初中語文-記承天寺夜游教學課件設(shè)計

顯赫蘇門三豪客，數(shù)東坡名高聞達宋代千騷人，幾子瞻頭敖

記承天寺夜游目標引領(lǐng)

1.了解作者，掌握文言實詞、虛詞。2.誦讀課文，疏通文意，體味作者寄托的情感。3.培養(yǎng)樂觀曠達的人生觀、健全的人格以及笑對人生的積極心態(tài)。1.走近作者預習展示

蘇軾（１０３７－１１０１）

(朝代)文學家、書畫家。字

，號

，與父蘇洵，弟蘇轍并稱為“

”，為“唐宋八大家”之一。北宋

子瞻

東坡居士三蘇才華橫溢的蘇軾文----唐宋八大家

韓愈柳宗元歐陽修蘇洵蘇軾蘇轍曾鞏王安石

詩----蘇黃

蘇軾黃庭堅詞----蘇辛（豪放派）

蘇軾辛棄疾書畫----宋四家

蘇軾蔡襄黃庭堅米芾初讀課文整體感知要求：1.讀準字音。2.讀準節(jié)奏。3.初步體會作者的感情。記承天寺夜游

蘇軾

元豐六年十月十二日,夜，解衣欲睡；月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

遂（）

寢（）

藻（）

荇（）

2.讀出節(jié)奏念／無與為樂者遂／至承天寺／尋張懷民懷民／亦未寢，相與／步于中庭庭下／如積水空明蓋／竹柏影也suì1.正音qǐnzǎoxìng讀出一點文言的味道讀出一點寧靜的氛圍讀出一點夜游的雅興讀出一點復雜的情愫細讀課文疏通文意1.結(jié)合注釋，疏通文意。2.積累文言實詞虛詞。請解釋下列詞語的含義：1.遂至承天寺2.念無與為樂者3.相與步于中庭4.懷民亦未寢5.蓋竹柏影也6.但少閑人如吾兩人者耳于是考慮，想到共同，一起睡覺原來是只是翻譯下列句子1.念無與為樂者。2.庭下如積水空明。3.水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。

4.但少閑人如吾兩人者耳。想到?jīng)]有可以交談取樂的人。庭院中的月光像一泓積水一樣清澈透明。水中水藻，荇菜縱橫交錯，原來是那綠竹和翠柏的影子。只不過缺少像我們這樣清閑的人罷了。品讀課文體味情感品讀課文體味情感

1.“記”----寫了一件什么事？2.“游”----描寫了哪些景物？3.“情”----寄托了怎樣的情感？繪景：

庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。

景修辭手法：比喻比喻一：本體

，喻體

。

比喻二：本體

，喻體

。

月光積水竹柏影

藻、荇月色如水特征：作者用高度凝練的筆墨，點染出了一個空明澄澈、疏影搖曳、亦真亦幻的美妙境界。“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。”抒發(fā)了作者怎樣的感情？”寫作背景本文寫于元豐六年，作者被貶到黃州已經(jīng)有四年了。元豐二年七月因“烏臺詩案”，蘇軾坐牢103天險些喪命。出獄后被降職為黃州團練副使，這個職位相當?shù)臀?，近似于流放。他帶領(lǐng)家人在城外東坡開墾荒地，種田幫補生計，“東坡居士”之號便得于此時。張懷民當時也被貶官黃州，住于城南承天寺。如何理解“閑人？”

“閑人”既有被置閑之悲，又有得閑之喜；有傲視塵俗的自豪，又有啟人深思之理趣。

一個胸懷大志、才智過人之士，卻被迫成為投閑置散之人，只好放情山水，借江上風月化解內(nèi)心的孤獨與苦悶，實在可悲！但正因為貶謫，使他被拋出了名利是非場，才有了閑暇的時間與機會，盡情欣賞這絕色美景。

情：曠達樂觀記承天寺夜游元豐六年十月十二日，——，————；————，————。念無與為樂者，遂至————。———，——。庭下如———，———，蓋——。何夜無月？————？但少————。

當堂背誦記承天寺夜游元———，——，———；————，———。念———，————?！?。———，——，蓋——?！俊?？但————。

當堂背誦記承天寺夜游當堂背誦拓展延伸

蘇東坡是一個秉性難改的樂天派，是一個月夜的漫行者，是一個生性詼諧愛開玩笑的人……

—林語堂《蘇東坡傳》

蘇軾猶如一顆璀璨奪目的巨星橫空出世，以他的天才、靈動，他的超逸、多情，為后人留下一筆筆精神財富。

—康震《百家講壇》

我們應該從蘇東坡身上汲取怎樣的精神營養(yǎng)？

蘇東坡之所以成為一個名垂千古的大文豪，在于他的曠達、灑