德育主任競(jìng)聘演講稿

德育主任競(jìng)聘演講稿德育主任競(jìng)聘演講稿1

敬重的領(lǐng)導(dǎo)、友愛(ài)的同仁：

大家下午好！

我叫年志鳳，很榮幸有機(jī)會(huì)參與這次競(jìng)聘活動(dòng)。這是一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，本著反思自己，鍛煉自己，從而在學(xué)習(xí)中提高自己的目的參與競(jìng)聘。本人擬競(jìng)聘德育副主任?；ㄓ谢ǖ男沱悾~有葉的精彩，那么〞草根“的我有著〞野火燒不盡，春風(fēng)吹又生“的執(zhí)著。套用一句不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵，那么不求進(jìn)取的老師也不是好老師。今日借此機(jī)會(huì)曬一曬自我。

一、本人狀況：

我出生于xx年，甘井子區(qū)杰出共產(chǎn)黨員，大連市骨干教師，大連市杰出班主任?，F(xiàn)擔(dān)任高一、六班班主任，高中英語(yǔ)教研組長(zhǎng)，高一年級(jí)主任工作。20xx年畢業(yè)工作至今，精益求精，銳意進(jìn)取。參與工作15年以來(lái)，擔(dān)任近13年班主任工作，始終以〞靜業(yè)，精業(yè)，勤業(yè)，樂(lè)業(yè)“飽滿(mǎn)長(zhǎng)久的熱情獻(xiàn)身于教育教學(xué)工作。

xx——20xx年，出生牛犢不畏虎階段。披星戴月，與學(xué)生摸爬滾打，以校為家，創(chuàng)造了我校升學(xué)史上的第一次輝煌。輔導(dǎo)戰(zhàn)春紅，唐少洋等學(xué)生參與大連市高中英語(yǔ)奧林匹克競(jìng)賽，獲個(gè)人二等獎(jiǎng)，我校獲得一次團(tuán)體二等獎(jiǎng)的優(yōu)異成果，當(dāng)年帶文科班高考英語(yǔ)平均分高出大連市平均分5分。

20xx——20xx年，見(jiàn)證輝煌的階段。再度刷新升學(xué)記錄，實(shí)現(xiàn)了一般高中學(xué)生高考成果突破600分的夢(mèng)想，即蘇高樂(lè)，張成兩位學(xué)生創(chuàng)造了高考成果高出一本錄用分?jǐn)?shù)線50分的奇跡，成就了我校〞低進(jìn)高出，高進(jìn)優(yōu)出“的神話。

20xx——20xx年，創(chuàng)造奇跡的階段。20xx年我校193人報(bào)考有103人分?jǐn)?shù)到達(dá)二本以上，到如今想想難以置信，熱血沸騰。英語(yǔ)學(xué)科再次刷新了歷史紀(jì)錄：文科平均分超市均值15.88，130以上分者5人；理科班出現(xiàn)8個(gè)130以上年級(jí)最高分134，21個(gè)120以上，平均分到達(dá)115.5，超市均值7分。曹校長(zhǎng)不得不調(diào)整獎(jiǎng)金安排方案。

20xx至今迷惘階段。20xx年教育碩士畢業(yè)，20xx年高職兌現(xiàn)，20xx年到美國(guó)進(jìn)修，人生的下一個(gè)目標(biāo)是什么？我不得不重新思索。

二、自身的優(yōu)勢(shì)

1、我認(rèn)為自己具備擔(dān)任副主任的素養(yǎng)。

我平常比較關(guān)懷社會(huì)生活中的大事，對(duì)國(guó)家的大政方針有肯定的了解，有較高的思想政治覺(jué)悟。有吃苦耐勞、悄悄無(wú)聞的敬業(yè)精神。13年班主任工作積淀下深厚的工作底蘊(yùn)。雖然始終是滿(mǎn)負(fù)荷前行，我愛(ài)崗敬業(yè)，工作踏踏實(shí)實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，無(wú)論領(lǐng)導(dǎo)安排怎樣的任務(wù)，從不叫苦叫累，更不怨天尤人，干一行，愛(ài)一行，工作中努力追求〞沒(méi)有最好，只有更好的“的最高境界。這種永無(wú)止境的追求意識(shí)，讓我不斷成長(zhǎng)成熟。我虛心好學(xué)，思想活躍，樂(lè)觀豁達(dá)，接受新事物比較快，勇于實(shí)踐，具有開(kāi)拓進(jìn)取的創(chuàng)新精神；我朝氣蓬勃，精力旺盛，工作熱情高、干勁足，具有高昂斗志；我嚴(yán)于律己、老實(shí)待人，敬重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的確定。

2、我認(rèn)為自己具備擔(dān)任副主任的能力。

15年的教育生涯，培育了我求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，養(yǎng)成了我遇事不含糊，辦事不拖拉的工作習(xí)慣，造就了我率真，執(zhí)著，堅(jiān)忍，仔細(xì)的工作品質(zhì)。十多年各種層次的班主任工作，備課組，教研組，年級(jí)組工作，我積累了豐富的協(xié)調(diào)、管理閱歷，提升了自己的管理能力，痛并歡樂(lè)著。

三、職責(zé)的認(rèn)識(shí)：

德育主任校長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo)下的學(xué)校德育工作與德育管理的具體負(fù)責(zé)人，具體的說(shuō)來(lái)許多許多，我不想一一贅復(fù)，在我看來(lái)，主要是執(zhí)行力、服務(wù)力、謀劃力、創(chuàng)造力。執(zhí)行力是一切工作勝利的出發(fā)點(diǎn)，用曹校長(zhǎng)的話說(shuō)就是規(guī)定動(dòng)作不走樣，自選動(dòng)作有_高度?？捶Q定高度，詳情決定成敗，贏在執(zhí)行。服務(wù)力就是服務(wù)教師服務(wù)學(xué)生的能力，作為德育副主任必需始終明確這一點(diǎn)并以服務(wù)為工作的出發(fā)點(diǎn)。謀劃力志在挖掘教師潛力，滿(mǎn)足教師自身不斷進(jìn)展的需求，防止功成名就的名師停滯不前，使之成為教育教學(xué)的中流砥柱。創(chuàng)造力是德育工作的生命力，面對(duì)教育教學(xué)改革的新形勢(shì)，只有富有創(chuàng)造力才能與我們老師一起開(kāi)拓新的教學(xué)思路，改革教學(xué)模式，創(chuàng)造美妙的將來(lái)。

