英語網(wǎng)上冊教學(xué)計(jì)劃模板7篇

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英語網(wǎng)上冊教學(xué)計(jì)劃篇1

一、同學(xué)基本狀況分析

七班級一班共有同學(xué)45人，這屆同學(xué)英語基礎(chǔ)不是很好，同學(xué)從學(xué)校到中學(xué)，是一個(gè)極大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，包括從心理上和身體上的。但本班同學(xué)還比較活躍，比較愛學(xué)習(xí)，面對新的學(xué)校，新的班級，新的老師，所以對英語學(xué)習(xí)還是有著深厚的愛好，也帶著盼望和理想，盼望這是一個(gè)極好的開始。

二、本學(xué)期教育教學(xué)內(nèi)容及教材分析

新目標(biāo)(新版)七班級英語(上冊)有3個(gè)預(yù)備篇單元和9個(gè)正式篇單元，一共是12個(gè)單元。本次教材是改版后的第__屆，現(xiàn)在教材知識(shí)體系比較集中，每個(gè)單元每節(jié)知識(shí)點(diǎn)都安排肯定的基礎(chǔ)練習(xí)，這樣對鞏固同學(xué)知識(shí)有著很大的援助。

三、本學(xué)期的教學(xué)重、難點(diǎn)可以分為兩大塊來看

語法知識(shí)點(diǎn)

1、一般疑問句及回答;

2、指示代詞、人稱代詞、物主代詞

3、名詞復(fù)數(shù)的改變;

4、方位介詞;

5、非常疑問句的構(gòu)成、回答和對劃線部分提問

6、實(shí)義動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)及改變;

7、名詞全部格;

8、一般現(xiàn)在時(shí)。

9、進(jìn)度表達(dá)法。

四、本學(xué)期將采納的教育教學(xué)方法

英語的教育教學(xué)方法許多，各有優(yōu)、缺點(diǎn)，我們可以針對不同的狀況采納不同的教學(xué)方法來加以彌補(bǔ)。針對我教的班級，本學(xué)期本人打算用以下方法對他們進(jìn)行教育教學(xué)：

1、用英語教英語(teachenglishinenglish);

英語究竟是一門語言，訓(xùn)練的是同學(xué)的聽、說、讀、寫、譯的綜合技能，在教學(xué)的過程中需要對同學(xué)的聽、說、讀、寫、譯的技能進(jìn)行許多的訓(xùn)練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對同學(xué)進(jìn)行各種技能的訓(xùn)練。

2、用英語想英語(thinkenglishinenglish);

用英語想，也就是用英語思索。學(xué)英語而不用英語思索，肯定學(xué)不好。用英語思索就是在用英語進(jìn)行表達(dá)和理解時(shí)，沒有本族語思索的介入，或者說本族語思索的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、嫻熟的境界和標(biāo)識(shí)。

3、背誦和多種練習(xí)結(jié)合

實(shí)事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習(xí)的結(jié)合，乃是對于一切各不相同條件下的英語教學(xué)的普遍有效的方法。

4、針對不同的教學(xué)內(nèi)容采納不同的教學(xué)方法;

英語的內(nèi)容較多，包括語音、詞匯、語法、交際等等內(nèi)容，假如對每一項(xiàng)內(nèi)容都采納同樣的方法來進(jìn)行教育教學(xué)，那么即使是再好的同學(xué)也不可能學(xué)好，再好的老師也不可能教好。因而，針對不同的內(nèi)容采納不同的教學(xué)方法是不可違抗的。

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一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：

1、要面對全體同學(xué)，關(guān)注每個(gè)同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，援助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培育創(chuàng)新精神;

2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，表達(dá)敏捷開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以同學(xué)技能，語言知識(shí)，情感立場，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的進(jìn)展為基礎(chǔ);

3、突出同學(xué)主體，尊敬個(gè)體差異;

4、采納活動(dòng)途徑，提倡體驗(yàn)參加，即采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參加和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利;

