高中地理-城市化過程對(duì)地理環(huán)境的影響教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

城市化過程對(duì)地理環(huán)境的影響教學(xué)設(shè)計(jì)第三節(jié)城市化過程對(duì)地理環(huán)境的影響【課標(biāo)要求】運(yùn)用有關(guān)資料，解釋城市化對(duì)地理環(huán)境的影響【教學(xué)目標(biāo)】（一）知識(shí)與技能1．城市化對(duì)自然和人文環(huán)境的影響。2．城市化過程中出現(xiàn)的問題。（二）過程與方法1．在學(xué)習(xí)“城市化對(duì)地理環(huán)境的影響”過程中，提高辨證分析問題的能力和方法。2．通過走訪、實(shí)地調(diào)查、查閱資料等形式，學(xué)會(huì)專題研究性學(xué)習(xí)的一些方法，提高社會(huì)實(shí)踐能力。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1．通過對(duì)城市環(huán)境問題的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的環(huán)境觀教育。2．在分析當(dāng)前城市化一些不良傾向的過程中，使學(xué)生樹立正確的城市發(fā)展觀?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】城市化對(duì)地理環(huán)境的影響【教學(xué)準(zhǔn)備】自制PPT?！俺鞘袩釐u”“城市內(nèi)澇”“城市環(huán)境問題”的文字、圖片資料，影像資料?！窘虒W(xué)方法】自主互助展示、實(shí)地考察法、小組討論法、問題驅(qū)動(dòng)法【教學(xué)過程】［導(dǎo)入新課］：熊二進(jìn)程動(dòng)畫片城市化對(duì)地理環(huán)境的影響（一）對(duì)自然地理環(huán)境的影響【合作探究】讀某城市相關(guān)地理要素變化圖，根據(jù)圖中信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答問題。該城市綠地面積變化特點(diǎn)是什么？根據(jù)圖中信息解釋原因。(2)根據(jù)圖中相關(guān)信息，描述城市面積變化對(duì)水環(huán)境的影響，并推測(cè)可能帶來的后果。(3)根據(jù)圖中相關(guān)信息，描述市區(qū)與郊區(qū)溫差的變化特點(diǎn)。會(huì)形成什么現(xiàn)象？并解釋該種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。（4）讀“某城市中心與郊外平原對(duì)比”圖表，分析城市一般比周圍郊區(qū)降水多的原因。降水量徑流總量地表徑流地下徑流城市中心67540533768郊外平原644.526796171【及時(shí)總結(jié)1】讀課本完成以下表格內(nèi)容城市化的影響地形氣候水文生態(tài)（二）城市化過程對(duì)人文地理環(huán)境的影響【自主學(xué)習(xí)】讀課本完成以下表格內(nèi)容城市環(huán)境問題【學(xué)生展示】“大氣污染水污染固體廢棄物污染”視頻【教師展示】這些圖片反映了什么城市問題？你還知道那些城市問題?【創(chuàng)意決策】?jī)蓚€(gè)小組展示他們的“創(chuàng)意決策”運(yùn)用整體性原理，針對(duì)當(dāng)前的城市問題，任選一個(gè)角度（環(huán)境、交通，能源等），提出您的創(chuàng)意方案，構(gòu)建你心中的美好城市?；顒?dòng)要求：（1）創(chuàng)意方案，城市藍(lán)圖展示。（2）強(qiáng)調(diào)“以人為本”，科技支撐。（3）活動(dòng)形式：小組合作，臺(tái)前展示【課堂小結(jié)】小組發(fā)言，相互補(bǔ)充，教師點(diǎn)撥，總結(jié)升華【板書設(shè)計(jì)】知識(shí)體系構(gòu)建【課后探究】針對(duì)你身邊城市化過程中的突出問題展開探究，完成社會(huì)調(diào)查報(bào)告【課后作業(yè)】《城市化過程對(duì)地理環(huán)境的影響》學(xué)情分析通過本章前兩節(jié)的“城市空間結(jié)構(gòu)”與“城市化的過程和特點(diǎn)”的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)城市有了一定的了解，這為本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)打下了一個(gè)很好的基礎(chǔ)，同時(shí)本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系密切，因此學(xué)生對(duì)此節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)會(huì)體現(xiàn)出特別明顯的主動(dòng)性，也正是順利完成本節(jié)課標(biāo)的關(guān)鍵所在。