公民的權(quán)利和義務(wù)

公民的權(quán)利和義務(wù)乃倉中學(xué)教學(xué)目標(biāo)知識和能力：1、 理解公民的權(quán)利和義務(wù)的含義，了解我國憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利和基本義務(wù)。2、 理解公民權(quán)利和義務(wù)相輔相成、密不可分的統(tǒng)一關(guān)系，懂得如何才能依法享有權(quán)利、如何才能依法行使權(quán)利，懂得尊重他人的合法權(quán)利。情感、態(tài)度與價值觀：1、 感受公民權(quán)利的重要性。懂得珍惜、享受、捍衛(wèi)自身權(quán)利，體會公民權(quán)利的神圣不可侵犯，對他人的權(quán)利有發(fā)自內(nèi)心的尊重，在別人權(quán)利遭受侵犯的時候有發(fā)自內(nèi)心的同情和提供幫助的意愿。2、 增強履行法定義務(wù)的自覺性，增強公民權(quán)利意識和社會責(zé)任感，提高法律意識，有依法維權(quán)的強烈愿望和勇氣，有履行義務(wù)的積極性、主動性和持之以恒的耐性。教學(xué)重點：公民基本權(quán)利和基本義務(wù)的內(nèi)容。公民如何做到維護(hù)權(quán)利和履行義務(wù)。教學(xué)難點：權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系。教學(xué)過程：（第一課時）導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么是公民、如何確認(rèn)公民的身份，還有公民身份的內(nèi)涵---作為公民，我們具有國家憲法和法律所規(guī)定的公民權(quán)利和公民義務(wù)。國家保障我們享有哪些權(quán)利，要履行哪些義務(wù)呢？某校女生徐某、蔡某去商場購物，商場工作人員懷疑她倆偷了一瓶化妝品，便對她倆進(jìn)行責(zé)問、盤查、搜包，但未發(fā)現(xiàn)'贓物”，繼而又要搜身，被兩名女生嚴(yán)詞拒絕。工作人員將她們非法扣留達(dá)一個多小時。事后，兩名女生向人民法院狀告該商場侵權(quán)。運用法律知識回答：（1） 商場工作人員的行為侵犯了兩名女生的哪些權(quán)利？人身自由權(quán)利、名譽權(quán)（2） 兩名女生向人民法院狀告該商場侵權(quán)，人民法院會不會受理，并簡述理由？（1） 你從這一案例中受到了什么啟示？啟示：公民的人身自由權(quán)利受法律保護(hù)。（板書）一、公民的基本權(quán)利和義務(wù)（板書）1、公民權(quán)利與義務(wù)的含義（學(xué)生閱讀教材回答）?閱讀教材P12—13，結(jié)合“法律導(dǎo)航”思考P13問題一：上述情景表明公民享有什么權(quán)利？需要履行什么義務(wù)？問題二：你還能列舉出我國公民享有的其他權(quán)利和需要履行的其他義務(wù)嗎？（板書）2、公民的基本權(quán)利的內(nèi)容？（五大類）“一律平等,，是指所有公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、出身、宗教信仰、教育程度、財產(chǎn)多少''''''，都按法律規(guī)定享有同樣的權(quán)利，受到同等的待遇，承擔(dān)同等的義務(wù)。?案例分析：小明從小愛好繪畫，經(jīng)常參加各種繪畫比賽，有不少作品獲獎。一天，班主任告訴小明：“你的那幅獲獎作品編入《少年兒童美術(shù)作品選》啦!”但小明發(fā)現(xiàn)這本書出版了半年了，還沒有收到出版社寄來的樣書和稿酬。