5、著重過程評價(jià)，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展，建立能激勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)技能進(jìn)展的評價(jià)體系?？傊?，讓同學(xué)在運(yùn)用英語中學(xué)習(xí)英語，讓同學(xué)成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為同學(xué)學(xué)習(xí)生活中最有用的工具而非累贅，讓他們在運(yùn)用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐驚。

二、所教班級同學(xué)基本狀況分析：

本屆七班級新生和以往初一同學(xué)相比在英語基礎(chǔ)方面很薄弱，由于在學(xué)校英語課并未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓(xùn)練，連音標(biāo)和字母的拼讀都沒有掌控好。經(jīng)過上學(xué)期的不懈努力，年段同學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)得到了加強(qiáng)，學(xué)習(xí)立場也有所好轉(zhuǎn)。但是同學(xué)整體的惰性還是很強(qiáng)，自覺性很差。另外，同學(xué)在情感立場,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：許多同學(xué)不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語的目的在于溝通;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí);大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性;不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，不留意知識(shí)的鞏固和積累。

三、奮斗目標(biāo)

鉆研新課標(biāo)，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長，努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。

四、詳細(xì)措施

1、每天背誦課文中的對話。目的：要求同學(xué)背誦并默寫，培育語感。

2、每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語。實(shí)施：利用“互測及老師抽查”實(shí)時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。

3、仔細(xì)貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。

4、堅(jiān)持日測、周測、月測的形成性評價(jià)制度：對英語學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給同學(xué)檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學(xué)習(xí)氛圍，培育同學(xué)健康向上的人格和競爭意識(shí)。

5、對后進(jìn)生進(jìn)行特地輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的歡樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。

6、關(guān)注同學(xué)的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

7、實(shí)施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培育同學(xué)綜合語言運(yùn)用技能

8、在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，制造性地設(shè)計(jì)貼近同學(xué)實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參加。同學(xué)通過思索、調(diào)查、爭論、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

9、加強(qiáng)對同學(xué)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

10、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬同學(xué)學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

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一、學(xué)情分析：

針對我所帶的班級高一(__班)同學(xué)生員構(gòu)成繁復(fù)，大部分來自農(nóng)村，遠(yuǎn)到喊叫水，下流水，城區(qū)同學(xué)少，普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄的實(shí)際，打算在高一起始階段的英語教學(xué)中，本著低起點(diǎn)，爬坡走，抓習(xí)慣的原那么，長期不懈地抓好同學(xué)的學(xué)習(xí)英語的的愛好和習(xí)慣養(yǎng)成。指導(dǎo)思想是堅(jiān)持“狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)愛好，提高學(xué)習(xí)英語的技能”。

二、教學(xué)內(nèi)容：

高一(上)的12單元內(nèi)容。

三、詳細(xì)安排：

1、繼軍訓(xùn)后結(jié)合同學(xué)中學(xué)英語實(shí)際狀況，用一個(gè)月復(fù)習(xí)中學(xué)教材，為平穩(wěn)向高中教材過度奠定基礎(chǔ)，梳理中學(xué)知識(shí)，配發(fā)相應(yīng)練習(xí)，通過習(xí)題講練，激發(fā)同學(xué)對新知識(shí)的求知欲，順當(dāng)進(jìn)入新教材的學(xué)習(xí)。

2、對于高一(上)內(nèi)容中的12單元，每一單元用8課時(shí)，新授5課時(shí)，練習(xí)2課時(shí)，閱讀1課時(shí)，共用4個(gè)月的時(shí)間。適時(shí)適情的進(jìn)行單元測試，具體分析學(xué)情和授課狀況，實(shí)時(shí)調(diào)整進(jìn)度，改進(jìn)教法。

3、為了使同學(xué)打牢基礎(chǔ)不至于涌現(xiàn)知識(shí)斷層，本學(xué)期要有計(jì)劃的把同學(xué)中學(xué)學(xué)過的但掌控不好的時(shí)態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動(dòng)詞不定式以及部分掌控不好的詞匯、短語、句型分插于12單元的新課教學(xué)中。

