冀教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《理解求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少用乘法計(jì)算》教案及教學(xué)反思

冀教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《理解求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少用乘法計(jì)算》教案及教學(xué)反思教學(xué)目的理解求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少用乘法計(jì)算的概念。能夠通過(guò)數(shù)學(xué)實(shí)例進(jìn)行乘法計(jì)算，得到正確的結(jié)果。培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力，提高其對(duì)問(wèn)題的分析和解決能力。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生能夠理解求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少用乘法計(jì)算的概念。學(xué)生能夠通過(guò)數(shù)學(xué)實(shí)例進(jìn)行乘法計(jì)算，得到正確的結(jié)果。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生能否準(zhǔn)確理解乘法計(jì)算的概念，并正確運(yùn)用于實(shí)際問(wèn)題中。學(xué)生能否分析并解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)講解一倍：一個(gè)數(shù)本身就是一倍。示例：1×8=8，8就是1倍。兩倍：一個(gè)數(shù)的兩倍就是把這個(gè)數(shù)加上一個(gè)相同的數(shù)。示例：2×6=6+6=12，6的兩倍是12。三倍：一個(gè)數(shù)的三倍就是把這個(gè)數(shù)加上一個(gè)相同的數(shù)，再把所得到的和再加上這個(gè)數(shù)。示例：3×4=4+4+4=12，4的三倍是12?！璶倍：一個(gè)數(shù)的n倍就是把這個(gè)數(shù)加上n-1個(gè)相同的數(shù)。示例：5×3=3+3+3+3+3=15，3的五倍是15。教學(xué)過(guò)程教師引導(dǎo)通過(guò)示例解釋概念，然后讓學(xué)生自己想想“幾倍”的意思。團(tuán)隊(duì)討論讓學(xué)生以小組為單位，互相討論，試著將以下數(shù)字分別表示為幾倍：1.42.73.10分享展示邀請(qǐng)小組代表把分組內(nèi)的思考成果展示出來(lái)，同時(shí)向全班宣布自己的答案，教師需要對(duì)錯(cuò)誤的答案進(jìn)行糾正，對(duì)正確的答案加以表?yè)P(yáng)。練習(xí)鞏固用計(jì)算器驗(yàn)證以下答案是否正確：12的三倍是36，對(duì)/錯(cuò)。3的五倍是13，對(duì)/錯(cuò)。5的七倍是35，對(duì)/錯(cuò)。計(jì)算以下題目：4的四倍是多少？8的三倍是多少？6的五倍是多少？小潔有6根糖，如果她要分發(fā)到3個(gè)小朋友，每人分得多少糖？小明買(mǎi)了3個(gè)饅頭，每個(gè)饅頭2元，他給了店主10元，店主找給他多少元？反思總結(jié)在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行深度思考，例如上述習(xí)題2中的兩個(gè)應(yīng)用題。在教育上充分體現(xiàn)出以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。此次教學(xué)過(guò)程，將