2023年度教師資格之中學(xué)教育學(xué)教育心理學(xué)考前沖刺模擬試卷B卷含答案

2023年度教師資格之中學(xué)教育學(xué)教育心理學(xué)考前沖刺模擬試卷B卷含答案

單選題（共57題）1、美育的直接功能是（）。A.育德B.促智C.育美D.健體【答案】C2、教師是教育活動的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，在教育過程中起（）。A.強制作用B.輔助作用C.主導(dǎo)作用D.中介作用【答案】C3、揭示（）是教育學(xué)研究的任務(wù)。A.教育問題B.教育規(guī)律C.教育價值D.教育事實【答案】B4、英國學(xué)校德育學(xué)家麥克費爾提出的德育模式是（）。A.目的游離模式B.認知模式C.體諒模式D.社會模仿模式E.目標(biāo)模式【答案】C5、在技能形成過程中，出現(xiàn)進步的暫時停頓現(xiàn)象，叫作（）A.高原現(xiàn)象B.倒退現(xiàn)象C.抑制現(xiàn)象D.頂峰現(xiàn)象【答案】A6、下列關(guān)于教育對政治經(jīng)濟制度的影響，不正確的是（）。A.教育為政治經(jīng)濟制度培養(yǎng)所需要人才B.教育可成為影響政治經(jīng)濟制度的輿論C.教育可促進民主D.教育可決定一個國家的政治經(jīng)濟制度【答案】D7、杜威“教育即生活”的觀點，體現(xiàn)在德育中與（）的精神相一致。A.說服教育法B.事實說服法C.情感陶冶法D.實際鍛煉法E.榜樣示范法【答案】D8、精液排出后可自行液化，是由于精液中存在（）。A.a-葡糖苷酶B.蛋白分解酶C.凝固蛋白酶D.乳酸脫氫酶同工酶XE.乳酸脫氫酶【答案】B9、皮亞杰認為，2至7歲的兒童認知發(fā)展處于（）A.思維準(zhǔn)備階段B.表象思維階段C.感覺運動階段D.抽象思維階段【答案】A10、小學(xué)德育教育的基本內(nèi)容是（）。A.革命理想和傳統(tǒng)教育B.民主和法制觀念的啟蒙教育C.辯證唯物主義觀念的啟蒙教育D.道德教育【答案】D11、最早提出對班級教學(xué)進行改造的是A.圣路易編制法B.道爾頓制C.巴達維亞法D.活動課時制【答案】B12、智力技能形成的最高階段是（）A.活動定向B.內(nèi)部言語C.有聲的外部言語D.無聲的外部言語【答案】B13、“成熟決定論”的代表人物是（)A.格塞爾B.杜威C.華生D.霍爾【答案】A14、教師職業(yè)最大特點是職業(yè)角色的（）。A.合理化B.示范化C.多樣化D.個別化【答案】C15、凝血功能障礙所致出血的實驗室篩選試驗，其主要陽性結(jié)果可能是（）。A.CT、PT、TT及APTT延長B.血小板減少，CT延長，血塊退縮時間延長C.血小板減少，束臂試驗陽性，PT延長D.血小板減少，束臂試驗陽性，BT延長E.BT、PT、TT及APTT延長【答案】A16、一名教師能否正確履行教師角色的根本條件（）。A.教師的語言天賦B.教師的專業(yè)素養(yǎng)C.教師的角色認同D.教師資格證書【答案】B17、指導(dǎo)整個課程編制過程最關(guān)鍵的準(zhǔn)則是（）。A.教育目的B.培養(yǎng)目標(biāo)C.課程目標(biāo)D.教育方針【答案】C18、認為知識是道德本位的目的觀，這種說法屬于（）A.行為主義教學(xué)理論B.哲學(xué)取向的教學(xué)理論C.認知教學(xué)理論D.情感教學(xué)理論【答案】B19、顯示膽酶分離前兆的疾病是（）。A.脂肪肝B.膽石癥C.肝癌D.肝壞死E.急性心肌梗死【答案】D20、“明確評價對象及其需要”這一工作內(nèi)容屬于CIPP評價模式四個步驟中的（）。A.背景評價B.輸人評價C.過程評價D.