小明將此事告訴父親。父親帶著小明找到該出版社詢問情況，工作人員態(tài)度非常強硬：“一個十來歲的孩子，有什么著作權(quán)呢？還提什么稿費、樣書？！”小明和爸爸很氣憤，找到法律咨詢處咨詢，告訴他們：著作權(quán)這種民事權(quán)利，不論大人、小孩，在法律上一律平等。出版社的做法違反了法律規(guī)定。最后，小明爸爸向法院起訴，終于拿回了應(yīng)得的稿費和樣書。問題：在這個案例中出版社侵犯了小明的什么權(quán)利？它們要承擔(dān)什么樣的后果？補充說明：我國公民的出版自由有法律保障，但有些出版物則屬法律禁止和打擊的對象，這些出版物是''''？如盜版書籍，宣揚色情、淫穢的書刊，散布迷信、腐朽思想的書刊。（板書）3、公民的基本義務(wù)的內(nèi)容？（三大類）據(jù)《半月談》報道，2002年7月24日，經(jīng)北京人民檢察院批準(zhǔn)，劉曉慶因涉嫌偷稅罪被依法逮捕。劉曉慶及其所辦公司涉稅案最近調(diào)查終結(jié)，自1996年以來，共偷逃稅款1458.3萬元。除追繳稅款外，同時加收滯納金573.4萬元。司法機關(guān)將依法審理此案。結(jié)合案例加以說明，拒不履行義務(wù)的行為是違法行為，要受到法律的制裁。?材料分析：李明上學(xué)期間，刻苦學(xué)習(xí)，關(guān)心集體，多次被評為“三好學(xué)生”。中學(xué)畢業(yè)后，他應(yīng)征入伍，在部隊，他刻苦訓(xùn)練，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，曾榮立三等功一次。復(fù)員后，他積極參加地方建設(shè)，業(yè)績突出，擔(dān)任部門負(fù)責(zé)人。在區(qū)人大換屆選舉時，他當(dāng)選為區(qū)人大代表。在家里，他尊重父母、孝敬老人，培養(yǎng)教育子女，他的家庭被評為五好家庭。問：李明享有了哪些權(quán)利？履行了哪些義務(wù)？（受教育權(quán)、被選舉權(quán)、勞動權(quán)、榮譽權(quán)；受教育義務(wù)、服兵役義務(wù)、勞動義務(wù)、贍養(yǎng)老人、撫養(yǎng)教育子女。）小結(jié)：珍惜權(quán)利，履行義務(wù)。?堂上練習(xí)和作業(yè)：《每課三練》有人說：“既然憲法和法律給了我權(quán)利，那么我就可以想干什么就干什么了?！蹦阏J(rèn)為對嗎？（不對，享受權(quán)利的同時也要履行義務(wù)。權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系就像一對攣生兄弟）（板書）二、公民權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系：一致性、統(tǒng)一的。主要表現(xiàn)在三個方面：權(quán)利與義務(wù)本身是相互依存、密不可分的。權(quán)利和義務(wù)是相互促進(jìn)、相輔相成的。某些權(quán)利和義務(wù)是相互結(jié)合的。?討論分析：公民為什么在享受權(quán)利的同時必須履行義務(wù)？首先，享有權(quán)利屬于獲得，履行義務(wù)屬于付出，只有付出才能獲得，因而必須履行應(yīng)盡的義務(wù)。其次，我們每個人既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體。第三，履行義務(wù)是愛國的具體表現(xiàn)。思考：要是我們只需享受權(quán)利，不需履行義務(wù)，世界會怎樣？