舞蹈教案幼兒園大班

第頁共頁舞蹈教案幼兒園大班舞蹈教案幼兒園大班舞蹈教案幼兒園大班1活動目的1、學(xué)習(xí)踏跳步的根本舞步動作。2、會根據(jù)歌詞自編簡單的舞蹈動作。3、激發(fā)幼兒的舞蹈情趣。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)踏跳步的根本舞步動作。難點(diǎn)：學(xué)會根本動作要領(lǐng)。活動準(zhǔn)備星星裝飾圖片假設(shè)干、音樂?；顒舆^程一、音樂入場〔活動前全身練習(xí)〕1、學(xué)大象〔上肢運(yùn)動〕2、學(xué)小貓〔體側(cè)運(yùn)動〕3、學(xué)青蛙〔跳躍運(yùn)動〕4、學(xué)小鳥〔整理運(yùn)動〕老師導(dǎo)入：小朋友們，今天呀太空上的阿姨邀請我們?nèi)プ隹?，但是她有一個小小的要求，要我們學(xué)小動物走上去〔隨音樂進(jìn)入布置好的太空〕，還有呀不能大聲講話，不然太空阿姨生氣了下次就不請我們?nèi)ネ媪撕脝幔慷?、談話、引出活動。師：小朋友們，你們都看到了什么？〔星星〕都有些什么顏色的呢，〔紅色、黃色、綠色、藍(lán)色等〕小朋友們知道星星發(fā)亮的時候是什么樣的？像什么？〔一閃一閃的，像眼睛〕那小朋友們喜歡星星嗎？這么漂亮的太空，我們一起來編個舞獻(xiàn)給小星星怎么樣〔花仙子〕三、學(xué)習(xí)根本動作。1、老師引導(dǎo)幼兒自編動作?！残切鞘窃鯓诱Ｑ鄣?，用動作表現(xiàn)等〕2、老師組合局部動作。3、學(xué)習(xí)踏跳步。4、師生一起唱一遍歌曲。5、老師將組合的動作示范一遍，幼兒隨老師反復(fù)練習(xí)。四、隨音樂集體跳舞一遍。五、游戲完畢。師：小朋友們，今天你們玩得開心嗎？我們一起來做一個游戲〔捉星星〕。玩了這么久，星星阿姨也累了，我們該回去了。舞蹈教案幼兒園大班2活動背景分析^p開展“得意的蟲蟲”主題活動期間，各種各樣的小蟲子成為孩子們關(guān)注的焦點(diǎn)，毛毛蟲變蝴蝶的神奇過程尤其吸引大家。孩子們喜歡翻看毛毛蟲變成蝴蝶的教材圖畫，圖書角里《好餓好餓的毛毛蟲》圖書也成了孩子們的最愛。我發(fā)現(xiàn)“毛毛蟲變蝴蝶”這個題材非常合適進(jìn)展舞蹈創(chuàng)編。因此，精心制作了“毛毛蟲變蝴蝶”的動畫課件和音樂，借助動畫以及段落清楚的音樂，讓孩子感受音樂的節(jié)奏和變化，用各種身體姿勢表現(xiàn)毛毛蟲到蝴蝶的變化過程。這既滿足了幼兒的興趣需要，又幫助幼兒體驗到自由表達(dá)和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣?；顒幽康?感受音樂的節(jié)奏和變化，用各種身體姿勢創(chuàng)編毛毛蟲變蝴蝶過程中的表情、姿態(tài)、動作。2能與同伴友好商量、合作，創(chuàng)編舞蹈動作。3充分體驗自由表達(dá)和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣?；顒訙?zhǔn)備經(jīng)歷準(zhǔn)備：知道毛毛蟲變成蝴蝶的過程〔卵——毛毛蟲、毛毛蟲——繭、繭——蝴蝶〕，有蝴蝶飛舞的動作經(jīng)歷。物質(zhì)材料：“毛毛蟲變蝴蝶”的課件和音樂。第一段和第二段音樂節(jié)選自莫扎特的《小步舞曲》，第三段音樂節(jié)選自肖邦的《仙女圓舞曲》，課件設(shè)計剪輯自《好餓好餓的毛毛蟲》視頻文件?；顒又仉y點(diǎn)重點(diǎn)：根據(jù)音樂的節(jié)奏和變化，用頭、手、軀干動作表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程。難點(diǎn)：理解音樂性質(zhì)，用相應(yīng)的姿態(tài)、表情、動作進(jìn)展表現(xiàn)?；顒舆^程一、完好欣賞音樂，感受音樂節(jié)奏的變化，聯(lián)想毛毛蟲變蝴蝶的過程1回憶毛毛蟲變蝴蝶的過程。2第一次欣賞音樂。師：如今大家來聽一段毛毛蟲變成蝴蝶的音樂。聽完以后告訴我聽起來感覺怎么樣？〔感覺很優(yōu)美、歡快；聽起來想跳舞……〕3第二次欣賞音樂，并播放“毛毛蟲變蝴蝶”的課件。師：老師把毛毛蟲變成蝴蝶的過程配進(jìn)了音樂里。我們來看一看。請小朋友動腦筋想想。我們怎樣用身體表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶，師：請遙遙和成成來表演一下?！采眢w扭動變成毛毛蟲，雙臂學(xué)蝴蝶飛〕二、分段欣賞音樂，進(jìn)展動作創(chuàng)編1感受第一段音樂，大膽創(chuàng)編卵變成毛毛蟲的過程?！?〕欣賞音樂的第一局部，引導(dǎo)幼兒用身體、手臂創(chuàng)編毛毛蟲爬、鉆的動作。師：我們來聽聽卵變成毛毛蟲活動的這段音樂，大家想想卵是怎樣活動的，我們可以怎樣將自己變成毛毛蟲。師〔根據(jù)幼兒答復(fù)不斷追問〕：毛毛蟲怎樣從卵里出來的？怎樣扭動？毛毛蟲往樹上爬的時候，它的身體該怎么樣動？能加上一點(diǎn)身體方向的變化嗎？除了身體能變成毛毛蟲，還能用哪個部位變成毛毛蟲？做什么動作看起來像毛毛蟲爬？〔2〕集體表現(xiàn)，體驗創(chuàng)編的樂趣。師：我們跟著音樂來跳一跳卵變成毛毛蟲的舞，要注意動作與節(jié)奏的配合，把你們喜歡的動作用上?！?〕請大家欣賞同伴的表演，并評價?！?〕再次集體表演，進(jìn)展表情的打破。師：舞蹈不光要有動作，還要有表情。想想好奇的毛毛蟲有怎樣的表情，該怎樣做？〔睜大眼睛、要笑、嘴巴要張開〕我們配上表情再來一次，我想看到最得意的毛毛蟲?！?〕評價幼兒表現(xiàn)。師：有了表情，毛毛蟲變得得意極了。2感受第二段音樂，大膽創(chuàng)編動作表現(xiàn)毛毛蟲變成蛹的過程?！?〕欣賞毛毛蟲變成蛹的音樂。師：這段音樂是毛毛蟲的身體變成了蛹，邊聽邊想想它是怎樣變成蛹的。〔2〕根據(jù)音樂的情緒，創(chuàng)編毛毛蟲吐絲、纏絲的動作。師：音樂變慢了。毛毛蟲漸漸地、小心地開場吐絲把自己包起來。它怎樣吐絲的？〔引導(dǎo)幼兒用手臂往身體的上面、下面、旁邊、前面等方位，用站著、跪著、蹲著等姿態(tài)表現(xiàn)“吐絲”?！场?〕集體練習(xí)，充分體驗創(chuàng)編的快樂。師：你們都編出了自己的動作，想想毛毛蟲如今的心情，該用怎樣的表情來跳毛毛蟲變成蛹的舞蹈？〔4〕評價幼兒的表現(xiàn)。師：你們能配合音樂的節(jié)奏，動作慢了下來，看上去很美。3感受第三段音樂，與同伴互動?！?〕欣賞毛毛蟲變成蝴蝶的音樂，運(yùn)用已有的蝴蝶飛的動作經(jīng)歷。表現(xiàn)毛毛蟲歡快地飛舞。〔2〕與同伴互動，表現(xiàn)毛毛蟲變成蝴蝶后的心情。師〔根據(jù)幼兒答復(fù)不斷追問〕：毛毛蟲終于變成了蝴蝶，它多么快樂啊。你能用什么樣的動作把快樂的蝴蝶跳出來？動作很優(yōu)美，你和朋友打招呼了嗎？蝴蝶怎樣打招呼？你們一起慶賀了嗎？怎樣轉(zhuǎn)，用什么樣的步伐？還能用什么步？太好了。你們會用這么多的動作和步伐?！?〕集體練習(xí)，充分體驗創(chuàng)造的快樂。師：讓我們一起跳起來吧。注意和音樂、朋友的配合。〔4〕評價幼兒的表現(xiàn)。師：你們不僅自己會跳，還能和朋友合作。真是一群快樂的小蝴蝶。4完好隨音樂表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程。