高一學(xué)生身心日漸成熟，好動(dòng)好奇，有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，“城市環(huán)境問題”可引導(dǎo)學(xué)生走出去進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，深入了解城市化過程的不利影響?！碍h(huán)境問題的解決措施”還需要教師正確的引導(dǎo)和精心的教學(xué)設(shè)計(jì)?！冻鞘谢^程對(duì)地理環(huán)境的影響》效果分析大部分學(xué)生能根據(jù)實(shí)例，通過各種形式的視頻、圖表資料分析城市化過程對(duì)地理環(huán)境的影響，能較好地達(dá)成課標(biāo)中知識(shí)與技能的要求。學(xué)生通過各種途徑的資料搜集，利用多媒體把搜集資料匯總并制作成視頻和ppt向其它同學(xué)演示，較好地實(shí)現(xiàn)了過程與方法。通過學(xué)生對(duì)學(xué)校周邊地區(qū)環(huán)境問題的實(shí)地調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的熱情，較好地達(dá)成了情感與價(jià)值觀的目標(biāo)要求。設(shè)計(jì)這種由遠(yuǎn)及近的活動(dòng)與案例，有利于幫助學(xué)生深刻理解重點(diǎn)順利突破難點(diǎn)，加強(qiáng)了學(xué)生探究能力和讀圖分析能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)了主體性教學(xué)的教育理念?！冻鞘谢^程對(duì)地理環(huán)境的影響》教材分析本教材可分為三個(gè)部分：其一是城市化過程對(duì)地理環(huán)境的影響，其二是城市環(huán)境問題，第三是中國(guó)城市發(fā)展趨勢(shì)。前兩個(gè)問題緊密聯(lián)系，后者是對(duì)前者的概括和強(qiáng)調(diào)，只有正確認(rèn)識(shí)城市化過程中的這些問題并采取相應(yīng)對(duì)策，才能使城市實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)，使得人地關(guān)系向著良性循環(huán)的方向發(fā)展。第三部分是在分析前面兩個(gè)問題的基礎(chǔ)上對(duì)我國(guó)城市發(fā)展的展望，是城市化原理在中國(guó)的實(shí)際應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：分析城市化過程對(duì)地理環(huán)境的影響。教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系生活案例，分析城市化過程對(duì)地理環(huán)境的不利影響（城市熱島、城市內(nèi)澇等）與我國(guó)城市發(fā)展的趨勢(shì)?！冻鞘谢^程對(duì)地理環(huán)境的影響》觀評(píng)記錄授課者能引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，歸納城市化過程中產(chǎn)生的主要問題,學(xué)生能深刻城市化對(duì)地理環(huán)境的影響。新課標(biāo)主張教學(xué)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)主動(dòng)學(xué)習(xí)的情境,啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題.在設(shè)計(jì)本節(jié)內(nèi)容時(shí),筆者堅(jiān)持以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo),以學(xué)生主體發(fā)展為中心,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與.在設(shè)計(jì)中注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,重視創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力的培養(yǎng),學(xué)會(huì)自主探究、合作學(xué)習(xí),達(dá)到"知地一明理一說理一析事"的教學(xué)目標(biāo)。本節(jié)課的教學(xué)過程圍繞案例進(jìn)行分析，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，并借助多媒體，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，體現(xiàn)“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)指導(dǎo)思想。