4、仔細(xì)討論新課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其與舊大綱不同的地方，清晰哪些內(nèi)容是新增加的，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的，哪些內(nèi)容中學(xué)已經(jīng)學(xué)的。仔細(xì)討論新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上仔細(xì)備課、上課，仔細(xì)進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。

5、為了減輕高三聽力訓(xùn)練的壓力，提高同學(xué)的聽力水平，從高一就開始就對同學(xué)進(jìn)行聽力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時(shí)間外，還堅(jiān)持每周三次利用課余時(shí)間給同學(xué)集體放聽力。

6、單詞一貫是同學(xué)的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，徑直影響同學(xué)綜合技能的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌控。使同學(xué)掌控科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。

7、堅(jiān)持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能實(shí)時(shí)進(jìn)行講評。堅(jiān)持每天課前做值日報(bào)告和每周三篇的短文背誦檢查(新概念英語2)。鼓舞同學(xué)寫英文日記，對個(gè)別英語特差的同學(xué)盡量多批改、多指導(dǎo)。

8、閱讀理解技能的培育是高中教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中配發(fā)適當(dāng)?shù)拈喿x練習(xí)，在月考測試卷中閱讀篇幅占肯定比例，突出重點(diǎn)。有計(jì)劃的指導(dǎo)同學(xué)掌控科學(xué)的閱讀方法。

9、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于閱歷豐富的老師與年輕老師互為補(bǔ)充、共同提高。堅(jiān)持每周一次的集體備課，集同課頭帶課老師的聰慧和閱歷，化解單元教學(xué)中的難點(diǎn)，減削教學(xué)中的授課彎路，突出重點(diǎn)。

10、堅(jiān)持教學(xué)討論和相互聽課，向同行學(xué)習(xí)，積極上網(wǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢，解決自己教學(xué)中的疑難和困惑。

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一、本期指導(dǎo)思想

面對全體同學(xué)，提高同學(xué)的人文素養(yǎng)，加強(qiáng)實(shí)踐技能和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點(diǎn)，積極提倡合作探究的學(xué)習(xí)方式。培育同學(xué)積極地情感立場和正確的人生價(jià)值觀，提高同學(xué)綜合素養(yǎng)為同學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。

二、同學(xué)狀況分析

八班級〔11〕班60人，八班級〔12〕班也是60人。剛升入八班級的同學(xué)的英語基礎(chǔ)方面還很薄弱，經(jīng)過上學(xué)期不懈努力，同學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)得到了加強(qiáng)，學(xué)習(xí)立場也有所好轉(zhuǎn)。但是同學(xué)整體的惰性還是很強(qiáng)，自覺性很差。由于各種因素的影響，同學(xué)進(jìn)展參差不齊。有少數(shù)同學(xué)由于基礎(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來不少困難。

另外，同學(xué)在情感立場,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：許多同學(xué)不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語的目的在于溝通；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí)；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性；不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，不留意知識(shí)的鞏固和積累。

三、教材基本狀況

?新目標(biāo)英語》八班級〔上冊〕，全書共有十二個(gè)單元，另兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。本教材各單元話題敏捷，貼近生活實(shí)際。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法知識(shí)點(diǎn)有：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、形容詞和副詞的比較級與最高級的用法、賓語從句、時(shí)間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。

四、教學(xué)總體目標(biāo)

1、同學(xué)應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)立場。

2、能聽懂老師對有關(guān)熟識(shí)話題的陳述并能參加爭論。

3、能讀供七至八班級同學(xué)閱讀的簡約讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。

4、能依據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。

5、能與他人合作，解決問題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中相互援助，克服困難。

6、能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探究適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到中外文化的差異。

五、教學(xué)詳細(xì)措施

1、每天背誦課文中的對話。要求同學(xué)背誦并默寫，培育語感。

2、每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語。實(shí)施：利用“互測及老師抽查”實(shí)時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。

3、仔細(xì)貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督保證晨讀效果。

4、堅(jiān)持日測、周測、月測的形成性評價(jià)制度：對英語學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給同學(xué)檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學(xué)習(xí)氛圍，培育同學(xué)健康向上的人格和競爭意識(shí)。

