部編版七年級道德與法治上冊第三單元師長情誼《師生之間-走近老師》

部編版七年級道德與法治上冊授課老師：XX3.1.1師生之間-最近老師第三單元師長情誼內(nèi)容回顧2、網(wǎng)上交往的影響：積極影響（利）：（1）互聯(lián)網(wǎng)為我們與他人交往提供了一個平臺。（p54）（2）網(wǎng)上交往具有虛擬、平等、自主等特點，它超越時空限制，開辟人際交往新通道，拓展交往圈。（p55）（3）網(wǎng)上交往可以滿足我們一些心理需要。（p58）內(nèi)容回顧消極影響（弊）：（1）互聯(lián)網(wǎng)開啟了通往世界的又一個窗口，但有時卻關(guān)閉了與他人溝通的心靈之門。（p55）（2）虛擬的交往難以觸摸到生活中的真實。（p58）內(nèi)容回顧3、我們應(yīng)該怎樣慎重結(jié)交網(wǎng)友？（1）網(wǎng)上交友，學(xué)會理性辨別，慎重選擇。p56（2）虛擬世界的交往，我們要有一定的自我保護意識。p56（3）將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實中的朋友，需要慎重。p57（4）網(wǎng)上交往，我們要遵守法律、法規(guī)。p58（5）我們不能只停留在虛擬世界中，要學(xué)會在現(xiàn)實中與同伴交往。p58

學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解教師的責(zé)任使命；2、知道不同的教師具有不同的風(fēng)格，學(xué)會接納和尊重不同風(fēng)格的老師。

自主感知（5分鐘）1、教師的責(zé)任、使命是什么？2、怎樣面對風(fēng)格不同的老師？（重點）認(rèn)真閱讀課本60-64頁內(nèi)容，思考：要求：1.大字精讀，小字通讀；2.圍繞目標(biāo)思考題找出答案；3.圈注關(guān)鍵字詞，并在疑難問題上做標(biāo)記。新課導(dǎo)入1、教師的責(zé)任使命是什么？(1)教師是人類文明的主要傳承者之一；(2)教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命；(3)時代發(fā)展對教師提出了更高的要求。（四有好老師：有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心）傳承文明了解教師職業(yè)新知探究教書育人時代要求新知探究老師的比喻

……希望你們能理解老師的辛苦與不容易！新知探究工作對象：具有復(fù)雜性工作時間：不確定性和延長性，沒有終點教師角色：具有多面性（日常的一天）游戲規(guī)則：模仿你喜歡的老師通過肢體動作或是有代表性的語句模仿他（她），不可以說出老師的姓名和學(xué)科。被其他同學(xué)猜中即為模仿成功?？啥嘟嵌让枋觯喝缤饷?、愛好、性格、上課特色等等（溫馨提示：描述要真誠、中肯)思考：他們所喜歡的老師風(fēng)格相同么？我演你猜模仿秀新知探究老師的不同風(fēng)格

見解獨到……

嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真

真實坦誠

幽默開朗思考：為什么會有不同風(fēng)格的老師？原因：由于年齡、學(xué)識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。新知探究一、風(fēng)格不同的老師①承認(rèn)老師之間的差異；②接納發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點；③理解老師教育行為的目的；④主動交往，拉近距離；新知探究一、風(fēng)格不同的老師2、怎樣面對風(fēng)格不同的老師？P64 (1)承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同； (2)無論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重。方法

當(dāng)今時代，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，學(xué)習(xí)知識的方式有了很大變化。學(xué)習(xí)者可以自主選擇的空間越來越大，獲取知識的渠道越來越多，甚至在某些方面，我們比老師知道得還多。那么，我們還需要老師嗎？我們肯定需要老師。雖然信息技術(shù)突飛猛進，人們獲得知識的途徑多樣化，但是，教師是不能被取代的。新知探究②老師的巨大力量在于做出榜樣，教書育人，是人與人之間的心靈溝通，這些是其他方式無法取代的；……①老師不僅傳授知識，還教會我們獲得知識的方法，更重要的是教給我們做人的道理；理由：新知探究風(fēng)格職業(yè)走進老師文明傳承教書育人時代要求承認(rèn)不同接納不同尊重不同教師課堂總結(jié)課堂練習(xí)完成《高分突破》P60-61課堂練習(xí)4、6