結(jié)果評價【答案】A21、與求異思維關(guān)系最為密切的是（）A.形象思維B.聚合思維C.發(fā)散思維D.抽象思維【答案】C22、雅典和斯巴達兩種教育體系出現(xiàn)于歐洲的（）。A.原始社會B.奴隸社會C.封建社會D.資本主義社會【答案】B23、下列不是制約學(xué)校課程設(shè)置及課程內(nèi)容的因素的是（）。A.課程評價目標(biāo)B.政治、經(jīng)濟要求C.學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律D.社會生產(chǎn)力、科學(xué)文化發(fā)展水平【答案】A24、在教育心理學(xué)的發(fā)展過程中，提出反思性教學(xué)研究是在（）A.初創(chuàng)時期B.發(fā)展時期C.成熟時期D.完善時期【答案】D25、下列有關(guān)學(xué)校課程的表述中，不正確的是（）。A.學(xué)校課程采用研制——開發(fā)——推廣的開發(fā)模式B.學(xué)校課程的開發(fā)可以可分為新編、改變、選擇和單項活動設(shè)計等C.學(xué)校課程既不是以及課程也不是二級課程D.學(xué)校課程通常以選修課或特色課的形式出現(xiàn)【答案】A26、古代中國學(xué)校教育的主要內(nèi)容是六藝，它包括（）。A.禮、樂、射、辭、書、數(shù)B.文法、修辭、辯證法、禮樂、書數(shù)、射御C.算術(shù)、幾何、文法、辯證法、天文、書數(shù)D.禮、樂、射、御、書、數(shù)【答案】D27、持久性的心境低落可診斷為（）。A.焦慮癥B.抑郁癥C.強迫癥D.恐怖癥【答案】B28、血清脂蛋白中TG含量最高的是（）。A.HDLB.LDLC.VLDLD.CME.LP（a）【答案】D29、在學(xué)校的日常課堂教學(xué)中開展對某教學(xué)方法的實驗研究，這種研究方法主要屬于()。A.教育實驗法B.實驗室實驗法C.自然實驗法D.個案實驗法【答案】C30、美國教育心理學(xué)初創(chuàng)期大致為（）。A.20世紀(jì)20年代以前B.19世紀(jì)80年代C.19世紀(jì)20年代D.20世紀(jì)80年代【答案】A31、藥物過敏性血細胞減少癥的病因是（）。A.補體、抗體參與的超敏反應(yīng)B.藥物對血細胞的直接殺傷作用C.補體、抗體參與的自身免疫病D.藥物對造血器官的毒性作用E.抗體參與清除異物的防御作用【答案】A32、教師職業(yè)的最大特點是（）。A.示范性B.復(fù)雜性C.職業(yè)角色的多樣性D.長周期性【答案】C33、聯(lián)合國教科文組織于1972年明確提出了科學(xué)的人文主義的教育目的的報告是（）A.《學(xué)會生存》B.《教育——財富蘊藏其中》C.《終身教育引淪》D.《世界教育報告》【答案】A34、提出動機性遺忘理論的心理學(xué)家是（）A.弗洛伊德B.羅杰斯C.布魯納D.斯金納【答案】A35、動作技能不同于言語知識，它的保持高度依賴于A.大腦B.小腦C.小腦低級中樞D.大腦高級中樞【答案】C36、—般而言，如果學(xué)校教育能正確判斷學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，就能使學(xué)校教育對個體發(fā)展的加速作用更明顯、更富有成效。提出“最近發(fā)展區(qū)”的是（）。A.贊科夫B.巴班斯基C.維果茨基D.蘇霍姆林斯基【答案】C37、一般人們認為標(biāo)準(zhǔn)化成熟測驗與學(xué)校課程之間關(guān)系（）。A.比較密切B.缺乏學(xué)業(yè)效度C.很不協(xié)調(diào)D.基本協(xié)調(diào)【答案】C38、AFP升高時最有診斷意義的疾病是（）。