班主任培訓(xùn)活動總結(jié)

Word第第頁班主任培訓(xùn)活動總結(jié)班主任培訓(xùn)活動總結(jié)1

班主任的工作，是培育人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上時代，是德育工作的生命活力所在，它應(yīng)當(dāng)是一個不斷進取的過程。始終以來，我們把班主任稱為德育工，它的確反映了班主任的主要工作內(nèi)容是對同學(xué)進行道德教育、思想政治教育、紀律教育等。為了切實提升班主任老師的整體素養(yǎng)和管理力量，本學(xué)期我們本著提高班主任的素養(yǎng)，提高班主任的工作質(zhì)量，堅持學(xué)用結(jié)合，講求實效的原則，面對全體班主任老師，通過多種形式開展全員培訓(xùn)，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、制定方案，準時培訓(xùn)

為了切實做好這項工作，我們特制定了培訓(xùn)方案，選擇并確定了系列培訓(xùn)內(nèi)容或主題，對于確定的主題，除了規(guī)定的這些以外，依據(jù)教學(xué)的實際準時機，我們還會隨機向班主任老師推舉相關(guān)的班主任管理方面的文章或者閱歷，讓老師們學(xué)有所依，做有所靠，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進行再創(chuàng)新，從而提高自己的教學(xué)水平和力量。對于學(xué)校教育工來說，每一個人都應(yīng)當(dāng)具有班級管理的力量，每一個人都應(yīng)當(dāng)以能夠做好班主任工作為驕傲，我們盼望我們的老師每一個都能做班主任，并且都能做好班主任，幾乎全部的老師都擔(dān)負著對班級的管理任務(wù)，我們給每個班級配備了一個正班主任，一個副班主任，他們對班級管理工作是同等的重要，班級工作的好壞，跟他們有著不行分割的關(guān)系，所以我們確定對班主任培訓(xùn)工作的對象就是全部的老師，重點要求的是全部的班主任老師必需準時參與。這些班主任老師都能很仔細的參與每一次培訓(xùn)活動，并且取得了很好的效果。

二．精選內(nèi)容，講求實效

我們選取的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容有以下幾個方面：

1、關(guān)于班主任常規(guī)工作及基本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律的有關(guān)內(nèi)容。

2、優(yōu)秀班主任的閱歷和方法。

3、關(guān)于調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，加強與任課老師親密協(xié)作，爭取家長的支持與協(xié)作方面的理論或案例。

4、提高班主任工作中的案例分析和閱歷總結(jié)的力量方面的內(nèi)容等等。

5、組織全體老師學(xué)習(xí)了《魏書生班主任講座》。

由于我們學(xué)校很注意老師們的學(xué)習(xí)和總結(jié)溝通，所以我們的班級管理水平始終很高，許多班主任老師有自己的思想，他們對班級管理簡直可以算是個“小專家”了，我們不封閉自己的思想和做法，在溝通中也使得我們許多班主任有了學(xué)習(xí)的目標和典范，從而更好的推動整個班級管理水平，這樣逐步形成了一個良性循環(huán)，我們的班級工作也會越做越好，學(xué)校的管理也會越來越規(guī)范，爭取做出自己的特色。

以上這些是我們的點滴工作狀況匯報，對于班主任培訓(xùn)工作還是任重而道遠，我們將在以后的工作中連續(xù)努力，連續(xù)探究，爭取使班主任培訓(xùn)工作做得更好，為把我校建設(shè)成為和諧文明的學(xué)校而努力。

班主任培訓(xùn)活動總結(jié)2

為貫徹《教育部關(guān)于進一步加強中學(xué)校班主任工作的看法》和《教育部辦公廳關(guān)于啟動實施全國中學(xué)校班主任培訓(xùn)打算的通知》精神，依據(jù)我區(qū)進修學(xué)校的中學(xué)校班主任培訓(xùn)工作要求，我鎮(zhèn)總校為了切實提升班主任的整體素養(yǎng)和管理力量，我們始終堅持對班主任工作進行動態(tài)管理和定期總結(jié)匯報，準時組織班主任進行相關(guān)的學(xué)習(xí)和溝通，已較圓滿地完成了本年度工作。特將班主任培訓(xùn)工作狀況總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，仔細組織