1、協(xié)助校長(zhǎng)制訂、實(shí)施學(xué)校德育工作計(jì)劃，檢查總結(jié)學(xué)校的思想政治工作，當(dāng)好校長(zhǎng)與主任的助手和參謀。

2、在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)和德育科研，依據(jù)學(xué)校進(jìn)展的不同階段，領(lǐng)導(dǎo)有關(guān)教師完成相應(yīng)的德育討論項(xiàng)目。

3、主動(dòng)維護(hù)學(xué)校正常教學(xué)管理和教學(xué)秩序，做到工作不離位，職權(quán)不越位。并定期召開(kāi)班主任例會(huì)等有關(guān)會(huì)議，向各年級(jí)主任、班主任提出德育工作重點(diǎn)和有關(guān)建議，上傳下達(dá)，互相溝通，解決年級(jí)、班級(jí)工作中存在的實(shí)際問(wèn)題。

4、直接負(fù)責(zé)對(duì)班主任、年級(jí)組長(zhǎng)工作的布置、檢查、考評(píng)，實(shí)施班主任考評(píng)嘉獎(jiǎng)制度。負(fù)責(zé)對(duì)班主任工作的評(píng)估考核，組織班主任學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn)，評(píng)選和推舉〞先進(jìn)班主任“，不斷加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。

5、具體組織和實(shí)施學(xué)校日常德育工作，指導(dǎo)年級(jí)、班級(jí)結(jié)合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)，合理支配活動(dòng)日程，主動(dòng)開(kāi)展各種教育活動(dòng)，有計(jì)劃地組織校級(jí)學(xué)生春秋游等大型活動(dòng)。組織好每?jī)芍芤淮涡０鄷?huì)，做到有計(jì)劃、有內(nèi)容、有檢查、有總結(jié)。

6、完善、實(shí)施各項(xiàng)教育制度。有效實(shí)施常規(guī)管理和行為規(guī)范訓(xùn)練，使之制度化、規(guī)范化；培育靜凈禮序合格的鑒開(kāi)學(xué)生。

7、對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康、抗挫折能力、珍愛(ài)生命及青春期安全教育，努力提高學(xué)生的心理健康水平，教育學(xué)生學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己，學(xué)會(huì)對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)解決方法，有效提高學(xué)生的安全自護(hù)意識(shí)。

8、定期開(kāi)展評(píng)選三好學(xué)生、杰出學(xué)生干部、校內(nèi)十佳中學(xué)生、先進(jìn)班集體等評(píng)優(yōu)活動(dòng)。

9、做好重大偶發(fā)事件和嚴(yán)重違紀(jì)學(xué)生的教育處理工作。

10、平常留意收集德育資料，科學(xué)分析、整理，合理歸檔，以備檢查。

11、完成校長(zhǎng)交辦的其他工作。

四、工作的設(shè)想：

1、仔細(xì)：仔細(xì)履行崗位職責(zé)，當(dāng)好助手和參謀，仔細(xì)貫徹學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的工作意圖，做好輔助教學(xué)常規(guī)工作。

2、推動(dòng)：主動(dòng)協(xié)助校長(zhǎng)、主任，在我校教師素養(yǎng)高和教學(xué)水平高的基礎(chǔ)上，推動(dòng)青年教師日臻成熟。

3、深入：深入各班班會(huì)課，把握班會(huì)教育動(dòng)態(tài)，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，樹(shù)典型、評(píng)先進(jìn)、推先進(jìn)。深入教師中，了解教育教學(xué)狀況，懇切聽(tīng)取教師建議，幫助改良教育方法，提高全員育人效果。深入學(xué)生中間，了解學(xué)生的為人，為學(xué)狀況，加強(qiáng)師生溝通，提高育人品味。

4、繼承：繼承劉琳主任副班主任在崗培訓(xùn)制度。突出骨干班主任作用的發(fā)揮與輔射作用，開(kāi)展結(jié)對(duì)子活動(dòng)。經(jīng)營(yíng)年輕班主任可任職隊(duì)伍，致力于后備力量的培訓(xùn)與考核。善始善終，為領(lǐng)導(dǎo)分憂(yōu)解難。切實(shí)爭(zhēng)取班主任福利，設(shè)計(jì)班主任活動(dòng)，并使之成為例會(huì)一樣的制度。滿(mǎn)足班主任個(gè)人進(jìn)展需求，爭(zhēng)取更多外出學(xué)習(xí)提升的機(jī)會(huì)。

5、創(chuàng)新：介紹德育教育新理論、新閱歷，著手建立班主任電子檔案庫(kù)，為班主任評(píng)職，評(píng)優(yōu)，以及班主任年限補(bǔ)貼提供資料。德育管理進(jìn)入電子化。爭(zhēng)取其他部門(mén)的合作，每學(xué)年組織一次學(xué)校德育工作研討會(huì)和校際公開(kāi)主題班會(huì)的評(píng)審，并一年出版一本德育文集。提高班主任管理高度，就是提升辦學(xué)品味。使鑒開(kāi)教學(xué)再上新臺(tái)階。

五、工作措施：

1、以年級(jí)文化為依托，進(jìn)行養(yǎng)成教育；

強(qiáng)調(diào)年級(jí)組作用的發(fā)揮，工作的開(kāi)展以年級(jí)文化為依托，做到組內(nèi)策劃，組內(nèi)管理，組內(nèi)實(shí)施，組內(nèi)評(píng)價(jià)。學(xué)校每學(xué)期制定總目標(biāo)，將目標(biāo)的具體實(shí)施過(guò)程、方法等下放給各年級(jí)，各年級(jí)組依據(jù)學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)以及該年級(jí)的整體狀況，確定該年級(jí)本學(xué)期的養(yǎng)成教育目標(biāo)，各班可依據(jù)本班實(shí)際狀況增加分目標(biāo)，并相應(yīng)地開(kāi)展年級(jí)、班級(jí)活動(dòng)。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，將學(xué)校教育目標(biāo)通知家長(zhǎng)：孩子在這一年齡段應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成的好習(xí)慣有哪些，學(xué)校將如何重點(diǎn)培育，家長(zhǎng)應(yīng)怎樣協(xié)作。這樣一來(lái)，學(xué)校清晰，家長(zhǎng)了解，家校合作，朝著共同的目標(biāo)努力，到了學(xué)年末，各年級(jí)經(jīng)過(guò)考查測(cè)試〔觀看法、問(wèn)卷法、座談法等〕，確定孩子們是否到達(dá)培育目標(biāo)，并告知家長(zhǎng)。在這一過(guò)程中，各年級(jí)組要開(kāi)展相應(yīng)的活動(dòng)，并且利用校刊、家委會(huì)等方式與家長(zhǎng)溝通，建立互相的聯(lián)系，確保在培育孩子的目標(biāo)上到達(dá)統(tǒng)一，方法上到達(dá)一致。

