杭州余杭教師招聘考試試卷真題2022

考友回憶整理部分描述略有差異2/2收集整理，僅供參考杭州余杭教師招聘考試試卷真題2022一、單選題（每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分）1.以學(xué)生所在團(tuán)體的平均成績?yōu)閰⒄諛?biāo)準(zhǔn)，根據(jù)其在團(tuán)體中的相對(duì)位置(或名次)來報(bào)告評(píng)價(jià)結(jié)果的評(píng)價(jià)方式稱為（）。A.常模參照評(píng)價(jià)B.形成性評(píng)價(jià)C.標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)D.配置性評(píng)價(jià)【答案】：A2.學(xué)習(xí)課文時(shí)分段、總結(jié)段意屬于（）。A.理解一控制策略B.精細(xì)加工策略C.組織策略D.復(fù)述策略【答案】：B3.某小學(xué)創(chuàng)造了希望樹,讓孩子把自己進(jìn)步的希望以“果子”的形式貼到希望樹上,一旦目標(biāo)達(dá)到了，“果子”成熟，可以拿下來,然后再掛一個(gè)希望。這種德育方法屬于（）。A.指導(dǎo)自我教育法B.實(shí)際鍛煉法C.品德評(píng)價(jià)法D.榜樣示范法【答案】：A4.一位教師經(jīng)常會(huì)反思同事們怎么看自己，領(lǐng)導(dǎo)覺得自己干工作怎么樣，這個(gè)教師目前處于（）。A.關(guān)注生存階段B.關(guān)注學(xué)生階段C.虛擬關(guān)注階段D.關(guān)注情境階段【答案】：A5.教師在履行社會(huì)交給自己的教育責(zé)任過程中所具有的一種使學(xué)生感到尊敬而信服的精神感召力量，稱為（）。A.責(zé)任感B.教師威信C.教育信念D.教學(xué)效能感【答案】：B6.教師只有不斷提高教師的師德修養(yǎng)，才能為學(xué)生思想品德的形成和發(fā)展提供（），促進(jìn)學(xué)生在德、智、體、美等方面的健康發(fā)展。A.保證B.基礎(chǔ)C.示范D.依據(jù)【答案】：B7.當(dāng)學(xué)生取得好的成績后，老師和家長給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，這符合桑代克學(xué)習(xí)規(guī)律中的（）。A.效果律B.準(zhǔn)備律C.動(dòng)機(jī)律D.練習(xí)律【答案】：A8.畫線是閱讀時(shí)常用的一種（）。A.精細(xì)加工策略B.組織策略C.資源管理策略D.復(fù)述策略【答案】：D9.智力是指人們的認(rèn)識(shí)能力，其核心是（）。A.思維力B.觀察力C.注意力D.記憶力【答案】：A10.中國古代就有“不憤不啟，不悱不發(fā)”這種啟發(fā)之說，提出這一思想的是（）。A.荀子B.孔子C.墨子D.孟子【答案】：B11.下列各項(xiàng)中運(yùn)用了美國心理學(xué)家斯金納的操作性條件作用中的強(qiáng)化手段的是（）。A.對(duì)犯錯(cuò)誤學(xué)生因表觀好而取消記過B.對(duì)成績下降學(xué)生給予提醒C.對(duì)舞弊學(xué)生取消其成績D.對(duì)違紀(jì)學(xué)生給予批評(píng)【答案】：A12.教學(xué)管理的核心是（）。A.教學(xué)質(zhì)量管理B.教學(xué)思想管理C.教學(xué)管理中計(jì)算機(jī)的應(yīng)用D.常規(guī)管理【答案】：A13.把人的心理結(jié)構(gòu)分為本我、自我、超我三個(gè)層次的心理學(xué)流派是（）。A.機(jī)能主義心理學(xué)B.格式塔心理學(xué)C.精神分析心理學(xué)D.行為主義心理學(xué)【答案】：C14.制定教學(xué)計(jì)劃的首要問題是（）。A.學(xué)科順序B.課程設(shè)置C.學(xué)年編制D.課時(shí)分配【答案】：B15.提出掌握學(xué)習(xí)概念的教育心理學(xué)家是（）。A.阿爾波特B.奧蘇伯爾C.布盧姆D.馬斯洛【答案】：C16.我們平時(shí)講的“紅眼病”“吃醋”相當(dāng)于以下哪個(gè)選項(xiàng)？（）A.自卑B.悲觀C.羞怯D.嫉妒【答案】：D17.看到“磚頭”就想到是建筑材料，而沒有想到“磚頭”的其它用途。