為了搞好班主任培訓(xùn)工作,總校成立了以高曉蕾任組長、路建宇為副組長，各校主任為成員的“班主任培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，定期召開班子成員討論班主任培訓(xùn)工作專題會議。會議要求各校校長為培訓(xùn)工作的第一責(zé)任人，對我鎮(zhèn)的培訓(xùn)工作起到極大的促進作用。

我校始終堅持組織班主任老師以校為單位參與開平進校網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。同時要求班主任老師除了學(xué)校組織的統(tǒng)一學(xué)習(xí)外，還要求自己加強學(xué)習(xí)，加強反思，加強合作，加強溝通，讓一個人的閱歷變成多人的財寶，堅持在做中學(xué),也可以在學(xué)中做,使得我鎮(zhèn)的班級管理水平日漸提高，構(gòu)建著和諧而布滿活力的課堂。

二、制定方案，準時培訓(xùn)

為了切實作好這項工作，總校制定了培訓(xùn)方案，選擇并確定了培訓(xùn)內(nèi)容《新時期中學(xué)校班主任培訓(xùn)教程》、《學(xué)校班主任》及主題，對于確定的主題除了規(guī)定的這些以外，依據(jù)教學(xué)的實際準時機，我們還會隨機向班主任老師推舉相關(guān)的班主任管理方面的文章或者閱歷，讓老師們學(xué)有所依,做有所靠,在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進行再創(chuàng)新,從而提高自己的水平和力量。

三、精選內(nèi)容，講求實效

我們選取的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容有以下幾個方面

1、關(guān)于班主任常規(guī)工作及基本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律的有關(guān)內(nèi)容。

2、優(yōu)秀班主任的閱歷和方法，邀請五班級班主任任麗紅老師開展了一堂班會示范課，劉衛(wèi)紅老師展現(xiàn)了一節(jié)語文課。

3、關(guān)于調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)主動性，加強班主任與任課老師親密協(xié)作，主動與家長聯(lián)系,爭取家長的支持與協(xié)作。

4、提高班主任工作中的案例,分析和閱歷總結(jié)力量。定期召開班主任閱歷溝通，并開展“高招、妙招、我來支招”的“班主任金點子”溝通活動。

四、培訓(xùn)方式,敏捷多變

1、學(xué)員上網(wǎng)學(xué)習(xí)。通過培訓(xùn)平臺網(wǎng)上溝通，可以掃瞄網(wǎng)上培訓(xùn)的相關(guān)通知、方案、視頻、文本等學(xué)習(xí)資源，了解培訓(xùn)特點、課程支配和培訓(xùn)要求。

2、采納德育理論學(xué)習(xí)與德育實踐相結(jié)合，學(xué)習(xí)與分散實踐活動相結(jié)合的形式。

3、主動參加進修學(xué)校的班級博客群，利用好這個溝通平臺，針對自己班級管理中的麻煩問題綻開商量與溝通，大家能夠開誠布公、獻計獻策，大家在這里找到了許多麻煩問題的解決策略。

由于我校很注意老師們學(xué)習(xí)和總結(jié)溝通,所以我校的班級管理水平始終在穩(wěn)步提升，許多年輕班主任有自己的思想，他們對班級管理甚至可以與老班主任不相上下。我們不封閉自己的思想和做法，在溝通中也使得我們的班主任有了學(xué)習(xí)的目標和典范，從而形成了一個良性循環(huán)，班級工作也會越做越好，學(xué)校管理也會越來越規(guī)范，爭做自己的特色。

五、培訓(xùn)成效顯著

1、班主任工作理念和方法得以更新。通過培訓(xùn)授課老師的精彩講課經(jīng)常使課堂布滿歡聲笑語。他們的講課，更多地說到老師的心里去了。在總結(jié)中，每位班主任代表的講話都引用了我們講課老師的觀點，更多的班主任員則在商量發(fā)言時紛紛表示：通過學(xué)習(xí)，自己的德育理念發(fā)生了深刻改變;也知道了不少德育工作的政策法規(guī);明確自己的工作也是一個專業(yè)，也必需加強理論學(xué)習(xí)，才能不斷提高自己的工作效率;學(xué)會了要真誠地與同學(xué)溝通，精確地把握同學(xué)的心理狀態(tài)，才能使自己的工作更具目標性;讓我們在今后的班主任工作中找到了理論支撐，能使我們的工作與時俱進。劉衛(wèi)紅老師更加形象地說，以往做班主任的標準就是嚴峻加負責(zé)，如今看來應(yīng)當(dāng)：“笑”字無限相加，“氣”字無限相減，“煩”字永久除盡，“愛”字無限延長。班主任工作的理念和方法都得以提升。