〔1〕幼兒完好表現(xiàn)創(chuàng)編。師：剛剛小朋友們自己編出了毛毛蟲變蝴蝶的舞蹈，我們連起來跳一次，一定要注意音樂的節(jié)奏和變化。有表情地跳出毛毛蟲變蝴蝶的舞蹈?！?〕欣賞同伴的舞蹈，并評價。〔3〕再次完好表現(xiàn)創(chuàng)編，體驗自由表達(dá)和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣。三、分組協(xié)商，運(yùn)用彩帶進(jìn)展舞蹈的創(chuàng)編1出示彩帶。引起幼兒的興趣。師：和朋友商量一下怎么把彩帶用到剛剛的舞蹈里。2幼兒到場地的四周取彩帶，并和同伴商量。3請幼兒說說商量的結(jié)果后，老師播放音樂，幼兒自由使用彩帶跳起舞蹈，4老師總結(jié)幼兒的表現(xiàn)。師：你們能靈敏運(yùn)用彩帶，每一組都用得不一樣，還能和音樂配合，很好。四、欣賞老師的舞蹈，在老師的舞蹈里尋找自己的動作，再次體驗創(chuàng)編的成功感1欣賞老師舞蹈。師：老師把小朋友剛剛編的動作都編進(jìn)了舞蹈里，你們想看嗎？感覺怎么樣？2和老師一起再次表現(xiàn)舞蹈。五、完畢。愉快的“小蝴蝶”飛到操場玩耍。舞蹈教案幼兒園大班3活動目的：1、欣賞皮影舞，理解其根本動作特點(diǎn)。2、能控制身體的關(guān)節(jié)隨音樂表演，模擬并創(chuàng)編皮影人的各種動作，控制身體創(chuàng)意造型。3、喜歡參與活動，感受皮影舞的魅力?；顒又攸c(diǎn)：初步感知皮影舞蹈是由皮影戲改編而來，感受皮影舞夸大詼諧的動作特點(diǎn)?；顒与y點(diǎn)：敢于大膽模擬舞蹈動作?；顒訙?zhǔn)備：1、比擬亮的燈〔太陽燈〕，白色的幕布。2、老師教學(xué)資《俏夕陽》；《快樂的皮影人》音樂。3、幼兒對皮影及皮影戲的已有經(jīng)歷?；顒舆^程：一、完好欣賞《俏夕陽》視頻，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。今天老師給你們帶來了一段有趣的視頻，讓我們視頻里的人在干什么？你認(rèn)為皮影舞哪里好玩？她們的動作和我們平時的動作有什么不一樣？小結(jié)：視頻里的人在跳的這種舞蹈叫皮影舞，也叫影子舞，是由皮影戲改編而來，現(xiàn)流行于我國的河北地區(qū)，20xx年時還上過央視春晚呢！平時我們跳舞都是面向觀眾，而皮影人跳舞都是側(cè)身站位；平時我們的動作都很優(yōu)美舒展，而皮影人的動作那么是僵硬夸大。二、通過欣賞視頻和模擬，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)皮影舞的動作特點(diǎn)，并掌握其動作要領(lǐng)。1、再次欣賞視頻，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)皮影舞的動作特點(diǎn)。提問：皮影人都是哪里在動？都是怎樣動的？你喜歡視頻里的哪個動作？它是怎樣做的？小結(jié)：皮影人胳膊、腿、脖子的動作最多，他們的動作都非常的夸大、僵直。2、師幼共同嘗試表現(xiàn)皮影舞的動作，進(jìn)一步感受皮影人身體動作的配合及協(xié)調(diào)性。提問：皮影人全身動作是怎樣配合的？誰想到臺前模擬一下？小結(jié)：按一定的節(jié)奏，胳膊、腿、脖子互相配合，像機(jī)器人一樣走路。三、通過創(chuàng)編皮影人的動作和表演皮影舞，引導(dǎo)幼兒感受皮影舞的獨(dú)特魅力?！?〕鼓勵幼兒聽音樂，嘗試創(chuàng)編動作進(jìn)展表演。你覺得皮影人還可以做什么動作？自己試一試吧！〔2〕拉上窗簾，拉開幕布，翻開燈光，請幼兒做“皮影人”進(jìn)展表演。可以局部做演員局部做觀眾，交換欣賞?；顒友由欤罕硌輩^(qū)投放皮影舞表演所用幕布和射燈，鼓勵幼兒大膽地表演“皮影人”。大班藝術(shù)：舞蹈欣賞《快樂的皮影人》課后反思？快樂的皮影人》是根據(jù)春節(jié)聯(lián)歡晚會舞蹈節(jié)目《俏夕陽》的音樂改編而成的，幽默、滑稽，具有民族特色。皮影戲雖我國民間優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)表演形式，但對于我們園的幼兒來說卻是比擬生疏和長遠(yuǎn)的文化。經(jīng)過反復(fù)研討，最終我們把該活動內(nèi)容定位在了通過欣賞舞蹈，這樣對孩子的舞蹈動作要求降低了，孩子們感興趣的成分又增加了，能讓幼兒更好地感受傳統(tǒng)文化的魅力?；顒又?，我通過引導(dǎo)幼兒觀看皮影舞視頻，讓幼兒去欣賞感受皮影舞的藝術(shù)魅力。通過課前知識經(jīng)歷豐富，幼兒已理解皮影的構(gòu)造，知道皮影是關(guān)節(jié)活動。因此，在活動中，幼兒參與的積極性很高，通過運(yùn)用已有的經(jīng)歷解決所討論的問題，大膽地表達(dá)自己的想法，同時還能在討論中，大膽地提出新的問題。最后讓孩子在幕布后面表演是整個活動的高潮局部。在燈光的照射下，孩子們聽著音樂進(jìn)展表演。在臺上表演的孩子興高采烈，在臺下觀看的也興致盎然，孩子們觀看著同伴在幕布上的剪影，心里期待著等下自己在幕布后要怎樣進(jìn)展出色地表演，做一些什么有趣的動作。但在活動中，假如能更加深入的挖掘幼兒對皮影戲的情感，效果會更好。為此，在以后的教學(xué)活動中，我將更加注重對幼兒情感的挖掘，逐步完成我的教學(xué)設(shè)計。舞蹈教案幼兒園大班4【活動目的】1、舞蹈根本功節(jié)奏的訓(xùn)練。〔難點(diǎn)〕2、幼兒學(xué)習(xí)一些舞蹈造型，可以大膽跟著音樂擺出造型，動作優(yōu)美?！仓攸c(diǎn)〕3、幼兒體會舞蹈帶來的快樂。【活動準(zhǔn)備】幼兒穿上自己的舞蹈鞋、坐墊、音樂。【活動過程】一、開場1、老師帶幼兒做根本功熱身。2、提問：小朋友你們都拍過照片嗎？那么你們拍照片的時候都喜歡擺什么造型呢？請個別幼兒上臺來展示，其他幼兒一起來學(xué)一學(xué)。二、播放ppt。1、師幼一起觀察圖片中幼兒的造型。2、老師分動作教幼兒，提醒幼兒擺造型時的注意點(diǎn)?！蔡嵫㈨斂?、繃腳尖等〕3、提問：怎么擺造型最好看？4、老師總結(jié)：擺造型時不能亂動、要微笑、要自信。三、播放音樂，幼兒表演。1、老師跟著音樂節(jié)拍表演，幼兒觀察。2、提問：你們覺得老師表演好不好？為什么？老師告訴你們一個小機(jī)密，老師在聽音樂時候心里默默數(shù)節(jié)奏。你們想不想試一試？3、老師帶著幼兒一邊做動作一邊練習(xí)數(shù)拍子。請才能強(qiáng)的幫助才能較弱的幼兒一起練習(xí)。4、播放音樂，幼兒全體隨一起表演。舞蹈教案幼兒園大班5活動目的：1.學(xué)習(xí)集體舞，感受和表現(xiàn)樂曲輕松、愉快的情緒。2.借助簡單的節(jié)奏型，嘗試在樂句開場局部做出即興動作。3.在樂句完畢局部準(zhǔn)確交換舞伴，享受交換舞伴和與舞伴共舞的快樂?；顒又攸c(diǎn)：借助簡單的節(jié)奏型，嘗試在樂句開場局部做出即興動作?；顒与y點(diǎn)：在樂句完畢局部準(zhǔn)確交換舞伴，享受交換舞伴和與舞伴共舞的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1.《田納西搖擺舞》的音樂、PPT，活動前熟悉音樂，理解音樂構(gòu)造。2.活動前豐富幼兒游戲經(jīng)歷：老狼游戲、照鏡子游戲，找朋友游戲。3.