數(shù)學期末工作總結15篇

數(shù)學期末工作總結15篇數(shù)學期末工作總結1

時光消逝，一個緊急、充實、有序、奮進的學期即將結束。一學期來，我們數(shù)學教研組的全體教師遵照學校工作計劃和學校教育處教學教研計劃，立足課堂、以實施課程改革和全面提高教學質(zhì)量為目標，以提高教學實效,切實減輕學生課業(yè)負擔為著力點，深入開展教學討論，切實加強教學管理，以課堂教學改革為重點，深入開展教學討論，并在學校領導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度。以課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質(zhì)量。已順利完成了一系列工作，現(xiàn)就以下幾方面總結如下：

一、加強師資隊伍建設，創(chuàng)建學習型、創(chuàng)新型的教師隊伍。

1.組織教師仔細學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。

2.創(chuàng)設教師間相互關愛、相互幫助、相互切磋、相互溝通的學習型的校內(nèi)文化。

3.加大對中青年教師的培訓力度，鼓舞中青年教師自覺學習教育教學理論、現(xiàn)代信息技術、教育科研和心理健康等方面學問。

4.加強教師網(wǎng)絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術的應用水平。

二、加強常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學。

本學期，教研組加強了課堂教學常規(guī)管理，并協(xié)作教育處繼續(xù)強化教學“六仔細〞的督查評估，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導學生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求。

1.嚴格執(zhí)行課程計劃，各教師應從素養(yǎng)教育的高度把支配到的課上足、上好。

2.文化學問考核：平常組內(nèi)單元把關、期中各年級能仔細做好質(zhì)量分析；期末統(tǒng)一進行年段過關考試。

3.一學期來教研組共檢查了備課本2次，教師們都能按要求備足、備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能準時寫好教后反思。

4.一學期中全組教師每人聽課15節(jié)以上，并準時寫好聽課反思或評價。

5.一學期來教研組共檢查了學生作業(yè)2次,教師們對學生作業(yè)的布置、批改及對學生的作業(yè)要求都很仔細、規(guī)范。各年級段針對作業(yè)設計，作業(yè)量等問題進行商量，在平常布置了科學的、有價值的作業(yè)。

三、加強課題運作，扎實開展教科研活動。

1.本學期繼續(xù)開展好《數(shù)學與生活》的探討。以課堂教學為突破口，主動探究新課程的教學規(guī)律，充分挖掘內(nèi)部優(yōu)勢，繼續(xù)開展好校本課程的建設。

2.大力開展“以校為本〞的教學討論，充分發(fā)揮教研組的教研力量。本學期重點抓好集體備課，注重群策群力，弘揚集體智慧。本學期我們教研組單周集中開展了一次大組集中教研備課，間周各年段組備課學習，做到有記錄，有資料，均收到較好的效果。上課教師能寫好課后反思，聽課教師還能準時寫好聽課評價。

四、大力推動新課程改革，繼續(xù)深化課堂教學改革。

1.堅固樹立“課堂教學〞是素養(yǎng)教育的主陣地的思想，主動構建新課標下的適應時代和兒童身心進展的課堂教學理念、方法和評價體系，每一位教師把“努力上好每堂課〞作為自身工作的至少要求，切實提高課堂四十分鐘的效率。

2.轉變學生的學習方式。本學期繼續(xù)轉變學生單一的接受性學習方式，提倡了討論性學習、發(fā)覺性學習、參加性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現(xiàn)向學生學習方式的多樣化轉變，把要我學變我要學，我能學，我會學，從而促進學生學問與技能，情感、看法與價值觀的整體進展，為培育將來需要的人才打下基礎。

3.加強課程改革的討論。開展了“與新課程同行，與學生共成長〞學習與討論課改的活動，組內(nèi)教師在網(wǎng)上發(fā)表論談或上傳論文。

4.建立并漸漸完善與現(xiàn)代教育相適應的評價體系，以激勵廣大教師的課改主動性。對學生評價不僅要關注學生的學業(yè)成果，而且要發(fā)覺和進展學生的多方面特長和潛能，了解學生進展的需求，幫助學生認識自我，建立自信。

教育改革，教學討論是教育事業(yè)進展的一個永久的主題。我們將在今后的教學工作中大膽探究，不斷創(chuàng)新，圍繞學校制定的工作目標，結合本組的實際狀況，高標準、嚴要求、勤鉆研、敢創(chuàng)新，仔細做好每一件事。

數(shù)學期末工作總結2

本學期，我從低年級改掉教高年級數(shù)學，我結合本班學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務。

一、仔細備課。不但備學生，而且備教材、備教法。依據(jù)教學內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都做了細致的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來〞，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩的教具，課后準時對該課用出總結。

二、增添上課技能，提高教學教學質(zhì)量。在課堂上特殊留意調(diào)動學生的主動性，加強師生溝通，充分表達學生學得簡單，學得輕松，覺得開心，留意精神，培育學生多動口動手動腦的能力。

三、仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改準時，仔細分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關狀況準時改良教學方法，做到有的放矢。四、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生學問性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成果，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

五、主動提高學生數(shù)學素養(yǎng)。為此，我在教學工作中留意了能力的培育，把傳授學問、技能和進展智力、能力結合起來，在學問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素養(yǎng)都得到有較的進展和培育。