2、做好班主任工作的信念更加堅決。通過培訓(xùn)我們發(fā)覺，班主任培訓(xùn)不僅要辦，而且要常年辦，使其制度化。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，各級領(lǐng)導(dǎo)也多次表示了要常年重視班主任培訓(xùn)工作，將班主任培訓(xùn)堅持不懈地抓下去;還在講課中傳遞了多種有利于班主任工作的信息，極大地鼓舞了班主任的工作士氣，廣闊班主任表示，以前不想做班主任，想方設(shè)法躲避做班主任，如今恨不能馬上回去做班主任，把這里學(xué)到的東西馬上去實際應(yīng)用。有的班主任還說，如今看來，做老師，不做班主任是不完善的。這次學(xué)了幾招，信任自己今后會做得更好。

總之，班主任培訓(xùn)工作，雖然我們?nèi)〉昧肆己玫呐嘤?xùn)效果，但是我們也熟悉到了存在的缺乏，我們將在今后的工作中開拓創(chuàng)新，把培訓(xùn)工作做得更加完善。

班主任培訓(xùn)活動總結(jié)3

通過短短幾天的班主任培訓(xùn)，使我深深懂得了作為一個班主任的重要性，班主任是班級中的管理者、策劃者、領(lǐng)導(dǎo)者，有著至高無上的權(quán)利。這樣無形中形成了班主任的權(quán)利威信，而在權(quán)利之外的非權(quán)利威信，需要的是班主任的精雕細琢：把同學(xué)當(dāng)“人”看，用他們寵愛的方式，和他們友好溝通，更重要的是要有博愛之心，和一顆永久年輕的童心。

在今后的工作中，我會盡力根據(jù)優(yōu)秀班主任的標準要求自己，喜愛同學(xué)，愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇，任勞任怨，力爭做同學(xué)心目中寵愛的班主任。

一、課程內(nèi)容針對性強

我們本次班主任培訓(xùn)圍繞當(dāng)前未成年人思想道德建設(shè)和中學(xué)校德育工作的形勢、特點和任務(wù)，中學(xué)校班主任的理論和專業(yè)素養(yǎng)以及班主任工作技能和《班主任管理藝術(shù)》等方面內(nèi)容，細心設(shè)計了課程打算，合理支配了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

為了讓學(xué)習(xí)內(nèi)容更貼近班主任工作實際，我還特地支配了優(yōu)秀班主任老師講解并描述了班主任的專業(yè)成長路徑等問題，大家共享了優(yōu)秀班主任的閱歷并同大家探討了班主任的專業(yè)化進展問題，這些內(nèi)容得到了班主任的普遍歡迎，針對性和啟發(fā)性都很大。

二、工作的組織管理到位

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，人員到位。培訓(xùn)之前，張校長通知大家開會進行了詳細部署。在培訓(xùn)過程中還多次與老師進行溝通，提出具體要求，落實講課人員，協(xié)調(diào)有關(guān)事宜，從組織上保證了培訓(xùn)工作的有序進行。

2、預(yù)備充分，管理到位。此次培訓(xùn)，張校長親自與我多次商議?課程打算，明確課程內(nèi)容。對培訓(xùn)活動的順當(dāng)進行和培訓(xùn)質(zhì)量起了關(guān)鍵作用。此外，培訓(xùn)當(dāng)日，我們就提出要求，并責(zé)任到人，從組織管理上保證了培訓(xùn)工作的高效運行。

3、統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)到位。此次培訓(xùn)，涉及全校班主任，為使培訓(xùn)工作更具針對性，以提高培訓(xùn)工作的有效性，除了前期課程支配上努力兼顧各種不同要求以外，在支配小組商量時，每組人員的組成也努力考慮班級的不同，讓他們溝通的面更廣，形成的“牽手圈”更大。

