滬教版小學五年級語文上冊《媽媽我們要活下去》教案及教學反思_第1頁
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滬教版小學五年級語文上冊《媽媽，我們要活下去》教案及教學反思一、教案簡介本教案是針對滬教版小學五年級語文上冊《媽媽，我們要活下去》一課的教學設計。本課程主要是圍繞該課文展開，旨在引導學生深入理解文本，掌握文本中的情感信息和人物形象，提高學生的閱讀能力和寫作能力。二、教學目標1.知識目標能夠重點理解課文，理解文本中情感信息和人物形象。能夠描述人物特征，掌握寫人的基本技巧。能夠寫出一篇簡單的心情故事或書信。2.技能目標能夠培養(yǎng)學生閱讀、理解和運用課文的能力。能夠促進學生語言表達和寫作的能力，通過模仿文本的語言、情感表達以及思路梳理，提高學生的寫作水平。能夠發(fā)掘學生們的表達能力和情感深度，讓他們在情感表達上得到發(fā)泄和滿足。3.情感目標能夠提高學生的自我意識和自我表達水平。能夠培養(yǎng)學生的同理心和情感認知能力，理解人物內心的真實感受和思想。能夠幫助學生認識到困難、挫折是人生中普遍存在的現象，讓學生在適應現實的基礎上，在生活中更加積極向上。三、教學準備課件PPT?！秼寢?，我們要活下去》一文。四會單詞卡片。學生小組寫作紙。四、教學過程1.導入新課利用課件PPT展示故事的背景，引入新課。2.閱讀文章教師朗讀課文，讓學生跟讀。讓學生閱讀獨立閱讀，理解文本內容。3.人物特征教師列舉文中涉及到的人物，讓學生依據文本的描述，了解人物形象和性格特征。4.生源地認知分組討論生源地的知識，讓學生更加客觀的認識生源地的特點。5.情感連線讓學生通過畫連線的形式，將人物和情感資源聯系起來。6.寫人技巧教師讓學生模仿寫作者的寫人技巧，描述自己或者同桌的特征，通過語言細節(jié)來描繪人物形象。7.心情故事或書信組織學生運用本節(jié)課所學知識，寫一篇心情故事或書信。五、教學反思本節(jié)課主要針對小學五年級的語文教學，本文著重分享了本次教學活動的思路、設計以及具體實施的情況。在具體實施過程中，學生們通過參與活動，不僅能夠更好的掌握文本閱讀技巧，還能夠更好的理解人物形象，激發(fā)學生們的寫作興趣和能力，提高了學生的寫作能力和思辨能力。同時，本次教學環(huán)節(jié)中，通過小組討論的形式，也增強了學生的合作意識，培養(yǎng)了學生的助人精神?？傮w而言，本教案設計比較簡單明了，能夠讓學生在短時間內了解到課文內容，理解人物形象，提高閱讀能力和寫作能力，實現了預期教

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