手環(huán)兩色，分成兩組。提早理解面向圓上與面向圓心的動作?；顒舆^程：一、聽音樂玩“老狼游戲”進(jìn)場，感受音樂簡單的節(jié)奏型。1.老師在前扮演“老狼”，幼兒在后，感受跑跑停一停的節(jié)奏型。2.完好欣賞音樂，說一說聽到音樂的感受。二、單圈玩“照鏡子”游戲，理解固定的動作形式1.玩“照鏡子”游戲，老師提供“拍、拍、扭一扭”的動作形式，讓幼兒模擬。2.引導(dǎo)幼兒用新動作交換拍手?？梢允桥纳眢w其他部位，也可以創(chuàng)編小動物動作或日常生活中的動作。3.全體幼兒隨音樂玩“照鏡子”游戲，邀請幼兒輪流做領(lǐng)頭人。提出要求：做領(lǐng)頭人的幼兒要提早想好動作，盡量和別人不一樣，還要聽音樂的節(jié)奏。三、雙圈玩“照鏡子”游戲，嘗試兩人配合游戲1.面對面玩“照鏡子”游戲，請一對幼兒示范，老師引導(dǎo)幼兒觀察示范者的動作，發(fā)現(xiàn)其特點(diǎn)。做的動作一模一樣，方向也一樣。2.幼兒分成兩組，面對面玩“照鏡子”游戲，老師檢查幼兒動作。四、學(xué)習(xí)交換舞伴1.聽指令交換舞伴，外圈幼兒不動，里圈幼兒順時針交換舞伴，和新朋友握握手。2.聽音樂換舞伴，幼兒隨音樂找新朋友。五、觀看圖譜，明晰音樂構(gòu)造。1.出示圖譜，明確各個動作。2.聽音樂看圖譜，明晰音樂構(gòu)造與動作。六、完好聽音樂跳雙圈集體舞把“老狼游戲”“照鏡子”“換朋友”三個游戲連起來隨音樂舞蹈。課后反思：根據(jù)大班幼兒活潑好動的年齡特點(diǎn)，本活動采用各種游戲滿足他們的需求，讓他們在游戲的過程中感受音樂，并用自己的肢體動作進(jìn)展自由表達(dá)，在扭扭跳跳的過程中感受音樂與舞蹈帶來的快樂，幼兒在活動中不僅加深了對音樂的感知也體驗到與同伴一起合作舞蹈的快樂，社會性情感也得到了提升?；顒娱_場階段以“老狼”游戲入場，調(diào)動起幼兒的積極性同時也讓孩子們初步感知了音樂的節(jié)奏型。隨后的“照鏡子”游戲，本著幼兒主體的原那么讓幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)歷進(jìn)展自主創(chuàng)編表達(dá)，幼兒的表演欲望較高積極性很強(qiáng)，在其中鼓勵幼兒有不一樣的想法，發(fā)揮了幼兒的想象力與創(chuàng)造力。隨后的“換朋友”采用外圈不動里圈動的形式，幼兒很快就理解并且做到，換朋友的難點(diǎn)迎刃而解。缺乏：在感受音樂中可請幼兒用身體動作來表示一下對音樂的理解與感受，進(jìn)一步加深孩子對音樂的理解。在活動中個別幼兒不卡節(jié)奏有點(diǎn)跟不上活動進(jìn)度，后期會進(jìn)一步提醒與引導(dǎo)幼兒，相信幼兒會表現(xiàn)的越來越好。舞蹈教案幼兒園大班6活動目的1、能用活潑的動作和愉快的情緒表現(xiàn)自己對歌曲和大自然的感受，開展小朋友的表現(xiàn)力。2、學(xué)習(xí)蹦跳步、等動作并能協(xié)調(diào)靈敏地運(yùn)用。初步學(xué)跳第一段。3、通過欣賞、創(chuàng)編、學(xué)習(xí)、表演等形式，激發(fā)小朋友參與舞蹈活動的興趣及熱愛自然和生活的積極情感。4、讓小朋友感受歌曲歡快、活潑的情緒，體驗在七彩陽光下快樂成長的美妙情景，激發(fā)其對將來充滿美妙的向往；活動難點(diǎn)能用活潑的動作表現(xiàn)自己對歌曲的感受，體驗創(chuàng)編的樂趣。能根本協(xié)調(diào)、連接地完成第一段動作?；顒訙?zhǔn)備制作課件，錄制磁帶教學(xué)過程一、導(dǎo)入師：孩子們，春天來了，今天老師帶你們?nèi)ヌで?，好嗎？好！讓我們趕快出發(fā)吧！在《春天在哪里》的音樂聲中，集體表演根本步法隊形組合，進(jìn)入舞蹈場地。二、環(huán)境導(dǎo)入1、環(huán)境激發(fā)，復(fù)習(xí)熱身。2、師：孩子們，這兒真美！讓我們在這美麗的地方，隨著動聽的音樂動一起來舒展一下身體吧！〔集體復(fù)習(xí)地面基訓(xùn)組合〕3、老師播放課件，表演唱歌曲《七色光》。4、讓我們聽著這首歡快的歌，唱起來跳起來吧！”5、聽音樂啟發(fā)學(xué)生自由創(chuàng)編表演三、講解示范，新授動作1、老師示范師：看小朋友跳得這么開心，我也忍不住編出了一段動作，請大家看一看，老師這段舞蹈中，有哪些你們學(xué)過的舞步？〔碎步、跑跳步〕2、練習(xí)、蹦跳步3、教第一段動作，不斷幫助小朋友協(xié)調(diào)練習(xí)。4、聽音樂連接穩(wěn)固、練習(xí)第一段動作。四、糾正表演，激發(fā)情感1、糾正小朋友練習(xí)中存在的問題2、指導(dǎo)小朋友連接練習(xí)3、激發(fā)小朋友體驗歌曲積極的情感和歡快的節(jié)奏，共同或分組表演第一段活動延伸回家表演給爸爸媽媽看。舞蹈教案幼兒園大班7●活動目的1.掌握踵趾小跑步、踮步和小跑步的動作要領(lǐng)。2.能圍繞摘果子的情節(jié)自主探究舞蹈動作，按音樂構(gòu)造變化隊形跳舞。3.體驗與同伴一起舞蹈的樂趣，感受摘果子的快樂心情。●活動準(zhǔn)備1.音樂磁帶、隊形圖示、果園背景圖、幼兒果園采摘蘋果的照片。2.活動前讓幼兒感受音樂，并隨音樂節(jié)拍拍手，掌握音樂節(jié)奏。3.將幼兒分成人數(shù)相等的6組?！窕顒咏ㄗh1.出示幼兒果園采摘時的照片，激發(fā)幼兒活動興趣。與幼兒一起回憶：在果園采摘時的心情是什么樣的？用什么工具裝果子？怎樣采摘后和小伙伴說了些什么？2.感受、理解音樂，創(chuàng)編摘果子的舞蹈動作?！?〕幼兒傾聽第1遍音樂，隨音樂節(jié)奏探究摘果子的動作。幼兒自由表現(xiàn)后，請動作較好的幼兒帶著其他幼兒練習(xí)。動作要領(lǐng)是：手腕向里轉(zhuǎn)動表示果子摘下，然后向外翻動表示果子放進(jìn)筐子?！?〕幼兒傾聽第2遍音樂，運(yùn)用已有舞步經(jīng)歷自由創(chuàng)編舞步。老師與幼兒交流討論：用什么步子，能表現(xiàn)出摘果子時的喜悅心情？幼兒隨音樂自由表現(xiàn)，老師及時幫助幼兒梳理出踵趾小跑步、踮步和小跑步等舞步?！?〕引導(dǎo)幼兒手腳協(xié)調(diào)地隨音樂節(jié)奏表演舞蹈。老師啟發(fā)幼兒圍繞去果園、摘果子、互相問候的情節(jié)創(chuàng)編舞蹈。如：去果園時，我們手里拿著什么？拿著筐子去果園，用什么舞步能表現(xiàn)出我們的快樂心情？引導(dǎo)幼兒嘗試用踵趾小跑步表示去果園，然后摘果子，最后用小跑步快樂地互相問候。3.幼兒探究隊形圖示，理解隊形變化的方法?！?〕老師出示隊形圖譜，幼兒分組嘗試練習(xí)隊形。老師引導(dǎo)分組練習(xí)，鼓勵每組排頭帶著全組小朋友嘗試練習(xí)“太陽形”中的一直排；練習(xí)“6個小圓”中的一個圓?！?〕幼兒集體練習(xí)隊形。引導(dǎo)幼兒協(xié)商合作，排頭明確站位，6組幼兒集體練習(xí)，學(xué)____形、6個小圓、大圓隊形?！?〕隨音樂，嘗試隊形變化。鼓勵幼兒隨音樂運(yùn)用踵趾小跑變成太陽形：用踮步變成6個小圓；用小跑步變成大圓；變化隊形時，老師及時用語言提示。4.幼兒隨音樂，嘗試完好表演舞蹈?！?〕老師帶著幼兒嘗試完好表演舞蹈，及時標(biāo)準(zhǔn)幼兒動作，鼓勵幼兒隨以音樂節(jié)奏舞動。〔2〕出示果園背景圖，讓幼兒在情境中舞蹈，更好地表現(xiàn)豐收的喜悅心情?！