中班數(shù)學(xué)活動(dòng)-上下空間的辨識(shí)教案

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)——上下空間的辨識(shí)教案?上下空間的辨識(shí)教案

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)上下空間的辨識(shí)教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒熟悉物體與物體之間的空間位置關(guān)系，能夠說(shuō)出什么在什么的上面，什么在什么的下面，適合幼兒園老師們上中班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，下面是上下空間的辨識(shí)教案。

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒熟悉物體與物體之間的空間位置關(guān)系。

2、能夠說(shuō)出什么在什么的上面，什么在什么的下面。

3、進(jìn)展目測(cè)力、推斷力。

4、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

活動(dòng)預(yù)備

1、球、蘋(píng)果、玩具狗、各一個(gè)。

2、各種玩具若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入引導(dǎo)幼兒觀看。

1、師小伴侶們今日我?guī)?lái)了幾位好伴侶到我們班來(lái)做客，想和小伴侶們一起玩嬉戲，你們看這是誰(shuí)?。浚ɡ蠋煶鍪净@球一個(gè)）。

還有一位好伴侶它在和小伴侶們捉迷藏呢！我們一起來(lái)找找看它在哪??？究竟是誰(shuí)？咦！找到了，原來(lái)它藏在書(shū)下面??！快出來(lái)跟我們小伴侶打個(gè)招呼吧！小伴侶們，你們好！我是你們最喜愛(ài)吃的蘋(píng)果，很興奮和小伴侶們一起玩。

二、互動(dòng)嬉戲，初步引導(dǎo)幼兒辨別上下。

1、老師哎喲！是誰(shuí)在咬我呀？-原來(lái)是小狗??！你也想跟我們小伴侶玩嬉戲么？出示玩具狗，以小狗的口吻說(shuō)小伴侶們好，我的名字叫汪汪，想跟你們玩一個(gè)嬉戲。

老師說(shuō)汪汪狗你想跟我們小伴侶玩什么嬉戲??？（和汪汪狗說(shuō)靜靜話）我知道了，好的。

2、汪汪狗想請(qǐng)小伴侶們閉上你們的小眼睛，然后汪汪狗會(huì)躲起來(lái)，當(dāng)你們聽(tīng)到汪汪汪的時(shí)候就可以睜開(kāi)眼睛把汪汪狗找出來(lái)，并說(shuō)出你是在哪找到的。

3、嬉戲中老師要引導(dǎo)孩子說(shuō)出什么在什么的上面，什么在什么的下面。

4、嬉戲結(jié)束后準(zhǔn)時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

三、利用嬉戲鞏固上下的空間位置關(guān)系。

1、小伴侶們玩得快樂(lè)么？球?qū)殞殹⑿√O(píng)果、汪汪狗。

還給你們帶來(lái)了小禮物有小汽車(chē)、花籃、洋娃娃、鉛筆、燈籠好多好多的玩具要送給小伴侶們，它們也在和你們玩捉迷藏的嬉戲，那現(xiàn)在我們就一起把他們找出來(lái)吧！

2、歡快的背景音樂(lè)激發(fā)幼兒嬉戲的愛(ài)好。

3、老師適當(dāng)引導(dǎo)幼兒我們可以在桌子上找找到椅子下面看看……找到后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是在那里找到的。

分別在什么地方引導(dǎo)幼兒能夠說(shuō)出小汽車(chē)在桌子的下面、鉛筆在書(shū)的上面……小伴侶們，你們真棒！將全部的禮物都找到了，而且還能說(shuō)出他們藏在什么地方，我們?yōu)樽约汗墓恼瓢桑?/p>

活動(dòng)反思

通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒能夠把握物體與物體之間的位置關(guān)系，也能說(shuō)出什么在什么的上面或下面，初步理解物體間的空間方位。