云南省2022年中考語(yǔ)文考試真題與答案解析

云南省2022年中考[語(yǔ)文]考試真題與答案解析一、語(yǔ)文知識(shí)積累1．學(xué)校舉辦首屆“勞動(dòng)最美”演講大賽，下面是曉敏同學(xué)的演講稿片段。請(qǐng)根據(jù)要求完成問(wèn)題。每到滿(mǎn)山片片桃花粉紅，朵朵梨花雪白的，勞動(dòng)便在廣袤（mào）的大地上開(kāi)始了。這個(gè)時(shí)節(jié)啊，經(jīng)歷了北方凜冽的寒冬，穿過(guò)了乍暖還寒的料峭（qiào）春風(fēng)，大地沐浴在暖暖的陽(yáng)光下，草木萌發(fā)，萬(wàn)物蔥綠，整個(gè)世界一派的景象，這時(shí)的我們，抖擻（shǒu）精神，舒展臂膀，又開(kāi)始了新一輪的勞動(dòng)。勞動(dòng)是永恒的。當(dāng)你舒適地駕車(chē)在的高速公路上運(yùn)輸貨物，不再為崎嶇山路上的緩慢搬運(yùn)而痛苦不堪時(shí)；當(dāng)你借助便捷的電商平臺(tái)將貨物賣(mài)到世界各地，不再為商品的銷(xiāo)售四處奔波而一籌莫展時(shí)；當(dāng)你地操控著無(wú)人機(jī)為作物施肥噴藥，不再為勞作的艱辛和危險(xiǎn)而憂(yōu)心沖沖時(shí)，勞動(dòng)看上去似乎已經(jīng)褪去了它最初的顏色。但勞動(dòng)并沒(méi)有脫去它永恒的本質(zhì)，那些起伏在勞動(dòng)旋律之中的健美身影，那些飽蘸馨（xīn）香汗水的優(yōu)美動(dòng)作。以及那些計(jì)算機(jī)鍵盤(pán)敲擊出的音樂(lè)般的聲響，這所有一切難道不是勞動(dòng)永恒的贊歌嗎？（1）文中注音不正確的一項(xiàng)是A.袤（mào）B.峭（qiào）C.擻（shǒu）D.馨（xīn）（2）文中加點(diǎn)詞語(yǔ)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是A.凜冽B.崎嶇C.一籌莫展D.憂(yōu)心沖沖（3）文中橫線上依次填入的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.時(shí)節(jié)朝氣蓬勃開(kāi)闊嫻熟B.時(shí)候生機(jī)勃勃寬闊熟悉C.時(shí)節(jié)生機(jī)勃勃寬闊嫻熟D.時(shí)候朝氣蓬勃開(kāi)闊熟悉（4）對(duì)文中劃線句子的修改，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.這一切難道是勞動(dòng)永恒的贊歌嗎？B.這一切難道不是勞動(dòng)永恒的贊歌嗎？C.這所有一切難道是勞動(dòng)永恒的贊歌嗎？D.這一切所有難道不是勞動(dòng)永恒的贊歌嗎？2．下列句子的排序，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）實(shí)干型的人通常都會(huì)努力工作，以獲得他們想獲得的地位和別人贊賞的目光。_____，_____。_____，_____。總之，實(shí)干型的人會(huì)全心全意追求目標(biāo)，而且有著不達(dá)目標(biāo)決不罷休的勇氣。①他們信奉努力比聰明更重要②他們的成功不僅體現(xiàn)在事業(yè)上，也可能是成功的父母，成功的商人、成功的老師，成功的玩伴等③如果他們既努力又聰明，成功的概率是很高的④生活中的那些成功人士，多是實(shí)干型A．④①③② B．①③②④ C．①②④③ D．④③②①3．下列選項(xiàng)中，表述不正確的一項(xiàng)是（）A．加冠是古時(shí)男子二十歲舉行的束發(fā)帶帽儀式，表示已經(jīng)成人，后人常用“冠”或“加冠”指年已二十。 B．酈道元的《水經(jīng)注》對(duì)我國(guó)主要河流及有關(guān)歷史遺跡、神話(huà)傳說(shuō)等作了詳細(xì)記載，具有較高的文學(xué)價(jià)值。 C．汪曾祺常常擷取生活中的瑣細(xì)事物入文，其散文平淡自然，饒有趣味。《昆明的雨》體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。 D．雨果是十九世紀(jì)享譽(yù)世界的英國(guó)作家，代表作品有小說(shuō)《巴黎圣母院》《悲慘世界》《九三年》等。4．根據(jù)提示填空。（1），悠然見(jiàn)南山。（陶淵明《飲酒》）（2），卻話(huà)巴山夜雨時(shí)。（李商隱《夜雨寄北》）（3）烽火連三月，（杜甫《春望》）（4）不義而富且貴，。（《論語(yǔ)》）（5）觀看宇航員們的“太空畫(huà)展”，不由使我想起曹操《觀滄海》中表現(xiàn)大海吞吐星辰景象的詩(shī)句“，”。（6）面對(duì)新上任的球隊(duì)主教練，記者引用諸葛亮《出師表》中的“，”對(duì)他進(jìn)行了評(píng)價(jià)，期待他能一改球隊(duì)屢戰(zhàn)屢敗的命運(yùn)。