哺礁枨O果豐收〕〔3〕全班幼兒以組為單位戰(zhàn)成太陽形隊形?！?】-【2】小節(jié)：踵趾小跑步，雙手做抱筐動作〔在身體左側(cè)〕，第【1】小節(jié)做踵趾小跑步動作。【3】-【8】小節(jié)：動作同【1】-【2】小節(jié)，踵趾小跑步，成太陽形，第【8】小結(jié)將筐放下?！?】-【10】小節(jié)：雙手叉腰，用踮步行進(jìn)走，隊形由太陽形變?yōu)?個小圓，幼兒面向圓心?！?1】-【12】小節(jié)：原地按一定規(guī)律做找果子動作，如：上、下、左、右，單手或雙手，兩拍摘一次?！?3】-【14】小節(jié)：雙手叉腰，做小跑步，隊形由6個小圓變成一個大圓，全體面向圓心?！?5】-【16】小節(jié)：前兩拍全體蹲下，雙手扶筐；后兩拍，站立，同時雙手將筐舉過頭頂。舞蹈教案幼兒園大班8活動目的：1、感受旋律優(yōu)美的意境，愿意用語言和動作表達(dá)自己的感受〔老師在整堂教學(xué)活動中，更傾向于幼兒的動作和感受音樂中節(jié)奏的快慢〕2、模擬小精靈的動作，嘗試有節(jié)奏的舞蹈〔“模擬”更多傾向于小班幼兒，并且對于大班幼兒和整堂活動的設(shè)計，老師關(guān)注的幼兒根據(jù)畫面做動作，并進(jìn)展表述〕變?yōu)椋?、聆聽《森林狂想曲》樂曲，感受節(jié)奏和動作的快慢2、觀察圖譜，嘗試根據(jù)畫面做動作，大膽表述自己的想法活動準(zhǔn)備：《森林狂想曲》片段、多媒體課件、小精靈圖片活動過程：一、傾聽樂曲，表達(dá)感受1、在樂曲中，你聽到了什么？幼：小鳥的叫聲師回應(yīng)：小鳥是怎樣唱的？幼：小雞師回應(yīng)：同樣是叫聲，但你們聽到的叫聲的動物是不一樣的！播放第二遍：師：這可能是個什么樣的地方？幼：森林幼：小河流旁師：為什么是小河流幼：我聽到了河流的聲音2、借助游戲‘神奇的魔法棒’，試著在音樂旋律中，有節(jié)奏的擺動身體播放第三遍音樂，師：如今我們跟著魔法棒一起來擺動我們的身體吧，再次感受音樂有什么不一樣？3、說說樂曲帶給自己的感受幼:很開心師：擺動身體時，你把自己想象成了什么？幼：像小河流師追問：你覺得你像一條怎樣的小河流小結(jié)：原來這一首好聽的音樂，讓我們想到小鳥在天空嘰嘰喳喳的叫著，小河潺潺的流動著，讓我們聽的人感覺到美妙。4、介紹歌名在第一環(huán)節(jié)中，老師的機(jī)智巧妙沉著的回應(yīng)幼兒的答復(fù)這一點(diǎn)讓我受益匪淺，但是老師在這個環(huán)節(jié)中主要的目的在于讓幼兒聆聽音樂，讓他們感受音樂的美妙及聽后用身體做個簡單的舞動，但是老師在這環(huán)節(jié)中給自己及幼兒兜了一個圈才回到用身體舞動，其實可以簡單的設(shè)為：改變后：1、播放第一遍：帶來一首樂曲，我們一起來聽一下吧？好聽嗎？2、第二遍：聽了樂曲后，你想做什么3、第三遍：聽了這首樂曲后，我們用我們的身體也隨著音樂跟著跳舞吧，引導(dǎo)幼兒用身體進(jìn)展簡單的舞動4、介紹歌名二、觀察圖譜，嘗試表演1.播放音樂，美妙的音樂把精靈也吸引過來了，在看看他在干嘛？幼：她在舞蹈師回應(yīng)：你____出來他在舞蹈？老師“小步遞進(jìn)”的給予幼兒進(jìn)展引導(dǎo)，讓幼兒仔細(xì)觀察圖譜中的動作2、他們是怎樣跳舞的？〔鼓勵幼兒學(xué)一學(xué)〕師：看看小精靈做了哪些動作？〔讓幼兒進(jìn)展動作表演〕幼兒表演時，老師細(xì)化動作〔在老師細(xì)化動作同時，老師并不是作為主導(dǎo)，而是一而三的引導(dǎo)幼兒自己觀察圖譜，來總結(jié)動作的優(yōu)美，這是我喜歡的一點(diǎn)，老師并沒有高控，而是屢次請幼兒進(jìn)展上了表演，讓幼兒與幼兒之間進(jìn)展互相比擬，作為總結(jié)出動作的優(yōu)美化〕師：有些人動作是這樣的，有些人動作是那樣的！——引導(dǎo)幼兒動作統(tǒng)一師:你們覺得圖譜上哪個更像？幼兒再次觀察圖譜師：除了手臂不一樣，還與剛剛圖譜上的哪里不一樣？〔讓幼兒觀察到小精靈的眼睛方向不一樣，我無不感慨，老師在動作上盡然能細(xì)化到一個眼神的變化，更加培養(yǎng)了幼兒細(xì)致觀察的才能〕3、播放音樂，幼兒再次感受動作的變化師：除了不同動作的變化，你還發(fā)現(xiàn)了什么？幼：后來漸漸的動作快了追問：哪里變快了？你覺得哪個動作開場快了？引導(dǎo)幼兒知道動作快慢的節(jié)奏和傾聽第一套動作過后的節(jié)奏開場逐漸變快師回應(yīng)：原來一樣的動作能變成不一樣的節(jié)奏提升：不同的動作加上有節(jié)奏的變化，就會讓舞蹈變得更加好看三、延伸，引發(fā)創(chuàng)造1.假如你也有個小精靈，你想讓他跳出怎樣的舞蹈?(自由創(chuàng)編)老師在最后這個活動中，并沒有開展，首先這堂教學(xué)活動的目的在于讓幼兒觀察圖譜，并將重難點(diǎn)放在了細(xì)化動作，將動作做的更加優(yōu)美，如再次進(jìn)展此環(huán)節(jié)，就覺得剛剛的活動就顯得毫無意思，因為創(chuàng)編是幼兒自由想象，并非要求幼兒將動作做的細(xì)化優(yōu)美，而是進(jìn)展種想象的創(chuàng)編，對上個環(huán)節(jié)來說沒有實在的意義！老師在現(xiàn)場活動中改變了一定的策略，而是提供圖譜，讓幼兒在區(qū)角中操作，進(jìn)展動作的設(shè)計2.提供圖片，鼓勵幼兒在區(qū)角圖片進(jìn)展探究和嘗試整堂教學(xué)活動老師在第二個環(huán)節(jié)上筆墨下的非常多，更加的關(guān)注了幼兒的動作，用四張簡單的圖譜動作，看似簡單，但是在4張圖譜中的細(xì)微變化，培養(yǎng)了幼兒的細(xì)微觀察才能，把舞曲的節(jié)奏變化和四個簡單動作互相結(jié)合，更好的讓幼兒感受音樂的美妙。老師在引導(dǎo)幼兒觀察圖譜中，用了許多策略：一是出示圖譜，養(yǎng)成他們細(xì)致觀察的習(xí)慣，二是用語言進(jìn)展引導(dǎo)及提升：原來我們這些美麗的動作通過我們越仔細(xì)的觀察出來的動作越好看！舞蹈教案幼兒園大班9活動目的：1、感受音樂的特點(diǎn)，能通過動作表現(xiàn)音樂強(qiáng)悍、有利的氣勢，體驗?zāi)凶訚h的威武和強(qiáng)壯。2、理解方陣舞的根本特點(diǎn)、學(xué)會利用地上的標(biāo)記保持隊列隊形的整齊。3、能在舞蹈中保持身體的穩(wěn)定性?；顒訙?zhǔn)備：1、《男兒當(dāng)自強(qiáng)》音樂磁帶，錄音機(jī)。2、活動前老師按幼兒人數(shù)在地面上貼點(diǎn)，每個點(diǎn)子間的間隔大約一米。活動建議：1、老師組織幼兒采用模擬解放軍操練的游戲形式，感受音樂的氣勢。2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方陣舞的根本動作?！?〕請幼兒按照地上的圓點(diǎn)站成方隊，老師告訴幼兒：右腳踩在點(diǎn)子上，左腳向旁邊跨一步，比肩膀?qū)捯恍浑p手掐腰。提醒幼兒在點(diǎn)上做動作才能保持隊伍的整齊。〔2〕老師隨音樂完好的示范一遍動作?！?〕老師示范，幫助幼兒學(xué)習(xí)馬步，弓箭步的動作要領(lǐng)?！?〕老師哼唱，教幼兒完好的學(xué)做兩遍動作。3、鼓勵幼兒探究90°轉(zhuǎn)身的方法，并掌握音樂的旋律做轉(zhuǎn)身的動作?！?