關(guān)于一分鐘教案6篇

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一分鐘教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)生字和詞語(yǔ)，能正確地讀準(zhǔn)字音，特別強(qiáng)調(diào)“哈欠”的“欠”讀輕聲，“丁零零”的“零”讀第一聲以及前后鼻音的正確與到位。并會(huì)給生字組詞

2、能正確，流暢地朗讀課文。在讀、議、演中理解課文，在閱讀中積累語(yǔ)言。

3、在讀中體悟到時(shí)間的重要，不能由于個(gè)人的喜好而影響正常的學(xué)習(xí)生活，要做遵守紀(jì)律的孩子。

教學(xué)預(yù)備：課件

教學(xué)重點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)時(shí)間的重要性。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，體會(huì)時(shí)間的珍貴，能從中受到教育，在以后學(xué)習(xí)和生活中能做珍惜時(shí)間和遵守紀(jì)律的好孩子。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。

出示詞語(yǔ)——指生讀——〔強(qiáng)調(diào)“欠”、“零”的讀音〕——集體讀

二、復(fù)習(xí)生字并組詞。

1、齊讀——小組競(jìng)賽讀——齊讀

2、讀準(zhǔn)多音字“背”。

出示句子和詞語(yǔ)，老師講解意思，要求同學(xué)讀準(zhǔn)字音。

三、精讀課文，探究明理。

1、學(xué)習(xí)課文第一自然段，找元元遲到的緣由。

讀第一自然段，思索：當(dāng)鬧鐘響了，元元他怎么想？怎么做呢？

指導(dǎo)朗讀，強(qiáng)調(diào)心想的句子————板書多睡一分鐘

問(wèn)：在元元心里，這一分鐘時(shí)間怎樣呢？〔很短〕你從哪個(gè)句子知道的？〔就一分鐘〕突出兩個(gè)一分鐘。

追問(wèn)：就是由于元元多睡了這一分鐘，結(jié)果怎樣呢？

2、學(xué)習(xí)課文第5段。

〔1〕溝通，由于元元多睡了一分鐘，結(jié)果怎樣？

并出示句子，板書：遲到20分鐘

〔2〕讀老師的話?！干x

問(wèn)：元元遲到了，他心里怎樣？——出示句子：元元特別懊悔。

指聲讀，問(wèn)“特別”可以換成什么詞語(yǔ)？〔很、非?！场僮x句子，讀出很懊悔的語(yǔ)氣來(lái)。

3、爭(zhēng)論：從哪些句子看出元元很懊悔？

〔1〕元元紅著臉，低著頭，坐到自己的座位上?！菜軕M愧〕

〔2〕他嘆了口氣，說(shuō)：“要是早一分鐘就好了?！?/p>

問(wèn)：為什么會(huì)懊悔？為什么會(huì)這么說(shuō)呢？〔在十字路口，紅燈堵住了，就差了一分鐘，假如早一分鐘，他就可以過(guò)公路了，所以，他很懊悔地說(shuō)?！?/p>

〔3〕他又嘆了口氣，說(shuō)：“要是早一分鐘就好了?！?/p>

問(wèn)：他為什么又要這么說(shuō)呢？〔他剛到十字路口，車就開了，就差一分鐘時(shí)間，假如他早一分鐘的話，就可乘到車子了?！?/p>

師：就由于元元多睡一分鐘結(jié)果會(huì)涌現(xiàn)這么多的事情，結(jié)果，他怎樣呢？出示第4自然段。

指導(dǎo)朗讀，讀出焦急的語(yǔ)氣。

師：同學(xué)們，這短短的一分鐘時(shí)間是多么的餓珍貴，在一分鐘時(shí)間里你能做哪些事情呢？

是啊，這一分鐘時(shí)間里，同學(xué)們能做這么多的事情，說(shuō)明時(shí)間——特別寶貴〔板書〕

四、名言警句：

出示句子，老師范讀，同學(xué)跟讀。

五、拓展練習(xí)：

第二天早上，鬧鐘又響了，元元會(huì)怎么做？結(jié)合對(duì)課文的理解，開展自己豐富的想象，大膽地說(shuō)吧！

第二天早上，鬧鐘又響了

六、學(xué)了課文，談體會(huì)與收獲。

學(xué)了這篇課文，你明白了什么？

七、做課堂作業(yè)本。

教后反思：

這篇課文講解并描述了小伙伴元元多睡了一分鐘，遲到二非常鐘的故事。通過(guò)這篇課文的學(xué)習(xí)，使同學(xué)受到嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間的教育。在教學(xué)中，我從以下幾個(gè)方面入手進(jìn)行教學(xué)，達(dá)到了較好的效果。