二、綜合性學(xué)習(xí)（一）學(xué)習(xí)與探究5．閱讀下面的材料，完成問(wèn)題。為紀(jì)念國(guó)立西南聯(lián)合大學(xué)建校85周年，我校舉辦“講好聯(lián)大故事培育時(shí)代新人”主題活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)以下材料回答問(wèn)題。材料一1937年11月1日，由北京大學(xué)、清華大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)合并成立的“長(zhǎng)沙臨時(shí)大學(xué)”在長(zhǎng)沙開(kāi)學(xué)、由于長(zhǎng)沙連道日機(jī)猛烈轟炸，1938年2月，長(zhǎng)沙臨時(shí)大學(xué)分三路向西南遷移，行程3200多里，歷時(shí)68天，橫穿湘黔滇三省，最后到達(dá)昆明并更名為“國(guó)立西南聯(lián)合大學(xué)”。材料二電影《九零后》中，“兩彈一星”功勛科學(xué)家王希季老人在回憶聯(lián)大的宿舍時(shí)用了四個(gè)字總結(jié)：小、擠、臟、亂，王希季說(shuō)道，一開(kāi)始宿舍里的臭蟲(chóng)咬得他睡不著覺(jué)，渾身都癢，到后來(lái)能與臭蟲(chóng)“和平共處”。就是這樣一所前后僅存8年零11個(gè)月的“最窮大學(xué)”，走出了2位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，4位國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)獲得者，8位兩彈一星功勛獎(jiǎng)?wù)芦@得者，171位兩院院士及100多位人文大師，成為“中國(guó)教育史上的珠穆朗瑪峰”而享譽(yù)世界。材料三（1）請(qǐng)結(jié)合材料一、二，對(duì)材料三國(guó)立西南聯(lián)合大學(xué)校訓(xùn)“剛毅堅(jiān)卓”的含義作簡(jiǎn)要解說(shuō)。（2）有人說(shuō)“大學(xué)不是有大樓，而是有大師”，談?wù)勀銓?duì)這句話(huà)的看法。（二）名著閱讀6．班級(jí)圍繞名著中“可笑與可敬的人物”開(kāi)展閱讀交流會(huì)，請(qǐng)根據(jù)要求完成問(wèn)題。（1）眾評(píng)《儒林外史》。請(qǐng)?jiān)冖偬幪畛隹尚χ?，在②處填出可敬之處。同學(xué)甲：我笑范進(jìn)，執(zhí)意科舉，生活落魄，遭人討厭，老來(lái)中舉，喜極瘋癲。同學(xué)乙：我笑①，平生奸猾，竟為多一根燈芯不能咽氣，貪婪吝嗇，令人鄙夷。同學(xué)丙：我敬王冕，出身貧寒，②。同學(xué)?。何揖炊派偾?，慷慨大方，尊重婦女，反對(duì)禮法。（2）選評(píng)名著人物，請(qǐng)從下列名著人物中任選一位，說(shuō)說(shuō)其可笑或可敬之處。豬八戒魯智深尼摩船長(zhǎng)長(zhǎng)媽媽?zhuān)ㄈ┡R寫(xiě)與鑒賞7．仔細(xì)觀察以下正楷字帖，從中挑選八個(gè)不同的簡(jiǎn)體漢字，將它們臨寫(xiě)在田字格中。8．“結(jié)體扁平勻稱(chēng)，形態(tài)舒展超逸，神采飛動(dòng)秀美”，是對(duì)下列哪幅書(shū)法作品的評(píng)價(jià)？（）A． B． C． D．三、閱讀9．閱讀下面這首元曲，完成問(wèn)題。山坡羊?潼關(guān)懷古張養(yǎng)浩峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躇。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬(wàn)間都做了土，興，百姓苦；亡，百姓苦。（1）請(qǐng)對(duì)曲中的“望”作簡(jiǎn)要賞析。（2）請(qǐng)結(jié)合全曲內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析作者“傷心”的原因有哪些。10．閱讀下面文言文，完成問(wèn)題?！炯住凯h(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也，名之者誰(shuí)？太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也，醉翁之意不在酒，在乎山水之間也，山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。（節(jié)選自歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）【乙】江①出西陵，始得平地，其流奔放肆大②。南合沅湘③，北合漢沔④，其勢(shì)益張。至于赤壁之下，波流浸灌⑤，與海相若。清河⑥張君夢(mèng)得，謫居齊安⑦，即其廬之西南為亭，以覽觀江流之勝。而余兄子贍名之曰“快哉”。