三年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)《Word中文字的設(shè)置》導(dǎo)學(xué)案

三年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)《Word中文字的設(shè)置》導(dǎo)學(xué)案一、教材分析

內(nèi)容：《word中文字的設(shè)置》是海南省編學(xué)?！缎畔⒓夹g(shù)》教材其次冊(cè)其次課中的內(nèi)容。主要包括：文字字體、字號(hào)、顏色的設(shè)置。

地位和作用：《word中文字的設(shè)置》是在學(xué)會(huì)文字輸入、修改、換行等文字的基本操作之后，進(jìn)入文章的“排版”環(huán)節(jié)的一課。本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)“工具欄的使用”在計(jì)算機(jī)操作中是特別重要的操作之一，在本冊(cè)教材后續(xù)的學(xué)習(xí)中“工具欄”的使用也是涉及得最多的。因此，本節(jié)課無(wú)論是在本冊(cè)書(shū)，還是在整個(gè)計(jì)算機(jī)的操作學(xué)習(xí)中都是特別重要的一課。

二、同學(xué)分析

學(xué)校三班級(jí)的同學(xué)奇怪???心重，求知欲強(qiáng)。在經(jīng)過(guò)一、二班級(jí)的學(xué)習(xí)后，已經(jīng)能夠較嫻熟地使用鼠標(biāo)和鍵盤(pán)，并已逐步養(yǎng)成了在電腦上去嘗試、去發(fā)覺(jué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣；僅僅會(huì)進(jìn)行文字的錄入，剛開(kāi)頭使用word軟件進(jìn)行文字排版。

三、教學(xué)內(nèi)容分析

教學(xué)目標(biāo)

（1）學(xué)問(wèn)與技能目標(biāo)：

學(xué)會(huì)在word中利用“工具欄”對(duì)文字的字體、字號(hào)、顏色進(jìn)行設(shè)置；了解“選定對(duì)象”這一操作的通用性；

（2）過(guò)程與方法目標(biāo)：

在學(xué)習(xí)對(duì)文字的字體、字號(hào)、顏色進(jìn)行設(shè)置的過(guò)程中，把握利用“懸停提示”來(lái)學(xué)習(xí)新知的學(xué)習(xí)方法；

（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

通過(guò)同學(xué)對(duì)作品的評(píng)價(jià)、溝通與賞析，提高自己的審美水平；培育同學(xué)的創(chuàng)新精神；了解字體、字號(hào)、顏色的設(shè)置在信息傳遞方面的作用；培育良好的信息素養(yǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

（1）使用工具欄進(jìn)行文字字號(hào)、字體、顏色的設(shè)置。

（2）了解字體、字號(hào)、顏色的設(shè)置在信息傳遞方面的作用。

教學(xué)難點(diǎn)：了解字體、字號(hào)、顏色的設(shè)置在信息傳遞方面的作用。

四、教學(xué)策略設(shè)計(jì)

引入部分：從同學(xué)的生活實(shí)際入手，用有針對(duì)性的實(shí)例來(lái)闡明文字修飾的內(nèi)在意義。體現(xiàn)字體、字號(hào)和顏色的變化對(duì)信息表達(dá)的意義，引出本節(jié)課題。

新課學(xué)習(xí)部分：以嬉戲的形式來(lái)學(xué)習(xí)文字大小的變化，使同學(xué)主動(dòng)參加，牢牢把握本節(jié)課的操作要領(lǐng)；之后，再通過(guò)實(shí)踐操作來(lái)學(xué)習(xí)字體、文字顏色的設(shè)置。

評(píng)價(jià)部分：通過(guò)對(duì)同學(xué)作品的評(píng)價(jià)來(lái)提高同學(xué)的審美水平，從而提高作品的設(shè)計(jì)水平，突破難點(diǎn)。

小結(jié)部分：總結(jié)出操作的共性，并進(jìn)行拓展。

五、教學(xué)過(guò)程

（一）引入：

1、師：廣播“一咬滿口脆，活力更充足”，不帶任何修飾。

提問(wèn)：“這句廣告詞寫(xiě)得怎么樣？”（生：不錯(cuò)，寫(xiě)出了產(chǎn)品的特點(diǎn)。）

“但是假如用這個(gè)模樣的文字做廣告，效果會(huì)怎么樣？”（生：不是很好?。?/p>

2、師：廣播廣告圖片（原版），效果為紅底，白字，加大的字號(hào)，傾斜。

提問(wèn)：“對(duì)文字經(jīng)過(guò)這樣的加工之后，廣告效果又怎么樣？”（生：讓人看了就想買(mǎi)。）

3、師：人們?yōu)榱烁玫膫鬟f信息，往往會(huì)對(duì)文字進(jìn)行修飾。比如：把要強(qiáng)調(diào)的文字變大，變形、變成和別的字的顏色不一樣。老師這里還有一些例子，同學(xué)們可以來(lái)體會(huì)一下。

4、廣播一組例子（店鋪的招牌、單位的宣揚(yáng)語(yǔ)、書(shū)籍的封面）。在展現(xiàn)每一個(gè)例子時(shí)，老師都引導(dǎo)同學(xué)觀看：從哪些方面對(duì)文字進(jìn)行轉(zhuǎn)變，整體效果又是怎樣的。

5、師：那是不是在任何時(shí)候，我們都可以任意地使用文字的修飾呢？（生：有說(shuō)可以，有說(shuō)不行以。）

6、廣播“新聞聯(lián)播”的片頭文字圖片。（生：不行以）

師：那是為什么呢？（正規(guī)、嚴(yán)厲?、莊重的內(nèi)容打算的）

7、師：那么再看看“幸運(yùn)52”，能把它改成和“新聞聯(lián)播”一樣