5、對后進(jìn)生進(jìn)行特地輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步，小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的歡樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。

6、關(guān)注同學(xué)的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

7、實(shí)施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培育同學(xué)綜合語言運(yùn)用技能

8、在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，制造性地設(shè)計(jì)貼近同學(xué)實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參加。同學(xué)通過思索、調(diào)查、爭論、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

9、加強(qiáng)對同學(xué)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

10、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬同學(xué)學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

總之，在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，需要不斷摸索，以求收到更好的教學(xué)效果，不負(fù)家長和社會(huì)的厚望。

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一、同學(xué)狀況

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)負(fù)八班級的英語教學(xué)工作，本班共有同學(xué)48人，其中絕大部分同學(xué)基礎(chǔ)比較好，而且進(jìn)取心強(qiáng)。通過一年多的英語學(xué)習(xí)，由于基礎(chǔ)不平衡，少部分男同學(xué)自覺性不高，仔細(xì)程度也不及女同學(xué)，所以兩極分化已漸涌現(xiàn)。為了更好地搞好本班的英語教學(xué)，提高同學(xué)的英語水平，在制定本計(jì)劃和設(shè)計(jì)教案的時(shí)候，需要做到以同學(xué)的愛好為中心，寓教于樂，激發(fā)同學(xué)的靈感，促使同學(xué)積極思維并自覺地汲取和制造性地運(yùn)用所學(xué)語言知識(shí)、呈現(xiàn)自己的性格，切實(shí)完成本班英語教學(xué)工作，達(dá)到學(xué)校制定的教學(xué)目標(biāo)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.扎實(shí)基礎(chǔ)教學(xué)

鞏固語言基礎(chǔ)知識(shí)著重過程性評價(jià)，培育同學(xué)的聽、說、讀、寫技能。

2.縮小兩極分化

做好不同層次同學(xué)的輔導(dǎo)工作，尤其要關(guān)懷后進(jìn)生，厚愛特困生，積極投入到愛心幫扶活動(dòng)中去。要重愛好、重方法、求穩(wěn)定、求實(shí)效，避開涌現(xiàn)大批掉隊(duì)和過早分化現(xiàn)象。

3.優(yōu)化教學(xué)方法

仔細(xì)學(xué)習(xí)《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》，教學(xué)從同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好、生活閱歷和認(rèn)知水平出發(fā)，提倡體驗(yàn)、實(shí)踐、參加、合作與溝通的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，進(jìn)展同學(xué)綜合語言運(yùn)用技能，使語言學(xué)習(xí)的過程成為同學(xué)形成積極的情感立場、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)技能的過程。

三、教學(xué)要求及措施

1、要仔細(xì)學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》、培育新的課程意識(shí)并逐步將新課程理念內(nèi)化為自己日常的教學(xué)行為。

2、要把語音教學(xué)作為起始階段英語教學(xué)的重要內(nèi)容之一。語音教學(xué)主要應(yīng)通過仿照來進(jìn)行，老師應(yīng)提供大量聽音、仿照、實(shí)踐的機(jī)會(huì)，援助同學(xué)養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣。在留意單音的精確性的同時(shí)，還要著重語義與語境、語調(diào)與語流相結(jié)合，要為今后有效的口語交際打下良好的基礎(chǔ)。

3、依據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中語言技能三、四級的目標(biāo)要求，對同學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)穆?、說、讀、寫專項(xiàng)訓(xùn)練，并開展適當(dāng)?shù)木C合性語言實(shí)踐活動(dòng)，逐步培育同學(xué)的綜合語言運(yùn)用技能。

4、在著重交際、培育技能的同時(shí)，不可忽視語言知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。確保同學(xué)在達(dá)到《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中語言知識(shí)的三級目標(biāo)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)、掌控新的詞匯和語法項(xiàng)目，拓展、補(bǔ)充相關(guān)的話題和功能項(xiàng)目。