蓋亭之所見(jiàn)，濤瀾洶涌，風(fēng)云開(kāi)闔⑧。晝則舟楫出沒(méi)于前，夜則魚(yú)龍悲嘯于其下，變化倏忽，動(dòng)心駭目，不可久視。今乃得玩之幾席之上，此其所以為“快哉”者也。【注釋】①江：長(zhǎng)江。②肆大：形容水流壯闊。③沅湘：沅江、湘江。③漢沔：漢江、沔江，③浸灌：水勢(shì)浩大。⑥清河：張懷民的家鄉(xiāng)。⑦齊安：即黃州。③闔：閉，意為天陰。（1）解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。①有亭翼然臨于泉上者②醉翁之意不在酒③謫居齊安④以覽觀江流之勝（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。①山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。②變化倏忽，動(dòng)心駭目，不可久視。（3）【甲】文中“作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂也”，這兩次問(wèn)答在選段中的作用是什么？（4）【甲】【乙】?jī)晌闹械乃鶎?xiě)之景和所抒之情有什么不同？11．閱讀下面文章，完成問(wèn)題。和誰(shuí)走得近決定你是誰(shuí)佚名①近朱者赤，近墨者黑。荀子說(shuō)：“蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，與之俱黑。”和誰(shuí)在一起，將影響你未來(lái)的命運(yùn)，換句話(huà)說(shuō)，人這一輩子，和誰(shuí)在一起決定你是誰(shuí)。如果你想做一個(gè)好人，就要和好人為伍；想變得優(yōu)秀，就要親近更優(yōu)秀的人。②人品好的人，是你最大的“貴人”，孔子曰：“子欲為事，先為人圣。”學(xué)做事前，先學(xué)做人，有好的人品做底子，才配堂堂正正做個(gè)人，和人品好的人相處，你會(huì)常常得到善意的幫助，身邊多一個(gè)人品好的人，就少一分被別人坑的風(fēng)險(xiǎn)。正所謂：“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣?！苯煌^人品，人品好才能肝膽相照，相得益彰。久而久之，耳濡目染，你也會(huì)變得人品出眾，行高于人。③人品好的人，不會(huì)嫉妒你的優(yōu)秀，只會(huì)在你成功時(shí)由表贊美；更不會(huì)在你受難時(shí)落井下石，踩著你的失敗上位，忘恩負(fù)義、笑里藏刀的人，縱然對(duì)你表面客氣，卻防不住背地里捅你刀子，對(duì)這樣的人，一定要盡早遠(yuǎn)離。④正能量的人，是你人生最大的“財(cái)富”。孟子曰：“我善養(yǎng)吾浩然之氣。”古人講的浩然之氣，就是一種正能量，每個(gè)人的身上都自帶一種磁場(chǎng)，其中有正能量，也有負(fù)能量，無(wú)論哪一種能量，都會(huì)傳染，互相影響，改變我們的身心，與正能量的人共事，心態(tài)積極樂(lè)觀，事情就會(huì)走向光明的一方，反之常常和負(fù)能量的人做伴，不知不覺(jué)就會(huì)變得焦慮和悲觀，面對(duì)同樣半杯水，正能量的人會(huì)感恩于還有半杯。負(fù)能量的人則抱怨怎么只剩半杯，一念之間。一喜一憂(yōu)，高下立判，文天祥說(shuō)：“天地有正氣，雜然賦流形，下則為河岳，上則為日星。”一個(gè)人的正能量可以壯闊如山河大地，比肩日月星辰。和正能量的人共事，不僅會(huì)事半功倍，還會(huì)增長(zhǎng)自己的正能量，有正能量，才能一同乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪。⑤和相處舒服的人在一起，是最好的人生。有詩(shī)云：“平生相交幾知己，綠鬢紅顏到白頭.”人生苦短，最大的幸事，莫過(guò)于和相處舒服的人一生相伴，其實(shí)每個(gè)人的心里都清楚，和誰(shuí)相處時(shí)舒服，和誰(shuí)相處時(shí)別扭。相處舒服的人，在一起總有一種特別的默契，一舉一動(dòng)都明白彼此的心意。伯牙的琴因鐘子期而絕響，李清照的詞因趙明誠(chéng)而婉約，生活就是要和相處舒服的人在一起，共賞日出月落的欣喜，體味淡淡如水的清香。⑥開(kāi)心與樂(lè)趣是人活著的重要目的之一，如果有人天天給你添堵，事事與你作對(duì)，每一句話(huà)都不投機(jī)，就不要再勉強(qiáng)相容，不是所有的人三觀都能相合，不同圈子的對(duì)話(huà)，就像雞同鴨講，溝通不清，有的人，看似交友廣泛，表面上和誰(shuí)都能聊到一起，實(shí)際上卻沒(méi)好友可以交心。⑦古人說(shuō)：“損友敬而遠(yuǎn)，益友敬而親。結(jié)交擇德義，豈論富與貧。”余生不長(zhǎng)，愿你做出正確的選擇。（節(jié)選自《青年文摘》2022年4月，有刪改）（1）第②段劃線句子“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣”在文段中的作用是什么？