1、以“元元多睡一分鐘”為切入口，再與“遲到20分鐘”作對(duì)比，突出一分鐘時(shí)間的珍貴，從中讓同學(xué)感受到珍惜時(shí)間是多么的重要，也為下面體會(huì)元元懊悔的餓心情作伏筆。

2、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)人物的心理活動(dòng)。為朗讀打下基礎(chǔ)?？匆豢凑n文，朗讀的點(diǎn)真不少，哪一句都可以有滋有味地讀。在認(rèn)真品讀后，抓住元元的兩次嘆息為朗讀的亮點(diǎn)。但要讀好這兩次嘆息，聯(lián)系上下文揣摩體會(huì)主人公的心理活動(dòng)是前提，也是基礎(chǔ)。因此，教學(xué)中我以幫元元找回２０分鐘為線索，抓住元元在綠燈前的等待，在公共汽車站的等待，步行到校的辛苦為閱讀點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)設(shè)身處地想象元元的心情。在朗讀體會(huì)的過(guò)程中，落實(shí)到：“剛想走過(guò)去，紅燈亮了?！敝械?“剛”?！八蛲Ｔ谲囌镜墓财嚺苋?，眼看就跑到車站了，車子開了?！敝械摹把劭淳汀??！八劝〉?，一貫不見汽車的影子，元元決斷走到學(xué)校去?！敝械摹暗劝〉取薄耙回灐边@些重點(diǎn)詞語(yǔ)中，先朗讀后體會(huì)，再帶著體會(huì)的感情朗讀，在追逐公共汽車一幕時(shí)，結(jié)合插圖，先引導(dǎo)同學(xué)觀測(cè)，再抽同學(xué)表演。同學(xué)入情入境，體會(huì)到了元元的著急、懊悔在此基礎(chǔ)上，同學(xué)讀兩次嘆息時(shí)，可以說(shuō)是水到渠成。

3、結(jié)合實(shí)踐，課外延伸，突出重點(diǎn)。在同學(xué)找到元元遲到２０分鐘的緣由后，體會(huì)他懊悔的心情之后，”趁機(jī)和同學(xué)溝通一分鐘能做些什么。孩子們是二班級(jí)的同學(xué)，所以課前我布置讓爸爸媽媽測(cè)量與同學(xué)生活貼近的一分鐘能跳幾個(gè)繩，踢幾個(gè)毽子，能寫幾個(gè)字，能做幾道題。這時(shí)，我又告知同學(xué)，一分鐘能做許多事情，于是，我收集了一些關(guān)于時(shí)間的名人名言，送給同學(xué)。最末，讓同學(xué)呢感開展豐富的想象說(shuō)說(shuō)第二天元元會(huì)怎樣呢？由于前面的閱讀理解特別到位，所以在轉(zhuǎn)變的課文中同學(xué)順理成章地點(diǎn)出了中心：“元元想：昨天遲到了，今日肯定要珍惜時(shí)間，一分鐘也不能多睡。

問(wèn)題思索：1、本課教學(xué)中，雖然比較順當(dāng)?shù)赝瓿闪祟A(yù)設(shè)的問(wèn)題和教學(xué)任務(wù)，但是在體會(huì)第2、3自然段時(shí)朗讀時(shí)間不夠多，表達(dá)不出朗讀效果，同學(xué)在理解時(shí)由于朗讀時(shí)間太少而對(duì)課文不是很熟識(shí)，溝通問(wèn)題達(dá)不到很好的效果。2、寫字教學(xué)可在兩課時(shí)中分開書寫，這樣既突出重點(diǎn)字，又讓同學(xué)輕松書寫。把全部字在同一課時(shí)完成，量較大，同學(xué)可能會(huì)有厭煩心里而寫不好字。

一分鐘教案篇2

【設(shè)計(jì)依據(jù)】

同學(xué)是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，“自我感悟”是同學(xué)心理特點(diǎn)進(jìn)展的需要。教學(xué)中應(yīng)著重同學(xué)的“自我感悟”，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給同學(xué)，珍視同學(xué)的獨(dú)特感受、體驗(yàn)和理解，拓寬、延伸同學(xué)的學(xué)習(xí)空間，使同學(xué)感受到閱讀的愛好，體會(huì)教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程，豐富同學(xué)語(yǔ)言實(shí)踐的形式。學(xué)會(huì)正確、大膽地表達(dá)自己的'見解。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識(shí)９個(gè)生字，會(huì)寫８?jìng)€(gè)。

