話題七具體課型的備課

話題七具體課型的備課第一頁，共十八頁，編輯于2023年，星期五一、新授課的備課新授課即講授新知識的課，這是常規(guī)科目教學的主導類型。新授課的主要任務是傳授學習新知識，在傳授知識的過程中促進學生思維的發(fā)展，培養(yǎng)學生的能力。（一）新授課的特點(p156)1、教學類容的新穎與未知新授課有有兩種類型，一是開學初或借班上課，一是教學進行中的普通新授課第二頁，共十八頁，編輯于2023年，星期五3、教學方式的靈活與穩(wěn)定新課程下的新授課教學方法是靈活多樣的，它適應了新教材、新技術(shù)、新手段的變化，滿足學生的個性差異和全體發(fā)展，同時也激發(fā)學生的求知欲和創(chuàng)新欲但是學生良好的學習習慣的培養(yǎng)有又有賴于教師教學方式的穩(wěn)定。因此，新授課的教學方法是靈活與穩(wěn)定的有機結(jié)合。2、知識的全面與豐富(p156)教師在新授課時，要注重基礎知識的傳授。涉及的知識力求豐富，環(huán)環(huán)相扣，避免殘缺，不能影響到后面知識的學習。第三頁，共十八頁，編輯于2023年，星期五（二）、新授課的備課要點及要求(p157)新授課備課中要特別考慮對學生學習興趣、求知欲的保持和培養(yǎng)，教學設計要以設計問題和活動形式為主，創(chuàng)設問題情境，把教學內(nèi)容設計成問題和活動，讓學生在思考、探究問題的活動中學習、建構(gòu)知識、形成能力，減少硬性灌輸和被動學習。新授課的課堂結(jié)構(gòu)一般包括：檢查復習、導入新課、講授新課、鞏固新知識、新課小結(jié)、布置作業(yè)。1、檢查復習，激活原有知識。2、導入新課，鋪墊后續(xù)學習。新課的導入是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，良好的開端是成功的一半。導入新課用時不能過多，與新課內(nèi)容要聯(lián)系緊密，做到自然、簡潔。第四頁，共十八頁，編輯于2023年，星期五3、講授新課:使學生掌握新知識(p158)教學中，教師要注重啟發(fā)性原則，注重生動易懂的原則，總之，教學中要充分體現(xiàn)教師的主導地位和學生的主體地位，要注意教法的選擇和學法的指導。4、鞏固新知識點，力求知識類化為技能。5、新課小結(jié)6、布置作業(yè)（三）、教案示范（略）(p159—163)第五頁，共十八頁，編輯于2023年，星期五二、習題課的備課(p163)習題課是教師根據(jù)教材的內(nèi)容和學生掌握知識的要求，在課堂上所進行的以講解練習題為主的一種課型。（一）習題課特點習題教學具有特定的作用：深化與活化學生的基本知識與基本技能；反饋教學信息與補償基礎知識；鞏固知識與提高應用知識、分析問題和解決問題能力。習題課的課堂結(jié)構(gòu)一般是范例引路、學生練習、小結(jié)、布置作業(yè)。第六頁，共十八頁，編輯于2023年，星期五（二)習題課的備課要點和要求(p163---166)1、明確認識2、關(guān)于選題（1）選題的依據(jù)(2)選題的原則3、教學設計安排（1）學習目的明確（2）內(nèi)容安排科學合理（3）選擇適當?shù)慕虒W方法（4）講評時將培養(yǎng)能力與掌握知識相結(jié)合（5）注重講練評結(jié)合（6）注重題后反思（三）習題課教案示例第七頁，共十八頁，編輯于2023年，星期五三、復習題的備課(p168)（一）復習課的特點復習課是根據(jù)學生的認知規(guī)律和特點，在學生學習學科知識的某一階段，以鞏固梳理已學知識或技能、促進知識系統(tǒng)化、提高學生應用所學知識解決問題的能力為主要任務的一種課型。（二）復習課備課要點和要求1、掌握好復習課應遵循的原則（p169)（1）、系統(tǒng)性原則（2）、針對性原則（3）基礎性原則（4）精選性原則（5）主體性原則（6）及時性原則第八頁，共十八頁，編輯于2023年，星期五2、應用好復習課的教學策略（p170)（1）超前預設，注重知識的歸類（2）多管齊下，調(diào)動學生的積極性確定適當?shù)慕虒W目標和內(nèi)容明確復習目的，適時檢測重視情境創(chuàng)設，激發(fā)學生的學習興趣倡導分層遞進。