六、教學中存在的問題

由于我以前大多任教低年級的教學，今年帶了高年級，對學生心理特點了解不夠，教學方法還不能完全適應高年級學生特點，教學成果不夠理想。

七、今后整改措施教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。在課程改革推動的今日，社會對教師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將立足實際，仔細分析和討論好教材、課程標準，討論好學生，爭取學校領導、師生的支持，創(chuàng)造性地搞好學校教學各項工作，使我校的教學工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力量。

數(shù)學期末工作總結3

一學期過去，能夠說勞碌而緊急，收獲不盡如人意。本學期，我繼續(xù)擔任八年級〔1、2〕班的數(shù)學教學，在教學期間我努力做到仔細備課、上課，廣泛涉獵各種學問，不斷提高自我的業(yè)務水平，在教學過程中嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，一心想使學生學有所得，學有所用，不斷提高，從而不斷提高自我的教學水平和思想覺悟，但很多方面有待提高。立足此刻，放眼將來，為使今后的工作取得更大的提高，現(xiàn)對本學期的教學工作做出總結，期望能發(fā)揚優(yōu)點，克服缺乏，總結閱歷教訓，促進今后的教學工作更上新臺階。

一、堅持仔細備課，增添我的上課技能。

備課中我不僅僅備教材備教法并且備學生，依據(jù)教材資料及學生的實際，設計課的類型，擬定教學方法。努力增添上課技能，提高教學質(zhì)量，使課堂清楚化，條理化，精確化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上異樣留意調(diào)動學生的進取性，加強生生溝通，師生溝通，充分表達學生的主導作用，讓學生學得簡單，學得簡便，學得開心；留意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分討論每一個層次的學生學習需求和學習本領，讓各個層次的學生都得到提高。

二、虛心請教其他教師。

在教學上，有疑問我就進取征求其他教師的意見，學習他們的方法，同時，多聽其他教師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自我的缺乏，努力提高自我的教育教學水平。

三、仔細批改作業(yè)。

布置作業(yè)盡量做到有針對性，有層次性。同時對學生的作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情景準時改善教學方法，做到有的放矢。

四、進取推動素養(yǎng)教育。

新課改要求以提高學生素養(yǎng)教育為主導思想，為此，我在教學工作中努力做到：并非只是傳授學問，而是留意了學生本領的培育，把傳授學問、技能和進展智力、本領結合起來，在學問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新本領。盡可能的讓學生的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。

五、工作中存在的問題

對數(shù)學教材挖掘不深入。教法不夠敏捷，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發(fā)缺乏。新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習，合作學習，缺乏理論指導。后進生末抓在手。由于對學生的了解不夠，對學生的學習看法、思維本領不太清晰。上課和復習時該講的都講了，學生把握的情景怎樣，教師心中很多。導致了教學中的盲目性。教學反思不夠。

六、今后努力的方向

一份耕耘，一份收獲，教學中我深知自我有待改善的地方許多。今后我定要加強學習，挖掘教材，進一步把握學問點。多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。加強教學反思，努力把八年級〔1、2〕班的數(shù)學成果提高到新臺階。

數(shù)學期末工作總結4

隨著期末考試的來臨，一學期的教學工作即將結束了。依據(jù)《大綱》和新課標的要求，以及陳校長的講話精神和教研室的要求，本學期的教學教法主要是踐行“三環(huán)五學〞教學模式。在實踐的過程中，摸石頭過河，坎坎坷坷，懵懵懂懂，輕松與迷茫并存。

輕松

一、仔細執(zhí)行并檢查落實預習環(huán)節(jié)

長期以來，本人堅持讓學生養(yǎng)成課前預習的習慣，

要求做到：

1、預習后你學到了什么，以完成課本后的習題和課堂練習的程度為標準。

2、本節(jié)內(nèi)容你新學到了哪些，與之前的哪些內(nèi)容有關聯(lián)，形成自己的學問網(wǎng)絡系統(tǒng)。

3、本節(jié)內(nèi)容未把握和理解的部分，你做標記了嗎？

預習的好處之一，讓學生經(jīng)受帶著新學問去學習新學問的過程，體會到學問間的聯(lián)系，把握起來更輕松。預習好處之二，對絕大部分學生而言，經(jīng)過預習明白自己對新內(nèi)容的把握程度，會給自己肯定的聽課任務，因此目的性明確，自然效率就高。

二、很好的完成開學初的任務之一，讓學生養(yǎng)成“說〞的習慣

開學第一課就明確告知學生，必需養(yǎng)成說的習慣，說你理解的和把握的學問，幫助其他同學共同進步；說你的疑問之處和不能把握的學問，讓其他同學幫助你；對于后進生，要求其先聽同學說，聽老師說，然后再跟著說。開口說話，可以鍛煉一個人的口語表達能力和規(guī)律思維能力，提高膽識，無意中也學習了許多學問，增添成就感。

三、充分發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢

小組學習形式為學生提供了學習的空間，創(chuàng)造一個輕松，自主的學習環(huán)境，將課內(nèi)學問拓展到課外，使他們在參加學習的活動中得到愉悅的情感體驗。合作學習把學生由旁觀者變?yōu)閰⒓诱摺Ｋ竽切┮呀?jīng)把握某種學問和技能的學生把學問和技能教給其它成員。作為講授者的學生，為了能夠教得更清晰、透徹，必需對所學的材料進行仔細的閱讀和分析。其他學生為了在課堂上有杰出的表現(xiàn)，他們就自主的學習，去探究，學習主動性提高了，自學能力自然就提高了。