２、學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。

３、知道時(shí)間的珍貴，懂得嚴(yán)格要求自己珍惜時(shí)間。

４、通過(guò)學(xué)習(xí)，喜愛閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。

【教學(xué)過(guò)程】

一、游戲?qū)?，揭示課題

１、組織游戲：全體同學(xué)立正站好，兩臂側(cè)平舉，紋絲不動(dòng)地站立，看誰(shuí)堅(jiān)持得最久。然后讓同學(xué)談感受，再面對(duì)全體同學(xué)談話。你覺(jué)得一分鐘長(zhǎng)嗎？

２、一分鐘可以說(shuō)很短，也可以說(shuō)很長(zhǎng)，在某種狀況下，要克制自己，堅(jiān)持一分鐘也是不簡(jiǎn)單的。我們今日學(xué)了課文《一分鐘》以后，對(duì)一分鐘的體會(huì)肯定會(huì)更深。

二、初讀課文，整體感知

１、聽錄音朗讀課文，聽后說(shuō)說(shuō)你知道了什么？

２、自由讀課文，想一想課題中的“一分鐘”在課文中指什么？

３、同桌互讀，訂正字音。

４、同學(xué)質(zhì)疑。

三、合作探究，感悟課文

１、思索：

遲到一分鐘怎么變成二非常鐘呢？仔細(xì)讀讀課文，你讀懂了什么？

２、小組溝通，發(fā)表自己的不同看法。

３、集體溝通：

你們小組都讀懂了什么？

〔老師相機(jī)指導(dǎo)?！?/p>

４、指導(dǎo)同學(xué)朗讀。

５、讀完課文，你覺(jué)得這一分鐘重要嗎？為什么？

四、結(jié)合實(shí)際，自主學(xué)字

１、以小組為單位，自主學(xué)習(xí)生字：

讀準(zhǔn)字音、給生字找伙伴、自同學(xué)字筆順，說(shuō)說(shuō)識(shí)記生字的方法。

２、老師板演范寫，同學(xué)在書上描紅練習(xí)。

３、將同學(xué)寫的生字展示評(píng)比。

五、深化認(rèn)識(shí)，實(shí)踐拓展

１、組織同學(xué)從活動(dòng)中體會(huì)“一分鐘”的價(jià)值。

⑴通過(guò)查資料說(shuō)明，人們一分鐘能做多少事。

⑵在你的生活中，一分鐘能干多少事？動(dòng)手試一試。

２、以“我一分鐘能做什么”為主題，溝通自己的切身感受，體會(huì)時(shí)間的珍貴。

一分鐘教案篇3

【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識(shí)“鐘、零”等９個(gè)生字。

２、學(xué)習(xí)正確、流暢地朗讀課文。

３、知道時(shí)間的珍貴，懂得掌握自己，珍惜時(shí)間。

【教學(xué)重點(diǎn)】

認(rèn)識(shí)“鐘、零”等９個(gè)生字。

【教學(xué)難點(diǎn)】

知道時(shí)間的珍貴，懂得掌握自己，珍惜時(shí)間。

【課前預(yù)備】

生字卡片

【教學(xué)過(guò)程】

一、談話導(dǎo)入

每個(gè)小伙伴都有自己的優(yōu)點(diǎn)，誰(shuí)情愿來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的.優(yōu)點(diǎn)？大家說(shuō)得真好，可有時(shí)一些小缺點(diǎn)卻給我們?nèi)橇瞬簧俾闊，F(xiàn)在老師要給大家介紹一個(gè)小伙伴的故事，想想從他身上你學(xué)到了什么。

二、初讀課文

１、師范讀。生勾畫誕生字連詞。

２、生依據(jù)讀音自讀課文。要求讀準(zhǔn)字音。

３、檢查自讀狀況。指導(dǎo)同學(xué)正音：

留意：“鐘、遲”聲母是翹舌音；“零”韻母是后鼻音；“鬧”聲母是鼻音?！扒贰痹凇肮贰敝凶x輕聲。

４、提問(wèn)：你從他身上學(xué)到什么？生爭(zhēng)論回答?！膊槐赜袦?zhǔn)確答案〕

二、學(xué)習(xí)生字

１、引導(dǎo)同學(xué)自主識(shí)字。生分小組說(shuō)說(shuō)哪些字是自己認(rèn)識(shí)的，從什么渠道或用什么方法認(rèn)識(shí)的，再找出難認(rèn)的生字。