（3）自主學習，彰顯學習的主體性（4）重視學生學習習慣的培養(yǎng)，實現(xiàn)知識向能力的轉(zhuǎn)化第九頁，共十八頁，編輯于2023年，星期五3、備課中應注意的幾個問題(p173)（1）要明確復習的目的，把握復習范圍和程度，了解學生情況，確定復習方法（2）以學生為主體，教師引導學生歸納，形成知識結(jié)構(gòu)（3）防止“冷飯熱炒”。教學內(nèi)容應于平時教學的基礎上加以提煉和重組，要有新意，要精選具有典型性、針對性、覆蓋性和訓練性的例題和習題。（4）要注意滲透非智力因素的教育。（5）提前制定復習計劃，明確復習重點、難點。在教學中靈活調(diào)整教案。（三）復習課教案示例略(p173)第十頁，共十八頁，編輯于2023年，星期五四、實驗課的備課(p175)實驗課是指通過在教師指導下的學生分組實驗，發(fā)展學生的思維能力，培養(yǎng)學生的實驗操作能力、獨立分析能力和解決問題能力的一種課型。通常在物理、化學、生物、自然科學等科目中才有。實驗課是培養(yǎng)學生觀察、動手、思維能力的重要手段。（一）實驗課的特點1、實驗課是以實驗教學工作為主的教學工作。2、實驗課教學受到一定條件的限制。3、不同的實驗有著不同的特點和傾向性。4、實驗課對學生提出了更高的要求第十一頁，共十八頁，編輯于2023年，星期五（二）實驗課備課要點和要求(p176)1、備課中的精心準備（1）深入研究教材，重點關(guān)注實驗。（2）課前親自動手做實驗（3）充分預設，完善實驗制度2、抓好課堂中的導入和引導環(huán)節(jié)導入可以采用一些趣味實驗或設置一些疑惑的方法，導入的目的在于激發(fā)學生的興趣，迅速進入實驗狀態(tài)。3、結(jié)束階段的操作程序：驗收、總結(jié)、反饋實驗完畢，教師指導學生進行總結(jié)，以鞏固實驗課的收獲第十二頁，共十八頁，編輯于2023年，星期五4、教案編寫要點（p178）（1）實驗課的教案應包括以下六個基本組成部分：第一部分：實驗的教學目標或?qū)嶒災康?。第二部分：實驗原理。第三部分：實驗對象。第四部分：實驗步驟。第五部分：實驗結(jié)果與分析。第六部分：實驗的注意項。（２）實驗課的教案中需要注意以下幾個問題：第一，各項要求要具體明析。第二，教案內(nèi)容要新。第三，突出在實驗中易出現(xiàn)的問題及處理方法，以確保實驗成功。（三）實驗課教案示例略(p179)第十三頁，共十八頁，編輯于2023年，星期五五、綜合性學習（活動）課的備課(p182)綜合性學習是一種全新的課型。綜合實踐活動作為一門與各學科有著本質(zhì)區(qū)別的新課程，也正受到越來越多的關(guān)注。它是以“學會生存、學會學習”的結(jié)合為目標，以學習者的興趣與需要為動因，通過調(diào)查、實踐、親身體驗、信息技術(shù)的應用等綜合地運用各學科的知識和技能的多種方式的學習活動不受學科分類所束縛培養(yǎng)學生綜合運用知識、解決問題的能力的一種教育方式。目前主要在語文學科進行，這里主要探索語文綜合新學習的備課。第十四頁，共十八頁，編輯于2023年，星期五（一）綜合性學習課特點（p182)綜合性學習是語文課程改革的一個主要組成部分，是為了改變語文教學相對封閉的狀況，克服接受性學習而采取的重要舉措。它是“以學生的興趣和直接經(jīng)驗，以與學生生活密切相關(guān)的問題為內(nèi)容，以自主、合作、探究為基本學習方式”的一種全新的課題。主要有以下幾個特點：１、綜合性(p182-183)（１）三維教學目標的整合（２）學習內(nèi)容、學習資源的綜合。（３）學習方式的綜合（４）評價的綜合性。第十五頁，共十八頁，編輯于2023年，星期五２、實踐性:語文綜合性學習強調(diào)的學生的親身經(jīng)歷、直接體驗(p183-185)３、開放性（１）學習內(nèi)容的開放（２）學習過程的開放（３）學習方式的全方位開放（４）師生關(guān)系的開放（５）結(jié)果的開放４、自主性教師要充分聽取學生的意見，尊重學生的選擇5、探究性培養(yǎng)學生對世界的好奇心，產(chǎn)生強烈的探究興趣，具有問題意識。第十六頁，共十八頁，編輯于2023年，星期五（二）綜合性學習課備課要點和要求１、觀念要跟上，認識要到位２、確定主題，點明方向３、明確活動意義，設計活動目標４、教師適時指導，注意彰顯“四性”５、精心設計，營造“語文味”《語文課程標準》要求：“加強語文課程與其他課程以及生活的聯(lián)系”，語文課程與其他課程溝通，書本學習與實踐活動的緊密結(jié)合“?？梢?，語文綜合性學習的起點是立足于語文，過程是圍繞著”語文“，終點