2023年鄉(xiāng)愁課件整理

千里之行，始于足下。讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2023年鄉(xiāng)愁課件整理

鄉(xiāng)愁課件

《鄉(xiāng)愁》的篇幅雖短，所折射的情感卻連綿不絕，一點(diǎn)一滴的思緒與相思凝聚成不朽篇章。

教學(xué)目標(biāo)

1.通過觀賞和朗讀，培育同學(xué)朗讀詩歌的力量并體會(huì)詩歌的思想感情。

2.能夠通過賞析詩歌中的字詞來體會(huì)詩歌的意蘊(yùn)。

3.能夠綻開聯(lián)想想象，用細(xì)膩的筆觸描繪出鄉(xiāng)愁的畫面。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

1.以誦讀為基礎(chǔ)，重在同學(xué)自己的感悟和理解。

2.能通過詩中的意象和精致的構(gòu)思理解詩中的情感、把握主旨。

教學(xué)時(shí)間

一課時(shí)

教學(xué)過程

一、制造情境、導(dǎo)入新課

中國是一個(gè)詩的國度，而鄉(xiāng)愁又是中國詩歌史上歷久常新的主題。很多詩人都曾表達(dá)過那最讓人牽腸掛肚、費(fèi)盡思考的思鄉(xiāng)之情。不必把欄桿拍遍，在唐詩的峰巒中苦苦尋找;也不必細(xì)說從頭，在宋詞的柔波里輕輕蕩舟，單是課本上余光中先生的這首小詩就足以讓我們感受一番鄉(xiāng)愁的韻味。

(看屏幕)古往今來，不少文人墨客以明月來寄予自己對家鄉(xiāng)的思念之情，如李白的《靜夜思》，尤其詩中兩句“舉頭望明月，低頭思家鄉(xiāng)?！奔斜磉_(dá)了詩人濃郁的思鄉(xiāng)之情。思鄉(xiāng)是詩歌永恒的主題，今日就讓我們一起來觀賞當(dāng)代詩人余光中的《鄉(xiāng)愁》，看他是怎樣寄予自己的思鄉(xiāng)之情的。

二、朗讀吟誦——感受詩歌音樂美

我們說詩歌是文字跳動(dòng)的音符，而觀賞詩歌正是將這一個(gè)個(gè)音符串成一段精致的華彩樂章。好，下面讓我們一起奏響第一樂章：朗讀吟誦——感受詩歌音樂美。請大家觀賞配樂朗誦，在觀賞的時(shí)候，老師要求大家留意節(jié)奏和重讀音，并專心體會(huì)詩歌的情感。(課件展現(xiàn)、同學(xué)觀賞)

鄉(xiāng)愁

余光中

小時(shí)候

鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票

我在這頭

母親在那頭

長大后

鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票

我在這頭

新娘在那頭

后來啊

鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?/p>

我在外頭

母親在里頭

而現(xiàn)在

鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽

我在這頭

大陸在那頭

1.簡介

(看屏幕)余光中，臺(tái)灣當(dāng)代聞名詩人、散文家和詩歌評論家。1928年誕生于南京，1949年離開大陸。由于特別的政治緣由，大陸和臺(tái)灣長期阻隔，而詩人又常常流浪于海外，游子思鄉(xiāng)之情，成為他詩歌作品中重要的內(nèi)容。70年月初創(chuàng)作《鄉(xiāng)愁》時(shí)，余光中時(shí)而低首深思，時(shí)而抬頭遠(yuǎn)眺。他說：“隨著日子的流失愈多，我的懷鄉(xiāng)之情便日重，在離開大陸整整20年的時(shí)候，我在臺(tái)北廈門街的舊居內(nèi)一揮而就，僅用了20分鐘便寫出了《鄉(xiāng)愁》。”

2.同學(xué)先自讀本詩，熟識(shí)詩歌內(nèi)容。

3.指名讀，師生共評。(在這個(gè)環(huán)節(jié)里，要指出節(jié)奏和重音的處理緣由)

引出本詩歌朗誦的基本要求：本詩感情是愁悶?zāi)w淺的，所以語速要稍慢且舒緩。重音和節(jié)奏的處理如下：(看屏幕)

四節(jié)，第一節(jié)稍平淡，回憶的口氣;其次節(jié)增加了圓滿的語氣;第三節(jié)，要體現(xiàn)出深深的失落和苦痛;第四節(jié)，表現(xiàn)出而今的惆悵。節(jié)與節(jié)之間要有足夠的停頓，特殊在前三節(jié)與第四節(jié)間，約停2秒。讀的時(shí)候要協(xié)作相應(yīng)想象。

鄉(xiāng)愁

小時(shí)候

鄉(xiāng)愁/是一枚//小小的郵票

我/在這頭

母親/在那頭

長大后

鄉(xiāng)愁/是一張//窄窄的船票

我/在這頭

新娘/在那頭

后來啊(“啊”輕聲)

鄉(xiāng)愁/是一方//矮矮的墳?zāi)?/p>

我/在外頭(語調(diào)略微提高)

母親/在里頭(語氣要轉(zhuǎn)激烈，“在里頭”可拖音)

而/現(xiàn)在(語氣轉(zhuǎn)平和)

鄉(xiāng)愁/是一灣淺淺的//海峽

我/在這頭

大陸/在//那頭(“那頭”拖長音，表現(xiàn)深深的惆悵和期盼)

讓同學(xué)自由朗讀，然后同學(xué)個(gè)別示范。讓同學(xué)結(jié)合要求進(jìn)行評價(jià)。當(dāng)我們的耳畔響起這揪人的旋律時(shí)，當(dāng)我們凝神傾聽這聲情并茂的朗誦時(shí)，我們的心中油然而生出的是一種淡淡的悲傷與惆悵。

請同學(xué)們一起來朗讀一下。

可是為什么會(huì)有這樣的愁緒呢?我想同學(xué)們看了這個(gè)背景資料，或許會(huì)有所了解。(余光中，臺(tái)灣詩人，散文家。祖籍福建永春。1928年誕生于南京，少年時(shí)在外求學(xué)，過寄宿生活，1948年遷往香港，1950年去臺(tái)灣。直到1992年大陸臺(tái)灣互通往來，才第一