5、在教學(xué)過程中不可盲目地加快教學(xué)進(jìn)度。教學(xué)肯定要切合實(shí)際，做到重愛好、重方法、求穩(wěn)定、求實(shí)效，避開涌現(xiàn)大批掉隊(duì)和過早分化現(xiàn)象。對英語學(xué)習(xí)水平不同的同學(xué)，做好“提優(yōu)補(bǔ)差”。

6、積極參與集體備課，保證集體備課的質(zhì)量。集體備課不僅僅是要統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教案格式，更主要的是要備教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，通過集體備課討論每單元的教學(xué)策略，特別著重對不同課型教學(xué)的討論。

7、課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要依據(jù)課程的總體目標(biāo)(三級、四級)、表達(dá)“任務(wù)型”語言教學(xué)的特點(diǎn)，即讓同學(xué)通過思索、調(diào)查、爭論、溝通和合作等參加方式，學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。在教學(xué)中還要有意識(shí)地加強(qiáng)對同學(xué)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，援助同學(xué)在學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的過程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行自我評價(jià)并依據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。

8、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，開發(fā)英語教學(xué)資源，改進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。盡可能利用音像、英語報(bào)刊、圖書館和網(wǎng)絡(luò)等多種資源，為同學(xué)制造自主學(xué)習(xí)的條件。

9、積極組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣的英語課外活動(dòng)，如朗誦、唱歌、講故事、演講、表演、英語角、英語墻報(bào)等，援助同學(xué)增加知識(shí)、開闊視野、進(jìn)展性格、呈現(xiàn)才能。

10、課后做好不同層次同學(xué)的輔導(dǎo)工作。對英語學(xué)習(xí)水平不同的同學(xué)，要做好“培優(yōu)補(bǔ)差”。

11、重視形成性評價(jià)，并留意評價(jià)的正面鼓舞和激勵(lì)作用。學(xué)期、學(xué)年的終結(jié)性評價(jià)應(yīng)全面考查同學(xué)綜合語言運(yùn)用的技能，筆試要增加具有語境的應(yīng)用型試題，減削單純的語言知識(shí)和語法知識(shí)題。

英語網(wǎng)上冊教學(xué)計(jì)劃篇6

一、教材分析

本冊教材是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書英語(北師大版)》，這套教材是北京師范高校出版社依據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫而成的。供學(xué)校6班級的同學(xué)運(yùn)用。本冊教材的特點(diǎn)是：

1.強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。

2.著重技能培育

3.突出愛好激發(fā)

4.重視雙向溝通

5.融合學(xué)科內(nèi)容

6.重視敏捷擴(kuò)展

7.實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。

本冊教材每個(gè)單元分為了①單元主題故事story②wordstolearn③listentothis④let’ssing⑤talktogether⑥listenandnumber⑦readandwrite⑧l(xiāng)istenandcheck⑨unclebooky’sblackboard

⑩quiz’stime/game十個(gè)板塊，編排合理,寓教于樂，寓學(xué)于做。

二、教學(xué)目的任務(wù)

1.能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌控所學(xué)單詞。

2.能按四會(huì)要求掌控所學(xué)句型。

3.能運(yùn)用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡約的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4.能在圖片、手勢、情境等非語言提示的援助下，聽懂清楚的話語和錄音。

5.進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

6.進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。

7.能運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

8.能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

三、教材重難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1.能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌控所學(xué)單詞。

2.能按四會(huì)要求掌控所學(xué)句型。

3.能運(yùn)用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡約的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4.能在圖片、手勢、情境等非語言提示的援助下，聽懂清楚的話語和錄音。

難點(diǎn)：

1.一般過去時(shí)、一般將來時(shí)等幾個(gè)學(xué)校階段所學(xué)句型中對人稱、是動(dòng)詞的改變、行為動(dòng)詞的運(yùn)用。

2.對四會(huì)要求掌控所學(xué)句型的敏捷運(yùn)用：對話、寫作、閱讀。

3.教學(xué)內(nèi)容與同學(xué)的生活閱歷知識(shí)層次的有機(jī)結(jié)合。

四、教學(xué)措施

1.依據(jù)教材內(nèi)容，將教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行分級設(shè)定。全班同學(xué)掌控基本目標(biāo)即一級目標(biāo)，部分同學(xué)掌控二級目標(biāo)。