整個(gè)教學(xué)過程體現(xiàn)了理論與實(shí)踐結(jié)合的哲學(xué)思想，初始的“學(xué)生實(shí)踐”是感知地理事物，獲取地理信息（讀圖或者喚起生活經(jīng)驗(yàn)）；中間的“學(xué)生認(rèn)識(shí)”是歸納概括，形成地理知識(shí)、發(fā)現(xiàn)地理規(guī)律（通過發(fā)展學(xué)生的分析技能來實(shí)現(xiàn)）；最后的“學(xué)生實(shí)踐”是運(yùn)用地理知識(shí)，分析現(xiàn)實(shí)問題、解決現(xiàn)實(shí)問題?！冻鞘谢^程對(duì)地理環(huán)境的影響》評(píng)測(cè)練習(xí)【】1．分散大城市職能，建設(shè)新城和衛(wèi)星城的主要目的是()A．減少或避免人口和工業(yè)過分集中帶來的一系列矛盾和問題B．分散大城市的人口、資金和技術(shù)C．杜絕環(huán)境污染D．?dāng)U大城市用地規(guī)模和人口規(guī)?！尽?．從保護(hù)和改善城市環(huán)境角度考慮，下列城市規(guī)劃合理的是()A．有污染的工業(yè)企業(yè)集中布局B．交通線盡量通過人口密集地區(qū)C．加強(qiáng)綠化，擴(kuò)大城市的綠地面積D．完善城市功能，大力發(fā)展私人轎車【】3.城市環(huán)境質(zhì)量下降的根本原因是（）A.城市建設(shè)規(guī)劃不合理B.自然地理?xiàng)l件不宜于城市發(fā)展的規(guī)模擴(kuò)大C.城市人口迅猛增加，城市規(guī)模的無限制擴(kuò)大D.中小城市的發(fā)展，影響了大城市的環(huán)境質(zhì)量【】4、控制大城市中心區(qū)的規(guī)模，主要是控制（）A、住房高低的規(guī)模B、工廠大小的規(guī)模C、公共設(shè)施的規(guī)模D、人口和用地的規(guī)?！尽?、解決交通擁擠最有效、最科學(xué)的辦法是A、在市中心區(qū)建立大量停車場(chǎng)B、學(xué)校、工廠和機(jī)關(guān)安排不同的上下班時(shí)間C、鼓勵(lì)市民使用公共交通工具D、控制和減少小汽車數(shù)量、禁止大貨車進(jìn)城就地式城市化是指農(nóng)村人口一般不離開居住地，而農(nóng)村逐步向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)化，這是城市化的一種新趨勢(shì)。閱讀下列圖文資料，回答第6題。材料一樂清市地處浙江省東部沿海，2010年常住人口約138.93萬人，其中農(nóng)村人口約占82.6%。據(jù)2009年統(tǒng)計(jì)，農(nóng)林牧漁業(yè)的從業(yè)人員為16.31萬人，比1999年減少了約25%。材料二2009年以來，樂清市實(shí)現(xiàn)了電話、有線電視家家通；自來水受益村數(shù)達(dá)到858個(gè)，比重為94%；垃圾集中處理村數(shù)達(dá)811個(gè)，比重為89%；村級(jí)全民健身苑達(dá)715個(gè)，籃球場(chǎng)506個(gè)?！笆晃濉逼陂g，該市實(shí)行城鄉(xiāng)免費(fèi)義務(wù)教育，60周歲以上農(nóng)村居民基礎(chǔ)養(yǎng)老金享受率達(dá)到100%。歸納樂清市城市化過程中勞動(dòng)人口結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生的變化。在城市化進(jìn)程中，樂清市就地式城市化方式起到了顯著作用。分析樂清市就地式城市化過程中采取的主要措施。(3)樂清市農(nóng)村就地式城市化進(jìn)程對(duì)我國(guó)城市化發(fā)展有什么意義？《城市化過程對(duì)地理環(huán)境的影響》課后反思本課按原計(jì)劃順利完成課時(shí)目標(biāo)，基本凸顯了“自主互助展示”教學(xué)模式的應(yīng)用和本課教學(xué)思路，教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)，從而使學(xué)生學(xué)得積極、愉快，主動(dòng)地參與了知識(shí)形成的整個(gè)思維過程，課堂氛圍活躍，教學(xué)效果良好。本節(jié)小結(jié)嘗試讓學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)了本節(jié)的知識(shí)體系還培養(yǎng)了學(xué)生的總結(jié)歸納能力。存在的不足之處主要在于沒能特別好的調(diào)動(dòng)所有同學(xué)積極參與課堂討論和回答問題?！冻鞘谢^程對(duì)地理環(huán)境的影響》課標(biāo)分析課程標(biāo)準(zhǔn)要求：運(yùn)用有關(guān)資料，解釋城市化對(duì)地理環(huán)境的影響。本條“標(biāo)準(zhǔn)”的具體含義如下：一是學(xué)生需要了解城市生活的特點(diǎn)，熟悉城市化過程帶來的環(huán)境問題，這是實(shí)現(xiàn)本條“標(biāo)準(zhǔn)”的前提。二是學(xué)生需要學(xué)會(huì)小組討論合作探究