2、以特色活動(dòng)為載體，印下孩子成長(zhǎng)腳?。?/p>

活動(dòng)不求轟轟烈烈，但求潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。針對(duì)孩子不懂關(guān)愛(ài)他人的缺點(diǎn)，開(kāi)展了〞感恩教育“主題系列班會(huì)活動(dòng)，讓孩子們由先學(xué)會(huì)愛(ài)父母，過(guò)度到愛(ài)他人、愛(ài)集體。每一個(gè)年級(jí)的孩子都會(huì)有他們這一年齡段、這一時(shí)段的特點(diǎn)，共性問(wèn)題比較明顯，假如以年級(jí)為單位，針對(duì)〞培育好習(xí)慣“開(kāi)展相應(yīng)的特色活動(dòng)，一來(lái)老師們能集中智慧，將活動(dòng)設(shè)計(jì)得有聲有色，二來(lái)特色活動(dòng)的開(kāi)展，會(huì)更具針對(duì)性、實(shí)效性。

所以，在今后兩年內(nèi)，各年級(jí)將有針對(duì)性地挖掘本年級(jí)學(xué)生的共性問(wèn)題，設(shè)計(jì)相應(yīng)的特色活動(dòng)，將培育學(xué)生良好習(xí)慣的目標(biāo)落到實(shí)處。通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)校的教育成果真正成為孩子的精神文化，滲透到他們的內(nèi)心世界，指導(dǎo)他們的思想和行為。

此后，每一個(gè)年級(jí)依據(jù)孩子的特點(diǎn)，將這一特色活動(dòng)不斷修改、完善，使〞培育好習(xí)慣“的教育針對(duì)性更強(qiáng)，效果更好。

3、以德育積分考核為輔助，加強(qiáng)學(xué)生人品監(jiān)控；

現(xiàn)使用的《中學(xué)生守則》規(guī)定比較籠統(tǒng)，評(píng)價(jià)內(nèi)容與實(shí)際有肯定差距，有時(shí)評(píng)價(jià)的意義不強(qiáng)。開(kāi)展德育之星評(píng)比，我們制定操行管理?xiàng)l例，使之與學(xué)校教育活動(dòng)一一對(duì)應(yīng)，每學(xué)期，學(xué)校制定養(yǎng)成教育的總目標(biāo)，使學(xué)校各類(lèi)工作有主線；將具體評(píng)價(jià)內(nèi)容下放到各年級(jí)組，以突出學(xué)生年齡特點(diǎn)的不同；在年級(jí)組目標(biāo)的基礎(chǔ)上，各班可依據(jù)本班實(shí)際狀況添加相應(yīng)的評(píng)價(jià)內(nèi)容，使評(píng)價(jià)落到實(shí)處。家長(zhǎng)會(huì)與家長(zhǎng)反饋，到達(dá)家校聯(lián)系手冊(cè)的效果。

4、全程全員全方位參加，為學(xué)生健康成長(zhǎng)負(fù)責(zé)。

學(xué)校的各項(xiàng)工作〔教育、教學(xué)、體育衛(wèi)生等各項(xiàng)工作〕均圍繞著〞培育好習(xí)慣“開(kāi)展，千條線萬(wàn)條線，最終擰成一股線，這樣的工作主線，充分表達(dá)了學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)中的〞易從易行，學(xué)校和諧“的內(nèi)容，各項(xiàng)工作目標(biāo)明確，每一位教師都參加其中，真正做到全員德育，全員管理。

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，以上是我的工作舉措，更是我的承諾。假如我能榮幸的被聘任，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我的優(yōu)點(diǎn)，克服我的缺乏，不負(fù)眾望，不辱使命，做到〞以為爭(zhēng)位，以位促為“。協(xié)助校長(zhǎng)與主任和全體教師一道，把我校的教育教學(xué)工作推向新的高度，為我校教育事業(yè)的進(jìn)展做出新的奉獻(xiàn)。假如不被聘任，我依舊會(huì)以飽滿(mǎn)的熱情，感恩的心情服務(wù)學(xué)校，服務(wù)家長(zhǎng)，服務(wù)老師。畢竟鑒開(kāi)培育了我，領(lǐng)導(dǎo)們，同仁們，現(xiàn)高三我的娘家人，現(xiàn)高一我頑強(qiáng)的后盾，現(xiàn)高二我曾經(jīng)的事業(yè)伙伴們，初中各位熟識(shí)不熟識(shí)我的朋友們，你們目睹了我的青澀，你們見(jiàn)證了我的成長(zhǎng)，我向你們微笑，你們投我一票，讓我以草根的身份，成就平民的夢(mèng)想。我為鑒開(kāi)獻(xiàn)青春，獻(xiàn)完青春獻(xiàn)終身，獻(xiàn)完終身獻(xiàn)子孫。以上只是我的一點(diǎn)兒個(gè)人粗淺見(jiàn)解，有不當(dāng)之處，望各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批判指教，最終我想代表今日參與競(jìng)聘的教師對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)的辛苦工作表示感謝，感謝大家！

最終，祝福我們鑒開(kāi)的明天會(huì)更好！感謝大家！

德育主任競(jìng)聘演講稿2

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好。

有人說(shuō)，人最大的缺乏不在于看不到自身的缺乏，而在于看不到自身巨大的潛能，大多數(shù)人只發(fā)揮了個(gè)人能力的20％。受這句話的激勵(lì)，我前來(lái)競(jìng)聘學(xué)校的德育副主任職務(wù)，我先來(lái)作一個(gè)自我簡(jiǎn)介。工作上我始終力爭(zhēng)上游，不甘落后。

我們常說(shuō)要給學(xué)生一杯水，教師先得有一桶水。為了我這一桶水的常滿(mǎn)不嗇，我在課余不斷加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)，與教師們探討教學(xué)問(wèn)題，看教育書(shū)籍，寫(xiě)教研論文，仔細(xì)參與各類(lèi)教學(xué)內(nèi)容的培訓(xùn)，主動(dòng)參加各級(jí)教師賽課。在這八年里我寫(xiě)的教研論文有十幾篇在各級(jí)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)或發(fā)表，其中有一篇獲得省論文競(jìng)賽二等獎(jiǎng)。