這種影響問題解決的心理因素是（）。A.原型啟發(fā)B.問題情境C.功能固著D.心理定勢【答案】：C18.道德觀念的確立是一個(gè)漸近過程，它涉及的主要因素有了解道德規(guī)范與（）。A.了解道德情境B.了解道德行動(dòng)C.了解道德意志D.理解道德準(zhǔn)則規(guī)范執(zhí)行的意義【答案】：D19.學(xué)生傷害事故的責(zé)任應(yīng)當(dāng)根據(jù)（）確定。A.當(dāng)事人的行為和損害后果之間的因果關(guān)系B.當(dāng)事人是否是主觀故意C.當(dāng)事人的主觀動(dòng)機(jī)和損害后果之間的因果關(guān)系D.當(dāng)事人的行為和主觀動(dòng)機(jī)之間的關(guān)系【答案】：A20.人的認(rèn)知過程、情緒情感和意志統(tǒng)稱為（）。A.個(gè)體心理特征B.個(gè)性心理C.心理過程D.個(gè)性傾向性【答案】：C21.對(duì)正常發(fā)育的學(xué)生來說，遺傳素質(zhì)對(duì)他的身心發(fā)展（）。A.不起決定作用B.起一般作用C.起導(dǎo)向作用D.起決定作用【答案】：A22.下列說法錯(cuò)誤的是（）。A.“耶克斯—多德森定律”表明，動(dòng)機(jī)不足或過分強(qiáng)烈都會(huì)影響學(xué)習(xí)效率B.動(dòng)機(jī)水平與行為效率呈U型曲線C.最佳水平為中等強(qiáng)度的動(dòng)機(jī)D.在比較容易的任務(wù)中，工作效率隨動(dòng)機(jī)的提高而上升；隨著任務(wù)難度的增加，動(dòng)機(jī)的最佳水平有逐漸下降的趨勢【答案】：B23.短時(shí)記憶的容量大約是（）個(gè)信息單位。A.7±2B.8±2C.6±2D.5±23【答案】：A24.對(duì)創(chuàng)造性和智商的關(guān)系，以下描述不正確的是（）。A.高智商者的創(chuàng)造性可高可低B.高智商是高創(chuàng)造性的必要條件但非充分條件C.低創(chuàng)造性者的智商一定低D.低智商者的創(chuàng)造性一定低【答案】：C25.由于缺乏準(zhǔn)備,不能處理，不能駕馭或擺脫某種可怕或危險(xiǎn)情景時(shí)所表現(xiàn)的情緒體驗(yàn)是（）。A.憤怒B.快樂C.悲哀D.恐懼【答案】：D26.根據(jù)“泰勒原理”,課程編制的四個(gè)步驟是確立目標(biāo)、選擇經(jīng)驗(yàn)、組織經(jīng)驗(yàn)和（）。A.總結(jié)反思B.評(píng)價(jià)結(jié)果C.整合經(jīng)驗(yàn)D.編輯教材【答案】：B27.個(gè)人以概念、判斷、推理等抽象思維為主要形式，以事物的關(guān)系以及事物本身的意義和性質(zhì)等為內(nèi)容的記憶稱為（）。A.抽象記憶B.形象記憶C.情景記憶D.語義記憶【答案】：D28.教學(xué)計(jì)劃目標(biāo)表述中的主語應(yīng)該是（）。A.學(xué)習(xí)者B.教育者C.教師D.管理者【答案】：A29.（）可以看作是建構(gòu)主義的先驅(qū)。A.斯金納B.布魯納C.皮亞杰D.加涅【答案】：C30.馬卡連柯提出“要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能地尊重—個(gè)人”反映了德育的（）原則。A.因材施教B.尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合C.疏導(dǎo)D.導(dǎo)向性【答案】：B31.賈德提出的學(xué)習(xí)遷移理論稱為（）。A.經(jīng)驗(yàn)類理論B.關(guān)系轉(zhuǎn)換理論C.認(rèn)知結(jié)構(gòu)說D.共同要素說【答案】：A32.引起和維持個(gè)體的活動(dòng)并使該活動(dòng)朝向某一目標(biāo)的內(nèi)部推動(dòng)力量是（）。A.興趣B.需要C.誘因D.動(dòng)機(jī)【答案】：D33.教育的最基本途徑是（）。A.教學(xué)B.社會(huì)實(shí)踐C.課外活動(dòng)D.校外活動(dòng)【答案】：A34.下列關(guān)于復(fù)式教學(xué)敘述正確的是（）。A.復(fù)式教學(xué)就是對(duì)一個(gè)年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的一種教學(xué)組織形式B.