〕老師引導(dǎo)幼兒探究并掌握并轉(zhuǎn)身的方法，請個別幼兒示范：右腳不動，左腳向前跨一步，身體向右轉(zhuǎn)。〔2〕教幼兒學(xué)習(xí)聽口令，“一二三四”，在第四聲時轉(zhuǎn)身的動作。〔3〕練習(xí)聽“咚咚咚咚”；在第四個“咚”時轉(zhuǎn)身的動作?！?〕練習(xí)聽音樂，在第四個“咚噠咚噠“時轉(zhuǎn)身的動作。4、老師帶著幼兒隨音樂分別朝三個不同的方向完好地做動作，并用暗示性語給幼兒動作提示。5、老師指導(dǎo)幼兒隨音樂加上‘嘿’的叫喊聲集體表演，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)解放軍的英雄氣概。舞蹈教案幼兒園大班10活動目的：1、學(xué)習(xí)集體舞，感受和表現(xiàn)樂曲輕松、愉快的情緒。2、借助簡單的節(jié)奏型，探究豐富的動作表達(dá)，并在游戲情景中，建構(gòu)完好的'舞蹈構(gòu)造。3、在腕花的提示下，掌握交換舞伴的方法，并享受交換舞伴和舞伴共舞的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1、理解幼兒對集體舞的經(jīng)歷。關(guān)鍵概念：單圈、雙圈、面向圓心、背向圓心、面向圈上。2、幼兒會玩老狼游戲、照鏡子游戲、領(lǐng)頭人游戲。3、一半幼兒戴橘黃腕花，一半幼兒戴紅腕花。4、活動室內(nèi)的椅子排成圓形，椅子之間有一定間隔，便于幼兒進(jìn)出。5、音樂磁帶、錄音機(jī)?；顒舆^程：一、聽音樂玩“老狼游戲”游戲進(jìn)場。1、老師和幼兒在活動室外準(zhǔn)備，互相牽手，呈鏈狀隊形。老師扮演“老狼”，帶著幼兒跑四步后突然回頭，全體幼兒迅速停頓跑動，靜止不動。依次反復(fù)。2、隨著進(jìn)場人數(shù)的逐漸增多，原先的鏈狀隊形演變成單圈隊形。全體幼兒面向圓心，繼續(xù)玩上述游戲。3、音樂完畢，幼兒隨意找張椅子坐下，老師和幼兒圍坐在一起。4、喜歡剛剛的音樂嗎？音樂給你什么感覺？二、單圈玩“照鏡子”游戲，表現(xiàn)簡單的節(jié)奏型。1、老師提議玩“照鏡子”游戲，并提供“拍，拍，扭一扭”〔ⅹⅹⅹⅹⅹ〕的動作形式讓幼兒模擬。2、老師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作交換“拍”的動作，再帶著全體幼兒練習(xí)。如：“跳，跳，扭一扭”等。師：除了拍，還可以做什么動作？再想一個其他動作！師：我們還可把晨間玩過的游戲編到舞蹈里面。3、邀請幾名幼兒輪流做領(lǐng)頭人，理解輪流的意思。和全體幼兒隨著音樂玩“照鏡子”游戲。三、雙圈玩“照鏡子”游戲，嘗試兩人的配合。1、站雙圈，面對面隨著音樂玩照鏡子的游戲。請戴橘黃色手腕花的小朋友圍成一個圈，雙手放下，背對圓心。每個戴紅色手腕花的小朋友去找一個戴橘黃色手腕花的好朋友，和他面對面站好。2、提取幼兒最喜歡的兩個動作，隨著音樂集體操練。3、老師邀請一對幼兒做示范，從中發(fā)現(xiàn)“照鏡子”規(guī)律：做一模一樣的動作，朝著一個方向。四、找新舞伴，聽音樂玩“找朋友”。1、激發(fā)幼兒交換舞伴的興趣?！?〕指出并說出新朋友和你如今的朋友面對面站好不動，伸出戴腕花的手，順著腕花的方向向下指對面的新朋友?！?〕跳過去找新朋友里圈橘黃腕花孩子不動，外圈紅腕花逆時針跑到新朋友前握握手。2、跟著音樂玩“找朋友握手”游戲。五、完好隨音樂跳雙圈集體舞。1、大家一起再回憶一下集體舞的過程：老狼游戲、照鏡子游戲、換朋友游戲。我們把三個游戲連起來，就是一個很好看的舞蹈。2、完好舞蹈。前奏：全體幼兒雙圈方向站立，和朋友手牽手靜止等待。A段音樂〔8個樂句〕：跑，跑，看〔重復(fù)八次〕。最后一個樂句，老師提醒幼兒面對面站立。B段音樂〔8個樂句〕：ⅹ，ⅹ，扭一扭〔重復(fù)四次〕；＊，＊，扭一扭〔重復(fù)四次〕，動作幼兒創(chuàng)編。間奏〔4個樂句〕：跑，跑，握握手〔重復(fù)四次，即交換四個朋友〕間奏完畢局部〔變奏局部〕：做自由放松動作。重復(fù)A、B段動作。間奏〔2個樂句〕：跑，跑，握握手〔重復(fù)兩次，即交換兩個朋友〕間奏完畢局部〔尾奏局部〕：靜止造型。六、邀請客人老師參與集體舞。每個小朋友找一個客人老師，和客人老師拉拉手站成雙圓圈，幼兒在里圈，客人老師在外圈。在做放松動作時，客人老師給小朋友一起撓癢癢。在玩照鏡子游戲的時候，可以請客人老師輪流當(dāng)領(lǐng)頭人。領(lǐng)頭人做什么動作，大家就跟著做什么動作。音樂最后，幼兒和客人老師一高一矮靜止造型。七、活動完畢。舞蹈教案幼兒園大班11活動目的：1、學(xué)習(xí)秧歌根本步伐2、知道秧歌是一種傳統(tǒng)的民間活動,感受秧歌熱鬧、喜悅的舞蹈特性?；顒訙?zhǔn)備：1、舞蹈錄象、錄音資料2、秧歌道具手巾花、綢帶等3、十字步圖譜活動過程：一、觀看錄象，東北秧歌，引出課題1、師提問：有誰能告訴我這個舞蹈的名稱？錄象中看到了什么？〔師小結(jié)：秧歌舞最早流行在東北，東北地區(qū)的人們在喜慶的日子里，就會用扭秧歌的形式來慶賀，后來我們江南的人們把秧歌改變成地方秧歌，因此手里的道具呢，用的最多的是阿姨們用手絹花，叔叔們呢那么用綢帶。〕2、在看一次，提出要求：仔細(xì)看，試著學(xué)一學(xué)?！苍囋囀?，腳的動作〕二、學(xué)習(xí)秧歌十字步1、師：今天我們也來學(xué)一學(xué)秧歌的根本步伐，它有一個好聽的名字叫“秧歌十字步”〔出示秧歌十字步大圖示，為幼兒講解圖示的看法，并讓幼兒試著看圖自己先走一走，老師指導(dǎo)理解圖譜意思〕2、老師示范秧歌步動作秧歌步：第一拍，左腳起步向前穿插方向走，第二拍，右腳向前穿插方向走，第三拍，左腳向后穿插方向走，第四拍，右腳向后穿插方向走。注意，準(zhǔn)備的時候，雙腳站在小腳印上，走步時，可以根據(jù)圖譜上的口令提示走。注意腳步和顏色的對應(yīng)。3、幼兒學(xué)習(xí)秧歌十字師：小朋友們別著急，我們隨著秧歌十字步圖示，老師和小朋友一起來學(xué)習(xí)，很快就能學(xué)會了！幼兒人手一塊十字步圖譜，幼兒練習(xí)老師觀察輔導(dǎo).鼓勵幼兒跟隨音樂邊唱邊練習(xí)秧歌十字步，老師個別輔導(dǎo)。4、小朋友們快看，老師給你們帶來了道具，手巾花、綢帶。男小朋友拿綢帶，女小朋友拿手絹花，今天老師還請來了幾位奶奶，她們也是扭秧歌的高手，如今我們請奶奶跟我們一起跳起來。雙手自由舞動聽音樂練習(xí)。三、小朋友們跳得真好，讓我們回家表演給爸爸媽媽看好嗎？舞蹈教案幼兒園大班12活動目的：1、通過操縱木偶表演，感受木偶動作的特征，引起對“關(guān)節(jié)”的興趣。2、體驗與木偶共舞的快樂。3、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。4、根據(jù)已有經(jīng)歷，大膽表達(dá)自己的想法?；顒訙?zhǔn)備：幼兒人手自制木偶一個、小木偶的音樂磁帶、紙、筆。活動過程：一、木偶跳舞師：前幾天，我們看了《小木偶?xì)v險記》的影片，里面的小木偶一開場不喜歡上學(xué)，后來呀，它漸漸地變了，變得聰明又機(jī)靈，今天，小木偶又來了，如今，請出我們的小木偶。1、聽音樂，幼兒集體操縱木偶表演：小木偶。師：小木偶表演的真棒，我們一起表揚(yáng)表揚(yáng)它。2、提問：剛剛你們看了小木偶的表演，你們發(fā)現(xiàn)木偶的動作和我們的有什么不一樣？