小學(xué)音樂-第四課 你好！大自然 田野在召喚教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

人教版音樂五年級下冊《田野在召喚》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：（一）認(rèn)識唱準(zhǔn)弱起小節(jié)，并有感情的演唱歌曲，從而抒發(fā)對大自然的熱愛（二）通過微視頻掌握歌曲的伴唱部分，熟悉主旋律（三）通過微視頻掌握延伸部分的PENBEAT伴奏，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。重點難點：1、三角鐵的認(rèn)識與演奏2、熟悉歌曲主題旋律教學(xué)過程：導(dǎo)入：柯爾文音樂手勢導(dǎo)入教學(xué)過程看微視頻，通過微視頻學(xué)習(xí)樂段一的伴唱部分的旋律。揭題，完整聆聽歌曲，找出歌曲中剛才看到的微視頻中的旋律。跟琴唱一唱伴唱的旋律聽樂段一的主旋律，看歌詞是從強拍開始的，還是從弱拍開始的？（弱起小節(jié)）唱一唱弱起小節(jié)復(fù)聽樂段一，畫一畫兩個樂句的旋律線，哪里相同，哪里不同？彈琴唱一唱主旋律（聲音的彈性、休止、音準(zhǔn)）在兩個聲部掌握較好的基礎(chǔ)上，嘗試兩個聲部合作演唱初聽樂段二，歌曲的音區(qū)有什么變化？哪個詞比較特殊？結(jié)合歌曲內(nèi)容，猜一猜它是什么意思？“梯里通巴”的演唱，教師視唱，學(xué)生模仿，掌握附點音符的演唱。再聽一遍，關(guān)注房子1、2的不同，畫一畫旋律線樂段二演唱，結(jié)尾的處理歌曲完整演唱三、拓展通過微視頻，認(rèn)識學(xué)習(xí)PENBEAT，完整感知這種形式的表現(xiàn)?？偨Y(jié)不管用什么樣的形式來表現(xiàn)音樂，都是在抒發(fā)我們對大自然的熱愛。讓我們走出教室去擁抱大自然吧！人教版音樂五年級下冊《田野在召喚》學(xué)情分析五年級四個班的學(xué)生在經(jīng)過小學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活后，課堂常規(guī)良好。但即便如此，音樂課的課堂常規(guī)還是每節(jié)課中教師需要抓的重點。五年級的學(xué)生教師在上課的時候要充分發(fā)揮學(xué)生的主體位置，并讓他們感受音樂創(chuàng)造音樂。五年級的學(xué)生的音樂素養(yǎng)較好，可以讓他們嘗試用聲音、節(jié)奏卻表現(xiàn)音樂和表達自己的情感?！短镆霸谡賳尽肥且皇變?yōu)秀的意大利民歌，既表現(xiàn)了春天的美，又凸顯了孩子們面對大自然、面對春天時，外出旅游時的的活潑和喜悅。本課學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生體會合唱中的行進感和抒發(fā)出來的熱烈情感，同時也用音樂的形式去體會大自然的變化演唱中的強弱變化。本課的內(nèi)容同時還有演唱《鈴兒響叮當(dāng)》，以及合唱《鈴兒響叮當(dāng)?shù)淖冞w》，《溪邊景色》。本課圍繞人和自然的關(guān)系，以“大自然”命題，用歌聲和樂聲描繪美麗的大自然，表達人們對大自然的贊美。人教版音樂五年級下冊《田野在召喚》效果分析音樂課是培養(yǎng)學(xué)生對音樂的審美能力的培養(yǎng)的一門課。對于學(xué)生的演唱、聆聽、演奏和表演都需要學(xué)生通過內(nèi)心的感知去體會和表現(xiàn)。在音樂教學(xué)中，同時還要有德育的滲透。本課的歌曲是一首意大利民歌《田野在召喚》，在教學(xué)過程中，也要滲透對大自然的熱愛。在整個的音樂欣賞中，教師以五年級孩子的年齡特點和認(rèn)知特點入手。讓學(xué)生在音樂中感悟和體會，把讓學(xué)生通過聆聽、演唱、柯爾文音樂手勢來感受音樂，由淺入深，深入淺出，對樂曲有更深刻更細(xì)膩的體會和了解。樂曲中，雙聲部的演唱讓學(xué)生在不知不覺中，通過微視頻滲透并掌握。掌握規(guī)律和韻律，在演唱中做到游刃有余。教師在教學(xué)中，不但關(guān)注到學(xué)生的音準(zhǔn)，也關(guān)注到學(xué)生表現(xiàn)力的展示，PENBEAT的使用讓學(xué)生覺得既新鮮又有趣。引導(dǎo)學(xué)生多投入大自然的懷抱，勞逸結(jié)合，達到學(xué)科的整合，并讓學(xué)生了解創(chuàng)作者也是因此進行創(chuàng)作，讓學(xué)生初步了解，怎樣去分析和演唱歌曲。本課的雙基內(nèi)容，在弱起小節(jié)的學(xué)習(xí)中，同時鞏固了四四拍的強弱規(guī)律，讓學(xué)生通過演奏、演唱更真實的去體會弱起歌曲的感受，以及四四拍的歌曲律動。在課后測評中，全班學(xué)生能夠掌握所有相關(guān)的音樂基礎(chǔ)知識，能夠整齊地有感情地表現(xiàn)歌曲，能夠聽出雙聲部的旋律和律動，也能夠較好的用PENBEAT為歌曲伴奏。人教版音樂五年級下冊《田野在召喚》教材分析《田野在召喚》是人教版小學(xué)五年級下冊第四課的演唱內(nèi)容。本課內(nèi)容還包括演唱《鈴兒響叮當(dāng)》和欣賞《鈴兒響叮當(dāng)?shù)淖冞w》以及《溪邊景色》。共分為四個課時。演唱《田野在召喚》是本課的第一課時?！短镆霸谡賳尽肥且皇浊{(diào)歡快活潑的意大利民歌。它以兒童天真活潑的語氣表現(xiàn)了在充滿生機的春天里孩子們出發(fā)去郊游、旅行時的歡樂心情，抒發(fā)了少年兒童對美好大自然的無比熱愛的情感。歌曲朗朗上口，活潑熱情。歌曲采用大調(diào)式、4/4拍，由四個樂句構(gòu)成，曲調(diào)規(guī)整對稱。