高中地理-第五章　做一個合格的現(xiàn)代游客教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計5.1復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課假如我邀請你們明天去旅游，你們能去嗎?激發(fā)學(xué)生思考影響旅游者出游的的因素有哪些？學(xué)生看書思考問題，學(xué)生回答，學(xué)生互相補充，師生共同總結(jié)。假如我們確定可以出游，我們?nèi)ツ睦锖线m呢?讓學(xué)生自學(xué)“收集旅游地的信息”，學(xué)生回答，學(xué)生評價。假如我們確定去看瀑布，全國的瀑布很多，去哪里呢？引出“確定旅游目的地，選擇旅游線路”層層設(shè)問，步步為營，搞清三個原則。安全最重要，導(dǎo)出“保證旅游安全”的話題，逐步展開分析，用一高考題來鞏固落實。5.2參與旅游環(huán)境保護播放圖片，啟迪學(xué)生的思維，這些分別屬行為于哪種環(huán)境問題。，如何參與旅游環(huán)境保護呢？學(xué)生討論回答，教師適時提出“生態(tài)旅游”這一名詞，下定義，并拓展延伸到旅游者的行為。通過前面四章的學(xué)習(xí)，結(jié)合學(xué)生的生活實際，學(xué)生對于學(xué)旅游中產(chǎn)生的環(huán)境問題已經(jīng)有所了解，所以第二節(jié)參與旅游環(huán)境保護，容易引起學(xué)生的共鳴，在教學(xué)上可以快速推進，但是對于對于第一節(jié)設(shè)計旅游活動學(xué)生還缺乏系統(tǒng)性的知識，在教學(xué)中應(yīng)該預(yù)留充分的時間來探討和梳理。由于本課內(nèi)容與學(xué)生的生活實際聯(lián)系密切，所以總體來看教學(xué)難度不大，教學(xué)設(shè)計上，重視學(xué)生探究討論，回避一言堂，再輔以生動的教學(xué)畫面，師生關(guān)系融洽，教學(xué)效果良好，用高考題做為課堂練習(xí)，較好地檢測了學(xué)生的學(xué)習(xí)達標(biāo)情況。本章包括兩部分內(nèi)容5.1設(shè)計旅游活動【教學(xué)目標(biāo)】1.了解旅游者的出游愿望和能力，理解影響出游決策的主客觀因素。2.了解旅游地的信息，學(xué)會收集旅游地的信息。3.初步形成正確的旅游觀念，培養(yǎng)良好的旅游倫理道德。4.理解如何根據(jù)旅游資源狀況，確定旅游點，選擇合理的旅游線路。【重點難點】1.設(shè)計旅游活動的影響因素、遵循的原則以及如何保障旅游安全。2.選擇不同旅游地和旅游線路時所遵循的一般原則。5.2參與旅游環(huán)境保護【教學(xué)目標(biāo)】1.了解旅游者不合理行為帶來的環(huán)境問題。2.理解生態(tài)旅游的含義及其對環(huán)境的影響。3.形成正確的旅游價值觀念，做一個合格的旅游者。【重點難點】1.旅游者自身行為對旅游環(huán)境的負面影響，以及如何做個生態(tài)旅游者。2.旅游者自身行為對旅游環(huán)境的負面影響。2014高考文綜全國卷一42.(10分)旅游地理今年來，一種不同于傳統(tǒng)觀光游的“深度游”悄然興起，深度游是指旅游者通過徒步、自駕等方式，圍繞某一特定主題獲得深刻體驗的旅游活動，有3位旅游者結(jié)伴擬于4月下旬自駕前往下圖所示區(qū)域（湖面高程3196米），進行以觀鳥為主題的深度游。指出為應(yīng)對旅游地自然環(huán)境的特殊性，他們需要攜帶的生活用品，并說明理由。用多媒體教學(xué)教學(xué)的信息量大，教學(xué)內(nèi)容生動豐富，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，5.1設(shè)計科學(xué)，5.2因為時間的關(guān)系略顯匆忙。整堂課完成一章的教學(xué)內(nèi)容，課堂高效，效果明顯。5.1設(shè)計旅游活動●課標(biāo)要求1．學(xué)會收集旅游信息，并根據(jù)旅游資源狀況確定旅游點、選擇合理的旅游路線。2．說明地形、氣候、水文等條件與旅游安全的關(guān)系，以及所應(yīng)采取的安全防范措施?！裾n標(biāo)解讀1．了解設(shè)計旅游活動的要求，學(xué)會收集、查找旅游信息。2．知道如何確定旅游目的地，學(xué)會制定旅游活動計劃和出游方式。3．了解旅游安全的意義、旅游安全的影響因素。4．掌握保障旅游安全的方法、措施。5.2參與旅游環(huán)境保護●課標(biāo)要求舉