三、培訓(xùn)成效顯著

1、培訓(xùn)形式與教學(xué)質(zhì)量獲得普遍認可。此次培訓(xùn)，雖然只有短短的幾天，但其培訓(xùn)形式和教學(xué)質(zhì)量卻得到了班主任全都認可。培訓(xùn)當(dāng)天，班主任說：“工作繁忙學(xué)習(xí)什么啊”。但一天以后看法就發(fā)生了改變，幾天的學(xué)習(xí)他們一次也沒有缺席，班主任業(yè)務(wù)力量大大提高了，知道班主任工作不應(yīng)是簡潔的說教，還要有肯定的心理輔導(dǎo)技術(shù)，面對同學(xué)團體，我們首先要學(xué)會傾聽，其次要學(xué)會“說話”，學(xué)會與同學(xué)交往，做心理疏導(dǎo)等等，這些足以說明此次培訓(xùn)的形式和教學(xué)質(zhì)量已得到我校班主任的普遍認可。

2、班主任工作理念和方法得以更新。此次培訓(xùn)，課堂氣氛活躍，更多地內(nèi)容說到班主任的心里去了。班主任在商量發(fā)言時紛紛表示：通過學(xué)習(xí)，自己的德育理念發(fā)生了深刻改變;也知道了不少德育工作的政策法規(guī);明確自己的工作也是一個專業(yè)，也必需加強理論學(xué)習(xí)，才能不斷提高自己的工作效率;學(xué)會了要真誠地與同學(xué)溝通，精確地把握同學(xué)的心理狀態(tài)，才能使自己的工作更具目標性;讓我們在今后的班主任工作中找到了理論支撐，能使我們的工作與時俱進。有位班主任形象地說，以往做班主任的標準就是嚴峻加負責(zé)，如今看來應(yīng)當(dāng)：“笑”字無限相加，“氣”字無限相減，“煩”字永久除盡，“愛”煩字無限延長。班主任工作的理念和方法都得以提升。

3、做好班主任工作的信念更加堅決。此次培訓(xùn)，是近年來的首次，班主任紛紛戲稱：我們是黃埔一期。培訓(xùn)前我心里是沒有底的。如今我發(fā)覺，此次培訓(xùn)效果較好。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，張校長表示將班主任培訓(xùn)堅持不懈地抓下去，我在講課中傳遞了多種有利于班主任工作的信息，極大地鼓舞了班主任的工作士氣。有班主任還說，如今看來，做老師，不做班主任是不完善的。大多數(shù)班主任紛紛表示做班主任是很有意思的，這次學(xué)了幾招，信任自己今后會做得更好。

一個人，無論其事業(yè)做多大，職位有多高，但班主任在其心目中的位置卻是永久不會轉(zhuǎn)變的。班主任無疑是同學(xué)成長過程中最重要的老師，同學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成、抱負和信念確實立，等等，都與班主任的教育有關(guān)。一個有愛心的班主任，一個同學(xué)寵愛的班主任，影響的可能不只是幾十個人，甚至是幾代人。愛自己的同學(xué)，同學(xué)自然會愛你一輩子!

班主任培訓(xùn)活動總結(jié)4

20xx年2月我有幸參與了鄭州市班主任遠程培訓(xùn)，更覺得這句話有道理。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從同學(xué)心理健康指導(dǎo)到教育法律和校內(nèi)平安，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢下如何做一名合格的班主任！

心理學(xué)家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那就是盼望感到自己是一個發(fā)覺者、討論者和探究者?！弊鳛樾聲r期的班主任，不僅是一個發(fā)覺者、討論者，更是一個探究者。同時要轉(zhuǎn)變觀念，更新教育教學(xué)理念，堅持“一切為了每一位同學(xué)的進展”的理念，追求以同學(xué)進展為本，轉(zhuǎn)變教和學(xué)習(xí)方式，突出創(chuàng)新精神和實踐力量的培育，提倡體驗、實踐、參加、合作與溝通，堅持不良評價方式的改革等等，徹底轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，以人的進展為本，敬重同學(xué)人格，關(guān)注同學(xué)的獨特進展，關(guān)愛并敬重每一位同學(xué)，做好培優(yōu)補差工作和同學(xué)的家訪工作，強化同學(xué)實踐，更新教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變教學(xué)評價，培育全面進展的綜合素養(yǎng)強的創(chuàng)新型人才。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認為作為新時期的班主任沒有什么該做與不該做，只有想做與不想做，但我不做便罷，要做就做更好。沒有不敢想的，只有想不到的；沒有不敢做的，只有做不到的；沒有做得最好，只有做得更好；想與不想，做與不做、有時間與沒時間，只是看法的問題。同時我還認為，工作不是為哪一個人做的，而是實實在在的為自己做的，做好做壞完全取決于個人。因此，只要看法堅，工作才能往前趕。