２、匯報(bào)溝通狀況。

３、師生共同合作解決。如：

⑴熟字加偏旁識(shí)字：鐘、零、鬧、哈、遲、嘆、悔、室。

⑵運(yùn)用漢字構(gòu)字規(guī)律識(shí)字：哈、嘆、鐘、遲、悔。

⑶熟字換偏旁識(shí)字：快──決、海──悔。

⑷猜謎語(yǔ)識(shí)字：大門里邊是市場(chǎng)〔鬧〕

三、鞏固識(shí)字

１、把書中的生字連詞讀一讀。

２、同學(xué)之間相互考考生字是否認(rèn)識(shí)。

３、開火車認(rèn)讀生字。

４、完成《一分鐘》的找找說(shuō)說(shuō)。

５、再讀課文，要求正確、流利。

【板書設(shè)計(jì)】

一分鐘教案篇4

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)課文，體味時(shí)間的珍貴，能嚴(yán)格要求自己珍惜時(shí)間。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

領(lǐng)悟課文內(nèi)容，體味“分秒必爭(zhēng)”的意義，從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

課前預(yù)備：

1、制作多媒體課件。

2、同學(xué)搜集有關(guān)珍惜時(shí)間的名言。

教學(xué)進(jìn)程：

一、激情導(dǎo)入，感知“一分鐘”的長(zhǎng)短

1、組織同學(xué)依次表演“笑一笑”?！矔r(shí)間：1分鐘〕

2、同學(xué)溝通剛才表演的感受。

3、老師小結(jié)，導(dǎo)入教學(xué)。

〔設(shè)計(jì)意圖：同學(xué)在相互溝通、爭(zhēng)論中，解決了一些簡(jiǎn)約的問(wèn)題，也進(jìn)一步理解了課文?！?/p>

二、看圖讀文，感知“一分鐘”的重要

1、出示課文插圖，引導(dǎo)同學(xué)看圖，說(shuō)說(shuō)圖意。老師啟發(fā)談話：畫面上那個(gè)低著頭的小伙伴〔元元〕遇到什么事情，你想知道嗎？讓我們一起到課文中去查找答案吧。

2、播放課文錄音，同學(xué)邊聽邊整體感知課文。

3、同學(xué)嘗試讀文，想想題目中的“一分鐘”，在課文中指的是什么？〔讓同學(xué)自讀后說(shuō)一說(shuō)〕

4、再看插圖，體會(huì)元元當(dāng)時(shí)焦急的心情。

〔設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)同學(xué)看圖感知，形成初步的感受?！?/p>

三、同學(xué)讀文，學(xué)習(xí)生字

1、同學(xué)自主識(shí)字。讓同學(xué)在課文中勾畫出帶有生字的詞語(yǔ)，自主認(rèn)讀、識(shí)記。留意讀準(zhǔn)翹舌音“鐘”“遲”，后鼻音“零”，鼻音“鬧”等。

2、引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法自主認(rèn)字。

3、用多種方式鞏固生字、詞。

4、指導(dǎo)同學(xué)讀課文。

〔1〕抽同學(xué)讀課文。其他同學(xué)邊聽邊想：你從課文中知道了什么？〔同學(xué)自由談〕

〔2〕自由自讀?！蔡岢鲎宰x要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。〕

同桌爭(zhēng)論：元元兩次嘆氣說(shuō)：“要是早一分鐘就好了?！边@時(shí)，他會(huì)想些什么？〔要求：先自讀感悟，體會(huì)元元焦急的心情，再朗讀，留意讀出嘆息自責(zé)的語(yǔ)氣?！?/p>

〔3〕在理解、感悟的.基礎(chǔ)上，再爭(zhēng)論：你覺(jué)得這一分鐘重要嗎？為什么？當(dāng)同學(xué)們看見元元紅著臉，低著頭走進(jìn)教室時(shí)，肯定會(huì)受到劇烈的感染。就這一分鐘，使他遲到了20分鐘，使他感到愧疚和懊悔。再爭(zhēng)論，讓大家真正領(lǐng)悟一分、一秒的重要。

〔4〕匯報(bào)爭(zhēng)論結(jié)果。

〔5〕有感情地朗讀課文，同學(xué)質(zhì)疑：有沒(méi)有不明白的地方？〔反復(fù)朗讀，加深理解?！?/p>

四、品讀析句，感悟“一分鐘”的重要

過(guò)渡：元元只多睡了一分鐘，怎么會(huì)遲到20分鐘呢？讓我們一起從課文的有關(guān)句子里幫元元找一找緣由。

1、指導(dǎo)讀句子“再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會(huì)遲到的?！睆闹畜w會(huì)元元認(rèn)為多睡這么短短一分鐘是不會(huì)礙什么大事的。

