2023年《素芭》（泰戈爾）教案 (人教版高二選修)整理

千里之行，始于足下。讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2023年《素芭》（泰戈爾）教案(人教版高二選修)整理來鳳一中覃和平

教學目標：

1、復習話題學問；

2、學習體會人物形象刻畫方法；

3、體會素芭形象的悲劇性

教學重難點：

學習體會人物形象刻畫方法

課時支配：

兩課時

教學設計：

一、導入

泰戈爾的詩句

我的存在，對我是一個永久的奇妙

小草呀，你的足步雖小，但是你擁有你足下的土地。

錯誤經(jīng)不起失敗，但是真理卻不怕失敗。

《世界上最遠的距離》（《飛鳥集》）（節(jié)選）

世界上最遠的距離，不是生與死的別離，而是我站在你面前，你卻不知道我愛你

世界上最遠的距離，不是我站在你面前，你不知道我愛你，而是愛到癡迷，卻不能說我愛你

世界上最遠的距離，不是我不能說我愛你，而是想你痛徹心脾，卻只能深埋心底

世界上最遠的距離，不是我不能說我想你，而是彼此相愛，卻不能夠在一起

二、整體感知：

（一）視角：全知視角

（二）人稱：第三人稱

（三）場景：

結合文章標題，將全文粗略地分為六個場景。請概括小說各場景內(nèi)容并擬定標題

1素芭的身世不幸的缺陷，漂亮的雙眸

2素芭的生活美麗的村莊，孤寂的素芭

3素芭的朋友特別的朋友，深厚的友情

4素芭的同伴唯一的玩伴，奇異的幻想

5素芭的婚事殘酷的現(xiàn)實，孤獨的哭訴

6素芭的悲劇哀痛的眼淚，凄苦的結局

三、人物分析

1、父母對素芭的態(tài)度是怎樣的？（請找出有關父母對待素芭的句子并分析）

A.“小女兒素芭如同一塊碩大的無言石頭，重重壓在父母的心田上”

B.“尤其是她母親把她視為自身的一個殘疾”“把女兒身上的任何疵點看做是自己的奇恥大辱”“把她視為自己胚胎的污點，因而她始終懊喪不堪”

C.“把自己的啞女托付給人之后，父母踏上了回村的歸途，他們躊躇滿志，由于他們最終保住了他們的種姓和美妙的來世?！?/p>

僅僅由于素芭是個啞女，所以她是父母心中的壓力、殘疾、污點、包袱，對她冷漠、哄騙。

2、村民對素芭的態(tài)度是怎樣的？(找出相關語句并分析回答)

A、“人們在素芭面前，毫無顧忌地對素芭的前途，發(fā)表了各色各樣令人擔憂的談論”

B、“村人也處處責備他們，甚至要把他們逐出種姓的流言飛語，處處集中著?！?/p>

沒有過多的憐憫，好像也把她看作是村子的一個恥辱，是一個不祥之物。

3、素芭唯一的人類朋友、玩伴，古賽家的小兒子帕勒達帕，他能理解素芭嗎？他真的關懷素芭？（找出能夠表現(xiàn)帕勒達帕對素芭感情態(tài)度的句子并分析）

A、“在高等動物里，素芭還有一個同伴，但人們很難描述素芭與他關系的深淺程度，由于他會說話，而素芭是位啞女，他們的話語不會毫無差別?！?/p>

B、“不管什么事，若有個同伴參加，帕勒達帕總感到非常興奮；尤其在釣魚時刻，有一位不會說話的同伴，那是再好不過的?！?/p>

C、“這期間，一天下午時分，在河岸邊，帕勒達帕一邊用心致志地釣魚，一邊面帶笑容問素芭：‘喂，素，我聽說，你有了未婚夫，你預備赴加爾各答結婚？可別把我們忘得一干二凈！’”

漫不經(jīng)心，沒有絲毫的分別的惆悵，只是輕描淡寫，并帶有一種調(diào)侃的味道。

素芭生活的地方的確是一個漂亮如畫的地方，同時那也是一個人情冷漠的地方。

沒法從那些會說話的人那里得到理解和關愛，素芭只能到哪里去尋求勸慰？

4、閱讀小說第三章，感受素芭與動物之間深厚的感情。

在這里為我們描繪的這幅畫面，讓人感覺非常溫馨；素芭與這些動物朋友彼此依戀、彼此關懷、彼此理解。這一切讓我們臨時忘卻了素芭的不幸。齊讀這一段，思索：為什么要將素芭與動物之間的友情描寫地如此細致、這么溫馨呢？

明確：正是由于素芭無法從人類那里得到關懷和理解，所以她只能從那些動物那里查找勸慰。這個溫馨的畫面從側(cè)面寫出了素芭的不幸和孤獨。

5、素芭形象

素芭是如此可憐，小說是怎樣刻畫這一形象的？（提示：運用了哪些手法，刻畫了怎樣的素芭？）

明確：小說運用了正面描寫、側(cè)面烘托（景物、環(huán)境、動物等）和反面襯托（父母、村民、帕勒達帕等）的手法，通過對素芭的眼睛、心理、神態(tài)和行為描寫來刻畫這一人物，表現(xiàn)了一位感情豐富、和善孤寂、命運凄慘的漂亮姑娘。

6、眼睛是素芭表達感情的主要渠道，齊讀第一節(jié)最終一段，體會并學習小說生動傳神的描寫。運用了哪些手法來刻畫素芭的眼睛？

明確：運用排比、比方的手法，細致而生動地刻畫出素芭漂亮而迷人的眼睛。

7、人物類型

本單元話題將小說人物在人物性格上分為扁平人物和圓形人物，請問，父母、村民、帕勒達帕、素芭分別屬于哪一類？

明確：父母、村民、帕勒達帕圓形人物

素芭扁平人物

四、合作探究

閱讀最終一節(jié)，素芭被逼遠嫁他鄉(xiāng)，哭得像個淚人兒似的素芭反而順當?shù)赝ㄟ^了“考官們”的檢驗。但是沒過多久，婆家就發(fā)覺她是個啞巴。末段“這次，她的丈夫用自己的雙眼和雙耳，特別認真地察聽。相了親，娶了一位會說話的姑娘。”此后，素芭的命運會是怎樣的呢？你是怎樣理解小說的結尾的？

同學以小組為單位進行爭論，代表發(fā)言。

引導：對小說結尾的理解存在兩種觀點，一是素芭被她的丈夫理解接納，從今過上了幸福生活，是一大團聚的結局；二是寫她的丈夫拋棄了她，另娶新娘，輕松的筆調(diào)背后是深深的悲劇意味。

板書設計

視角

場景身世、生活、朋友、同伴、婚事、悲劇

圓形人物（父母、村民、帕勒達帕）

人物冷漠、哄騙、厭惡、

正面描寫（外貌、心理、神態(tài)、行為）