A.肝轉(zhuǎn)移癌B.肝硬化C.膽管細胞癌D.原發(fā)性肝癌E.慢性活動性肝癌【答案】D39、通過擺事實、講道理，使學(xué)生提高認識、形成正確的觀點的方法是（）。A.鍛煉B.榜樣C.說服D.陶冶【答案】C40、法國啟蒙思想家盧梭在其教育名著《愛彌兒》中系統(tǒng)闡述的教育思想是（）。A.紳士教育B.自然教育C.和諧教育D.武士教育【答案】B41、一般來說，認知風(fēng)格中場依存性者更感興趣的學(xué)科是（）A.文學(xué)B.數(shù)學(xué)C.化學(xué)D.物理【答案】A42、對一切教育工作有指導(dǎo)意義的是（）。A.教育內(nèi)容B.教育對象C.教育過程D.教育目的【答案】D43、被看作是現(xiàn)代教育代言人的教育家是（）。A.凱洛夫B.夸美紐斯C.康德D.杜威【答案】D44、教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題，要求學(xué)生回答，并通過問答的形式來引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識的方法，稱為（）。A.討論法B.談話法C.講授法D.練習(xí)法【答案】B45、兒童的判斷主要是根據(jù)自己認可的內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)，稱為自律道德，這是在（）A.8歲前B.10歲前C.10歲后D.15歲后【答案】C46、第一次正式提出“教學(xué)心理學(xué)”概念的是A.加涅B.斯金納C.奧蘇貝爾D.布魯納【答案】A47、下列表述中屬于學(xué)生隱私權(quán)的是（）。A.學(xué)生獲得的榮譽B.學(xué)生的日記C.學(xué)生的尊嚴(yán)D.學(xué)生的財務(wù)【答案】B48、“一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理”，這句話的提出者是教育家（）。A.赫爾巴特B.皮亞杰C.第斯多惠D.瓦?根舍因【答案】C49、患者女，25歲。陣發(fā)性頭痛1年，體位改變時促發(fā)癥狀發(fā)生。血壓180/140mmHg，無高血壓家族史。懷疑為嗜鉻細胞瘤。實驗室檢查應(yīng)主要檢查（）。A.血清谷丙轉(zhuǎn)氨酶B.血或尿液兒茶酚胺C.血清丙酮酸D.尿液淀粉酶E.血清淀粉酶【答案】B50、根據(jù)評價的價值標(biāo)準(zhǔn)不同，學(xué)生評價方法一般可分為A.相對評價法、絕對評價法和個體內(nèi)差異評價法B.診斷性評價、形成性評價和終結(jié)性評價C.相對評價法、形成性評價和終結(jié)性評價D.絕對評價法、個體內(nèi)差異評價法和形成性評價【答案】A51、《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》指出，要有計劃、有步驟地普及九年義務(wù)教育，并把其責(zé)任交給（）。A.國家B.地方C.學(xué)校D.家長【答案】B52、個體由于過去的經(jīng)歷而對面臨的人或事具有某種說不出的理由而較執(zhí)著地肯定或否定的內(nèi)心傾向，這是一種()。A.認知失調(diào)B.功能固著C.態(tài)度定勢D.情感障礙【答案】C53、在教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是（）。A.間接經(jīng)驗B.直接經(jīng)驗C.課外活動D.操作性知識【答案】A54、cTn升高的是（）。A.原發(fā)性肝癌B.肝淤血C.急性心肌梗死D.重癥肝炎E.