〔體會木偶的動作是由許多不連接的定格動作組成的?！?、師小結(jié)木偶動作的特征〔大關(guān)節(jié)會動〕4、我們?nèi)说母鱾€小關(guān)節(jié)都能動，做的動作柔軟、連接〔試著比擬幾個動作〕二、幼兒學(xué)跳木偶舞1、幼兒聽音樂，自己學(xué)跳木偶舞提問：小木偶除了會做這些動作外，還會做什么動作？2、幼兒自由討論表演3、個別幼兒表演三、游戲“拷貝不走樣”小木偶說我們的小朋友真聰明，學(xué)他們的動作真像。如今小木偶說要表演一個游戲給我們看看，今天他們玩的游戲是“拷貝不走樣”，也就是說木偶老師跳什么動作，你們的小木偶也要學(xué)什么動作，看你們哪個木偶學(xué)得最像。1、師生共同做游戲2、幼兒自由結(jié)伴操縱木偶玩游戲四、記錄木偶的舞蹈動作師：小木偶說雖然他們只有大關(guān)節(jié)能動，但是他們會做各種舞蹈動作，如今請小朋友把你小木偶會跳的不同動作記錄下來1、師示范記錄方法〔用單線條〕2、幼兒邊擺放木偶邊記錄提醒幼兒先擺好木偶的動作，再記錄。一樣的動作不要重復(fù)記。五、展示交流互相交流：誰的木偶做的動作最多、最優(yōu)美?！矓?shù)一數(shù)、評一評、學(xué)一學(xué)記錄的動作〕六、聽音樂，幼兒操縱木偶自由跳舞活動反思：1、選材能滿足幼兒的興趣和愛好，通過讓幼兒在操作、記錄、表演、比擬中進(jìn)一步感知小木偶的動作特征。料投放充足〔幼兒人手一個自制的小木偶〕，設(shè)計新穎，讓幼兒百玩不厭。2、整個活動在學(xué)一學(xué)、共同游戲等環(huán)節(jié)中充分表達(dá)了師生互動、生生互動。充分體驗到木偶和人動作之間的不同。理解到了各自動作的特殊性。3、幼兒能根據(jù)自己獨(dú)特的方式進(jìn)展記錄，興趣濃重。最多的記錄了二十幾種。該局部可根據(jù)幼兒的記錄速度和興趣，可適當(dāng)延長時間。舞蹈教案幼兒園大班13活動目的：1、在看看、聽聽、說說中，理解故事內(nèi)容，能大膽想象并發(fā)表自己的意見。2、通過拓印和身體動作再現(xiàn)樹葉舞蹈的場景，體驗快樂的情緒，萌發(fā)樂意幫助別人的愿望。設(shè)計思路：本園的區(qū)級課題為《利用鄉(xiāng)土資開展幼兒園綠色教育主題活動的理論研究》，樹葉隨處可見、隨地可取，本次活動我選擇樹葉作為素材，不僅是因為它夠綠色，而是此素材中寓含著一定的教育價值，樹葉碰到困難了，怎么辦？我們的幼兒會想到去關(guān)心、去幫助，盡自己的努力讓平凡甚至有點(diǎn)丑陋的樹葉去完成他們的心愿。同時這也與我們幼兒園所提倡的教育綠色寶寶——學(xué)會關(guān)愛、友好不謀而合。初冬，各種各樣的樹葉還是在不斷掙脫大樹媽媽的懷抱，飄飄揚(yáng)揚(yáng)的飛落下來！作為綠色花園單位的我們，在孩子們來園與離園或者在幼兒園里最長見到的就是各種各樣的樹葉，那么，滿地飄落的樹葉會想什么，會干什么呢？這些問題似乎常在孩子們的腦海里盤旋。《樹葉的舞蹈》正是以孩子的視角與想象出發(fā)，描繪了一個動人的故事。這一天，樹葉們要去參加一場歡樂的舞會，可是，就當(dāng)樹葉們要出發(fā)的時候，它們發(fā)現(xiàn)還有很多事情沒有準(zhǔn)備好……怎么辦？有一個本領(lǐng)強(qiáng)大的魔術(shù)師幫助了小樹葉，讓它們?nèi)缭敢詢數(shù)貐⒓恿诉@場盛會。樹葉們有什么困難，魔術(shù)師又是怎樣幫助它們的？這些懸念會一個個從孩子們的腦海里跳出來，從而吸引他們一直仔細(xì)的聆聽下去，最終找到想要的答案。而當(dāng)聽到舞會的音樂響起、當(dāng)看到樹葉翩翩起舞的時候，大家一定會露出欣喜的微笑，并情不自禁地和小樹葉們一起舞動。而這，便是《樹葉的舞蹈》的魅力所在?；顒訙?zhǔn)備：1、搜集各種樹葉。2、PPT課件。3、炫彩棒、小毛巾、背景圖等?；顒恿鞒蹋篜PT導(dǎo)入，引出主題——欣賞故事，分段理解——樹葉的舞蹈——延伸活動流程：一、PPT導(dǎo)入，引出主題〔設(shè)計意圖：通過提問，讓孩子可以從自己的角度出發(fā)，遷移經(jīng)歷，大膽想象，結(jié)合自己對落葉的認(rèn)識來進(jìn)展描繪?！钞嬅嬉唬?、看一看樹上還有葉子嗎？其他的樹葉去哪兒了？2、猜一猜這些掉落在地上的樹葉會去干什么呢？畫面一：樹葉們聚在一起，在說些什么呢？二、欣賞故事，分段理解〔設(shè)計意圖：通過分段欣賞，引發(fā)孩子對畫面的仔細(xì)觀察，激發(fā)幼兒能關(guān)心樹葉的變化，同時通過大膽想象樂意表達(dá)自己的所思所想?！钞嬅嬉唬?、這里有幾片樹葉？2、這4片樹葉是一家人，你能分得出它們是誰嗎？〔打招呼〕3、猜一猜，這一家人聚在一起會說些什么呀？總結(jié)：哦，原來，樹葉爸爸和媽媽在一起說：寶寶，讓我們一起去參加舞會吧！過渡提問：剛剛大樹葉和小樹葉們?nèi)⒓游钑?，樹葉寶寶一家也去了，還有誰也會去參加舞會呢？畫面二：這些樹葉也準(zhǔn)備去參加舞會呢，可是你覺得它們準(zhǔn)備好了嗎？能去參加舞會嗎？小樹葉沒有漂亮的衣服，心里越想越難過，小朋友們，你們有什么好方法來幫助小樹葉嗎？畫面三：1、魔術(shù)師來了，"樹葉魔術(shù)師，變出新衣服，本領(lǐng)真正大"。2、他是誰？他來干什么？魔術(shù)師的本領(lǐng)真大，我們也來學(xué)學(xué)他的樣子〔邊說邊做動作"變、變、變"〕3、變了嗎？你喜歡哪件新衣服，為什么？三、樹葉的舞蹈1、老師好似聽到有誰在哭，哎，是誰呢？它們?yōu)槭裁纯扪剑?、它們也想?yún)⒓游钑?，可是沒有漂亮的衣服，魔術(shù)師又忙，這可怎么辦？3、示范：小樹葉，請你躺在桌子上，我和我的伙伴——炫彩棒一起來變衣服，變呀變，變呀變?！餐苛艘话搿匙兒昧?，你們看，行不行？〔為什么不行呢？〕那老師就把剩下的一起完成吧，大家一起來說：變呀變，變呀變〔涂好〕，好了好了，都好了！4、小樹葉急急忙忙地趕到舞會，跳起了歡樂的舞蹈。你們想請其他小樹葉去嗎，那就快去請你們的小樹葉吧。5、幼兒操作。四、延伸我們一起和樹葉寶寶跳歡快的舞蹈?；顒臃此迹罕敬位顒佑變悍浅８信d趣，我想優(yōu)美的FLASH是一個原因，同時，對于樹葉孩子們也都不生疏，所以孩子們有話可說。本次活動的價值取向是想讓幼兒在看看、聽聽、說說、做做中體驗快樂的情緒，萌發(fā)樂意幫助別人的愿望。從孩子們的熱情參與中，我感受到他們樂于幫助的情感。當(dāng)然活動總是有很多缺乏的：1、難度不夠。原先我想對于我們新中班的幼兒各方面的才能還是較弱的，所以只是讓他們簡單的打扮樹葉，但是對于我們的孩子都能順利完成，所以領(lǐng)導(dǎo)反應(yīng)也感覺是否可以增加一點(diǎn)難度，幫助樹葉添上動態(tài)的手和腳等，這樣就更能表達(dá)出活動的"主題"——樹葉的舞蹈。我覺得非常有道理，是一個非常好的建議。2、樹葉提供比擬單一。由于一些客觀原因，時間緊迫以及環(huán)境的局限，我沒能找到多樣的樹葉，比方梧桐樹葉、杏樹葉等，下次應(yīng)該提早做好準(zhǔn)備。3、某些環(huán)節(jié)欠佳?；顒又姓硇蕾p放最后有些不妥當(dāng)，應(yīng)該調(diào)整到第二環(huán)節(jié)最后，這樣比擬更明晰順暢些。4、舞蹈動作美中缺乏。由于我自身的欠缺，對于舞蹈動作的優(yōu)美性還需多加強(qiáng)。5、提問的指向性。某些問題可以更詳細(xì)更具有指向性，如當(dāng)魔術(shù)師變出了很多漂亮衣服后，老師可以問幼兒"你比擬喜歡魔術(shù)師變出的哪件衣服？"