思行合一：一名小學(xué)英語(yǔ)教師課堂教學(xué)的思與行

思行合一：一名小學(xué)英語(yǔ)教師課堂教學(xué)的思與行讀書(shū)筆記模板01思維導(dǎo)圖目錄分析精彩摘錄內(nèi)容摘要讀書(shū)筆記作者介紹目錄0305020406思維導(dǎo)圖課堂教學(xué)小學(xué)教學(xué)教師教師問(wèn)題數(shù)據(jù)對(duì)象教學(xué)英語(yǔ)小學(xué)學(xué)生實(shí)踐設(shè)計(jì)啟示思維能力單元策略開(kāi)發(fā)本書(shū)關(guān)鍵字分析思維導(dǎo)圖內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要反思式教學(xué)是教師基于課堂教學(xué)實(shí)踐，收集有關(guān)教學(xué)過(guò)程、教學(xué)對(duì)象和教學(xué)成果等諸方面數(shù)據(jù)用于分析研究，以解決教學(xué)問(wèn)題，提高教師專(zhuān)業(yè)水平。目錄分析一封信第一部分教學(xué)主張與教材解讀第二部分文本細(xì)讀與課堂實(shí)踐第三部分教學(xué)隨筆與課堂感悟目錄第四部分教學(xué)理念的解讀與落實(shí)參考文獻(xiàn)第五部分泛學(xué)習(xí)的感悟與提升目錄第一部分教學(xué)主張與教材解讀反思式教學(xué)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展分類(lèi)組織策略對(duì)詞義學(xué)習(xí)有效性的探討話(huà)題絡(luò)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用話(huà)語(yǔ)分析對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)的啟示從作業(yè)設(shè)計(jì)反思如何培養(yǎng)學(xué)生的思維能力——一項(xiàng)基于微型語(yǔ)料庫(kù)的分析小學(xué)英語(yǔ)課堂語(yǔ)法教學(xué)模式的探討閱讀練習(xí)分層設(shè)計(jì)對(duì)提升小學(xué)生閱讀效果的實(shí)踐“反思層次”對(duì)優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)的啟示“2012香洲區(qū)七年級(jí)學(xué)科核心能力測(cè)試”英語(yǔ)測(cè)試分析第二部分文本細(xì)讀與課堂實(shí)踐開(kāi)發(fā)教材資源培養(yǎng)學(xué)生思維能力的實(shí)踐小學(xué)英語(yǔ)課堂中人文性教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐Google搜索引擎在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用例談話(huà)題重組的單元教學(xué)策略?xún)?yōu)化小學(xué)英語(yǔ)文本教學(xué)的策略有效備課的實(shí)踐與啟示基于目標(biāo)導(dǎo)向的小學(xué)英語(yǔ)教材開(kāi)發(fā)策略開(kāi)發(fā)利用學(xué)生資源促進(jìn)課堂教學(xué)的實(shí)踐談小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)作業(yè)的有效設(shè)置第三部分教學(xué)隨筆與課堂感悟跨學(xué)科教研對(duì)英語(yǔ)課堂的啟示觀(guān)摩語(yǔ)文閱讀課給我的幾點(diǎn)啟示通過(guò)意義協(xié)商培養(yǎng)學(xué)生思維能力單元詞匯教學(xué)和主題情景的創(chuàng)設(shè)基于單元主線(xiàn)的整體語(yǔ)言學(xué)習(xí)實(shí)際啟發(fā)學(xué)生思維科組研討的收獲和啟示我與青年教師共成長(zhǎng)記一次名思教研第四部分教學(xué)理念的解讀與落實(shí)設(shè)計(jì)主線(xiàn)串聯(lián)教學(xué)內(nèi)容——以《兒童英語(yǔ)》二年級(jí)一節(jié)復(fù)習(xí)課為例主題教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)與整合——以廣東版《英語(yǔ)》四年級(jí)一節(jié)復(fù)習(xí)課為例挖掘文本內(nèi)涵開(kāi)發(fā)圖片資源——以廣東版《英語(yǔ)》四年級(jí)一節(jié)閱讀課為例在文本教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言思維能力——以廣東版《英語(yǔ)》五年級(jí)一節(jié)閱讀課為例學(xué)生資源的開(kāi)發(fā)與利用——廣東版《英語(yǔ)》四年級(jí)下冊(cè)第7單元Hobbies教學(xué)設(shè)計(jì)提煉主題開(kāi)展語(yǔ)法（was/were）教學(xué)——廣東版《英語(yǔ)》六年級(jí)上冊(cè)第4單元教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)留白培養(yǎng)學(xué)生思維能力——教學(xué)設(shè)計(jì)節(jié)選第五部分泛學(xué)習(xí)的感悟與提升“明師”的內(nèi)涵重在學(xué)習(xí)與反思追求教育本源，在平靜中做教改臺(tái)灣的生本教育澳大利亞探究課程對(duì)課堂教學(xué)的啟示讀書(shū)筆記讀書(shū)筆記這是《思行合一：一名小學(xué)英語(yǔ)教師課堂教學(xué)的思與行》的讀書(shū)筆記模板，可以替換為自己的心得。精彩摘錄精彩摘錄這是《思行合一：一名小學(xué)英語(yǔ)教師課堂教學(xué)的思與行》的讀書(shū)筆記模板，可以替換為自己的精彩內(nèi)容