復(fù)式教學(xué)課堂教師的教學(xué)和學(xué)生的自學(xué)或做作業(yè)同時(shí)進(jìn)行C.復(fù)式教學(xué)情境下的學(xué)生的基本技能和自學(xué)能力相對(duì)較弱D.復(fù)式教學(xué)適用于學(xué)生多、教室少的情況下教學(xué)【答案】：B35.教學(xué)從本質(zhì)上講是（）。A.教師的教學(xué)活動(dòng)B.智育活動(dòng)C.一種認(rèn)識(shí)活動(dòng)D.教師教與學(xué)生學(xué)的活動(dòng)【答案】：C36.人格的特征不包括（）。A.穩(wěn)定性B.獨(dú)特性C.多變性D.功能性【答案】：C37.下列有關(guān)市教委規(guī)定"禁止違規(guī)補(bǔ)課"的說法，錯(cuò)誤的是（）。A.嚴(yán)禁中小學(xué)校在崗教師組織本校學(xué)生開展有償補(bǔ)課活動(dòng)，奧賽除外。B.高三年級(jí)在堅(jiān)持學(xué)生自愿、家長同意、保障安全的原則下，學(xué)?？衫弥芰_展培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)；C.校園內(nèi)應(yīng)禁止其他部門、單位和個(gè)人面向中小學(xué)生辦班收費(fèi)補(bǔ)課。D.在雙休日、國家法定節(jié)假日、寒暑假，學(xué)校義務(wù)教育階段和高中一、二年級(jí)均不得組織學(xué)生集體補(bǔ)課。【答案】：A38.侵犯行為可以分為工具性侵犯和（）。A.意圖性侵犯B.敵意性侵犯C.行為性侵犯D.動(dòng)機(jī)性侵犯【答案】：B39.教育能推進(jìn)科學(xué)的（）。A.系統(tǒng)化B.全面化C.體制化D.制度化【答案】：C40.（）作為精神文明建設(shè)的一個(gè)突破口。A.學(xué)術(shù)水平B.師德建設(shè)C.教書育人D.國際學(xué)術(shù)交流【答案】：B二、多選題（每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分）41.激勵(lì)應(yīng)遵循的原則有（）。A.協(xié)調(diào)性原則B.物質(zhì)性原則C.多多益善原則D.遞進(jìn)性原則E.多樣性原則【答案】：ADE42.關(guān)于教書和育人的辯證統(tǒng)一關(guān)系，應(yīng)當(dāng)處理好哪幾對(duì)關(guān)系（）。A.寓思想教育于師生的交往中B.寓思想教育于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中C.寓思想教育于教學(xué)反思中D.寓思想教育于傳授知識(shí)中【答案】：ABD43.教師的威信是指教師個(gè)人或者組織改變、控制人們心理和行為的影響力，主要包括（）。A.職業(yè)威信B.學(xué)術(shù)威信C.人格威信D.知識(shí)威信【答案】：AC44.下列哪幾項(xiàng)屬于廉潔從政要堅(jiān)持的“四個(gè)管住”（）。A.管住自己的嘴B.管住自己的下屬C.管住自己的腳D.管住自己的權(quán)【答案】：ACD45.社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容包括（）。A.以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神B.社會(huì)主義榮辱觀C.馬克思主義理論D.愛國主義為核心的民族精神【答案】：ABD46.我國歷代思想家教育家有關(guān)師德修養(yǎng)的內(nèi)容有（）A.以身作則，反躬自省B.教學(xué)相長，相互尊重C.學(xué)而不厭,誨人不倦D.立志樂道，甘于奉獻(xiàn)等【答案】：ABCD47.邁爾認(rèn)為情緒智力包括的方面有（）。A.理解和分析情緒的能力B.用情緒促進(jìn)思維的能力C.對(duì)情緒的知覺、評(píng)價(jià)和表達(dá)能力D.調(diào)節(jié)情緒以促進(jìn)情緒與智力發(fā)展的能力【答案】：ABCD48.住宿生宿舍中傷害事件的預(yù)防措施主要有：（）A.檢查維修宿舍設(shè)施B.毆打教師C.加強(qiáng)舍管教師的安全教育培訓(xùn)D.批評(píng)教師E.由專業(yè)保安看管F.