而不是"你最喜歡哪片樹葉？"應(yīng)與前面相照應(yīng)。這些缺乏我將在今后的活動中引以為戒，不斷提升，不斷進(jìn)取。舞蹈教案幼兒園大班14活動設(shè)計人們常說："藝術(shù)來于生活"，前期我們圍繞"興化小吃"這一主題開展了一系列相關(guān)的活動。炒米粉是興化人民的拿手好菜，在角色游戲中，小朋友很喜歡模擬廚師玩炒米粉的游戲，于是我嘗試將具有地方特色的音樂融入教育教學(xué)活動中，讓幼兒在音樂中，用富有藝術(shù)性的動作大膽、有創(chuàng)意的表現(xiàn)炒米粉這一生活畫面，體會肢體動作帶來的樂趣。活動目的1、觀察炒米粉過程的根底上，用夸大的肢體動作進(jìn)展模擬和表現(xiàn)。2、發(fā)揮想象，體驗用動作表現(xiàn)內(nèi)心感受的樂趣。3、激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感?；顒訙?zhǔn)備1、幼兒在家觀察過炒米粉的過程。2、炒米粉錄像帶。3、音樂磁帶及錄音機(jī)。活動過程1、談話引入：你們都看過媽媽炒米粉了，如今請你們說說媽媽是怎么炒米粉的？教學(xué)設(shè)想：讓孩子回憶媽媽炒米粉的情景，孩子感到開心、有趣、非?；顫姡麄冎甘謩澞_地用語言和動作把媽媽炒米粉的情景再現(xiàn)出來，這樣激發(fā)了幼兒對舞蹈創(chuàng)編活動的興趣，為舞蹈創(chuàng)編活動做充分的準(zhǔn)備和鋪墊。2、觀看炒米粉錄象。師：〔出示一塊米粉〕多奇怪呀，原來硬硬的、四四方方的一塊米粉，是怎么在鍋里變的軟軟的、細(xì)細(xì)的，像一條條白線一樣呢？讓我們一一段錄象。教學(xué)設(shè)想：此環(huán)節(jié)主要讓幼兒觀察鍋里水面沸騰翻滾及米粉下鍋后在水里由硬變軟的過程。由于錄象配有音樂，所以在引導(dǎo)幼兒欣賞錄象時，師有意識地引導(dǎo)幼兒欣賞音樂，初步實現(xiàn)舞蹈與音樂相結(jié)合。3、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，能說出音樂的變化過程?！?〕水還沒開時，音樂安靜?！?〕水面沸騰翻滾時，音樂歡快、劇烈?！?〕廚師翻炒米粉時，音樂不快不慢，節(jié)奏明顯。教學(xué)設(shè)想：通過引導(dǎo)幼兒傾聽，感受音樂的變化，啟發(fā)幼兒把將要創(chuàng)編的舞蹈動作與音樂作品有機(jī)匹配，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感和體驗美表現(xiàn)美的情趣。4、讓幼兒想象與表現(xiàn)：〔1〕用什么動作表現(xiàn)水面平靜及水面沸騰翻滾的樣子。〔2〕用什么動作表現(xiàn)米粉下鍋之前和下鍋之后的變化過程。〔3〕廚師是怎樣翻炒米粉的。教學(xué)設(shè)想：每個幼兒經(jīng)歷不同，認(rèn)識和體驗的角度不同，所以必然會產(chǎn)生各具特色的創(chuàng)造表現(xiàn)，師在鼓勵幼兒大膽地用肢體動作把自己的想法以自己獨(dú)特的方式表現(xiàn)出來的同時，及時引導(dǎo)幼兒通過美化、夸大等手法巧妙地把過于"生活化"的動作提升為美的、富有情趣的舞蹈動作。5、幼兒隨音樂完好創(chuàng)編"炒米粉舞"。教學(xué)設(shè)想：沒有音樂的"舞蹈"不能稱之為舞蹈，此環(huán)節(jié)是讓幼兒實現(xiàn)舞蹈與音樂和諧、完美的結(jié)合。幼兒在音樂中翩翩起舞，把創(chuàng)編活動推向高潮?；顒友由欤?、創(chuàng)設(shè)音樂藝術(shù)活動區(qū)角，音樂、道具、服裝等，讓幼兒有一個自娛自樂的表演舞臺。2、開拓家園互動角"音樂之家"，鼓勵家長參與到"音樂舞蹈教育"中來。舞蹈教案幼兒園大班15活動前評析舞蹈《千手觀音》是一個由壁畫產(chǎn)生靈感，從而將靜態(tài)藝術(shù)轉(zhuǎn)變?yōu)閯討B(tài)藝術(shù)的創(chuàng)作，是一個非常具有特色，讓人賞心悅目的節(jié)目，不管是舞臺的布置、燈光、服裝、飾品還是演員優(yōu)美的舞蹈動作，都給人帶來一種震撼美。特別是舞蹈中的動作造型更是有利于大班孩子主動的參與，能調(diào)動孩子的積極性，讓孩子受到熏陶，喚起孩子好奇心和表現(xiàn)欲，引起共鳴。由于參加表演的都是殘疾人，他們克制了種種身理上的困難經(jīng)過三年的反復(fù)編排和排練，共同努力的集體團(tuán)結(jié)合作，更是值得孩子們學(xué)習(xí)。活動目的1、欣賞古典舞蹈，初步感受舞蹈中的美。2、探究舞蹈動作的特點(diǎn)并嘗試多人合作表現(xiàn)舞蹈。3、體驗欣賞合作表現(xiàn)的快樂?；顒訙?zhǔn)備《千手觀音》碟片、多媒體?；顒舆^程實錄一、初次欣賞舞蹈，感受舞蹈的美。師：今天老師帶來了一段好看的舞蹈，請小朋友看一看、聽一聽這段舞蹈什么地方美？幼兒觀看舞蹈片段。師：剛剛聽小朋友邊看錄象邊說，好多人都看過了，這是《千手觀音》，春節(jié)晚會上的舞蹈。美嗎？哪些地方美？幼：手的動作師：初了動作，還有美的地方嗎？師：你覺得他們穿得服裝美嗎？還有美的嗎？剛剛我們看到他們身上一會是紅的，一會是綠的，那是什么美？幼：燈光美。師：那你們覺得音樂美嗎？：我們看了《千手觀音》的舞蹈，發(fā)現(xiàn)這個舞蹈的動作、服飾、燈光、音樂、道具都非常的美。二、再次欣賞舞蹈，討論舞蹈的動作，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)動作。師：我們再來看一遍，你覺得這里有哪些好看的動作？你最喜歡哪個動作？師：誰愿意把你喜歡的動作做給小朋友看看？幼兒“蘭花指”并示范動作，幼兒做自己喜歡的動作。師：我們小朋友來試一試、學(xué)一學(xué)他的動作。師：我看出來了，好多小朋友都想試一試，如今就請小朋友到前面找個空地方做一做自己喜歡的動作。老師：老師如今要考你們一個問題，為什么只能看到一個人的臉，而能看到很多人的手呢？幼兒議論交流發(fā)表自己的想法。老師：這說明一個問題，他們的隊伍很整齊，很直，象一條線，但是他們手的位置不一樣，有的手低，有的高，還有的更高。師：我們再來欣賞一遍，這一遍我們要看他們的手有哪些神奇的變化？播放錄象，在有手部動作造型的地方暫停：這些手的動作象什么？幼兒依次欣賞一只手、兩只手的動作。師：我們來數(shù)一數(shù)有多少人在跳舞？〔21人〕。他們的動作一樣嗎？象什么？幼：像翻開的翅膀；像半圓形；像翻開的扇子；像轉(zhuǎn)動的風(fēng)車。三、幼兒分組，嘗試多人組合表演舞蹈，體驗合作的快樂。師：我們又欣賞一遍，小朋友看得很仔細(xì)，讓我們一起來做一做。請小朋友找自己的好朋友〔兩個人〕做四手觀音。師：兩個人難不倒，三個人怎么樣，再找你的好朋友試一試。幼兒嘗試。師：只能看到一張臉，6只手。三個人的手有高、有低。播放音樂，幼兒嘗試五個人合作跳舞。師；老師準(zhǔn)備了一個小道具，請第一組的小朋友來表演。欣賞第一組的小朋友表演，老師：我們來看看他們做了一個什么造型？師：剛剛我們做了五人一組的觀音，如今我們按照剛剛進(jìn)教室的隊伍〔一條直線〕站好，面向大鏡子一邊看一邊跳。師：你們的舞蹈美嗎？你知道跳舞的這些演員是什么樣的人嗎？“聾啞人”，那我們回去也好好地練，然后跳給弟弟妹妹們看，好嗎？