作為教師，在某些方面我們雖有牢騷，可是面對(duì)天真無(wú)邪的孩子，我們依舊將〞一支粉筆、兩袖清風(fēng)、三尺講臺(tái)、四季耕耘“作為我們的座右銘。我們執(zhí)著從教、癡心不改。本著〞以德育人，以德待人“，工作能〞以對(duì)得起學(xué)生，對(duì)得起良心“為出發(fā)點(diǎn)，與全體教師和睦相處。我也曾迷盲、躊躇，但我堅(jiān)持不渝——協(xié)助搞好學(xué)校工作，虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，耐煩向家長(zhǎng)解釋?zhuān)瑹崆殛P(guān)懷每一位學(xué)生，我在逆境中求進(jìn)展，在困難中尋進(jìn)步。困難著就了我鍥而不舍、吃苦耐勞的精神；生活使我養(yǎng)成真誠(chéng)、樂(lè)觀、寬容、幽默的性格；自信讓我站上這個(gè)競(jìng)聘學(xué)校德育副主任的的舞臺(tái)。我有信念、有能力、有熱情在新的崗位上為老師們奉獻(xiàn)我的力量。

對(duì)于學(xué)校德育副主任一職，我談幾點(diǎn)工作設(shè)想：

1、全力以赴協(xié)助德育主任做好學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)工作和日常工作。

2、一步協(xié)調(diào)、搞好學(xué)校的科研工作，團(tuán)結(jié)全體教師，緊密結(jié)合學(xué)校的實(shí)際狀況，有目的、有計(jì)劃的把科研工作做的更有成效，使教師們?cè)诳蒲泄ぷ鞯拈_(kāi)展中學(xué)習(xí)新知、提高能力、促進(jìn)教學(xué)。

3、結(jié)合自身所處學(xué)校的具體狀況，在教學(xué)崗位上努力進(jìn)取，創(chuàng)新進(jìn)展，切實(shí)起到帶頭作用。

4、與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新、圍繞學(xué)校的工作目標(biāo)，討論新?tīng)顩r、解決新問(wèn)題，適時(shí)提出有針對(duì)性和可操作性的建議：增添服務(wù)意識(shí)，發(fā)揮好上下溝通、左右協(xié)調(diào)的橋梁作用。

有人說(shuō)，大材小用，基本沒(méi)用，因?yàn)榇蟛男∮脮?huì)遏制人的潛能的發(fā)揮；小才大用，基本有用，因?yàn)樾〔糯笥糜欣诩ぐl(fā)人的潛能。期望借學(xué)校人事改革的東風(fēng)使我這塊〞小才“得到大用的機(jī)會(huì)，一旦如愿，歇成歡迎老師們多提珍貴的意見(jiàn)，使我的工作更有成效。最終，我想用丘吉爾的名言來(lái)作結(jié)束：〞我沒(méi)什么好奉獻(xiàn)，有的只是熱血、辛勞、眼淚和汗水！“

德育主任競(jìng)聘演講稿3

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委：

大家好！

我叫xxx，競(jìng)聘的崗位是德育主任。我今年xx歲，小學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師，全國(guó)優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員，獲大專(zhuān)文憑，目前正在攻讀本科學(xué)歷。參與工作以來(lái)，我先后從事過(guò)大隊(duì)輔導(dǎo)員、德育主任、德育副主任、校長(zhǎng)辦公室主任等工作。工作中，我作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、果斷干練、富有創(chuàng)新意識(shí)和進(jìn)取精神。無(wú)論何種工作，我都始終堅(jiān)持“深扎根、廣延長(zhǎng)〞的原則。既要求自己立足本職，勤于奉獻(xiàn);又能夠保持活力，在崗位上進(jìn)行開(kāi)拓性的工作。俗話說(shuō)，一份耕耘，一份收獲。憑借良好的敬業(yè)精神和較強(qiáng)的工作能力，我的教學(xué)成果始終名列前茅，并先后為宜陽(yáng)小學(xué)和xx學(xué)校贏得了“全國(guó)紅旗大隊(duì)〞的榮譽(yù)，自己也多次被評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)員、德育工作先進(jìn)者。這既是對(duì)我工作的一種認(rèn)可，也是對(duì)我的一種鞭策！

我個(gè)人性格爽直，開(kāi)朗大方，待人接物都充滿(mǎn)熱情，具有很強(qiáng)的親和力和凝聚力。教學(xué)中，我擅長(zhǎng)營(yíng)造輕松活潑、富有活力的課堂氣氛，用真心和每一位同學(xué)進(jìn)行溝通，深受廣大同學(xué)們的歡迎和寵愛(ài)。工作中，我始終保持虛心謹(jǐn)慎的風(fēng)格，樂(lè)于幫助四周的同事，特別情愿和大家溝通，擁有很好的口碑和人緣。過(guò)去的工作經(jīng)受增添了我的能力，拓展了我的視野，更培育了我顧全大局、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神和作風(fēng);而良好的個(gè)人性格和品德則能讓我很快地適應(yīng)工作環(huán)境，博得同學(xué)和同事們的信任和支持。我信任，這些都將成為我干好德育主任一職的沉甸甸的基石！

常言說(shuō)，沒(méi)有金剛鉆就別攬瓷器活。既然是競(jìng)聘，接下來(lái)我就談?wù)勎业母?jìng)聘優(yōu)勢(shì)。

首先，我具有豐富的德育工作閱歷和民辦教育管理閱歷。到如今為止，我已經(jīng)在小學(xué)德育工作上干了15年，從事民辦教育也有8個(gè)年頭了。在工作中，我能夠從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，將少先隊(duì)作為德育工作的陣地，通過(guò)構(gòu)建良好的德育環(huán)境，將各種做人做事的道理寓教于樂(lè)，收到了較好的效果。我始終堅(jiān)持德育工作“以人為本〞，能夠針對(duì)不同學(xué)生的狀況進(jìn)行有針對(duì)性的教育。自從轉(zhuǎn)到xx學(xué)校工作以來(lái)，我準(zhǔn)時(shí)調(diào)整工作思路，主動(dòng)尋求符合民辦教育實(shí)際的教育管理方法。八年下來(lái)，我在教育教學(xué)和學(xué)校管理上日漸成熟，并取得了肯定的成果，也積累了豐富的工作閱歷。