2、“他嘆了口氣，說(shuō)：‘要是早一分鐘就好了。’”元元為什么要嘆氣？指導(dǎo)同學(xué)讀出嘆息、自責(zé)的語(yǔ)氣，體會(huì)元元當(dāng)時(shí)焦急的心情。

3、“他又嘆了口氣，說(shuō)：‘要是早一分鐘就好了?！蓖罓?zhēng)論：元元又嘆了口氣說(shuō)“要是早一分鐘就好了”的時(shí)候，他會(huì)想些什么？

4、小組爭(zhēng)論：你覺(jué)得這一分鐘重要嗎？為什么？

〔設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)讀、思、議課文中的重點(diǎn)句子，溝通自己的體會(huì)與理解，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知互補(bǔ)，相互促進(jìn)，進(jìn)一步領(lǐng)悟每一分、每一秒的重要?！?/p>

五、總結(jié)升華，懂得“一分鐘”的珍貴

1、“元元特別懊悔?！彼没谑裁?？〔懊悔不該貪睡一分鐘?！痴页瞿鼙憩F(xiàn)元元懊悔的句子讀一讀。

2、朗讀課文，想想第二天元元會(huì)怎么做？以“第二天的元元”為題續(xù)編故事。

〔設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)讀的情境，加強(qiáng)讀的趣味性，引導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀，在于讓同學(xué)在讀中感受，深化理解，學(xué)會(huì)觀賞?！?/p>

六、實(shí)踐活動(dòng)，體會(huì)“一分鐘”的價(jià)值

1、以“我一分鐘能做什么”為題，溝通自己的切身感受，體會(huì)時(shí)間的珍貴。

2、匯報(bào)課前調(diào)查狀況：人們一分鐘能做多少事？

3.收集關(guān)于珍惜時(shí)間的名言警句，讓同學(xué)進(jìn)一步懂得珍惜時(shí)間。

〔設(shè)計(jì)意圖：同學(xué)結(jié)合自己的生活實(shí)際談感受，再次一會(huì)時(shí)間的珍貴。讓同學(xué)溝通，明白每一分鐘的珍貴，強(qiáng)化時(shí)間觀念，懂得不能糜費(fèi)一分一秒?！?/p>

板書設(shè)計(jì)：

一分鐘

〔多睡〕〔遲到〕

一分鐘二十分鐘

珍惜每一分鐘

一分鐘教案篇5

目標(biāo)：

1、體驗(yàn)一分鐘的魔力，知道一分鐘很短，但可以做許多有意義的事。

2、嘗試在一分鐘里做一件能讓別人歡樂(lè)的小事。

預(yù)備：

多媒體課件，有秒針的大鐘，磁帶，錄音機(jī)

過(guò)程：

一、門衛(wèi)爺爺不歡樂(lè)

〔打開多媒體課件，畫面涌現(xiàn)不歡樂(lè)的門衛(wèi)爺爺。〕

〔1〕門衛(wèi)爺爺怎么啦？〔不快樂(lè)、很難受……〕

〔2〕你是從哪里看出來(lái)的？〔爺爺在嘆氣；爺爺?shù)拿碱^擰在一起；爺爺?shù)念^發(fā)污七八糟，看來(lái)心情很壞……〕

二、有魔法的一分鐘

1、一分鐘是多久。

〔1〕〔出示多媒體課件〕：可是一分鐘后門衛(wèi)爺爺露出了笑臉。古怪，這一分鐘究竟發(fā)生了什么事，使門衛(wèi)爺爺變得歡樂(lè)了呢？〔爺爺?shù)匠匈I了許多好吃的東西；有小鳥為他唱歌……〕

〔2〕一分鐘是多久呢？〔一會(huì)兒；媽媽說(shuō)秒針走一圈，挺長(zhǎng)的`吧?！?/p>

2、體驗(yàn)一分鐘。

〔1〕第一次體驗(yàn)。幼兒看大鐘體驗(yàn)一分鐘。

〔2〕第二次體驗(yàn)。幼兒做一件事體驗(yàn)一分鐘?！踩纾械暮⒆幼吡?0步；有的唱了一首歌，等等?！?/p>

〔3〕小結(jié)：一分鐘很短，但是可以做許多事情。