迷茫

一、磨合期未結束

從以往的閱歷來看，老師和學生的磨合期一般為一個月左右，不知是什么緣由，時至今日，我與9班當中的部分學生還處在磨合期中。主要表如今：

1、上課時，他們無法靜下心來聽課，

2、課堂中他們的表現(xiàn)和大部分學生不同步，

3、出現(xiàn)厭學現(xiàn)象。這三點對一個學生來說在學生上是最致命的，若這種現(xiàn)象延續(xù)到八年級，數(shù)學科對他們而言就是“天書〞了，轉變這種狀況要從教師和學生兩方面入手，雙管齊下，這是下學期初的工作重心。主要是通過直觀教學吸引學困生的留意力，使學生理解概念、性質(zhì)。留意教學語言的藝術，讓教學生動、好玩。關懷和愛惜學困生，主動幫助他們分析緣由和克服困難，主動查找他們的閃光點，給予鼓舞和確定，使他們體驗勝利的喜悅。

二、“三環(huán)五學〞的實施難度大

“三環(huán)五學〞的自主探學和合作研學對老師和學生的要求很高，教師要設計明確、合理、能引起學生興趣的問題串，學生要具備較強的口語表達能力，自學能力等等，而這些，我欠缺，我的學生也欠缺。也曾去刻意培育過幾個能帶頭的學生，可是效果不大，主要緣由是很難形成你追我趕的學習氣氛，學生很大程度上的學習是老師“逼〞出來的，學生不主動去學習，去探究，老師的一切計劃都是紙上談兵。

新學校，老環(huán)境，新學生，老狀態(tài)，這一學期的教學五味雜陳，期望來年會有所轉變，尋求進步。

數(shù)學期末工作總結5

一、基本狀況

這學期主要帶一年級1班和2班的數(shù)學，以及這兩個班的品生課，1班的午讀課，益智樂園1團，涉及到數(shù)學教學，品生教育以及與孩子們的故事共享。這學期主要承當了一節(jié)閱讀課，一節(jié)生本智慧課堂的課，附小的一節(jié)新入職教師的師徒同臺課。現(xiàn)將基本狀況匯報如下：

二、取得成果

數(shù)學學科：

〔一〕學問技能

2個班的學生都能從具體的情境中抽象出100以內(nèi)的數(shù)，把握百數(shù)表中的基本學問，數(shù)的組成，數(shù)的大小順序，以及比較兩個數(shù)〔多一些，少一些，多得多，少得多〕；能認識生活中物體中的平面圖形，并能找出簡潔的圖形排列中的規(guī)律；基本能嫻熟計算100以內(nèi)的進位加法和退位減法；會讀題，畫出知道的數(shù)學信息，找出問題，并梳理問題情境中的數(shù)量關系，利用所學數(shù)學學問去解決簡潔實際問題，最終依據(jù)問題，簡潔作答檢驗算式是否正確。

〔二〕數(shù)學思索

在平常的教學過程中，留意啟發(fā)學生思索，針對某一情境圖，撇開給定的問題，延長學生的思維，讓學生試著自己去提出問題，并想方法去解決這些問題。在此過程中，讓學生感受數(shù)學的簡潔與“接地氣〞，身邊到處有數(shù)學，從而愛上數(shù)學；此外，學生獨立思索解決問題的喜悅感與成就感，也讓學生初步形成愛動腦筋的學習品質(zhì)，培育學生對數(shù)學學習的樂趣；最終，說明情境中還有許多其他的問題，等待學生自己去發(fā)覺并解決，給學生留有思索的空間，鼓舞學生開動腦筋，主動思索，從而拓展思維。

〔三〕情感看法

給每個人表達自己的機會，同時教育：只有仔細傾聽的學生才有更多的機會表達自己的觀點。教育學生學會敬重“別人的發(fā)言權利〞。通過與孩子們之間的一些簡潔的手勢、默契的培育，既訓練了學生的觀看力、反應速率，又能集中學生的留意力；同時加深了師生之間的感情期盼。學期后期采納的a、b分組，將全班同學分成兩大組，每個同學的表現(xiàn)都會影響小組得分狀況，學生之間互相監(jiān)督，彼此互相促進，課堂常規(guī)有了明顯的改善，學生的課堂參加程度也有了很大的提高，最為重要的是學生有了初步的集體意識，認識到小組的重要性，并形成初步的自我約束的意識。

品生課的教學：

通過品生課的情境教學，讓孩子們在耳濡目染的環(huán)境和我有目的渲染的價值觀念下學會關懷、呵護他人；體會個體是集體中的一員，并初步領悟集體榮譽感，以及自身作為集體中的一員的自豪感；學會自然界中的簡潔常識；初步認識并學會自理，認識身邊的關系等等。

午讀課：

這學期，我們班的午讀這塊分了三個部分：教師說故事、周二的同學共享、周四的故事爸媽進課堂。用不同的方式演繹，讓孩子們從午讀課上培育閱讀興趣，訓練每個孩子的口語表達能力；此外，在周二的同學共享中，問答環(huán)節(jié)可以培育孩子們仔細傾聽，收集信息、推斷信息的能力，激發(fā)孩子表達的欲望，讓更多的孩子參加到閱讀中來，參加到午讀中去，把講臺還給孩子，發(fā)揮孩子的主動主動權。

三、存在的問題

數(shù)學學科：

教育教學閱歷缺乏，對教學的預設缺乏，對教材的整體理解把握不夠深入，對課堂中的突發(fā)狀況處理的不夠到位。對學生的學情分析以及學生之間的差異性了解不夠，及針對學生的差異性提出有效的教學措施。缺乏系統(tǒng)的兒童心理學的學問，不能診斷問題學生的緣由，不能實行切實有效的教學干預措施。