其次，我具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。在教育教學(xué)過(guò)程中，我從來(lái)不固守、照搬現(xiàn)存的閱歷方法。教育教學(xué)的實(shí)際是不斷改變的，我時(shí)刻要求自己依據(jù)改變的實(shí)際，探求摸索符合學(xué)生實(shí)際的教育手段和方法。為此，我特殊注重自己教育手段和教育理念的創(chuàng)新。教育手段的多樣化、有效化和教育理念的時(shí)代化、實(shí)際化是我不斷追求的目標(biāo)。與此同時(shí)，我還留意加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提升自身學(xué)術(shù)水平，緊跟當(dāng)前教育教學(xué)改革的新形勢(shì)和新改變。如今我的理論素養(yǎng)和教學(xué)技術(shù)都在不斷提高。在教學(xué)論文競(jìng)賽、教師基本功競(jìng)賽、教師評(píng)優(yōu)等活動(dòng)中，我都取得了很好的成果。

再者，我還具有較強(qiáng)的組織、溝通、協(xié)調(diào)能力。我曾經(jīng)擔(dān)任過(guò)校學(xué)生處主任、校辦主任的職務(wù)，在此期間，我積累了豐富的閱歷，培育了自己較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力。舉例來(lái)說(shuō)，在民辦寄宿制學(xué)校學(xué)生處主任工作期間，通過(guò)恰當(dāng)?shù)慕M織協(xié)調(diào)，我將班主任和生活教師的主管工作處理的井井有條，并很好的實(shí)現(xiàn)了教學(xué)區(qū)和生活區(qū)，班主任和生活教師的連接。

另外，我工作作風(fēng)踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)，具有很強(qiáng)的敬業(yè)精神。多年的生活和工作經(jīng)受讓我深深懂得了“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)〞的道理，讓我具備了很強(qiáng)的吃苦耐勞的精神。為了完成繁重的工作任務(wù)，我常常廢寢忘食、通宵達(dá)旦地加班加點(diǎn)。同時(shí)，在多年來(lái)，也造就了我勇于承當(dāng)責(zé)任，永久不言放棄，勇于創(chuàng)新的性格。全部這些，都為我做好德育主任工作提供了可靠的保障。

此外，我的這個(gè)優(yōu)勢(shì)在教學(xué)管理中也得到了很好的表達(dá)。大家知道，初進(jìn)xx學(xué)校的學(xué)生有個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是他們大多家庭富有，但又自私任性;個(gè)個(gè)見(jiàn)多識(shí)廣，能說(shuō)會(huì)道，但又嬌氣十足。這點(diǎn)讓他們與老師和其他同學(xué)的共處出現(xiàn)了很大問(wèn)題。針對(duì)這種狀況，我準(zhǔn)時(shí)調(diào)整工作方式，耐煩與同學(xué)們溝通，協(xié)調(diào)。一段時(shí)間后，我不但得到了同學(xué)們的信任和寵愛(ài)，而且大大改善了同學(xué)們之間的關(guān)系。

德育主任競(jìng)聘演講稿4

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好！之所以有激情參與競(jìng)聘，因?yàn)樵谖业男闹谐錆M(mǎn)了感謝、用這份感謝來(lái)創(chuàng)新、挑戰(zhàn)、鍛造；之所以有膽識(shí)參與競(jìng)聘，因?yàn)樵谖业纳磉呌兄С中湃?、寬容理解、引領(lǐng)扶持我的各位相伴；之所以有信念競(jìng)聘，因?yàn)槲业男撵`里涌動(dòng)著童心、真心、誠(chéng)心、愛(ài)心、忠心，可謂春潮澎湃，群情涌動(dòng)。所以我?guī)е@份興奮，這份期望來(lái)到大家面前，我信任我的每一份努力都是對(duì)學(xué)校的回報(bào)和感恩。

今日，我競(jìng)聘的職位是荊山小學(xué)德育主任主任。從我踏上工作崗位的那一刻起，我就踏實(shí)做事，誠(chéng)信做人。整整一年的工作中，我擔(dān)任過(guò)二年級(jí)語(yǔ)文兼班主任、五年級(jí)英語(yǔ)兼班主任。在種種的工作當(dāng)中，我都用一種奉獻(xiàn)精神來(lái)詮釋我的每一份工作，用我真誠(chéng)的心來(lái)為學(xué)校服務(wù)。

在工作中，我感悟到了做好每件簡(jiǎn)潔的事，就是不簡(jiǎn)潔；做好每件平凡的事，就是不平凡；做好學(xué)校與教師服務(wù)協(xié)作的橋梁，就是最好的事情；做好學(xué)生的進(jìn)展，引領(lǐng)教師的勝利，提升學(xué)校的品質(zhì)，就是我最大的美好。

第一：對(duì)德育主任職責(zé)的認(rèn)識(shí)：

德育主任要以人文精神作引領(lǐng)，以服務(wù)為宗旨，讓學(xué)校成為具有親和力、凝聚力的人文環(huán)境，使師生都能感受到民主、平等、友善、親情、激勵(lì)和鼓舞，形成“學(xué)校無(wú)小事，事事是教育；教師無(wú)小節(jié)，到處是楷模〞的德育情境。

德育主任任期內(nèi)工作總目標(biāo)：學(xué)生健康成長(zhǎng)能力強(qiáng)，教師美好歡樂(lè)創(chuàng)勝利，德育文化有品位。

德育主任任期內(nèi)工作分目標(biāo)：

1、班主任隊(duì)伍建設(shè)出成果。

2、班級(jí)特色建設(shè)有典型。

3、養(yǎng)成教育見(jiàn)實(shí)效。

4、校內(nèi)文化建設(shè)呈精彩。

以上四個(gè)方面是學(xué)校目前德育管理我認(rèn)為存在的問(wèn)題，也是我始終在努力奮斗的方向。所以針對(duì)以上4個(gè)方面將談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)、想法、改良措施和預(yù)期效果。

