教育心理學(xué)2020.1國家開放大學(xué)2019年秋季學(xué)期期末統(tǒng)一考試試題及答案

試卷代號(hào)：1154國家開放大學(xué)2019年秋季學(xué)期期末統(tǒng)一考試教育心理學(xué)試題2020年1月一、選擇題（每小題3分，共18分，請(qǐng)將正確答案的序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)，每題中至少有1個(gè)正確答案）1．下列選項(xiàng)中，屬于教育心理學(xué)研究內(nèi)容的是( )。A．心理咨詢 B．教師心理C．教學(xué)心理 D．學(xué)習(xí)心理2．布盧姆將學(xué)生的學(xué)習(xí)分為( )幾個(gè)領(lǐng)域。A．智慧技能 B．認(rèn)知C作能 D．情感3．布魯納認(rèn)為每一知識(shí)的學(xué)習(xí)都要經(jīng)過( )幾個(gè)程。A．獲得 B．認(rèn)知C化 D．評(píng)價(jià)4．費(fèi)茨等人的研究表明，動(dòng)作技能的形成一般要經(jīng)歷( )。A．認(rèn)知階段B．分解階段.聯(lián)系定位階段D．自動(dòng)化階段5．概括化遷移說的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)是(A．桑代克的形狀知覺實(shí)驗(yàn)

)。B驗(yàn)C．苛勒的小雞覓食實(shí)驗(yàn) D．賈德的水下?lián)舭袑?shí)驗(yàn)6對(duì)于那“知樣做不可就是改不了的學(xué)生應(yīng)強(qiáng)( )的培養(yǎng)。A．道德認(rèn)識(shí) B．道德情感C．道德意志 D．道德行動(dòng)二、名詞解釋（每小題5分，共20分）7．概念學(xué)習(xí)8．問題解決9．品德10．最近發(fā)展區(qū)三、簡答題（每小題12分，共24分）11．根據(jù)羅杰斯的觀點(diǎn)，意義學(xué)習(xí)的四個(gè)要素是什么？12．簡述如何培養(yǎng)元認(rèn)知策略。四、論述分析題（每小題19分，共8分）13．試舉例說明影響兒童心理發(fā)展的因素。14．案例：某學(xué)校的王芳同學(xué)在小學(xué)的時(shí)候還是相優(yōu)秀的連續(xù)三年獲得過學(xué)校的三好學(xué)生，在市里舉行的小學(xué)數(shù)學(xué)競賽中還曾獲得過二等獎(jiǎng)，且興趣愛好廣泛，然而，初中后的第一次測驗(yàn)，她卻排在的第23名，從此以后王芳同學(xué)便喪信心她最擅長的也是愛聽不聽，越她學(xué)考試不還有她數(shù)學(xué)老師還甩著鮮艷的粗筆在她上批道“卷面潦草，思維混亂，簡直不是人寫的”請(qǐng)結(jié)合教育心理學(xué)中的有關(guān)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)方的知識(shí)上案例加以分析出自己的建議。試卷代號(hào)：1154國家開放大學(xué)2019年秋季學(xué)期期末統(tǒng)一考試教育心理學(xué)試題答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（供參考）2020年1月一、選擇題（每小題3分，共18分，請(qǐng)將正確答案的序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)，每題中至少有1個(gè)正確答案）1.BCD 2.BCD 3.ACD 4.ABCD 5.D C二、名詞解釋（每小題5分，共20分）（注完整準(zhǔn)確地解釋概念給5分按照自己理解解釋概念具體情況給1-4）7．概念學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)把具有共同屬性的事物集合在一起并冠以一個(gè)名稱，把此類屬性的事物排除出去。8．問題解決是指由問題引發(fā)，運(yùn)用一定的知識(shí)和認(rèn)知策略去解決疑難的過程或運(yùn)用一系列的認(rèn)知操作掃除障礙從而將初始狀態(tài)轉(zhuǎn)換為目標(biāo)狀態(tài)的過程。