品生課的教學：缺少實踐性與互動性，缺少追蹤調(diào)查。課上引導教育的閱歷與習慣，課下沒有很好地追蹤反饋。

午讀課：在材料收集以及周反饋方面需要準時到位。

四、今后的準備

仔細研讀教材及教師教學用書，多學習數(shù)學名師的課，主動主動地參加數(shù)學研討學習，在溝通中獲得新的思索，加深自己對數(shù)學教學的認識，對生本的理解及實踐；進一步做好教育教學的反思，多讀教育教學反思著作，利用間接閱歷，提升自己的教育教學水平；抓住時機學習兒童心理學，豐富自己的心理學學問，并嘗試分析兒童的生理進展，利用兒童的學習心理促進兒童更好地學習。

數(shù)學期末工作總結6

勞碌的一學期即將過去，在數(shù)學組各位老師的幫助下，我感覺收獲頗多。本學期我擔任初一、初二兩個年級的數(shù)學教學工作。

一、仔細備課

對于自己的課程，我在寒假就已經(jīng)看過一遍，有了也許的思路。劉xx老師要求我們整章備課，這樣對于自己所要教授的學問就有了系統(tǒng)的認識，也可以防止學問點的重復和遺漏。在備課前，我還認真研讀了教材，每看一遍都會有收獲，這對于我的講課特別有幫助。做到每節(jié)課都“有備而來〞，并在課后準時反思總結缺乏，仔細記錄于教案之中。

二、多聽課

通過聽課，我看到了劉xx老師瀟灑自如、掌控全局的御女風范、悄悄老師幽默幽默的教學理念、周清波老師仔細嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，也看到了劉xx老師對學生不厭其煩的教育、悄悄老師改作業(yè)時溫順細膩的筆觸，還看到了周清波老師嚴峻而關愛的眼神。這些我都記在心里，并且時刻提示自己向這三位老師學習。俗話說“他山之石，可以攻玉〞，借鑒這些老師的工作方法，開拓了我的思路，也讓我對待工作更加有的放矢。

三、加強練習

以前自己不明白“精講精練〞的重要性，這學期對這個詞有了很深的體會。為了做到“精講精練〞，我在課下找了許多題目，并且將他們進行歸類、總結，把選擇出的有代表性的題目放到課堂上，給學生講解。這樣做，可以讓學生更加系統(tǒng)、高效地完成自己的數(shù)學學習。

四、勤于總結

在我學習的道路上，我中學時的數(shù)學老師擅長總結、擅長提綱挈領，這一點給我留下來特別深刻的印象。因此，我也把這一方法應用到我的教學中，每一章節(jié)學完我都會給學生進行總結，并且指導他們自己進行總結。這樣，學生才可以將單個的學問點形成學問網(wǎng)絡、學問框架，從而內(nèi)化為自己的學問與學習方法。

我始終都期望自己成為一個學富五車、口若懸河、幽默幽默的老師，我知道自己離這個目標還很遙遠，曾經(jīng)也一度沒有自信，覺得自己不適合當老師，特殊感謝數(shù)學組各位老師對我的開導與幫助，也感謝各位領導與老師對我的關懷與支持，感謝！

數(shù)學期末工作總結7

一個學期來，數(shù)學教研組在校領導的領導帶動下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，主動參與各項教研活動和探究課堂教學新模式，仔細學習先進的教育教學理論和新的課程標準，完善和改良教學方法和手段，通過學習數(shù)學課程標準，進一步深化教育改革，全面推動素養(yǎng)教育，努力把教學抓緊、抓細、抓實，在實踐中積累閱歷，以真正到達教學效率的提高。為提高我校的數(shù)學教學質(zhì)量做出了肯定的奉獻?，F(xiàn)總結如下：

一、堅持理論學習，促進教師素養(yǎng)的提高

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來〞，教師假如不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水〞。

教師專業(yè)化是將來教育進展的趨勢，因此，本學期學校依據(jù)實際狀況，立足校本，挖掘校本資源，發(fā)揮學校骨干教師作用，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。

1、要求教師深入學習《國家課程標準》以及《課程標準解讀本》，組織教師仔細學習商量，更新觀念，探討新策略，利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素養(yǎng)，讓教師從閱歷型向專業(yè)型、科研型轉變。

2、為加強修養(yǎng)，提高素養(yǎng)，我們教研組利用課余時間組織教師進行網(wǎng)絡培訓，學習各年段的《優(yōu)因數(shù)學》教材，了解教研課改信息。善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識。不光如此，我們還留意用教學理論指導教學實踐。兩年多來，我小數(shù)學教師輔導的學生速算多次參與縣、鄉(xiāng)組織的文體活動。

二．主動參與和開展教研活動

我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。本學期，我們組繼續(xù)按教育處的計劃照實開展了“人人為我開一課、我為人人開一課〞活動，每位老師都能在期初向教研組長報送開課課題和時間，仔細根據(jù)“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評議——反思總結、內(nèi)化吸收〞的步驟進行，聽課后仔細評課，準時反饋，如教學內(nèi)容支配否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否符合素養(yǎng)教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。本學期，我組老師主動參與鎮(zhèn),校級組織的教研活動,教師從理論學習到實踐研討，從集體備課到聽課、評課，使教師教學理論向縱深方向進展。