實體瘤肝轉(zhuǎn)移【答案】C55、血友病檢查的篩查試驗是（）。A.STGT及糾正試驗B.凝血因子活性檢測C.復(fù)鈣交叉試驗D.血小板聚集試驗E.FDP檢測【答案】A56、問題解決的最后一個階段是（）A.分析問題B.提出假設(shè)C.發(fā)現(xiàn)問題D.檢驗假設(shè)【答案】D57、為課程論建立起心理學(xué)基礎(chǔ)的人是（）。A.亞里士多德B.凱洛夫C.馮特D.赫爾巴特【答案】D多選題（共14題）1、瓦*根舍因范例教學(xué)法中范例的基本特征有（）。A.基本性B.基礎(chǔ)性C.差異性D.范例性E.可控性【答案】ABD2、在臨床檢驗室內(nèi)質(zhì)量控制中，如果質(zhì)控結(jié)果出現(xiàn)失控信號，下列哪一做法是對的A.尋找失控的原因，并采取一定的措施加以糾正，然后重新測定，再決定是否可發(fā)出報告B.先發(fā)出患者結(jié)果，然后尋找原因C.發(fā)出患者結(jié)果，不尋找原因D.增加質(zhì)控物個數(shù)，提高誤差檢出E.增加質(zhì)控規(guī)則，提高誤差檢出【答案】A3、綜合有關(guān)研究，可以將問題解決的過程分為（）四個階段。A.發(fā)現(xiàn)問題B.理解問題C.提出假設(shè)D.構(gòu)建問題E.檢驗假設(shè)【答案】ABC4、患者男，26歲。自感乏力、厭油、食欲減退、畏寒、高熱3天，體溫39℃，鞏膜黃染，診斷為病毒性肝炎。反映急性肝細胞損傷最敏感的指標(biāo)是（）。A.ALPB.ALTC.GGTD.LDHE.AST【答案】B5、衡量教師社會地位高低的指標(biāo)性因素是（）。A.政治地位B.經(jīng)濟地位C.文化地位D.教師的權(quán)威【答案】B6、教育目的的作用主要有（）。A.導(dǎo)向作用B.激勵作用C.評價作用D.篩選作用【答案】ABC7、花粉引起的支氣管哮喘屬于A.Ⅰ型變態(tài)反應(yīng)B.Ⅱ型變態(tài)反應(yīng)C.Ⅲ型變態(tài)反應(yīng)D.Ⅳ型變態(tài)反應(yīng)E.非變態(tài)反應(yīng)【答案】A8、教學(xué)設(shè)計的常用模式包括（）A.系統(tǒng)分析模式B.過程模式C.手段模式D.目標(biāo)模式E.內(nèi)容模式【答案】ABD9、教學(xué)實踐中評價的激勵功能可采用哪些方法達成？（）A.將課程分成小單元，即時激勵B.擴展評價范圍，各顯長項C.重視對學(xué)習(xí)過程的檢測D.記錄學(xué)生學(xué)業(yè)之外的突出表現(xiàn)，增加學(xué)生成就感E.注重學(xué)生發(fā)展過程中的縱向評價【答案】ABD10、影響人際吸引和排斥的主要因素有（）。A.距離的遠近B.交往的頻率C.態(tài)度的相似性D.個性的互補性E.外形特形【答案】ABCD11、從形式上看我國德育通常包括有（）。A.思想教育B.社會德育C.政治教育D.家庭德育【答案】BD12、學(xué)生失范行為的社會學(xué)解釋有（）A.“差異交往說”B.“控制缺乏說”C.“心理缺陷說”D.“挫折一侵犯說”E.“手段?目標(biāo)說”【答案】AB13、教學(xué)是教師有目的、有計劃、有組織地指導(dǎo)學(xué)生掌握系統(tǒng)的科學(xué)文化知識和技能，（）的活動。A.發(fā)展智力B.發(fā)展體力C.陶冶品德D.陶冶美感E.形成全面發(fā)展的個性【答案】ABCD14、教學(xué)設(shè)計的依據(jù)包括（）A.現(xiàn)代教學(xué)理論B.系統(tǒng)科學(xué)的原理與方法C.教學(xué)的實際需要D.學(xué)生的需要和特點E.