9．品德是道德品質(zhì)的簡稱。是指個(gè)人遵守社會(huì)道德規(guī)范而行動(dòng)時(shí)所表現(xiàn)出來的穩(wěn)定特點(diǎn)穩(wěn)定的道德行為需為滿足這種需要而的穩(wěn)定行為方式的統(tǒng)一體。10最近發(fā)展區(qū)是指兒童能夠獨(dú)立完成的學(xué)習(xí)任務(wù)水平與在有能力的教師或同伴的幫助下方能完成的學(xué)習(xí)任務(wù)水平之間。三、簡答題（每小題12分，共24分）11．根據(jù)羅杰斯的觀點(diǎn)，意義學(xué)習(xí)的四個(gè)要素是什么？(1學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者自我參與的過程，整個(gè)人都要參與到學(xué)習(xí)之中，既包括認(rèn)知參與，也包括情感（3分）(2學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者自我發(fā)起的學(xué)習(xí)中起主要作用（3分）(3學(xué)習(xí)是滲透性的它學(xué)生的行為態(tài)度以個(gè)性等都發(fā)生變化（3）(4學(xué)習(xí)的結(jié)果是由學(xué)習(xí)者自我評(píng)價(jià)知道自己想么自己學(xué)到了什么（3分）12．簡述如何培養(yǎng)元認(rèn)知策略。學(xué)生元認(rèn)知策略的獲得有三條主要途徑：(1通過學(xué)生的自身學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)自發(fā)地獲得（1分）(2結(jié)合學(xué)科教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生元認(rèn)知的能力；(2分)(3通過專門的訓(xùn)練獲得（2）后兩種途徑對(duì)提高學(xué)的元認(rèn)知水平有要作用但無論是結(jié)合學(xué)科的培養(yǎng)還是專門的訓(xùn)練都離不開以下五條具體途徑，(1提高學(xué)生元認(rèn)知學(xué)習(xí)的意識(shí)性（1分）(2豐富學(xué)生關(guān)于元認(rèn)知的知識(shí)和體驗(yàn)（1分）(3加強(qiáng)對(duì)學(xué)生元認(rèn)知操作的指導(dǎo)；(l分)(4給學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧、民主的反饋條件（1分）(5注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)非智力因素的調(diào)控和三種具體方法即自我提問法、相互提問法、知識(shí)傳授（3）四、論述分析題（每小題19分，共8分）13．試舉例說明影響兒童心理發(fā)展的因素。(1生物因素（2分）通常這個(gè)因素是指遺傳。遺傳的生物特征官和神經(jīng)系統(tǒng)的特征等等這些生物特兒童發(fā)展的階段起主要作用，因?yàn)樗麄冎苯勇?lián)系遺傳（3分）(2)個(gè)體與社會(huì)的相互協(xié)調(diào)因素（2分）這個(gè)因素緊密聯(lián)系著兒童的一般社會(huì)生活以及他們與其他人的關(guān)系（3）(3教育因素（2分）一方面是學(xué)校之外其他社會(huì)生活的不正規(guī)和有系統(tǒng)的教育（3分）舉例說明另加4分。14．分析：(1一次偶然的摸底測驗(yàn)成績不好王芳同學(xué)對(duì)此進(jìn)行了不恰當(dāng)?shù)膬?nèi)部歸因，進(jìn)而對(duì)自己喪失信心（3分）(2王芳同學(xué)由于上初中以來在學(xué)習(xí)上的多次失敗陷了習(xí)得性無力感的境地，而且越陷越深拔（3分）(3數(shù)學(xué)老師在教育方式上的嚴(yán)重失誤也使她徹底喪失了自尊和自信，更加重了該生的無助感（3）1)用各種措助王芳同學(xué)自己認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)成績下滑的真正原因（3）(2糾正學(xué)校家庭在教育過程