三、健全教研制度，加強教學常規(guī)管理

1、本學期，教研組都能在每月設定一個檢查重點，嚴格根據(jù)課程計劃，強化教學法規(guī)意識，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，做到“開齊、開足、教好〞，促進學生全面進展，把教研工作做細、做實，繼續(xù)堅持每月的考核檢查制度。

2、加強對教師的教學行為的管理，特殊是學生的作業(yè)布置與批改，數(shù)學組老師都能依據(jù)學生的實際狀況和教學內(nèi)容，作業(yè)的批改準時、仔細、細致、規(guī)范，一部分老師并能準時分析反思，適時地實行補救措施，使本學期的教學質(zhì)量能有突破性地提高。

數(shù)學期末工作總結8

本學期，我擔任小學五年級的數(shù)學教學工作。一學期來，我自始至終以仔細，嚴謹?shù)闹螌W看法、勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

轉瞬間就到了期末，現(xiàn)結合本學期的教育教學狀況，特作總結如下：

一、課前仔細備課，做到因材施教。

新學期我首先通過分析摸底，大致把握學生的假期作業(yè)完成狀況。針對學生數(shù)學基礎不太好，后進生面較大的現(xiàn)狀，在教學中仔細鉆研教材，把握好教材的重點和難點，依據(jù)教材內(nèi)容以及學生的實際水平和特點，選擇適當?shù)慕虒W方法，寓教于樂，盡可能使學生學得輕松、開心。做到了以下幾點：①降低起點，設置小臺階、拉著學生漸漸往上爬。我把每節(jié)課的內(nèi)容分成幾個層次，由淺入深，步步深入，一道題拆成幾個小題，最終組合，使學生日有所學，學有所得，真正體會到勝利的喜悅；②查漏補缺，鋪路搭橋。新學問孕育在舊學問中，在學生基礎差的狀況下，每節(jié)課支配一些復習舊學問的時間，這樣既有利于催促學生復習穩(wěn)固，又有利于基礎差的學生接受新學問，跟上新的學習進度。

二、上好每一堂課，提高教學質(zhì)量。

上好課是保證教學質(zhì)量的關鍵，只有仔細上好每一節(jié)課，才能不斷提高學生的學習興趣和學習能力。在教學過程中，我不僅留意學生學問的把握狀況，而且還十分留意學生學習能力的培育，除了要求他們“學會〞，更重要的是要讓他們自己“會學〞。課堂上，對于那些腦子靈反應快，好勝心強，愛動、貪玩、馬虎，懂一點就聽不進去，留意力很難集中的學生，上課時就對他們多提問，多盯著他們，把他們的留意力集中到“學習〞這個焦點上來，讓每一個學生都能主動主動地參加教學活動，而不只是簡潔的老師教，學生聽。總的來看，學生學習的興趣和主動性大大提高了，課堂氣氛變活躍了，學生的學習方法也得到了改善，分析問題的思路比較清楚，考慮問題也比以前全面、周到了。

三、仔細批改，從批改中發(fā)覺問題，準時補漏。

作業(yè)是對學生學習狀況的檢驗，從作業(yè)中可以發(fā)覺學生對學問的把握狀況和存在的問題。所以，對學生所做的每一次作業(yè)，我總會仔細批改，認真分析，準時發(fā)覺學生學

習中的薄弱環(huán)節(jié)，進行補漏。每次作業(yè)我都堅持做到“學生做——老師改——老師講評——學生訂正——老師再改〞。確保每一個學問環(huán)節(jié)，學生都能學好，學透。

四、利用課余時間，對學困生進行個別輔導。

所教的班級中有個別同學存在學習障礙，于是我常常對他們進行跟蹤輔導。通過課堂教學、檢測、作業(yè)反饋等，發(fā)覺問題，充分利用空余時間為他們開“小灶〞，作業(yè)錯了，堅持面批面改，促進他們自我奮進、同時，支配優(yōu)秀學生當小老師，與基礎差的學生結對子，互幫互學，得到提高。一學期下來他們成果進步不僅很明顯，而且在學習看法、學習習慣方面有了明顯好轉。

五、主動參加各項教研組組織的活動。

在仔細搞好教學工作的同時，我還十分留意自身素養(yǎng)和業(yè)務水平的提高，虛心向有閱歷的老師請教，仔細對待學校組織的活動和教研組活動，努力讓自己在活動中得到鍛煉、提高。

本學期工作做得也有缺乏之處，如對優(yōu)生的拔尖工作做得不夠，另外與學生家長的聯(lián)絡不夠，缺乏教學合力。在今后的教學中我會不斷反思，不斷創(chuàng)新，使不同的學生得到不同的進展，一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴，我將揚長避短，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

數(shù)學期末工作總結9

興泰中心小學林小惠眨眼間一個學期就過去了。在這短短的一個學期里，我獲益良多。由于是新教師對教學閱歷尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，虛心向其他教師學習。經(jīng)過一學期的努力，較好的完成了教學任務，使大部分學生都能把握所學的基本學問如：學會并比較嫻熟的計算20以內(nèi)的加減法；認識物體和圖形、認識鐘表、分類等。但是也有個別學生由于基礎差，作業(yè)完成不好，學習習慣差造成了成果較差的現(xiàn)象。立足如今，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結，期望能克服缺乏，總結檢驗教訓，以促進教學工作更上一層樓。