加強(qiáng)就寢安全意識(shí)教育G.家長參與管理H.侮辱教師【答案】：ACF49.教師職業(yè)道德范疇主要包括（）。A.教師榮譽(yù)B.教師公正C.教師權(quán)力D.教師義務(wù)E.教師良心【答案】：ABDE50.新時(shí)代公民道德建設(shè)的重點(diǎn)任務(wù)是（）。A.筑牢理想信念之基B.傳承中華傳統(tǒng)美德C.弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神D.培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀【答案】：ABCD51.吉爾福特認(rèn)為，個(gè)體發(fā)散思維能力可分解為以下哪些指標(biāo)？（）A.流暢性B.穩(wěn)定性C.變通性D.獨(dú)創(chuàng)性【答案】：ACD52.職業(yè)態(tài)度的影響因素有（）。A.社會(huì)因素B.職業(yè)因素C.自我因素D.家庭因素【答案】：ABCD53.赫茨伯格提出的雙因素論涉及的二因素是（）。A.認(rèn)知因素B.情感因素C.保健因素D.激勵(lì)因素【答案】：CD54.我國師德教育的內(nèi)容認(rèn)識(shí)正確的是（）。A.公民道德是師德教育的底線，為人師表是師德教育的準(zhǔn)則B.規(guī)章制度是師德教育的保障，傳統(tǒng)美德是師德教育的核心C.理想信念是師德教育的支柱，以人為本是師德教育的任務(wù)D.改革創(chuàng)新是師德教育的理念，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是師德教育的任務(wù)【答案】：AD55.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)行為的動(dòng)力作用表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面（）A.行為的定向B.行為的維持C.行為的強(qiáng)化D.行為的激活【答案】：ABCD56.下列屬于物質(zhì)范疇的有（）。A.動(dòng)物的本能活動(dòng)B.人的感性活動(dòng)C.自然界盲目自發(fā)的運(yùn)動(dòng)D.人的實(shí)踐活動(dòng)【答案】：ABCD57.教師道德行為選擇的內(nèi)部條件有（）。A.教師個(gè)體道德素質(zhì)B.教師個(gè)體能力素質(zhì)C.教師個(gè)人的世界觀D.教師個(gè)人身體素質(zhì)E.教師個(gè)人的人生觀【答案】：ABCE58.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本方法有:（）A.勇于實(shí)踐鍛煉，增強(qiáng)情感體驗(yàn)B.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，注意內(nèi)省、慎獨(dú)C.確立可行目標(biāo)，堅(jiān)持不懈努力D.堅(jiān)持自律和他律相結(jié)合E.虛心向他人學(xué)習(xí)，自覺與他人交流【答案】：ABCE59.教師良心是教師職業(yè)道德的重要范疇，其特點(diǎn)包括（）。A.內(nèi)隱性B.穩(wěn)定性C.綜合性D.公正性E.廣泛性【答案】：ABCDE60.職業(yè)賦予人生的特殊意義是（）。A.職業(yè)不會(huì)影響一個(gè)人的生活方式B.職業(yè)賦予我們?nèi)碌纳鐣?huì)角色C.職業(yè)可以滿足我們的生活需求D.職業(yè)賦予人們?nèi)松鷥r(jià)值【答案】：BCD61.維納將人們活動(dòng)成敗的原因歸結(jié)為六個(gè)因素，其中屬于自身內(nèi)在因素的是（）。A.努力程度B.能力高低C.身心狀態(tài)D.任務(wù)難易【答案】：ABC62.教育研究的意義是（）。A.教育研究以理論作指導(dǎo)可使教育工作者明確日常教育教學(xué)實(shí)踐的前進(jìn)方向B.賦予理論和實(shí)踐工作者尊重科學(xué)遵循規(guī)律的精神C.揭示教學(xué)規(guī)律、改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量D.提高教育決策水平、培育良好師資E.使教師從經(jīng)驗(yàn)走向理論【答案】：ABCDE63.道德的功能主要功能