舞蹈教案幼兒園大班16【活動目的】1、能專心欣賞舞蹈，感受孔雀舞的音樂美與姿態(tài)美，初步理解舞蹈所表現(xiàn)的內(nèi)容與情節(jié)。2、初步學(xué)習(xí)隨樂表現(xiàn)小孑L雀參加選美、奮力撲火等簡單的舞蹈動作，激發(fā)對傣族舞蹈的興趣。3、嘗試創(chuàng)編救助小孔雀的舞蹈動作，體驗幫助別人的樂趣?！净顒訙?zhǔn)備】1、經(jīng)歷準(zhǔn)備：通過參觀“孔雀園”幼兒已初步理解孑L雀的習(xí)性和動作特點(diǎn)；通過欣賞傣族舞蹈，幼兒已簡單理解傣族舞的動作特點(diǎn)。2、材料準(zhǔn)備：《美麗的小孔雀》的樂曲CD、小孔雀的頭飾服裝、火焰道具、PPT圖片等。3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)舞蹈情境小兔的家、小池邊等場景?！净顒舆^程】1、以“參加森林選美大賽”導(dǎo)入活動，師幼跟隨音樂即興表演舞蹈。2、欣賞孔雀舞，借助多媒體的動作造型，引導(dǎo)幼兒感受傣族音樂的美和孔雀舞的根本特點(diǎn)。(1)欣賞孔雀舞。老師隨樂示范幾個孔雀舞的簡單動作，引導(dǎo)幼兒欣賞并考慮：孔雀舞美嗎？孔雀舞的動作與平常的舞蹈動作有什么不一樣？小孑L雀在干什么？(2)造型對照與模擬：通過多媒體的孔雀造型與老師的舞蹈造型，引導(dǎo)幼兒感受動物的動作與舞蹈藝術(shù)造型之間的聯(lián)絡(luò)，并選擇一兩個喜歡的動作造型進(jìn)展模擬。①欣賞第一段舞蹈，感受小孔雀參加選美前的美麗。3、欣賞舞蹈《美麗的小孑L雀》，引導(dǎo)幼兒理解并嘗試運(yùn)用語言和動作表達(dá)舞蹈情節(jié)。②欣賞第二段舞蹈，感受舞蹈所表現(xiàn)的小孑L雀在選美路上的故事情節(jié)。③欣賞第三段舞蹈，感受小孔雀的英勇和美麗?！矇粜蕾p第四段舞蹈，嘗試創(chuàng)編救助小孔雀的舞蹈動作，體驗幫助別人的快樂。④師幼共同表演歡慶舞。舞蹈教案幼兒園大班17活動目的：1、熟悉旋律，學(xué)習(xí)小籬笆舞蹈的根本動作。2、通過新的學(xué)習(xí)，可以跟隨老師完成根本動作。3、樂意跟隨音樂跳舞。活動準(zhǔn)備：鋼琴伴奏《小籬笆》，熱身舞蹈《暖和和的太陽》活動過程：一，談話導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣。師："小朋友們，你們知道今天上的是什么課嗎？舞蹈課。那么在上舞蹈課之前，我們應(yīng)該做什么？熱身！"二，播放音樂，做熱身運(yùn)動。師："小朋友們，跟著老師一起動起來吧。"三，鋼琴《小籬笆》，讓幼兒熟悉音樂。師："老師接下來要教給小朋友一個舞蹈，如今，請小朋友聽聽這首舞蹈的旋律。"鋼琴彈奏《小籬笆》。師："小朋友們有沒有覺得這音樂很熟悉??？它叫什么名字？《小籬笆》。我們之前有學(xué)習(xí)過小籬笆的歌曲，小朋友們還會唱嗎？那么，老師表演一遍小籬笆的舞蹈，小朋友們可以跟著鋼琴唱小籬笆，為老師伴奏。"四，老師剖析動作，幼兒學(xué)習(xí)動作。1，教學(xué)重點(diǎn)：鍛煉幼兒手腳的協(xié)調(diào)性，幼兒能跟隨音樂跳出大局部的舞蹈。2，幼兒回憶動作。師："老師表演完了，那如今哪位小朋友可以告訴老師，老師剛剛跳舞用了哪些動作?"請幼兒答復(fù)。師："哦，我剛剛做了這個動作，那么，老師剛剛做這個動作的時候小朋友們在唱小籬笆的哪句歌詞？是'青青的草兒發(fā)嫩芽'這句歌詞對不對。那小朋友你們看，老師的這個動作像不像小草在發(fā)芽??？那我們都來學(xué)習(xí)一下小草發(fā)芽這個動作好嗎？首先，小草還沒有發(fā)芽之前的動作是什么樣的？兩只手掌和在一起，放在身體的前面，放低一點(diǎn)。然后，小草開場長大，我們的兩只手漸漸的向上，在長大的時候，小草很快樂，于是它就邊搖邊長，我們的手，也要左右搖，來試一下，一二三四五六七八，好，如今小草露出地面了，它要發(fā)芽了，小草發(fā)芽是什么樣子的，這樣的是不是，好，那么我們把它連起來做一遍。"老師邊唱歌詞邊做動作。師："那么，你們還記得老師做了其他什么動作嗎？"3．老師有順序的教誨幼兒學(xué)習(xí)動作。師："我們剛剛學(xué)了幾個動作，如今，老師要把整個舞蹈的動作交給你們。"1x8前奏：身體左右搖擺，往右搖的同時踮起左腳，反之亦然，身體左搖右腳踮起。兩只手在身體的兩邊微微攤開，當(dāng)腳踮起來的時候，手微微張開。同時壓腕。師："身體左右搖擺，往右手搖的時候，左腳要踮起來，往左手要的時候，右腳也要踮起來。兩只手在身體的兩邊微微攤開，當(dāng)腳踮起來的時候，我們的手，也要張得略微開一點(diǎn)。同時，我們的手掌往下壓，指尖是往下的，就像老師這樣。壓完，回來。好，我們來試一下。"1x8雙手舉上頭頂，身體左右搖擺，腳隨身體踮起來，向右搖踮左腳。兩只手是隨身體的搖擺而左右大幅度的搖擺。方向與身體一致。師："如今我們來學(xué)第一句歌詞的動作，小朋友們還記得第一句歌詞嗎？'微風(fēng)吹進(jìn)小籬笆'，那么，我們是怎樣用動作來表示微風(fēng)的呢？雙手左右搖。老師也是用這個動作來表示微風(fēng)的。不過，老師的手是伸的高高的，在左右搖的時候啊，身體也在左右搖擺，你們還記得剛剛學(xué)的前奏的動作嗎？身體是怎么搖的？我們這個身體的動作和剛剛的動作時一樣的，只有手的動作改變了，身體往左邊搖的時候，手也往左邊搖。我們來試一下。跟著歌詞再來一遍。"1x8雙手高舉，一手高一手與身體成九十度角，腳尖踮起來，往高舉的手的那一邊轉(zhuǎn)一圈。眼睛看向低的手。接著雙手在頭頂前指尖相碰，手臂保持平行，并微微下蹲。然后放下。師："那么，第二句歌詞是什么？'把春天送到我的家'。那小朋友都是用什么動作來表示家的？老師是這樣表示的，把我們的手伸到頭的前面，然后兩只手的指尖碰在一起，注意，我們的手臂不可以張得太開，太開就不像一個家了。略微的開一點(diǎn)點(diǎn)就可以了。同時，我們還要蹲下一點(diǎn)，不要蹲的太多。這是家的表示，那前面還有一個動作，我們一起來學(xué)一學(xué)。我們把手伸起來，右手伸的高一點(diǎn)，左手伸的低一點(diǎn)，同時開場轉(zhuǎn)圈，從舉得高的那只手那邊開場轉(zhuǎn)，但是，要腳尖踮起來轉(zhuǎn)，這樣會轉(zhuǎn)的更好看，在轉(zhuǎn)的時候，我們的眼睛，要看著我們舉得比擬矮的那只手。來我們轉(zhuǎn)一下試試。跟著歌詞再跳一遍。"1x8前四拍雙手高舉，呈120度角，同時抬頭向上看。后四拍，雙手穿插放在胳膊上，頭向右倒兩拍，再向左倒兩拍。師："下一句歌詞'太陽出來天氣暖'，好，我們來表示太陽出來了，讓我們把雙手高高的舉起來，舉得開一點(diǎn)，同時頭也要向上看，看太陽出來了。接著，我們把手收回來，在身體前穿插，要兩只手都能碰到另一只手的手臂，同時，頭向右邊倒，然后向左邊到。我們把這兩個動作做一遍，再跟著歌詞做一遍。"1x8雙手和在一起，由下往上手腕左右搖動，身體同時一起左右搖擺，身體與手搖擺的方向一致。最后一拍，合并的雙手張開手腕內(nèi)側(cè)局部貼在一起同時停頓身體和手的搖擺。師："再接下來一句歌詞是'輕輕地草兒發(fā)嫩芽'，這句歌詞的動作我們剛剛已經(jīng)學(xué)過了，我們來回憶一下，再跟著歌詞做一遍。"1x8雙手平伸在身前兩只手提壓腕交替進(jìn)展。雙手從身體的中間開場移到右邊，在移到左邊。同時左腳腳尖點(diǎn)地四拍，再右腳腳尖點(diǎn)地