一、激發(fā)學生的學習興趣興趣

小學生年齡還比較小，穩(wěn)定性較差，留意力簡單分散。要轉變這種現(xiàn)象，必需使小學生對數(shù)學課產(chǎn)生深厚的興趣，那么，怎樣才能使他們產(chǎn)生學習的興趣呢？

首先，“學生是數(shù)學學習的主人〞。新授課，練習課更加講究方法。新授課中，我們可以和學生建立平等的地位，象朋友一樣商量教學內(nèi)容，走進小朋友的心里，使他們消除心理障礙和壓力，使“要我學〞轉變成為“我要學〞。在練習課上，利用多種多樣的練習形式完成練習?？梢哉埿∨笥旬斝±蠋焷硗茢嗥渌瑢W的答案是否正確；或者通過競賽形式來完成。對于勝出的小組給予紅花或星星等作為獎品，這樣促進學生的興趣和自信念。

其次，創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生興趣。創(chuàng)設問題情景是小學課堂教學中一個必不行少的環(huán)節(jié)，是在教學中不斷提出與新內(nèi)容有關的情景問題以引起學生的好奇心和思索，是激發(fā)學生學習的興趣和求知欲的有效方法，也可以培育學生解決問題的能力和信念。我在教學“誰比誰多〔少〕幾〞的認識時，結合情境，感受誰比誰多，使學生看得著、摸得到、用得上，培育學生的空間觀念、觀看想像力和探究問題得能力。

二、教授符合小學生年齡特點的學習方法

低年級兒童活潑好動，概括水平的進展處于概括事物的直觀的、具體形象的外部特征或屬性的直觀形象水平階段。他們所把握的概念大部分是具體的、直接感知的。因此，低年級兒童學習方法的選擇和運用應留意直觀形象性和游戲活動性。教學中教師要進行有序實物演示，再讓學生仿照老師操作進行“湊十〞。

三、結合基礎學問，聯(lián)系實際生活

加強學生各種能力的培育數(shù)學學問來源于生活，學習數(shù)學要與實際生活聯(lián)系起來，這樣才能學以致用。如在認識圖形的過程中發(fā)揮了學生的觀看、想象思維和操作的能力，形成了初步的空間概念。教學“長方體和正方體的認識〞時我先介紹常見的電冰箱、粉筆盒、墨水瓶等實物后問：誰知道它是什么樣子的？在此同時也讓學生進行商量、探究長方體跟正方體的特征，一下子說出了許多，最終，我要求學生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體。這樣，學生對抽象的.長方體和正方體有感性的具體認識簡單記憶，懂得運用。

四、取得的成果

1、仔細備課，不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，仔細備好教案。每一課都做到“有備而來〞，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后準時對該課做出總結，準時改正缺乏。

2、加強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，深入淺出。班上的同學都存在著智力上的差異，由于每個兒童的生活條件、家庭背景、心理水平、思維方式等不同，他們對同一數(shù)學問題可能有不同的思路和策略，不能過分強求一致。所以我注重算法多樣化，允許每個兒童以自己不同的方式去學習數(shù)學。如教到《9、8、7、6、5加幾的計算中》讓他們用自己喜愛算法去計算，對能解答出得數(shù)的同學我都給予確定，通過不同的方式進行表揚和鼓舞，讓他們體驗到創(chuàng)造之樂，增添了對數(shù)學秀麗的正確認識，也增添了學好數(shù)學的信念。讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

3、仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改準時、仔細，分析學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況準時改良教學方法，做到有的放矢。

4、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完好，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。通過一學期的努力教學，我班取得了好成果。

五、存在的缺乏

存在的缺乏是，全班學生把握的學問還有很大的差異。優(yōu)生與后進生還是有一段很大的差距，這些都有待以后改良。學生反應比較慢基礎較差，還有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表如今：學生家庭的不協(xié)作，造成了學習差；反映問題慢，基礎太差，是造成了不及格現(xiàn)象。

六、改良措施

1、狠抓學風。我班上課的時候比較仔細，大部分學生都能用心聽講，課后也能仔細完成作業(yè)。但有個別的學生，學習上存在的問題不敢問老師，坐不住好動，愛插嘴，亂喊的行為。這樣就嚴重影響了成果的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種仔細、求實的學風，嚴峻批判插嘴亂喊亂叫大家的行為。成果差的學生，我會找來了解緣由，有些是不感興趣，有些是沒有努力去學，我提出批判以后再加以鼓舞，并為他們定下學習目標，時時催促他們，幫助他們，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析緣由，鼓舞他們不要可怕失敗，要給自己信念，并且要在平常多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也準時地表揚他們。養(yǎng)成勤學苦練的習慣，形成良好的學風。

2、一年級第一學期數(shù)學，在整個小學階段占肯定的重要位置。本學期數(shù)學教學的指導思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標的精神，落實對兒童少年的素養(yǎng)教育，促進學生的全面進展。初步培育學生的抽象、概括能力；分析、綜合能力；推斷、推理能力和思維的敏捷性、靈敏性等。著眼于進展學生數(shù)學能力，通過讓學生多了解數(shù)學學問的來源和用處，培育學生良好的行為。

數(shù)學期末工作總結10

時間飛逝，轉瞬之間一年又將過去，在這一年里，黃田中學數(shù)學組有條不紊地開展了各項常規(guī)工作，也針對如何提高教學水平及學生成果做了一些創(chuàng)新性的嘗試，總之，今日數(shù)學組是進步的一年，是豐收的一年，以下我作為數(shù)學組組長對今年的工作進行一個總結：