（2）請(qǐng)對(duì)文章第④段的論證思路作簡(jiǎn)要分析。（3）除文中提到的“誰(shuí)”以外，你還可以和“誰(shuí)”走得更近，請(qǐng)結(jié)合你的生活或閱讀經(jīng)歷，舉例加以論證。12．閱讀下面文章，完成問(wèn)題。蟋蟀陸蠡①小的時(shí)候不知在什么書(shū)上看到一張圖畫(huà)，題的是“愛(ài)護(hù)動(dòng)物”。圖中甲兒拿一根線系住蜻蜓的尾，看它款款地飛。乙兒搖搖手勸他，說(shuō)動(dòng)物也有生命，也和人一樣知道痛苦，不要?dú)埲痰嘏皻⑺＂谖覐膩?lái)不曾用線系住蟬的細(xì)成一條縫似的頭頸，讓它鼓著薄翅團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)地飛；我從來(lái)不曾用蛛網(wǎng)絡(luò)纏在竹轉(zhuǎn)上，來(lái)捉夏日停在墻壁上的雙雙疊在一起的牛虻；也從來(lái)不曾撕斷蚱蜢的大腿，去喂給母雞。③在動(dòng)物中，我偏愛(ài)蟋蟀，想起這小小的蟲(chóng)，那曾消磨了多美麗的我的童年的光陰哪！那時(shí)我在深夜中和兩三個(gè)淘伴躡手躡腳地跑到溪水對(duì)岸的石灘，把耳朵貼在地上，屏住氣息；細(xì)辨在土碴的旁邊或石塊底下發(fā)出的瞿瞿的蟋蟀的聲音所自來(lái)的方向。偷偷跑上前去，用衣袋里的麥麩做了記認(rèn)，次晨在黎明時(shí)覓得夜晚的原處，把可愛(ài)的蟲(chóng)捉在手里。露濡濕了赤腳穿著的鞋，衣襟有時(shí)被荊棘抓破，回家來(lái)告訴母親說(shuō)我去望了田水回來(lái)，不等她的盤(pán)詰，立刻便溜進(jìn)房中，把捉來(lái)的蟋蟀放在瓦盤(pán)里，感到醉了般的喜悅，有時(shí)連拖泥帶水的鞋子鉆進(jìn)床去，竟倒頭睡去了……④我愛(ài)蟋蟀，我把它養(yǎng)在瓦盤(pán)里，盤(pán)里放了在溪中洗凈了的清沙，復(fù)在其中移植了有芥子園畫(huà)意的細(xì)小的草，草的旁邊放了兩三潔白的石塊，這是我的庭園了。我滿(mǎn)足于自己手創(chuàng)的天地，所謂壺底洞天便是這般的園地更幻想化的罷了，我曾有時(shí)這樣想。我在沙中用手指掏了一個(gè)小洞，在洞口放了兩顆白米，一莖豆芽；白米給它當(dāng)作干糧，豆芽給它作潤(rùn)喉的果品。我希望這小小的庭園會(huì)比石灘上更舒適，不致使它想要逃開(kāi)。⑤在蒙蒙的雨天，我拿了這瓦盤(pán)到露天底下去承受這微絲般的煙雨，因?yàn)槲覜](méi)有看到露水是怎樣落下來(lái)的，所以設(shè)想這便是它所喜愛(ài)的露了。當(dāng)我看到烏碧的有美麗的皺紋的鞘翅上蒙著細(xì)微的霧粒，微微開(kāi)翕著欲鳴不鳴似的，伴著一進(jìn)一退地顫抖著三對(duì)細(xì)肢，我也感到微雨的涼意，想來(lái)抖動(dòng)我的身軀了。有時(shí)很久不下細(xì)雨，我使用噴衣服的水筒把水噴在蟋蟀的身上。⑥聽(tīng)說(shuō)蟋蟀至久活不過(guò)白露。鄰居的哥兒告訴我說(shuō)?！盀槭裁茨兀俊薄澳鞘且?yàn)樘??！薄爸皇且驗(yàn)樘珱雒?？”“怕它的壽命只有這幾天日子罷?！雹哂谑俏曳_(kāi)面子撕爛了的舊黃的歷本，去找白露的一天，幾時(shí)幾刻交節(jié)。我屈指計(jì)算著我的蟋蟀還可以多活幾天，不能盼望它不死，只盼望它是最后死的一個(gè)。我希望我能夠延長(zhǎng)這小動(dòng)物的生命。⑧我天天察看這小蟲(chóng)的生活。我時(shí)常見(jiàn)它頭埋在洞里，屁股朝外。是避寒么，是畏光么？我便把這洞掏得更深一些。又在附近挖了一個(gè)較淺的洞。⑨“能有一年不死的蟋蟀嗎？”我不只一次地問(wèn)我的母親。⑩我屈指在計(jì)算著白露的日期。終于在白露的前五天這可憐的蟲(chóng)便死了。天氣并不很冷，只在早晨須得換上夾衣，白晝是熱的。?我用一只火柴盒子裝了這死了的蟲(chóng)的肢體，在園子的一角，一株芙蓉花腳下挖了一個(gè)小洞，用瓦片砌成了小小的墳，把匣子放進(jìn)去，掩上了一把土，復(fù)在一張樹(shù)葉上放了三粒白米和一根豆芽，暗暗地祭奠了一番。心里盼望著夜間會(huì)有黑衣的哥兒來(lái)入夢(mèng)，說(shuō)是在地下也平安的吧。?“你今天臉色不好，著了涼嗎，孩子？”母親這樣說(shuō)。（選自《大家小文》，汕頭大學(xué)出版社2017版）（1）認(rèn)真閱讀全文，在下面圖表的橫線處填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（2）閱讀全文，請(qǐng)對(duì)下面的加點(diǎn)詞語(yǔ)和句子作簡(jiǎn)要賞析。①那時(shí)我在深夜中和兩三個(gè)淘伴躡手躡腳地跑到溪水對(duì)岸的石灘，把耳朵貼在地上，屏住氣息。②我也感到微雨的涼意，想來(lái)抖動(dòng)我的身軀了。