教師的教學(xué)經(jīng)驗【答案】ABCD大題（共3題）一、19世紀(jì)末20世紀(jì)初，分組教學(xué)在一些國家出現(xiàn)。所謂分組教學(xué)，就是按學(xué)生的能力或?qū)W習(xí)成績把他們分為水平不同的組進行教學(xué)。分組教學(xué)也是集體教學(xué)的一種形式，一般可分為兩類:外部分組和內(nèi)部分組。論述兩類分組的內(nèi)涵及分組教學(xué)的優(yōu)點與不足。【答案】【答案要點】所謂分組教學(xué)，就是按學(xué)生的能力或?qū)W習(xí)成績把他們分為水平不同的組，以此進行教學(xué)或布置學(xué)生共同完'成某項學(xué)習(xí)任務(wù)。一般分為外部分組和內(nèi)部分組兩類。外部分組是指打亂傳統(tǒng)的按年齡編班的做法，而按學(xué)生的能力或?qū)W習(xí)成績編班。外部分組主要有兩種形式：學(xué)科能力分組和跨學(xué)科能力分組。內(nèi)部分組是指在傳統(tǒng)的按年齡編班的班級內(nèi)，根據(jù)學(xué)生的能力或?qū)W習(xí)成績發(fā)展變化的情況等，對學(xué)生進行分組教學(xué)。它也有兩種形式:一種是不同學(xué)習(xí)內(nèi)容和不同目標(biāo)的分組，另一種是學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容相同而采取不同方法和媒體的分組。分組教學(xué)的優(yōu)點：(1)它比較好地考慮了學(xué)生的具體情況，比班級授課更切合學(xué)生個人的水平和特點，有利于因材施教，有利于人才的培養(yǎng)。(2)在分組教學(xué)時因為組的規(guī)模比較小，而且組內(nèi)部學(xué)生之間的同質(zhì)性比較強，因而更容易靈活處理教學(xué)中出現(xiàn)的問題。分組教學(xué)的不足：(1)很難科學(xué)地鑒別學(xué)生的能力和水平。(2)在對待分組教學(xué)上，學(xué)生、家長和教師的意愿常常與學(xué)校的要求相矛盾。(3)分組教學(xué)由于組的變動性較大，學(xué)生在不同組之間的變動較為頻繁，從而加大班級管理的難度。(4)分組后造成的副作用很大，較容易給各類學(xué)生的心理造成一定的不良影響。二、王剛以中考第五的省份免費進入市重點一中，升入高中后的第一次摸底測驗，他只排在第23名，他不服氣，努力學(xué)習(xí)，尤其是臨近期中考試更是廢寢忘食，希望通過期中考試挽回名譽，然而好運并沒有光顧他，期中考試成績排到31名尤其是數(shù)學(xué)一塌糊涂，數(shù)學(xué)老師找他談話：“你怎么回事呀？我就懷疑你中考的成績是不是真的？”他沮喪極了，原有的自信與興趣消失殆盡，他開始懷疑自己的能力，認為之所以是自己笨的緣故，漸漸的開始討厭上學(xué)。請用學(xué)過的教育心理學(xué)理論分析并回答下面：（1）導(dǎo)致王剛這種狀況的可能原因有哪些？（2）有什么好辦法重新喚起他學(xué)習(xí)的熱情？【答案】導(dǎo)致王剛這種狀況的可能原因有一下幾個方面：①任務(wù)難度和學(xué)習(xí)動機的搭配不當(dāng)。在耶克斯-多德森的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)效果的關(guān)系理論中，任務(wù)難度越簡單，應(yīng)當(dāng)控制較高水平的學(xué)習(xí)動機，任務(wù)難度越難，應(yīng)當(dāng)控制較低水平的動機。而在案例中，摸底考試屬于任務(wù)難度比較低的考試，應(yīng)當(dāng)控制較高水平的動機，但學(xué)生往往不太重視，即動機控制的較低；期中考試屬于