“比、趕、超”使我們班主任工作的動力。比，是取得成果的源泉；趕，是取得成果的動力；超，是取得成果的信念。

俗語說“要給人一杯水，不僅自己要有一桶水，最好還要有源源不斷的活水?！币虼?，我們要一方面引起同學(xué)對學(xué)問的渴望和對老師的敬重，另一方面我們還要利用多方面的學(xué)問引導(dǎo)同學(xué)打開思路，滿意他們對學(xué)問的渴求。同時我們要堅固樹立終身學(xué)習(xí)的意識，博覽群書，不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新學(xué)問，不斷更新和拓寬自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)，使自己具備與新課程改革教學(xué)適應(yīng)的多元化的學(xué)問結(jié)構(gòu)，做一個同學(xué)喜愛和愛戴的老師。

總之，此次班主任培訓(xùn)活動，使我受益匪淺，感受頗深。在今后的工作中，我會說了算，定了干，干就干好，時刻走到別人的前列，爭做班主任工作的楷模。

班主任培訓(xùn)活動總結(jié)5

xx市青春中學(xué)的校長助理陳老師，下午邀請我們語文、科學(xué)班17名學(xué)員參與他們學(xué)校的班主任培訓(xùn)會。培訓(xùn)會放在青春中學(xué)老校區(qū)，參與對象是全校七班級班主任。

這次班主任培訓(xùn)會非常好玩，是讓在場的老師做個嬉戲，不過，嬉戲必需仔細。校長助理先講明嬉戲規(guī)章：用一支或數(shù)支彩筆在一張白凈的'紙上畫出本學(xué)期來你帶班的狀況。學(xué)員可以畫自己近期的心情和感受。老師們領(lǐng)了紙筆紛紛描畫，有的幾筆一揮而就，有的精工描繪?？斓牟坏揭环昼娋徒Y(jié)束了，慢的非常鐘還未完成。校長助理統(tǒng)計了一下，全場32位老師有20余人用一支筆畫畫，有8人用3支以上不同顏色的筆畫畫，其中有2人用5種以上的，有1人用8種顏色作畫。這個數(shù)據(jù)說明白什么呢？校長助理陳老師問大家為什么用一支筆作畫時，多數(shù)老師說簡便，簡潔。當(dāng)陳老師又問為什么選用某種顏色時，大家說喜愛某種顏色，也有說隨機抓取的，沒有刻意選擇。最終陳老師笑了笑，揭開了做嬉戲的謎底：這個嬉戲至少能夠說明我們的老師大多數(shù)是喜愛做簡潔的事，成人如此，同學(xué)亦如此，所以我們當(dāng)老師的，尤其是班主任能不能從中得出一些啟示？全場老師面面相覷，稍一思考，下意識地點點頭，確有所悟。

這時陳老師趁熱打鐵，把一些老師的大作拿來分析與大家共享。

首先把那幅用8種顏色畫的作品拿來分析，畫面上是一道彩虹，用7色畫成，紅橙黃綠藍靛紫，再加一種黃綠色畫雨點密布白紙五分之四的版面。就這么一張簡潔的畫，陳老師看過說，這是一幅《彩虹雨》，該是一個很有愛心的老師。有很多了解她的同事皆點頭說是，但不知陳老師從哪兒看出的。陳老師解釋道，雨水就象征愛心，滋潤著大地，而且是大版面的雨水，說明她極有愛心，而彩虹象征盼望，從畫中透露出的信息是該老師對自己的同學(xué)布滿愛心，對同學(xué)寄寓很高的盼望。陳老師還說，畫中的每一筆都有它的意義，尤其是不經(jīng)意間畫的是最有價值的，都折射出作畫者的心靈。每一幅畫都是獨特的，拍賣價都能超過一千萬，足見畫作表達的價值。