（3）文章的標(biāo)題是《蟋蟀》，可第①②段卻不直接寫(xiě)蟋蟀，這樣寫(xiě)的好處是什么？（4）“你今天臉色不好。著了涼嗎，孩子？”請(qǐng)結(jié)合全文，簡(jiǎn)析文章以這句話(huà)結(jié)尾所產(chǎn)生的表達(dá)效果。四、作文請(qǐng)從下面的題目中任選一題完成寫(xiě)作。13．題目：腳下的路，遠(yuǎn)方的。要求：①請(qǐng)?jiān)跈M線處將題目補(bǔ)充完整；②立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）；③不得在文中泄露個(gè)人和學(xué)校信息；④不少于600字，書(shū)寫(xiě)工整，字跡清楚。14．題目：耳畔總響起那句話(huà)要求：①立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）；②不得在文中泄露個(gè)人和學(xué)校信息；③不少于600字，書(shū)寫(xiě)工整，字跡清楚。

答案解析一、語(yǔ)文知識(shí)積累1．（1）本題考查字音。根據(jù)積累作答。ABD.正確。C.有誤，“擻”讀作“sǒu”。故選：C。（2）本題考查字形辨析。根據(jù)積累作答。ABC.正確。D.有誤，“憂(yōu)心沖沖”中“沖沖”錯(cuò)誤，應(yīng)作“忡忡”，憂(yōu)心忡忡：形容心事重重，非常憂(yōu)愁。故選：D。（3）本題考查詞語(yǔ)使用。根據(jù)詞義，結(jié)合語(yǔ)境分析。時(shí)節(jié)：季節(jié)；節(jié)令。時(shí)候：①某事發(fā)生的時(shí)間。②事情、過(guò)程或情況經(jīng)過(guò)的時(shí)間。③季節(jié)；節(jié)候。④天氣，氣候。根據(jù)語(yǔ)境，第一個(gè)橫線處應(yīng)用“時(shí)節(jié)”。朝氣蓬勃：形容充滿(mǎn)了生氣和活力的樣子。生機(jī)勃勃：形容自然界充滿(mǎn)生命力，或社會(huì)生活活躍。由語(yǔ)境可知，第二個(gè)橫線處用“生機(jī)勃勃”。開(kāi)闊：①（面積或空間范圍）寬廣：～的廣場(chǎng)。②（思想、心胸）寬闊：他是一個(gè)思路～、性格活潑的人。③使開(kāi)闊：～眼界。寬闊：①面積大；范圍廣；廣闊。②寬度和厚度。由語(yǔ)境可知，第三個(gè)橫線處用“寬闊”。嫻熟：熟練：技術(shù)～。熟悉：①＜動(dòng)＞清楚的知道。②＜形＞知道得清楚；不生疏。由語(yǔ)境可知，第四個(gè)橫線處用“嫻熟”。故選：C。（4）本題考查病句修改。畫(huà)線句是一個(gè)反問(wèn)句，在不改變?cè)渌磉_(dá)的意思的前提下，修改有明顯語(yǔ)病的詞句，使語(yǔ)句通順、正確，更加完善。畫(huà)線句中“所有”“一切”語(yǔ)意重復(fù)，將“所有”刪掉。改為：這一切難道不是勞動(dòng)永恒的贊歌嗎？據(jù)此分析可知，B選項(xiàng)正確。故選：B。答案：（1）C（2）D（3）C（4）B4．答案：（1）采菊東籬下（注意“籬”的書(shū)寫(xiě)）（2）何當(dāng)共剪西窗燭（注意“窗”的書(shū)寫(xiě)）（3）家書(shū)抵萬(wàn)金（4）于我如浮云（注意“于”的書(shū)寫(xiě)）（5）星漢燦爛，若出其里（6）受任于敗軍之際，奉命于危難之間二、綜合性學(xué)習(xí)（一）學(xué)習(xí)與探究5．（1）西南聯(lián)合大學(xué)校訓(xùn)中“剛毅”一語(yǔ)最早的完整詮釋見(jiàn)于《札記?儒行》：“儒有可親而不可劫也，可近而不可迫也，可殺而不可辱也，其居處不淫，其飲食不溽，其過(guò)失可微辨而不可面數(shù)也。其剛毅有如此者?！敝劣凇皥?jiān)卓”一語(yǔ)，源于成語(yǔ)“艱苦卓絕”。其中“堅(jiān)卓”一語(yǔ)，不是一般用于形容環(huán)境條件的“艱苦”，而是人的精神修養(yǎng)的一種境界。西南聯(lián)大所處的時(shí)代，正是強(qiáng)敵入侵、民族危亡的時(shí)代?！翱谷站葒?guó)，光復(fù)中華”就是西南聯(lián)大的價(jià)值取向，于是西南聯(lián)大制定了自己千古不可磨滅的校訓(xùn)“剛毅堅(jiān)卓”。因此，“剛毅堅(jiān)卓”的校訓(xùn)就是特定的時(shí)代精神與普遍的大學(xué)精神的結(jié)晶。而在當(dāng)今現(xiàn)實(shí)的社會(huì)條件下，繼承西南聯(lián)大的校訓(xùn)，更有其特殊意義?！皠傄銏?jiān)卓”中的“剛毅”要求師生做一個(gè)無(wú)私無(wú)畏的人，即所謂的“無(wú)欲則剛”，對(duì)物質(zhì)世界或其他人保持自己的主體性，同時(shí)也尊重他人的主體性，激勵(lì)人堅(jiān)忍不拔，刻苦自勵(lì)，追求真理，創(chuàng)造豐功偉業(yè)；“堅(jiān)卓”則要求人心之堅(jiān)定，刻苦自勵(lì)，勤奮學(xué)習(xí)，卓然成家，但又不慕名利地位，鐵骨錚錚；不好為人師，不強(qiáng)為人師，而又謙恭和藹，待人以誠(chéng)，循循善誘，能移風(fēng)易俗，成人之美。