（引導(dǎo)學(xué)生用逆向思維）公民如果都不想履行服兵役的義務(wù)，那么大家的人身安全權(quán)利誰來保障？如果父母都不肯履行撫養(yǎng)教育未成年子女的義務(wù)，子女們能享受教育的權(quán)利嗎？公民既是權(quán)利的主體，也是義務(wù)的主體，每個公民既享有合法權(quán)利，又負(fù)有法定義務(wù)。不能只享有權(quán)利不履行義務(wù)，也不能只承擔(dān)義務(wù)而不享有權(quán)利。（劃線）分析P15馬克思的名言。沒有無義務(wù)的權(quán)利，也沒有無權(quán)利的義務(wù)。馬克思小結(jié)：1、公民的權(quán)利和義務(wù)是相互依存、密不可分的?公民的權(quán)利和義務(wù)的統(tǒng)一還表現(xiàn)在兩者的相輔相成、互相促進(jìn)。公民只有充分享受權(quán)利，才會有履行義務(wù)的自覺性和積極性。如……。公民只有自覺履行義務(wù)，國家才能提供更好的條件來保障公民的權(quán)利。假如公民都不依法納稅，國家失去了財政收入無法運轉(zhuǎn)，也就無從保護(hù)公民的權(quán)利。小結(jié)：2、公民的權(quán)利和義務(wù)是相輔相成、互相促進(jìn)的?討論：有人說“受教育是公民的基本權(quán)利，所以，我想上學(xué)就上學(xué)，不想上學(xué)就不上學(xué)?！保▽W(xué)生分析）思考P13“探究園”問題2：哪些既是權(quán)利又是義務(wù)？（勞動和受教育）這說明了什么？（有些權(quán)利本身也是義務(wù)，公民的某些權(quán)利和義務(wù)是相互結(jié)合的。）小結(jié)：3、公民的某些權(quán)利和義務(wù)是相互結(jié)合的所以，公民享受權(quán)利，同時要履行義務(wù)。（第二課時）?“只想享受權(quán)利，不想履行義務(wù)；想多享受權(quán)利，少履行義務(wù)”的認(rèn)識正確嗎？為什么？不正確。權(quán)利和義務(wù)的一致性要求公民既要增強權(quán)利觀念，依法行使權(quán)利，又要增強義務(wù)觀念，依法履行義務(wù)。對于某些權(quán)利，公民可以放棄；對于法定義務(wù)，公民則必須履行。這既是道德的要求，更是法律的要求。?2006年3日15點30分，一輛牌號為贛GA2540的中型面包車與一輛牌號為贛G07731的出租車在位于九江市廬山路信華游樂中心旁邊的十字路口相撞，面包車側(cè)翻在地，車上兩人被摔出車外，司機被卡在變形的車頭內(nèi)動彈不得，奄奄一息。更令人驚訝的是，一個裝滿了百元大鈔的黑色塑料袋摔出后破裂，里面的鈔票撒滿了大街……隨后，感人的一幕發(fā)生了：市民們有的自覺拉起了警戒線，有的看護(hù)著地上的鈔票，有的撥打110報警。幾分鐘后，急救車趕到了現(xiàn)場，終于將奄奄一息的司機搶救出來。事后，民警將收集起來的鈔票進(jìn)行清點，發(fā)現(xiàn)20萬元巨款一分不少。這件事體現(xiàn)了我國的什么美德？（拾金不昧）這是不是法定義務(wù)呢？法定義務(wù)：憲法和法律規(guī)定公民必須履行的。道德義務(wù)：社會成員依據(jù)社會道德規(guī)范，自覺自愿地承擔(dān)對他人、對社會的道德責(zé)任。1、 聯(lián)系：有些道德義務(wù)被國家認(rèn)可為法律規(guī)范，即成為法定義務(wù)。2、 區(qū)別：法定義務(wù)是必須履行的；道德義務(wù)是應(yīng)該履行的。?練習(xí)：中學(xué)生小珊從小愛好寫作，她用兩年時間寫的反映中學(xué)生學(xué)習(xí)生活的中篇小說正式出版。