接著陳老師分析一位教美術(shù)的班主任的作品，作品上畫的是山水風(fēng)景，還有三只翱翔的小鳥。陳老師說她的班級工作嚴謹，責(zé)任心相當(dāng)強，并且班里有三位同學(xué)是她最得意的。說完回頭征求美術(shù)老師的看法，美術(shù)老師點頭微笑表示確定。

陳老師又拿出一幅作品讓我們看后猜猜畫該畫的老師是教什么學(xué)科的。我們看過異口同聲地說是教“數(shù)學(xué)”的，由于上面只畫了一個圓和一條直線，圓和線之間有一點距離，題名為“未知”。作品全是數(shù)學(xué)的符號，明顯該老師是個數(shù)學(xué)老師。陳老師分析，太陽從地平線上升起，圓就是早晨初升的太陽，有朝氣有活力，“未知”表示對今后的路朝哪個方向進展還不確定。從畫面上顯示該老師對如今班里的同學(xué)了解不夠，與同學(xué)還有一段距離，也不知三年后會把這個班的同學(xué)帶成什么樣子，但是如今還在摸索中。解說完看向數(shù)學(xué)老師，數(shù)學(xué)老師笑著說基本上是這樣。

更玄的是有一位科學(xué)班的學(xué)員畫樹，畫了28張葉子，陳老師解析說她28歲時有一件大事發(fā)生，結(jié)果被她說中了。而這位科學(xué)老師自己也不知畫樹畫了幾張葉子，在陳老師解析后她才知道的。

神了，陳老師能占卦算命不成！一幅畫能把老師當(dāng)前的心理動態(tài)和前后大事看準，那么她可以到大街上擺個攤?cè)ヌ嫒怂忝?。我們組的領(lǐng)雁班學(xué)員愛好大發(fā)，都想把自己的作品讓陳老師解析。組長陶老師首先把畫遞給陳老師，陳老師仔細地看了一會兒，說陶老師畫草是逆筆起畫，根部有力且粗大，說明他工作扎實，有板有眼，一步一個腳印。所畫的花小而多，說明陶老師培育的人才許多，至少在他所在的地方有點名氣，尤其左上方火紅的太陽更是他本人的寫照，艷麗奪目，可以斷定陶老師在這兩三年內(nèi)有一個他人生當(dāng)中最大的勝利。

其實，陶老師和我是一個寢室的，如今又是一個組，我們相處剛好一個月，彼此都有較多的了解。假如說前面陳老師所說的幾個老師大多是她本學(xué)校的，比較熟識，缺乏為奇，那么解析陶老師和科學(xué)班老師的作品應(yīng)當(dāng)有勸說力吧。由于陶老師的確是一個腳踏實地、很有鉆研的老師，在他手里培育的年輕老師不計其數(shù)，他們一個個都成了名師進了城，陶老師所教的同學(xué)成果也在全縣前茅，而陶老師始終悄悄無聞的在鄉(xiāng)下學(xué)校教書，尤其教科研這一塊做的很勝利，班集體建設(shè)的課題在全省也小出名氣。〔〕

既然陳老師能“測畫算命”，不妨我的一幅畫作也讓她算一卦，看她測得準不準。我的作品是一條大魚頭朝左上方，嘴里吐出兩個泡泡，大魚的左下方有兩條小魚，一條畫了鱗，一條沒畫鱗，頭皆朝向大魚。水面的左上方有幾條長出新葉的柳枝和一些小草，水是由七條波浪線畫成，題名為“吐泡泡的草魚”。