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的條件下，繼續(xù)指引我們保持人類(lèi)的主體性、人的尊嚴(yán)、人的價(jià)值！所以“剛毅堅(jiān)卓”的校訓(xùn)不僅能滿(mǎn)足特定的時(shí)代的需要而且具有超越具體時(shí)空限制的價(jià)值，使大學(xué)精神與大學(xué)獨(dú)特的價(jià)值取向完美結(jié)合。（2）“大學(xué)不是有大樓，而是有大師”，這句話(huà)是非常有道理的，提示了大學(xué)精神的實(shí)質(zhì)?！按髮W(xué)不是有大樓，而是有大師”表面意思是說(shuō)，大學(xué)，并不是只有高大的建筑的學(xué)校，而是有名師。引申起來(lái)說(shuō)就是，大學(xué)并不是就是空有大的教育規(guī)模（硬件方面），而是要有大的師資力量和優(yōu)秀的教育系統(tǒng)（軟件條件）。答案：（1）示例：“剛毅”要求師生做一個(gè)無(wú)私無(wú)畏的人，激勵(lì)人堅(jiān)忍不拔，刻苦自勵(lì)，追求真理，創(chuàng)造豐功偉業(yè)；“堅(jiān)卓”則要求人心之堅(jiān)定，刻苦自勵(lì)，勤奮學(xué)習(xí)，卓然成家，但又不慕名利地位，鐵骨錚錚。（2）大學(xué)并不是就是空有大的教育規(guī)模，而是要有大的師資力量和優(yōu)秀的教育系統(tǒng)。（二）名著閱讀6．答案解析：（1）本題考查名著人物形象的理解。①根據(jù)積累可知，“平生奸猾，竟為多一根燈芯不能咽氣，貪婪吝嗇，令人鄙夷”是嚴(yán)監(jiān)生。②根據(jù)積累可知，王冕出身貧寒，七歲喪父，十歲便輟學(xué)給人放牛。東家給的點(diǎn)心錢(qián)，他都攢著來(lái)買(mǎi)書(shū)讀。后來(lái)，在放牛之際，靠自學(xué)畫(huà)得一手好荷花?？窟@門(mén)手藝，王冕賣(mài)畫(huà)賺錢(qián)補(bǔ)貼家用，孝敬母親。王冕天性聰明，不滿(mǎn)二十歲，就上知天文，下知地理，學(xué)貫古今。但也性情孤傲，蔑視權(quán)貴，遠(yuǎn)離富貴功名。知縣來(lái)請(qǐng)，王冕也不赴約；朝廷征聘王冕做官，他連夜逃到會(huì)稽山，在此隱居終老。王冕之所以能放在第一回，是因?yàn)樗坏胁?，而且品性很好。王冕身上有一種超凡脫俗的氣質(zhì)。王冕是一個(gè)“嵌崎磊落”的人，他有卓越的才華，而且格調(diào)高卓，磊落灑脫。他自幼就很有才，自習(xí)能力超強(qiáng)，而且十分灑脫，不拘于時(shí)，不慕名利。這與后面出來(lái)的人物形成鮮明的對(duì)比。據(jù)此分析進(jìn)行概括即可。（2）本題考查名著人物形象的分析。從下列名著人物中任選一位，說(shuō)說(shuō)其可笑或可敬之處。每個(gè)人都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，選擇其中之一，進(jìn)行分析即可。答案：（1）①?lài)?yán)監(jiān)生②不慕名利、磊落灑脫（2）示例1：豬八戒。豬八戒好吃懶做、滑稽可笑，但也也可親可敬。他那豬似的本分老實(shí)及豬似的笨拙和聰明，都討人喜歡，何況他能勞動(dòng)，吃苦，干活不嫌臟、不怕累。取經(jīng)路上都是由他挑行李，過(guò)八百里荊棘嶺時(shí)由他開(kāi)山。示例2：魯智深。魯智深最能體現(xiàn)俠義精神，是俠義精神最顯著的代表。他為人見(jiàn)義勇為，嫉惡如仇，扶危濟(jì)困，愛(ài)憎分明，仗義疏財(cái)，慷慨大方，令人可敬。示例3：尼摩船長(zhǎng)。尼摩船長(zhǎng)很善良，這點(diǎn)是最讓人可敬的。他救了教授一行人，沒(méi)有讓他們死在海洋中。在船員受傷嚴(yán)重時(shí)，沉穩(wěn)的船長(zhǎng)“眼睛發(fā)紅，臉色顯出深深的憂(yōu)愁，好像一刻都不能安靜下來(lái)?！睆闹锌梢钥闯龃L(zhǎng)對(duì)船員的擔(dān)憂(yōu)和愛(ài)護(hù)。在聽(tīng)到船員很快就會(huì)死時(shí)，船長(zhǎng)掉下了眼淚，又將船員埋在珊瑚墓地中，這些無(wú)不體現(xiàn)著尼摩船長(zhǎng)的善良和充滿(mǎn)人情味。但是，尼摩船長(zhǎng)內(nèi)心卻深藏著仇恨。“一種時(shí)間無(wú)法磨滅的深仇大恨”把他和他的同伴關(guān)在了鸚鵡螺號(hào)里。在面對(duì)“復(fù)仇號(hào)”時(shí)，他激動(dòng)、生氣、憤怒地對(duì)我說(shuō)：“我憎恨的一切……”在攻擊“復(fù)仇號(hào)”時(shí)，他神情陰沉、冷酷無(wú)情，看得出他強(qiáng)烈的復(fù)仇愿望。