2.布置適量的課堂及家庭作業(yè)，要求同學(xué)聽讀課文，并鼓舞同學(xué)接觸教材之外的英語素材。課外作業(yè)主要以朗讀記憶為主，書面作業(yè)為輔。在課堂上盡量給同學(xué)時(shí)間完成書面作業(yè)，回家之后的朗讀作業(yè)，由孩子跟錄音機(jī)讀或自己讀，請家長簽字并寫上日期，第二天到學(xué)校由各小組長檢查作業(yè)狀況。老師隨時(shí)抽查。

3.依據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)少量課外活動(dòng)，如英語角，就本單元學(xué)習(xí)的某一話題的內(nèi)容進(jìn)行英語溝通，單詞接龍競賽等等。

4.保持與同學(xué)和家長之間的良好溝通，實(shí)時(shí)表揚(yáng)和援助同學(xué)。

5.六班級要求同學(xué)對單詞和句型也要有肯定積累，所以在每個(gè)單元結(jié)束的復(fù)習(xí)課時(shí)或課中都要進(jìn)行單詞聽寫，同學(xué)當(dāng)堂聽寫并評講改正，聽寫本也當(dāng)堂回收，由老師檢查。

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：

1.對后進(jìn)生要求要適度，應(yīng)懂得“大目標(biāo)，小步走”;

2.讓后進(jìn)生獲得勝利;

3.讓后進(jìn)生充分進(jìn)展自己的才能。

還是要狠下工夫監(jiān)督同學(xué)去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個(gè)別輔導(dǎo)，盡量減削差生的數(shù)量。

做好與家長的溝通工作，與班主任多做溝通，大家同心協(xié)力完成六班級的教學(xué)任務(wù)。

優(yōu)秀生提高措施：

對尖子生加強(qiáng)培育，發(fā)掘其潛力，設(shè)計(jì)更多的彈性問題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴(kuò)展延伸知識(shí)的機(jī)會(huì)，積極引導(dǎo)同學(xué)獨(dú)立思索，主動(dòng)探究，尋求解決問題的途徑。

英語網(wǎng)上冊教學(xué)計(jì)劃篇7

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，本人將繼續(xù)遵循以人為本，關(guān)注全體同學(xué)，凸現(xiàn)同學(xué)性格的教學(xué)理念，以同學(xué)的認(rèn)知技能為基礎(chǔ)，全面培育同學(xué)的英語綜合英語素養(yǎng)和應(yīng)用英語的技能，寓培育學(xué)習(xí)愛好、學(xué)習(xí)樂趣于教學(xué)之中。特別關(guān)注同學(xué)良好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的培育，結(jié)合課堂有效教學(xué)模式，進(jìn)行文化意識(shí)方面的滲透。同時(shí)，遵循學(xué)校有效課堂教學(xué)改革宗旨，全面實(shí)施30+15課堂教學(xué)模式，著重精講精練。教學(xué)中，重點(diǎn)以培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性和愛好，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的積極性，并在學(xué)校的基礎(chǔ)上，全面提升同學(xué)在英語學(xué)習(xí)方面的聽說讀寫技能，加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的信心，多與同學(xué)溝通，實(shí)時(shí)了解他們學(xué)習(xí)英語方面的困難，并做到有針對性地援助同學(xué)解決問題。仔細(xì)備課，備教材，備同學(xué)，上好每一堂課;作業(yè)全批全改。

二、教材分析

初一英語(上)，共有14個(gè)模塊，其中起始級有4個(gè)模塊，主要是復(fù)習(xí)鞏固學(xué)校的英語基礎(chǔ)知識(shí)。初一英語教學(xué)正式教學(xué)內(nèi)容有10個(gè)模塊，每個(gè)單元均以“話題”為中心，在真實(shí)的情境中呈現(xiàn)基本日常用語和簡約對話，著重培育