小珊收到出版社寄來的樣書和稿酬支付單。在稿酬支付單“金額”一欄寫著5250元，在“備注”一欄寫著應(yīng)繳個人所得稅588元（由出版社代繳），完稅后實得稿酬4662元。奶奶看了支付單后有些不解：“你是個學(xué)生，好不容易得點兒稿酬，為什么還要納稅？”小珊也糊涂了：“我要不要納稅呢？”小珊是否需要納稅？為什么？（提示：用權(quán)利和義務(wù)一致性觀點來分析）小珊需要納稅。因為：小珊是中國公民，根據(jù)我國的法律規(guī)定，每個公民都必須享有權(quán)利和承擔(dān)義務(wù)。權(quán)利和義務(wù)是相互依存、密不可分的，不能只享有權(quán)利不履行義務(wù)。小珊擁有出版權(quán)，同時也有納稅的義務(wù)。權(quán)利和義務(wù)是相輔相成、互相促進(jìn)的。公民只有依法納稅，國家才能有財政收入，國家事務(wù)才能正常維持和運轉(zhuǎn)，從而更好地保障公民的權(quán)利。依照《中華人民共和國個人所得稅法》第二條的規(guī)定，個人的稿酬所得應(yīng)繳納個人所得稅。小珊的稿酬超過所得稅起征點，所以需要繳交個人所得稅。?小李同學(xué)，因為家庭經(jīng)濟(jì)困難，書讀到初二就輟學(xué)了，家長送他到工廠打工，以便增加家庭收入。對這件事，你是持什么態(tài)度？（學(xué)生分析討論回答，教師簡要小結(jié)：我們每個公民都應(yīng)該懂得法律，依法維護(hù)自己的合法權(quán)利，同時，也要履行義務(wù)。）（板書）三、維護(hù)權(quán)利，履行義務(wù)1公民在行使權(quán)利時要尊重他人的權(quán)利情景材料一：在一輛旅游車上，旅途的勞累使絕大部分旅客們正在閉目養(yǎng)神，只有張亮等四個小青年喝著啤酒在旁若無人地高聲談笑。旅客們皺起了眉頭。旅客甲站起來拍拍張亮的肩膀說道：“小兄弟，請聲音輕點，別影響大家休息氣張亮不耐煩地說道：“言論自由是我的權(quán)利，我想怎么說就怎么說，你管得著嗎？”你認(rèn)為張亮的行為對嗎？為什么？2公民在行使權(quán)利時，不得損害國家的、社會的、集體的利益。情境材料二：汽車在繼續(xù)行駛，張亮四人仍在談笑，興致勃勃的張亮邊喝著啤酒，邊拿出記號筆把剛編的打油詩寫在車座背上和車廂上。隨行的導(dǎo)游小姐看見了走過來阻止，張亮蠻橫地說：“今天怎么都和我過不去，我是掏了錢給旅游公司的，我愛怎么著就怎么著，汽車又不是你的，你管得著嗎？”3公民要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利情境材料三：汽車在繼續(xù)行駛，突然張亮捂著口袋大叫起來：“我的錢包不見了，誰偷了我的錢包？”汽車內(nèi)一陣騷動。稍許，張亮盯著旅客甲說到：“剛才就你靠近過我，肯定是你偷了我的錢包，你那賊眉鼠眼的樣子一看就是個小偷，我要搜你的身?！甭每图准绷思t著臉答道：“你別侮辱人，我沒偷，你憑啥要搜我的身?！边@時有其它旅客附和道：既然你沒偷就讓他搜一搜，以證明你的清白。如果你是旅客甲你該怎么做？張亮的說法和做法對嗎？為什么？4公民要以合法的方式行使權(quán)利情境材料四：四個青年圍住了旅客甲，局面僵持著，有幾個旅客起哄著要下車，這時司機同志說道：“前面有個派出所，我們?nèi)フ埫窬瘏f(xié)助調(diào)查吧！”征得絕大多數(shù)旅客的同意，司機將車開到派出所，尋求警察的幫助。沒多久，警察就查出了混在游客中的小偷，幫張亮找回了失竊的錢包，在事實面前，張亮為自己的魯莽而感到羞愧。司機做法的啟示？我們在行使權(quán)利時還應(yīng)注意什么？（板書）1、維護(hù)權(quán)利的內(nèi)容：依法享有權(quán)