一、班主任隊(duì)伍建設(shè)：

目前由于我們班主任工作繁忙，教育教學(xué)的重任不僅僅說(shuō)的那么輕松，從早到晚全身心地投入到學(xué)生的學(xué)習(xí)和服務(wù)之中。幾乎沒(méi)有時(shí)間去為班級(jí)的建設(shè)進(jìn)展去發(fā)揮創(chuàng)造，只要學(xué)生安全、成果優(yōu)異、家長(zhǎng)支持、學(xué)生不流失就是最大的業(yè)績(jī)了。我當(dāng)過(guò)班主任，我知道班主任的艱辛，，我也常常深入班級(jí)，也為某個(gè)班級(jí)學(xué)生的安全、學(xué)生的流失、學(xué)生的成果自責(zé)、難受。但我反思，為什么有的班主任會(huì)很得心應(yīng)手呢？我認(rèn)為這需要一個(gè)引領(lǐng)，一個(gè)幫助。作為年組，要有凝聚力，不僅僅完全由班主任去一個(gè)個(gè)扶持，突出骨干班主任作用的發(fā)揮與輔射作用，開(kāi)展結(jié)對(duì)子活動(dòng)；作為少先隊(duì)，不僅僅只是將問(wèn)題的所在親自去解決，去幫助，還要從宏觀上鼓舞班主任學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的班主任工作閱歷和班級(jí)管理方法，并敏捷運(yùn)用于班主任實(shí)際工作中，形成德育積累。同時(shí)通過(guò)舉行班主任工作閱歷溝通、研討等活動(dòng)，促進(jìn)班主任間的互相學(xué)習(xí)，互相借鑒，也可以再創(chuàng)新，以點(diǎn)帶面，以個(gè)體帶動(dòng)群體，讓班主任苦有所得，累有所值，推動(dòng)學(xué)校整體班主任隊(duì)伍建設(shè)。

二、班級(jí)特色建設(shè)有特點(diǎn)。

班級(jí)特色建設(shè)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親歷指導(dǎo)下，樹(shù)立幾個(gè)特色班級(jí)。面對(duì)班級(jí)特色，班主任很迷茫，不知道是建設(shè)習(xí)慣特色好還是特長(zhǎng)特色好，低年級(jí)的特色怎么能凸顯出來(lái)？其實(shí)，一個(gè)班級(jí)特色并不是一學(xué)期、一學(xué)年就可以看到效果的，我認(rèn)為特色的樹(shù)立是針對(duì)班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，教師個(gè)人愛(ài)好，確立目標(biāo)，有計(jì)劃有步驟去實(shí)施，必需持之以恒，就肯定會(huì)有收獲。從少先隊(duì)來(lái)看，以往只是催促，檢查，溝通一些方法，并沒(méi)有真正將之成為工作的重中之重。應(yīng)當(dāng)將它與每天的考核視為同等重要，將特色班級(jí)建設(shè)設(shè)立評(píng)比臺(tái)，與日經(jīng)常規(guī)考核相結(jié)合，以成果公示，以匯報(bào)展示，激起學(xué)生和班主任的特色競(jìng)爭(zhēng)，形成創(chuàng)建特色的文化氣氛。

三、養(yǎng)成教育見(jiàn)實(shí)效。

如今我校的行為習(xí)慣之一的文明禮儀已初見(jiàn)成效，其他習(xí)慣的養(yǎng)成不僅僅只是少先隊(duì)這個(gè)途徑去考核，可以通過(guò)以年級(jí)文化為依托，進(jìn)行養(yǎng)成教育。每一個(gè)年級(jí)的孩子都會(huì)有他們這一時(shí)段的特點(diǎn)，共性問(wèn)題比較明顯，假如以年級(jí)為單位，針對(duì)“四種習(xí)慣〞開(kāi)展相應(yīng)的特色活動(dòng)，一來(lái)老師們能集中智慧，將活動(dòng)設(shè)計(jì)得有聲有色，二來(lái)特色活動(dòng)的開(kāi)展，會(huì)更具針對(duì)性、實(shí)效性。以一年級(jí)為例，重點(diǎn)在行為習(xí)慣的養(yǎng)成上。一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，可塑性強(qiáng)，是學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的最正確時(shí)期。在少先隊(duì)引領(lǐng)協(xié)助下，作為年組負(fù)責(zé)人要強(qiáng)調(diào)年段作用的發(fā)揮，做到組內(nèi)策劃，組內(nèi)管理，組內(nèi)實(shí)施，組內(nèi)評(píng)價(jià)。依據(jù)學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)以及該年級(jí)的整體狀況，確定該年級(jí)本學(xué)期的養(yǎng)成教育目標(biāo)，并相應(yīng)地開(kāi)展年級(jí)、班級(jí)活動(dòng)。將學(xué)校教育目標(biāo)通知家長(zhǎng)，這樣一來(lái)，學(xué)校清晰，家長(zhǎng)了解，家校合作，朝著共同的目標(biāo)努力。自制評(píng)價(jià)手冊(cè)與學(xué)生的成長(zhǎng)紀(jì)錄冊(cè)相結(jié)合，使之與學(xué)校德育活動(dòng)一一對(duì)應(yīng)，使評(píng)價(jià)落到實(shí)處。到了學(xué)年末，各年級(jí)組要開(kāi)展相應(yīng)的活動(dòng)，并且利用家訪、家長(zhǎng)會(huì)等方式與家長(zhǎng)溝通，建立互相的聯(lián)系，確保在培育孩子行為習(xí)慣的目標(biāo)上到達(dá)一致。最終年級(jí)經(jīng)過(guò)考查測(cè)試和評(píng)價(jià)〔觀看法、問(wèn)卷法、座談法等〕，確定孩子們是否到達(dá)培育目標(biāo)，長(zhǎng)此以往，“習(xí)慣〞定會(huì)在孩子們心中生根發(fā)芽，養(yǎng)成教育定會(huì)取得實(shí)效。同時(shí)學(xué)校的各項(xiàng)工作〔教育、教學(xué)、體育衛(wèi)生等各項(xiàng)工作〕均圍繞著“四種習(xí)慣〞開(kāi)展，千條線萬(wàn)條線，最終擰成一股線，這樣的工作主線，充分表達(dá)了學(xué)校和諧，每一位教師都參加其中，學(xué)生一至六年級(jí)在校生活的每一天，都與“習(xí)慣〞緊緊相聯(lián)。