善良又深藏仇恨，這是尼摩船長(zhǎng)不為人知的另一面?？傊?，尼摩船長(zhǎng)始終是神秘的，但他是一位學(xué)識(shí)淵博、熱愛(ài)海洋、善良的好船長(zhǎng)，如果他能放下內(nèi)心的仇恨，他會(huì)更加完美。示例4：長(zhǎng)媽媽。童年的魯迅先生討厭阿長(zhǎng)媽媽?zhuān)X(jué)得長(zhǎng)媽媽可笑是因?yàn)榘㈤L(zhǎng)媽媽的一些迷信思想，還有長(zhǎng)媽媽的一些粗俗的動(dòng)作。后來(lái)對(duì)阿長(zhǎng)媽媽產(chǎn)生敬意，是因?yàn)榘㈤L(zhǎng)媽媽給魯迅先生找來(lái)了夢(mèng)寐以求的《山海經(jīng)》。（三）臨寫(xiě)與鑒賞7．答案：示例：山堂人之成以貴天8．【分析】本題考查書(shū)法字體特點(diǎn)的掌握與識(shí)別?！窘獯稹扛鶕?jù)平時(shí)對(duì)各書(shū)法字體特點(diǎn)的掌握，可知“結(jié)體扁平勻稱(chēng)，形態(tài)舒展超逸，神采飛動(dòng)秀美”是漢隸的最突出特征。A．楷書(shū)；B．隸書(shū)；C．楷書(shū)；D．草書(shū)。故選：B。三、閱讀9．答案解析：（1）本題考查煉字?！巴鞫肌瓕m闕萬(wàn)間都做了土”，一個(gè)“望”字，由潼關(guān)的險(xiǎn)要地勢(shì)想到其重要的歷史作用及曾建都長(zhǎng)安的歷代王朝，抒發(fā)懷古情思。（2）本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。根據(jù)此曲的背景以及寫(xiě)作的角度進(jìn)行分析即可：這首小令寫(xiě)于作者赴任賑災(zāi)途中。作者在經(jīng)過(guò)潼關(guān)的時(shí)候，看到阿房宮變成一片廢墟，不禁大發(fā)感慨，聯(lián)想到國(guó)家，不禁悲從中來(lái)，回首長(zhǎng)安，心情止不住的憂(yōu)傷。這就是作者“傷心”的原因和內(nèi)容吧！答案：（1）一個(gè)“望”字，作者撫今追昔，從歷代王朝更替，想到人民的苦難，一針見(jiàn)血地點(diǎn)出了封建統(tǒng)治階級(jí)與人民的對(duì)立，表現(xiàn)了作者的思索和深切的同情。（2）作者赴任救災(zāi)，看到百姓疾苦，心頭沉重；望向西都，想到王朝興亡，心生感慨，對(duì)百姓更增同情。譯文：華山的山峰從四面八方會(huì)聚，黃河的波濤像發(fā)怒似的洶涌。潼關(guān)古道內(nèi)接華山，外連黃河。遙望古都長(zhǎng)安，我徘徊不定，思潮起伏。令人傷心的是秦宮漢闕里那些走過(guò)的地方，萬(wàn)間宮殿早已化作了塵土。一朝興盛，百姓受苦；一朝滅亡，百姓依舊受苦。10．【分析】參考譯文：【甲】環(huán)繞滁州的都是山。那西南方的幾座山峰，樹(shù)林和山谷格外秀美。一眼望去，樹(shù)木茂盛，又幽深又秀麗的，是瑯琊山。沿著山路走六七里，漸漸聽(tīng)到潺潺的流水聲，看到流水從兩座山峰之間傾瀉而出的，那是釀泉。泉水沿著山峰折繞，沿著山路拐彎，有一座亭子像飛鳥(niǎo)展翅似地，飛架在泉上，那就是醉翁亭。建造這亭子的是誰(shuí)呢？是山上的和尚智仙。給它取名的又是誰(shuí)呢？太守用自己的別號(hào)（醉翁）來(lái)命名。太守和他的賓客們來(lái)這兒飲酒，只喝一點(diǎn)兒就醉了；而且年紀(jì)又最大，所以自號(hào)“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣賞山水的美景。欣賞山水美景的樂(lè)趣，領(lǐng)會(huì)在心里，寄托在酒上?！疽摇块L(zhǎng)江出了西陵峽，才進(jìn)入平地，水勢(shì)奔騰浩蕩。南邊與沅水、湘水合流，北邊與漢水匯聚，水勢(shì)顯得更加壯闊。流到赤壁之下，波浪滾滾，如同大海一樣。清河張夢(mèng)得，被貶官后居住在齊安，于是他在房舍的西南方修建了一座亭子，用來(lái)觀賞長(zhǎng)江的勝景。我的哥哥子瞻給這座亭子起名叫“快哉亭”。在亭子里能看到長(zhǎng)江南北上百里、東西三十里。波濤洶涌，風(fēng)云變化不定。在白天，船只在亭前來(lái)往出沒(méi)；在夜間，魚(yú)龍?jiān)谕は碌慕斜曢L(zhǎng)嘯。景物變化很快，令人驚心駭目，不能長(zhǎng)久地欣賞。能夠在幾案旁邊欣賞這些景色，抬起眼來(lái)就足夠看了。向西眺望武昌的群山，（只見(jiàn)）山脈蜿蜒起伏，草木成行成列，煙消云散，陽(yáng)光普照，捕魚(yú)、打柴的村民的房舍，都可以一一數(shù)清。這就是把亭子稱(chēng)為“快哉”的原因。答案解析：（1）本題考查文言實(shí)詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)意思。①句意為：有一座亭子像飛鳥(niǎo)展翅似地，飛架在泉上。翼：像鳥(niǎo)張開(kāi)翅膀。②句意為：醉翁的情趣不在于喝酒。