說實在的，畫幾條魚我也沒有預(yù)設(shè)，畫魚是有設(shè)想的，柳條小草夾雜畫出是順手撩過，水波線畫七條也是隨性而為，題名“吐泡泡的草魚”時把“魚”寫成繁體字的“魚”也是無預(yù)設(shè)的。我是一個怎樣的人自己清晰，從畫中表達出我需要充電，多讀書，提高自己的教學(xué)水平和教科研力量，不然就沒有教同學(xué)命，草魚吐泡泡，表示缺氧。柳條小草表示此次杭州培訓(xùn)，草魚是吃草的，不吃柳葉柳枝，我就是草魚，來自農(nóng)村，進省城培訓(xùn)是找新奇的草料，不是柳枝，由于我還要回農(nóng)村，“柳枝”不適合我，只有“鮮草”適合我。下面的兩條小魚是我的同學(xué)，需要我從省城帶回鮮草料充饑。至于“魚”寫成繁體，我后來才發(fā)覺這里透出我自己有點文人的一點“迂”。這是陳老師說無意識中流露的信息是最有價值的，有些道理。

我想好后把畫遞給陳老師解析，事先我不動聲色，看她能否為我解析出“缺氧”的重要信息，結(jié)果陳老師看后分析，“為什么不是金魚，而是草魚〔她的意思可能金魚是城市，草魚是農(nóng)村〕，這里有文章，吐泡泡說明缺氧，生命存在問題，大魚是你自己，小魚是你自己的過去。”

陳老師就說到這兒，雖然小魚說是我的過去不符我當(dāng)時的想法，其他的是“算準”了。我用掌聲表示對她的確定。的確陳老師的推理推斷有點勸說力。后來陳老師說她學(xué)心理學(xué)的，對這方面有些討論，且特地培訓(xùn)過三次，難怪她解析作品頭頭是道。

后來有很多老師的作品她都一一解析，大多數(shù)能解析精確。最終陳老師向我們傳授一個秘訣，凡作品中畫一個人的就是他自己。

的確，這種嬉戲?qū)τ诶蠋焷碚f好玩且有意義，特殊是班主任，可以從中學(xué)點什么，對今后了解同學(xué)、疏導(dǎo)同學(xué)有其主動的意義，這也是陳老師主持這次班主任培訓(xùn)會的目的所在。

班主任培訓(xùn)活動總結(jié)6

這個暑假，我參與了中心校組織的學(xué)校班主任的培訓(xùn)，感到受益良多。在培訓(xùn)期間，我仔細的聽取每個老師做的報告及主任的總結(jié)性發(fā)言，每一個都是那么實實在在，很有指導(dǎo)性、操作性和實效性，關(guān)心我們一線的班主任老師解決了許多教育教學(xué)中的困惑。

他們從班主任工作應(yīng)當(dāng)關(guān)注同學(xué)的心理狀態(tài)入手，從一些詳細的實例綻開闡述同學(xué)的心理問題及其改變，以及相應(yīng)的處理方式。每個報告從理論到實踐，深化淺出，具有很強的指導(dǎo)意義。作為一名班主任，我深深感到做同學(xué)心理工作的重要性，不能把同學(xué)的任何問題都定位在外表處理上，而且應(yīng)當(dāng)透過現(xiàn)象看同學(xué)行為的心理因素，從根本上指導(dǎo)同學(xué)心理健康地進展。正如柏拉圖所說：“教育非他，乃是心靈轉(zhuǎn)向?！?/p>

在這里，我談一下自己這次學(xué)習(xí)的感受和想法。

二十一世紀，班主任面對的同學(xué)不再是一個等著灌水的空瓶子，而是一扇扇等待開啟的大門。每一個同學(xué)的內(nèi)心都是一個豐富的未知世界，這個世界布滿著求知的渴望、自我實現(xiàn)的設(shè)想、社會交往的需求、五花八門的沖突、突如其來的異想天開……同學(xué)的內(nèi)心世界是一個等待開墾的世界，是一個布滿力量量的世界，是一個布滿沖突的世界。隨著歷史的進步，我們的國門打開了，心門卻漸漸關(guān)閉了，人們的內(nèi)心有了存放隱私的角落。同學(xué)的內(nèi)心更是這樣。班主任老師再也不能希望像以往那樣強迫他們進入我們設(shè)定的世界。反之，能不能進入同學(xué)的內(nèi)心世界是當(dāng)今確定教育成敗的關(guān)鍵一步。隨著社會對培育同學(xué)的要求的轉(zhuǎn)變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。我想，作為新時代的班主任，應(yīng)做到如下幾點：