三、校內(nèi)文化建設(shè)：《國(guó)學(xué)誦讀》和英語(yǔ)特色德育特色。

重視教師文化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)教書(shū)育人；重視班級(jí)和校內(nèi)文化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展；立足“優(yōu)秀+特色〞開(kāi)展豐富多彩的校內(nèi)文化活動(dòng)，為充分進(jìn)展學(xué)生獨(dú)特提供舞臺(tái)。讓英語(yǔ)特色表達(dá)在校內(nèi)各個(gè)角落，我會(huì)與英語(yǔ)組共同合作打造英語(yǔ)品牌特色；例如：每天早晨5分鐘，用于英語(yǔ)情景交際氣氛的創(chuàng)設(shè)；每天放學(xué)時(shí)的溫馨提示可表達(dá)我校的英語(yǔ)特色；國(guó)旗下的主題雙語(yǔ)演講成為學(xué)校德育校本課程人人會(huì)頌的經(jīng)典。在德育特色上，結(jié)合學(xué)校感恩教育和四種習(xí)慣的養(yǎng)成教育，開(kāi)展以《先學(xué)做人，再學(xué)做事》為主題的《國(guó)學(xué)誦讀》活動(dòng)，以“活動(dòng)〞促“習(xí)慣〞，培育良好的獨(dú)特和品質(zhì)，提高學(xué)校的辦學(xué)品位，扎實(shí)推動(dòng)校內(nèi)文化特色。

總之，無(wú)論競(jìng)聘是否勝利，我都會(huì)用真心把學(xué)生培育成德才兼?zhèn)涞暮脤W(xué)生；引領(lǐng)每一位教師做好本職工作，讓他們?cè)谠瓉?lái)的基礎(chǔ)上有所飛躍。把學(xué)校視為一個(gè)大家庭，讓我們共同為學(xué)校的進(jìn)展奉獻(xiàn)。無(wú)論我競(jìng)聘勝利與否，我都會(huì)用我做人的看法，做事的原則，仔細(xì)對(duì)待我的工作，我照舊會(huì)為荊山的明日的騰飛盡職盡責(zé)，盡心盡力！

德育主任競(jìng)聘演講稿5

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委：

大家好！

我首先感謝領(lǐng)導(dǎo)、同事們的信任和支持，給我這個(gè)機(jī)會(huì)參與競(jìng)職演講。我叫xx，xx年9月開(kāi)始負(fù)責(zé)xx中心小學(xué)德育工作。

今日，我競(jìng)聘的職位是xx中心小學(xué)德育主任。

如今，我想向大家談?wù)勎覂赡耆纹趦?nèi)的工作總目標(biāo)：堅(jiān)固樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)，在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，仔細(xì)地履行德育主任的工作職責(zé)，力爭(zhēng)取得實(shí)實(shí)在在的成果。

兩年重點(diǎn)工作：班主任隊(duì)伍出特色，年級(jí)文化見(jiàn)實(shí)效。

班主任隊(duì)伍建設(shè)：一是突出骨干班主任作用的發(fā)揮與輔射作用，每個(gè)年級(jí)支配一至兩名骨干班主任教師，開(kāi)展結(jié)對(duì)子活動(dòng)。并通過(guò)舉行班主任工作閱歷溝通、研討等活動(dòng)，促進(jìn)班主任間的互相學(xué)習(xí)，互相借鑒。鼓舞班主任利用各種渠道，學(xué)習(xí)搜集各種先進(jìn)的班主任工作閱歷和班級(jí)管理方法，并敏捷運(yùn)用于班主任實(shí)際工作中。二是通過(guò)學(xué)校搭建平臺(tái)，推廣部分班主任的特色管理。目前，學(xué)校個(gè)別班主任在班級(jí)管理上有新招、有特色、有實(shí)效，比方，低年級(jí)的“我給家長(zhǎng)支一招〞，高年級(jí)的“手抄報(bào)記錄我成長(zhǎng)的腳印〞等，教育效果很好，這些已取得成果的班級(jí)特色管理方法，老師們可以學(xué)習(xí)借鑒，也可以再創(chuàng)新，通過(guò)學(xué)校搭建的平臺(tái)，以點(diǎn)帶面，以個(gè)體帶動(dòng)群體，推動(dòng)學(xué)校整體班主任隊(duì)伍建設(shè)。

年級(jí)文化建設(shè)：經(jīng)過(guò)一學(xué)期的建設(shè)，我校班級(jí)文化漸漸形成，各班環(huán)境育人氣氛較強(qiáng)，做到了細(xì)心、精致，在班級(jí)文化建設(shè)的基礎(chǔ)上，抓年級(jí)組建設(shè)，突出年級(jí)文化氣氛的渲染，強(qiáng)調(diào)年級(jí)組作用的發(fā)揮，強(qiáng)化年級(jí)整體意識(shí)，以此構(gòu)建年級(jí)〔學(xué)校〕評(píng)價(jià)體系，將“三個(gè)好習(xí)慣〞的養(yǎng)成教育落到實(shí)處。

下面介紹兩年任期內(nèi)的專(zhuān)題工作：培育良好習(xí)慣，塑造美妙人生。

有名教育家關(guān)鴻羽曾指出：“教育就是培育習(xí)慣〞。在小學(xué)階段，孩子養(yǎng)成教育的成敗直接關(guān)系著他今后的人生之路，所以，在本學(xué)期，我校經(jīng)過(guò)反復(fù)分析討論，將學(xué)生的養(yǎng)成教育目標(biāo)定在培育“三個(gè)好習(xí)慣〞上，即身心健康好習(xí)慣、為人處事好習(xí)慣、自主學(xué)習(xí)好習(xí)慣。我們認(rèn)為，健康的身體和心理，是人生存的基石，是人一生中奮斗的本錢(qián)；良好的人際關(guān)系，是人勝利路上不行缺少的重要條件；學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，是人生存的本事。此三類(lèi)好習(xí)慣含概了養(yǎng)成教育的全部?jī)?nèi)容。因此，我校將學(xué)生教育培育目標(biāo)定位為“培育良好習(xí)慣，塑造美妙人生〞。所以，在今后的一段時(shí)間內(nèi)，我校會(huì)將工作定位在培育學(xué)生良好行為習(xí)慣上，全部的工作都以“三個(gè)好習(xí)慣〞為主線，貫穿起全部的活動(dòng)，滲透到學(xué)生點(diǎn)滴的生活中，力爭(zhēng)在兩年內(nèi)，有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