歌曲在2小節(jié)的伴唱下弱拍進入第一樂句，上下兩樂句節(jié)奏緊湊，旋律完全相同，只是咋樂句的尾音上稍做變化。去掉中的同音反復(fù)和帶切分音的節(jié)奏運用使得音樂歡快跳躍，極富有動感，加上第二聲部配以固定節(jié)奏音型及“啦”的伴唱，形象生動的表現(xiàn)了一隊郊游、旅行的兒童們在春意盎然的田野中邊走邊唱、歡聲笑語的歡樂神情。第三、四樂句在節(jié)奏上變得較為寬松，旋律舒展，情緒熱烈。兩樂句的曲調(diào)運用了變化重復(fù)的手法。歌中所唱的“梯里通巴”仿佛是美麗的大自然在熱情地召喚著小伙伴們“快快來吧”之意。曲中的四度跳進及旋律逐漸向上推進使音樂更為挺拔、嘹亮，形成了高潮，表現(xiàn)了孩子們無比歡暢愉快的心情，最后2小節(jié)在四度跳進中把音樂推向全曲的最高音，情緒高漲，使全曲始終洋溢著一派歡樂的氣氛，盡情地抒發(fā)了對大自然的熱愛之情。人教版音樂五年級下冊《田野在召喚》測評練習(xí)1.能靜下心聆聽歌曲，能演唱樂段一的伴唱聲部2.能正確演唱歌曲的主旋律，并唱準(zhǔn)歌曲的弱起小節(jié)3.能進行雙聲部的合作演唱4、認(rèn)識PENBEAT，并能用PENBEAT伴奏。人教版音樂五年級下冊《田野在召喚》教學(xué)反思《田野在召喚》這節(jié)課，主要是以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生，注重人人參與。教學(xué)中，緊緊圍繞“召喚”為主題，從學(xué)生的興趣為出發(fā)點，通過歌唱、演奏來展示對春天大自然的熱愛。在教學(xué)過程中，我能做到以音樂課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以教材內(nèi)容為中心，兼顧學(xué)生個性差異，能夠讓所有的學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)中來，讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)。在整個上課的過程中，做到以學(xué)生自身的感知貫穿始終，兩個樂段的學(xué)習(xí)里，讓學(xué)生通過畫旋律線、柯爾文手勢，來解決樂句之間的異同，以及音域的高低。在智慧教室的使用上，更好的解決了弱起小節(jié)的難點，同時讓學(xué)生在伴奏的環(huán)節(jié)上，輕松的掌握了伴奏的節(jié)奏型。本課教學(xué)中PENBEAT的使用是我本人教學(xué)的一個特色，通過一支筆讓學(xué)生體會到更強的節(jié)奏律動，我的學(xué)生到了六年級已經(jīng)可以熟練操作雙手的節(jié)奏演奏。在這一個環(huán)節(jié)中，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望和想象力，并且鼓勵學(xué)生自信，踴躍的表現(xiàn)內(nèi)心對音樂的感覺和對春天的熱愛，營造了一個合作、民主的音樂課堂。然而，在本課的教學(xué)中還有遺憾，對于學(xué)生在歌曲的表現(xiàn)上，還不是很滿意，強弱的處理和聲音的控制有待進一步提高。人教版音樂五年級下冊《田野在召喚》課標(biāo)分析總目標(biāo)：1.情感、態(tài)度、價值觀音樂學(xué)習(xí)可以豐富學(xué)生的情感體驗，使其情感世界受到潛移默化的感染和熏陶，建立起對人類、對自然、對一切美好事物的關(guān)愛之情，逐步養(yǎng)成欣賞音樂的良好習(xí)慣，為終身喜愛音樂奠定基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)，感知音樂中的民族風(fēng)格和情感，熱愛中華民族音樂文化，理解音樂文化的多樣性。2.過程與方法完整而充分的聆聽音樂作品，在音樂體驗與感受中，享受音樂審美過程的愉悅，體驗與理解音樂的感性特征與精神內(nèi)涵。通過親身參與演唱、伴奏等藝術(shù)實踐活動，重視自主學(xué)習(xí)的探究過程，在音樂藝術(shù)的集體表演形式和實踐過程中，能夠與他人密切合作，不斷增強機體意識和協(xié)調(diào)能力。3.知識與技能掌握弱起小節(jié)，在合唱的同時學(xué)會合作，能夠自信、自然有表情的演唱歌曲和進行伴奏。發(fā)散學(xué)生的思維，學(xué)會利用身邊的物品為音樂伴奏，讓學(xué)生有一雙發(fā)現(xiàn)音樂的耳朵。擴展音樂文化視野。二、學(xué)段目標(biāo)：隨著生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進一步擴展，學(xué)生的體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。注意引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加合唱、樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量，以生動活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)魅力吸引學(xué)生。本學(xué)段5—6年級部分學(xué)生進入變聲期，應(yīng)滲透變聲期嗓音保護知識。保持對音樂的興趣。能自信地、有表情地演唱，樂于參與演奏及其他音樂表現(xiàn)、創(chuàng)造活動。培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神，增強集體意識，培養(yǎng)合作能力。感受自然界和生活中的