聚焦學(xué)習(xí)的課程評估：L ADDER課程評估工具與應(yīng)用

聚焦學(xué)習(xí)的課程評估：L-ADDER課程評估工具與應(yīng)用讀書筆記模板01思維導(dǎo)圖目錄分析精彩摘錄內(nèi)容摘要讀書筆記作者介紹目錄0305020406思維導(dǎo)圖課程評估課程工具工具評估學(xué)校發(fā)展評估課程框架理念學(xué)習(xí)過程學(xué)校反思開發(fā)課程設(shè)計實施本書關(guān)鍵字分析思維導(dǎo)圖內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要《聚焦學(xué)習(xí)的課程評估：L-ADDER課程評估工具與應(yīng)用》根據(jù)學(xué)校課程發(fā)展要求，借鑒分級評估思想，開發(fā)“L-ADDER”課程評估工具，構(gòu)建各維度觀測點及其分級評估標(biāo)準(zhǔn)，用以檢驗學(xué)校課程發(fā)展水平，優(yōu)化學(xué)校課程設(shè)置與實施，提升學(xué)校課程品質(zhì)，推動學(xué)校向著智慧型組織發(fā)展?！癓-ADDER”課程評估工具的開發(fā)與使用效益是巨大的，因此本書完整展示了一套科學(xué)的、易操作的課程評估工具，為課程評價研究提供了極有價值的藍本。目錄分析叢書總序邁向3.0的學(xué)校課程變革前言聚焦學(xué)習(xí)：L-ADDER課程評估的指向第一章學(xué)習(xí)過程與成效的分級評估第二章課程管理與領(lǐng)導(dǎo)的分級評估目錄第三章課程設(shè)計與開發(fā)的分級評估第四章課程實施與發(fā)展的分級評估第五章課程情感與認(rèn)知的分級評估第六章課程反思與調(diào)整的分級評估后記12345目錄第一章學(xué)習(xí)過程與成效的分級評估一過程與結(jié)果并重的學(xué)習(xí)評估立場二把握完整學(xué)習(xí)過程的評估框架三學(xué)習(xí)評估的實戰(zhàn)操作與現(xiàn)場演繹第二章課程管理與領(lǐng)導(dǎo)的分級評估一整體運營的課程領(lǐng)導(dǎo)與管理評估理念二度身定制的課程領(lǐng)導(dǎo)與管理評估框架三以評促優(yōu)的課程領(lǐng)導(dǎo)與管理評估現(xiàn)場第三章課程設(shè)計與開發(fā)的分級評估一滿足學(xué)習(xí)需求的課程設(shè)計與開發(fā)評估理念二基于目標(biāo)模式的課程設(shè)計與開發(fā)評估框架三運用分級評估工具有效提升學(xué)校課程品質(zhì)第四章課程實施與發(fā)展的分級評估一聚焦內(nèi)在生長的課程實施與發(fā)展評估理念二完整過程的課程實施與發(fā)展評估框架三促進真實提升的課程實施與發(fā)展評估現(xiàn)場第五章課程情感與認(rèn)知的分級評估一著眼“價值實現(xiàn)”的課程情感與認(rèn)知評估理念二立足“積極能動”的課程情感與認(rèn)知評估工具三駕馭“贏在執(zhí)行”的課程情感與認(rèn)知評估策略第六章課程反思與調(diào)整的分級評估一構(gòu)筑課程反思與調(diào)整的審視平臺二開發(fā)課程反思與調(diào)整的評估體系三課程反思與調(diào)整評估的實證研究讀書筆記讀書筆記這是《聚焦學(xué)習(xí)的課程評估：L-ADDER課程評估工具與應(yīng)用》的讀書筆記模板，可以替換為自己的心得。精彩摘錄精彩摘錄這是《聚焦學(xué)習(xí)的課程評估：L-ADDER課程評估工具與應(yīng)用》的讀書筆記模板，可以替換為自己的精彩內(nèi)容摘錄。作者介紹同名作者