下面就這一專(zhuān)題工作介紹如下兩方面內(nèi)容：如何開(kāi)展；預(yù)期成果。

將如何開(kāi)展：

一、以年級(jí)文化為依托，進(jìn)行養(yǎng)成教育，強(qiáng)調(diào)年級(jí)組作用的發(fā)揮，工作的開(kāi)展以年級(jí)文化為依托，做到組內(nèi)策劃，組內(nèi)管理，組內(nèi)實(shí)施，組內(nèi)評(píng)價(jià)。

學(xué)校每學(xué)期制定總目標(biāo)，將目標(biāo)的具體實(shí)施過(guò)程、方法等下放給各年級(jí)，各年級(jí)組依據(jù)學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)以及該年級(jí)的整體狀況，確定該年級(jí)本學(xué)期的養(yǎng)成教育目標(biāo)，各班可依據(jù)本班實(shí)際狀況增加分目標(biāo)，并相應(yīng)地開(kāi)展年級(jí)、班級(jí)活動(dòng)。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，將學(xué)校教育目標(biāo)通知家長(zhǎng)：孩子在這一年齡段應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成的好習(xí)慣有哪些，學(xué)校將如何重點(diǎn)培育，家長(zhǎng)應(yīng)怎樣協(xié)作。這樣一來(lái)，學(xué)校清晰，家長(zhǎng)了解，家校合作，朝著共同的目標(biāo)努力，到了學(xué)年末，各年級(jí)經(jīng)過(guò)考查測(cè)試〔觀看法、問(wèn)卷法、座談法等〕，確定孩子們是否到達(dá)培育目標(biāo)，并告知家長(zhǎng)。在這一過(guò)程中，各年級(jí)組要開(kāi)展相應(yīng)的活動(dòng)，并且利用?？⒓椅瘯?huì)等方式與家長(zhǎng)溝通，建立互相的聯(lián)系，確保在培育孩子的目標(biāo)上到達(dá)統(tǒng)一，方法上到達(dá)一致。

二、以特色活動(dòng)為載體，印下孩子成長(zhǎng)腳??；活動(dòng)不求轟轟烈烈，但求潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

我校兩屆一年級(jí)都針對(duì)孩子不懂關(guān)愛(ài)他人的`缺點(diǎn)，開(kāi)展了“我愛(ài)爸爸媽媽〞主題系列活動(dòng)，讓孩子們由先學(xué)會(huì)愛(ài)父母，過(guò)度到愛(ài)他人、愛(ài)集體，活動(dòng)效果特別好，得到了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。受此活動(dòng)啟發(fā)：每一個(gè)年級(jí)的孩子都會(huì)有他們這一年齡段、這一時(shí)段的特點(diǎn)，共性問(wèn)題比較明顯，假如以年級(jí)為單位，針對(duì)“三個(gè)好習(xí)慣〞開(kāi)展相應(yīng)的特色活動(dòng)，一來(lái)老師們能集中智慧，將活動(dòng)設(shè)計(jì)得有聲有色，二來(lái)特色活動(dòng)的開(kāi)展，會(huì)更具針對(duì)性、實(shí)效性。

所以，在今后兩年內(nèi)，各年級(jí)將有針對(duì)性地挖掘本年級(jí)學(xué)生的共性問(wèn)題，設(shè)計(jì)相應(yīng)的特色活動(dòng)，將培育學(xué)生良好習(xí)慣的目標(biāo)落到實(shí)處。通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)校的教育成果真正成為孩子的精神文化，滲透到他們的內(nèi)心世界，指導(dǎo)他們的思想和行為。

此后，每一個(gè)年級(jí)依據(jù)孩子的特點(diǎn)，將這一特色活動(dòng)不斷修改、完善，使“三個(gè)好習(xí)慣〞的教育針對(duì)性更強(qiáng)，效果更好。

三、以評(píng)價(jià)手冊(cè)為輔助，加強(qiáng)學(xué)生質(zhì)量監(jiān)控

現(xiàn)使用的《小學(xué)生綜合評(píng)價(jià)手冊(cè)》雖然全面，但評(píng)價(jià)內(nèi)容固定不變，有時(shí)評(píng)價(jià)的意義不強(qiáng)。我們將依據(jù)“三個(gè)好習(xí)慣〞制定評(píng)價(jià)手冊(cè)，使之與學(xué)校教育活動(dòng)一一對(duì)應(yīng)，每學(xué)期，學(xué)校制定“三個(gè)好習(xí)慣〞養(yǎng)成教育的總目標(biāo)，使學(xué)校各類(lèi)工作有主線；將具體評(píng)價(jià)內(nèi)容下放到各年級(jí)組，以突出學(xué)生年齡特點(diǎn)的不同；在年級(jí)組目標(biāo)的基礎(chǔ)上，各班可依據(jù)本班實(shí)際狀況添加相應(yīng)的評(píng)價(jià)內(nèi)容，使評(píng)價(jià)落到實(shí)處。

制定的評(píng)價(jià)手冊(cè)，將更突出學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，更突出人文性，使之不僅成為教育的一種方式，更是孩子成長(zhǎng)腳印的記錄?！簿唧w的內(nèi)容將在操作過(guò)程中進(jìn)一步思索〕四、全程全員全方位參加，為學(xué)生健康成長(zhǎng)負(fù)責(zé)。

學(xué)校的各項(xiàng)工作〔教育、教學(xué)、體育衛(wèi)生等各項(xiàng)工作〕均圍繞著“三個(gè)好習(xí)慣〞開(kāi)展，千條線萬(wàn)條線，最終擰成一股線，這樣的工作主線，充分表達(dá)了學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)中的“易從易行，學(xué)校和諧〞的內(nèi)容，各口工作目標(biāo)明確，每一位教師都參加其中，學(xué)生一至六年級(jí)在校生活的每一天，都與“三個(gè)好習(xí)慣〞緊緊相聯(lián)。長(zhǎng)此以往，“三個(gè)好習(xí)慣〞定會(huì)在孩子們心中生根發(fā)芽，養(yǎng)成教育定會(huì)取得實(shí)效。

德育主任競(jìng)聘演講稿6

敬重的領(lǐng)導(dǎo)、友愛(ài)的同仁：

你們好！

我是XXX，很榮幸有機(jī)會(huì)參與這次競(jìng)聘活動(dòng)。這是一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，本著反思自己，鍛煉自己，從而在學(xué)習(xí)中提高自己的目的參與競(jìng)聘。這次我競(jìng)聘職位是德育處主任。套用一句老話：不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵，那么不求進(jìn)取的老師也不是好老師。今日借此機(jī)會(huì)曬一曬我自己。

一、本人狀況