主體性視域下當代中國教育公平研究

讀書筆記模板主體性視域下當代中國教育公平研究01思維導(dǎo)圖目錄分析精彩摘錄內(nèi)容摘要讀書筆記作者介紹目錄0305020406思維導(dǎo)圖教育中國主體性中國主體性教育馬克思主義思想教育主體性主體研究質(zhì)量理論我國調(diào)查課堂教學(xué)省縣公平理論本書關(guān)鍵字分析思維導(dǎo)圖內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要研究以馬克思主義哲學(xué)為指導(dǎo)，以馬克思主義主體性理論為架構(gòu)。研究的邏輯起點是現(xiàn)實的人，研究重點是教育公平，主要研究主體性視域下的當代中國教育公平，著重闡發(fā)教育公平在主體性語境中所具有的特殊內(nèi)涵，充分彰顯馬克思哲學(xué)的“主體性”思想在當代中國教育公平中所特有的人文向度與人文內(nèi)涵，揭示馬克思主義哲學(xué)主體性思想最具有當代價值的思想內(nèi)核，彰顯馬克思主義哲學(xué)主體性思想在指導(dǎo)教育公平及其實踐上的理論內(nèi)涵，并把它們與中國當代教育發(fā)展的現(xiàn)實內(nèi)在起來，揭示其對于當代中國教育公平的思想向度，著力凸顯當代中國教育公平的主體性價值。從宏觀上看，研究的基本路徑是沿著從馬克思主義教育公平的價值論、到主體性的認識論、再到價值論與認識論的統(tǒng)一來進行的。目錄分析內(nèi)容簡介國家社科基金后期資助項目出版說明導(dǎo)論教育公平研究的視角轉(zhuǎn)換第一章教育公平的概念及內(nèi)涵分析目錄第二章馬克思主體性理論與教育公平的主體第三章我國教育公平實踐與人的主體性建設(shè)第四章我國當代教育公平的國際借鑒第五章教育公平的發(fā)展目標與主體性缺失第六章教育公平的主體實現(xiàn)模式12345目錄附錄一教育質(zhì)量公平的實證研究——以A省Z縣為例附錄二質(zhì)量工程背景下高師院校課堂教學(xué)公平的調(diào)查研究附錄三皖西南大別山區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育均衡發(fā)展調(diào)研報告——基于A省Y縣的實證調(diào)查附錄四皖西南欠發(fā)達地區(qū)義務(wù)教育質(zhì)量公平調(diào)查問卷附錄五關(guān)于高校課堂教學(xué)公平調(diào)查問卷及數(shù)據(jù)統(tǒng)計表12345目錄后記參考文獻目錄導(dǎo)論教育公平研究的視角轉(zhuǎn)換第一節(jié)問題的提出及研究的意義第二節(jié)研究現(xiàn)狀及研究范圍第三節(jié)研究路徑和方法的確定第一章教育公平的概念及內(nèi)涵分析第一節(jié)教育公平相關(guān)概念的重新審視第二節(jié)西方代表性公平理論考察第三節(jié)教育公平內(nèi)涵的多學(xué)科審視第四節(jié)教育公平的分類和本質(zhì)屬性第二章馬克思主體性理論與教育公平的主體第一節(jié)主體、主體性概念第二節(jié)主體、主體性的哲學(xué)考察第三節(jié)人的主體性發(fā)展的歷史考察第四節(jié)馬克思主體性理論與教育公平的主體第三章我國教育公平實踐與人的主體性建設(shè)第一節(jié)我國教育公平的理論來源第二節(jié)我國教育公平的歷史演進與人的主體性曲折發(fā)展第三節(jié)中華人民共和國成立以來我國教育公平的實踐與人的主體性建設(shè)第四章我國當代教育公平的國際借鑒第一節(jié)西方教育公平理論與人的主體性第二節(jié)哈貝馬斯交往行為理論及對教育公平主體的啟示第三節(jié)胡塞爾主體間性理論與交互主體第五章教育公平的發(fā)展目標與主體性缺失第一節(jié)教育公平的發(fā)展目標第二節(jié)教育質(zhì)量公平第三節(jié)我國教育不公引起的主體性缺失現(xiàn)象與原因探析第六章教育公平的主體實現(xiàn)模式第一節(jié)實現(xiàn)的條件第二節(jié)實現(xiàn)的動力第三節(jié)實現(xiàn)的方式讀書筆記讀書筆記這是《主體性視域下當代中國教育公平研究》的讀書筆記模板，可以替換為自己的心得。精彩摘錄精彩摘錄這是《主體性視域下當代中國教育公平研究》的讀書筆記模板