1、為人師表，樹立良好的形象。

學(xué)校是人的一生進展的奠基時期，班主任是同學(xué)人生路口的領(lǐng)路人，班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會給同學(xué)留下深遠的影響。班主任應(yīng)加強自我修養(yǎng)，在同學(xué)中樹立良好的風(fēng)范，要“動容貌”、“正顏色”、“出辭氣”。所以，在工作中，我們應(yīng)嚴厲?自己的容貌，端正自己的臉色，留意自己的言辭，到處嚴格要求自己，重視自我修養(yǎng)，樹立良好的老師形象。

中國教育史上第一個“班主任”孔子，他的“班主任”工作成果無比輝煌，他的工作勝利了，當(dāng)然勝利在他教育思想與學(xué)問上，但更重要的是勝利在他的品行上。假如我們認真考查一下歷史上勝利教育家的業(yè)績，我們不難發(fā)覺，每一位教育家都是一位品行高尚的人。

2、播撒愛心，對同學(xué)一視同仁。

班主任要喜愛同學(xué)，把師愛灑向每個同學(xué)的心田。馬卡連柯說過：“愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育?！睅煇凼墙逃摹皾櫥瑒?，是進行教育的必要條件。當(dāng)老師全身心地愛惜、關(guān)懷、關(guān)心同學(xué)，做同學(xué)貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力氣。正由于有了師愛，老師才能贏得同學(xué)的信任，同學(xué)才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公正。全面公正地愛是指老師要喜愛每一個同學(xué)。學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛；活潑的要愛，文雅踏實的要愛，內(nèi)向拘謹?shù)母獝?；“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛。

3、培育習(xí)慣，塑造優(yōu)秀人才。

常言道，三歲定八十。大教育家孔子云：“少年居性，習(xí)慣之為常。”而培根在《論人生》中便明確指出：“習(xí)慣真是一種堅韌而巨大的力氣，它可以主宰人生。因此人自幼年就應(yīng)通過教育，去建立一種良好的習(xí)慣?！笨梢?，幼年養(yǎng)成習(xí)慣的好壞對人的一生有直接影響。班主任在培育同學(xué)良好習(xí)慣方面有不容忽視的責(zé)任。習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情，必需“日積月累地練，練到特別熟，再也丟不了”便成了習(xí)慣。在此期間，我們班主任需要的是“勤”和持之以恒。

4、潛心科研，不斷開拓創(chuàng)新。

教育教學(xué)科研力量是優(yōu)秀班主任素養(yǎng)中不行缺少的一項基本功。當(dāng)今社會新事物層出不窮，當(dāng)代同學(xué)活潑好動。對此，班主任應(yīng)當(dāng)賜予討論和探討，這便要求班主任具有劇烈的教育科研意識，在教育教學(xué)實踐中，班主任要不斷對教育教學(xué)的新狀況、新熱點進行討論，在討論中得出正確的結(jié)論，進而改善自己的教育教學(xué)實踐活動。

所以說，新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要專心育德、用情育德、用行育德。

班主任培訓(xùn)活動總結(jié)7

能有機會參與學(xué)校班主任的培訓(xùn)，我感到特別榮幸。雖然只有短短的5天時間，但卻使我受益良多。我仔細傾聽了專家老師們的精彩講座，每一場都是那么實實在在，很有指導(dǎo)性、操作性和實效性，關(guān)心我們一線的班主任老師解決了許多教育教學(xué)中的困惑。老師們的精彩講座從班主任工作應(yīng)當(dāng)關(guān)注同學(xué)的心理狀態(tài)入手，從一些詳細的實例綻開闡述同學(xué)的心理問題及其改變，以及相應(yīng)的處理方式。整個報告從理論到實踐，深化淺出，具有很強的指導(dǎo)意義。聽了這場報告，作為一名班主任，我深深感到做同學(xué)心理工作的重要性，不能把同學(xué)的任何問題都定位在外表處理上，而且應(yīng)當(dāng)透過現(xiàn)象看同學(xué)行為的心理因素，從根本上指導(dǎo)同學(xué)心理健康地進展。正如柏拉圖所說：“教育非他，乃是心靈轉(zhuǎn)向?！痹谶@里，我談一下自己這次學(xué)習(xí)的感受和想法。

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