一、常規(guī)工作有條不紊

1、今年我們組繼續(xù)響應學校號召，每學年每位教師至少要開一節(jié)校級公開課，甚至一些老師還開展了多節(jié)公開課。為了使校級公開課更加有意義，在上課時前首先以備課組為單位進行集體備課、磨課，上課時候全部組員主動參加，課后還組織全體老師進行評課。其中項義蘭老師上的《直角三角形的復習》這一節(jié)課最具有代表性，這節(jié)課我們采納了課堂記錄表的方式對課堂進行量化打分，結束以后大家針對記錄表上的內(nèi)容對課堂進行點評，這樣的評價方式有助于老師發(fā)覺課堂當中的一些詳情問題。計劃在明天我組將繼續(xù)保持這種評課方式，但對《課堂觀看表》的內(nèi)容將做進一步改良，以到達更好的效果。

2、備課組集體備課科學有效，雖然我校的集體備課做得還不是很好，全部的老師上課都還是各自為戰(zhàn)，如此一來不但浪費了許多人力資源，而且集體的智慧也沒有得到發(fā)揮。今日雖然我們數(shù)學組還沒有方法做到每節(jié)課都采納集體備課的方式，但是在今年我們已經(jīng)開展了每人一節(jié)精品課的活動，精品課由備課組組織集體備課，信任當老師體會當集體備課的好處以后，以后的集體備課也將會實現(xiàn)。

3、各類數(shù)學競賽成果有所進步，今年我校學生一共參與了三次數(shù)學競賽，在全部老師的共同努力下，競賽的成果取得了很大的進展，其中八年級數(shù)學競賽一等獎獲得者便有三人，如此成果離不開各位數(shù)學老師的辛勤勞動和無私付出。

二、創(chuàng)新性舉措

1、為了迎接溫州市教師素養(yǎng)提升行動，我校數(shù)學教師以教研組為單位開展了各位培訓，其中“解讀文本，制定目標〞這一活動最為勝利，以往我校老師在寫教案的時候往往都是照搬參考書上的原話，孰不知教學目標是知道備課的中心思想，一節(jié)課的勝利與否一個很重要的標準便是教學目標時候合理以及教學目標的落實狀況。今日在朱聰燕老師的帶著下開始舉行的“教學目標的撰寫〞以及“學問樹的梳理〞活動，教師依據(jù)考試說明以及《新課程標準》科學、合理地制定教學目標，通過培訓每位老師都感覺受益匪淺。

2、關注后20%，進行分層次評價，以往的許多單元測驗都是向外訂購，并且全部學生的評價標準不一樣，這樣的評價方式并不科學，后20%的學生無法在考試中體驗到勝利的喜悅，久而久之對學習的熱情將會與日遞減，所以，今日在備課組長的組織下，每個備課組都開始編寫了《單元應知必會》，這份試卷最大的特點便是都是書本上的例題改編過來，即使對于學困生，只要他們重視，也肯定會有所收獲，這個舉措大大地提高了班級平均分和整體水平。

當然，今日的工作因為我個人緣由還有許多缺乏，主要是沒有實現(xiàn)專家請進來老師走出去這個思路，對于我們目前最欠缺的教師命題水平也沒有得到鍛煉，這些都是以后工作中要留意的。最終我向說，人生不是一條直線，而是一條曲線，中途可以起起落落，但是只要是總體趨勢是向上走的就夠了，數(shù)學組也一樣。

數(shù)學期末工作總結11

抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關重要，只有把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有典范；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃，有效果，有記錄，有輔導，有鼓舞，努力提高合格率和優(yōu)秀率。

一、加強各個階段的學生的層次縮減

每個班級都會有優(yōu)良學生和差等學生，面對這樣的不通層次的學生，有計劃的設立練習層次，將學生逐步縮短層次差距，爭取共同進步。為此，我設置了同位小幫手的活動，讓一個有良好習慣的學生監(jiān)督帶動沒有好習慣的學生，在整體上改善班級風氣和習慣。

二、結合基礎學問，加強各種能力和良好學習習慣的培育

在重視學生把握數(shù)學基礎學問的同時，也進展他們的智力，培育他們的推斷、推理能力和分析綜合能力。例如：教學乘法口訣的過程中，從開始的教師引導，到后來的學生自主編制乘法口訣，這個過程本身表達了歸納推理。在完成書本學問的教育外，還應當對學生進行喜愛祖國，珍惜生命，同學之間團結友愛等思想品德教育，同時培育講衛(wèi)生，愛護環(huán)境的良好習慣，知道良好的行為習慣應從小培育。

在學期初，面對這“五花八門〞的學生，我曾經(jīng)頭痛不已，但是，經(jīng)過我和班主任的溝通，共同努力下，我們班的學生形成了良好的學習習慣和看法，看到他們的進步和轉變，心中的一切勞累被美好所代替，努力了，付出了，看到收獲了，這就是我這個學期的成果。

數(shù)學期末工作總結12

本學期，我從各方面嚴格要求自己。主動向其他教師請教，仔細學習數(shù)學教材，結合本班的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足如今，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。

一、仔細備課，不但備學生而且備教材備教法。

依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了細致的支配，仔細預備教案。每一課都做到“有備而來〞，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結寫好教學后記，并仔細按搜集每課的學問要點，進行歸納。

二、增添上課技能，提高教學質(zhì)量。

使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學生的主動性，加強師生溝通，充分表達學生的主作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、虛心請教其他老師。

