)到所學(xué)知識(shí)的重要性。教材分析本節(jié)內(nèi)容是青島版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第71～74頁(yè)，信息窗2第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容。教材初始呈現(xiàn)了“八大行星及太陽(yáng)、地球、月亮的運(yùn)行”兩幅情境圖，并以文字的形式提供了地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)一周的時(shí)間、月亮繞地球一周的時(shí)間和地球自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間。借助問(wèn)題“關(guān)于年、月的知識(shí)你知道哪些呢？”，讓學(xué)生在初步了解天文知識(shí)的基礎(chǔ)上引入對(duì)年月相關(guān)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。教材是讓學(xué)生初步了解天文知識(shí)的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位：年月、日，并了解它們之間的關(guān)系。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生形成較長(zhǎng)的時(shí)間觀念，有利于學(xué)生養(yǎng)成合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)如下：教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月；知道大月、小月，平年、閏年等有關(guān)知識(shí)，會(huì)判斷平年、閏年。2．經(jīng)歷觀察、分析年歷表的探索過(guò)程中，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考，培養(yǎng)分析、推理的能力，建立時(shí)間觀念。3．在解決年、月相關(guān)問(wèn)題的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。4.培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣，通過(guò)親身參與探索實(shí)踐活動(dòng)，獲得情感體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月，了解大月、小月及平年、閏年的知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：正確判斷平年、閏年。評(píng)測(cè)練習(xí)生活中有些日子很特殊，大家都想把它記一記，你猜是什么日子？1．記一記節(jié)日：（1）國(guó)慶節(jié)是（）月（）日（2）植樹(shù)節(jié)是（）月（）日（3）你的生日是（）月（）；你媽媽的生日是（）月（）日2．?dāng)?shù)學(xué)日記這是小華寫(xiě)的一篇數(shù)學(xué)日記，但是由于他上課不夠認(rèn)真，所以在日記里鬧了一些笑話，我們一起讀一讀！請(qǐng)修改數(shù)學(xué)日記中的錯(cuò)誤并說(shuō)明理由。3.生活小常識(shí)小剛買(mǎi)了一瓶生產(chǎn)日期為2017年3月25日的酸奶，保質(zhì)期為12天，他準(zhǔn)備今天喝（4月7日），請(qǐng)問(wèn)這瓶酸奶還能喝嗎？我國(guó)非常重視食品安全問(wèn)題，這里有一個(gè)關(guān)于食品安全的問(wèn)題，我們一起讀一讀小剛買(mǎi)了一瓶生產(chǎn)日期為2017年3月25日的酸奶，保質(zhì)期為12天，他準(zhǔn)備今天喝（4月7日），請(qǐng)問(wèn)這瓶酸奶還能喝嗎？4.當(dāng)堂檢測(cè)達(dá)標(biāo)（1）一年有（）個(gè)月；（2）每月有31天的月份有（），我們叫做大月；（3）每月有30天的月份有（），我們叫做小月；（4）2100年是（）年，全年有（）天；2020年是（）年，它的2月份有（）天。課后反思回顧課堂我個(gè)人感覺(jué)亮點(diǎn)之處是：1.注重?cái)?shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。課前讓學(xué)生搜集年、月、日相關(guān)的知識(shí)，積累大量的感性經(jīng)驗(yàn)，以及在練習(xí)中設(shè)計(jì)了小華的數(shù)學(xué)日記和小剛買(mǎi)牛奶的數(shù)學(xué)情境，這些都能夠讓學(xué)生真真實(shí)實(shí)的感受到年、月、日就在我們身邊，是和我們生活密切相關(guān)的。2.注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。正因?yàn)槟暝氯盏闹R(shí)點(diǎn)多，傳統(tǒng)教學(xué)往往通過(guò)學(xué)生觀察憶，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)