意：情趣。③句意為：被貶官后居住在齊安。謫：貶官。④句意為：用來(lái)觀賞長(zhǎng)江的勝景。勝：美景。（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。①中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：得，領(lǐng)會(huì)。寓，寄托。句意為：欣賞山水美景的樂(lè)趣，領(lǐng)會(huì)在心里，寄托在酒上。②中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：倏忽，一瞬間。動(dòng)，使……驚動(dòng)。句意為：景物變化很快，令人驚心駭目，不能長(zhǎng)久地欣賞。（3）本題考查句子理解?！白魍ふ哒l(shuí)？山之僧智仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂也”意思是：建造這亭子的是誰(shuí)呢？是山上的和尚智仙。給它取名的又是誰(shuí)呢？太守用自己的別號(hào)（醉翁）來(lái)命名。這兩個(gè)句子自問(wèn)自答，交代了醉翁亭的來(lái)歷。（4）本題考查內(nèi)容理解和情感把握。從【甲】文“其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者……”“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也，山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也”等語(yǔ)句可知，【甲】文描寫(xiě)醉翁亭的秀麗風(fēng)光，抒發(fā)了作者與民同樂(lè)的情懷。從【乙】文“其流奔放肆大……”“濤瀾洶涌，風(fēng)云開(kāi)闔”“今乃得玩之幾席之上，此其所以為‘快哉’者也”等語(yǔ)句可知，【甲】文描寫(xiě)快哉亭的雄奇景色，抒發(fā)了作者不以貶謫為懷、隨遇而安的曠達(dá)胸懷。答案：（1）①像鳥(niǎo)張開(kāi)翅膀；②情趣；③貶官；④美景。（2）①欣賞山水美景的樂(lè)趣，領(lǐng)會(huì)在心里，寄托在酒上。②景物變化很快，令人驚心駭目，不能長(zhǎng)久地欣賞。（3）這兩個(gè)句子自問(wèn)自答，交代了醉翁亭的來(lái)歷。（4）【甲】文描寫(xiě)醉翁亭的秀麗風(fēng)光，抒發(fā)了作者與民同樂(lè)的情懷?！疽摇课拿鑼?xiě)快哉亭的雄奇景色，抒發(fā)了作者不以貶謫為懷、隨遇而安的曠達(dá)胸懷。11．答案解析：（1）本題考查論據(jù)的作用。第②段劃線句子“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣”是引用的一句名言，在這里作為道理論據(jù)存在，有力地證明了本段的觀點(diǎn)：人品好的人，是你最大的“貴人”。（2）本題考查論證思路的理解。分析作者論證思路，要在對(duì)文章內(nèi)容整體把握的基礎(chǔ)上，理清各部分所寫(xiě)的內(nèi)容，分析出觀點(diǎn)、論據(jù)、運(yùn)用的論證方法，然后對(duì)內(nèi)容概括作答。第④段首先提出觀點(diǎn)：正能量的人，是你人生最大的“財(cái)富”。然后引用孟子的名言“我善養(yǎng)吾浩然之氣”進(jìn)行分析論述，分別從“與正能量的人共事”“和負(fù)能量的人做伴”正反兩方面進(jìn)行論證，最后又引用文天祥的名言進(jìn)行分析論述并得出結(jié)論：和正能量的人共事，不僅會(huì)事半功倍，還會(huì)增長(zhǎng)自己的正能量，有正能量，才能一同乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪。據(jù)此分析概括即可。（3）本題考查個(gè)性化閱讀能力。除了文章提到的我們要和具有“正能量”的人在一起，我們還可以和具有其他高尚品質(zhì)的人在一起，比如學(xué)識(shí)淵博的人、道德高尚的人，身邊的老師、朋友等具有這些品質(zhì)的讓你都是我們學(xué)習(xí)的對(duì)象，任選一人進(jìn)行分析論述即可。答案：（1）運(yùn)用道理論證，有力地論證了“人品好的人，是你最大的‘貴人’”這一觀點(diǎn)。（2）首先提出本段觀點(diǎn)：正能量的人，是你人生最大的“財(cái)富”。然后引用孟子的名言進(jìn)行論述，分別從“與正能量的人共事”“和負(fù)能量的人做伴”正反兩方面進(jìn)行論證，最后又引用文天祥的名言進(jìn)行分析論述并得出結(jié)論。（3）示例：示例：除了和具有正能量的人在一起，我還會(huì)和能夠給我?guī)?lái)知識(shí)的人在一起，因?yàn)椤叭诵校赜形規(guī)熝伞?。比如我的老師，我要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)，讓自己成為一個(gè)