在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都主動征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的缺乏，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改良工作。

四、仔細批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。

有針對性，有層次性。為了做到這點，我搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到的效果。同時對學生的作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況準時改良教學方法，做到有的放矢。

五、狠抓學習風氣。

我是教數(shù)學的，學生比較重視該科，上課的時候比較仔細，大部分學生都能用心聽講，課后也能仔細完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學生，因為怕責怪，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成果的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種仔細、求實的學風，嚴峻批判抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學的學習主動性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。同時，一有進步，即使很小，我也準時地表揚他們。經(jīng)過努力，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。

數(shù)學期末工作總結13

本學期，我擔任八年級〔3〕、〔4〕兩個班的數(shù)學教學工作，在其教學領域仔細履行教師職責，辛勤耕耘，銳意進取進，勤奮鉆研，取得肯定的成果。現(xiàn)將本學期教學工作總結如下：

一、嚴格根據(jù)新課程標準教學。

本學期，我仔細執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想，主動探究，改革教學，努力推動“合作——探究——自主——創(chuàng)新〞課堂教學模式，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，收到很好的效果。

二、仔細努力做好教學常規(guī)工作。

我努力加強教育理論學習，提高教學水平。要提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課。為了上好課，我仔細做好常規(guī)工作：

1、課前預備：備好課。仔細學習貫徹教學大綱，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結構、重點與難點，把握學問的規(guī)律。

2、了解學生原有的學問技能的質(zhì)量。包括興趣、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的措施。

3、考慮不同的教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教學、如何支配每節(jié)課的活動。

4、做好課后輔導工作。一堂教學課下來，不行能每一個同學都能把握好該節(jié)內(nèi)容，必需要有相應的課后復習輔導工作。

三、主要工作亮點：

1、教學有激情。每節(jié)課我都能精神飽滿地走進課堂，用自己特有的激情感染學生學習。

2、仔細做好教學分析。本學期，為了進一步提高教學質(zhì)量，我針對學生的學情進行學情分析，仔細根據(jù)學校工作部署，每次學情分析考試后，準時改卷，分析試卷、分析學生，準時進行試卷評講，把后續(xù)輔導措施放到實處，把學情分析落到實處。因此，學生在學情分析考試中，不斷提高，不斷進步。以計算為例，一學期下來，學生在計算能力方面提高不少，優(yōu)秀率、合格率伴隨著學情分析節(jié)節(jié)升高。

3、仔細上好教研課。本學期，我進行了以“培育學生計算能力〞為主題的教研課，用一段時間對所教班級進行了學情調(diào)研，最終依據(jù)學情狀況寫出教案，做好課件。最終，所教班級的教研課也取得較好的效果。

4、創(chuàng)新設計，科學評價。我任教的兩個班進行了創(chuàng)新評價工作，學習評價方面，既關注學生學問與技能的理解和把握，更關注他們情感與看法的形成和進展；既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的改變和進展。作業(yè)評價方面，一改正去常規(guī)的評價方法，實行日評、周評、月評地評價方法，評出進步，評出優(yōu)秀，限度地調(diào)動了學生的學習主動性，既看到學習的進步，又有了學習的動力，并樹立起學習的目標，較好地發(fā)揮了評價的激勵作用。

四、主要工作反思

1、部分學生的基礎不好。雖然在教學中也取得了不錯的成果，但不能讓人放心，我心上的弦始終繃著。有時感覺學生也很努力，教師也輔導了，但成果就是上不去，這個問題始終在我的一塊心病。

2、部分學生的數(shù)學學習興趣沒有得到提高，缺乏激情，這是學生的問題，還是老師的教學方法不當，值得反思。

3、課件制作方面，要不斷學習和提高現(xiàn)代化教學技術，提高多媒體課件制作能力，能制作出針對性、實效性強的多媒體教學課件，使之更好地輔助教學，提高課堂教學效率、課堂教學質(zhì)量。

4、學情分析方面，不僅要看到學生的提高率，還要具體落實，使每個學生都能得到充分的進展。

總之，八年級的數(shù)學教學工作，不是開始，也不是終點，只有在教學的實施中，不斷地總結與反思，才能適應新的教學形勢的進展。

數(shù)學期末工作總結14

不知不覺一個學期就要結束，總結一學期的工作得失感受許多。和每個教師一樣，我仔細備課、仔細上課、仔細批改作業(yè)、仔細輔導后進生。老老實實做人，踏踏實實做事。盡自己最大的努力做好每一件事。下面我總結一下自己在課堂教學中的點滴收獲。

〔一〕在課堂教學中我做到了激發(fā)學生興趣，讓學生變苦學為樂學

如何創(chuàng)設輕松開心的教學環(huán)境，讓學生自覺主動的去嘗試，變苦學為了學呢？我主要實行了三個途徑：意識從教學內(nèi)容入手，充分挖掘教材本身的趣味因素，滿足并激發(fā)學生的情感需求和求知欲望。二是合理組織教學密度，教學難度和速度，做到有張有弛、難易交替，使學生始終如一保持飽滿的求知熱情。三是針對兒童心理特征，創(chuàng)造生動活潑的教學方法，設置引人入勝的教學情境。

〔二〕引導學生嘗試，變學會為會學

在課堂上老師做到老師少講學生多說，老師少說學生多思，讓學生通過自己動手動腦，自我嘗試，發(fā)覺新知，學習新知，運用新知。

〔三〕溝通學問聯(lián)系，變學問為能力

我在教學過程中，特