有關(guān)綜合實踐教學(xué)工作計劃四篇

有關(guān)綜合實踐教學(xué)工作計劃四篇綜合實踐教學(xué)工作計劃篇1

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，我們年級段以學(xué)校教育處工作計劃為指導(dǎo)，開展綜合實踐活動。經(jīng)過二年級的實踐活動體驗，學(xué)生已經(jīng)有了肯定的實踐活動能力。本學(xué)期不僅繼續(xù)進(jìn)行實踐活動，更要在體驗的基礎(chǔ)上加強(qiáng)實踐討論。同時也將結(jié)合校本課程、學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行合理的資源整合，開展相應(yīng)的學(xué)習(xí)討論。通過實踐活動，讓學(xué)生從課堂走向社會，從課本走向?qū)嵺`，在活動中逐步養(yǎng)成具有基本的生活，勞動能力，欣賞和區(qū)分的能力，同學(xué)之間相互間的交往、協(xié)作能力，逐步的觀看分析，采訪、調(diào)查等能力，以及能初步把握對小課題的討論、探究、試驗的方法，把在各科中學(xué)到的技能，在實踐中能綜合運(yùn)用，同時又不斷增加學(xué)問，拓展視野，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。

二、本學(xué)期活動的主要內(nèi)容及要求

本學(xué)期每周有一節(jié)實踐課，除去節(jié)假日和學(xué)期首尾，實際約有18周，即18節(jié)實踐課。這學(xué)期的實踐課我們準(zhǔn)備分三大塊內(nèi)容來上，一塊是依據(jù)學(xué)校綜合實踐校本課程標(biāo)準(zhǔn)的要求的適合我們?nèi)昙壊僮鞯挠嘘P(guān)內(nèi)容來上;一塊是依據(jù)實踐體驗活動開展相關(guān)實踐匯報溝通、實踐小課題討論活動;另一塊是結(jié)合學(xué)科內(nèi)容開展一項小課題討論。

具體要求：

1、仔細(xì)選擇、仔細(xì)預(yù)備每一堂實踐課活動內(nèi)容，讓學(xué)生真正能在實踐課堂中通過動手、動腦，有感悟，有收獲，培育學(xué)生良好的綜合素養(yǎng)。

2、進(jìn)一步開展體驗活動。為讓學(xué)生的體驗活動不留于形式，更有實踐意義，在上學(xué)期基礎(chǔ)上，改善體驗條件和體驗方式，讓學(xué)生活動更多更貼近生活實際的情感體驗。實踐活動管理、評價更到位。

3、仔細(xì)開展小課題討論。由于這方面學(xué)問和能力的欠缺，上學(xué)期，這項工作做得不是很好。這學(xué)期，將加強(qiáng)這方面能力的培育，讓更多的學(xué)生參加討論，學(xué)會查找問題，討論問題，結(jié)合實踐體驗活動，結(jié)合學(xué)科學(xué)問，更大范圍地做好小課題討論工作。

三、活動時間和內(nèi)容的支配：本學(xué)期，學(xué)校支配有每周一節(jié)的綜合實踐活動課，一學(xué)期事實上綜合實踐課也許有18節(jié)。

四、活動資料積累：課堂實踐活動資料積累：活動方案等

過程資料。體驗活動過程資料：如照片，活動記錄，評價表格等。討論學(xué)習(xí)活動資料：活動方案，討論活動的過程資料，包括學(xué)生搜集到的資料，有條件的可以做好活動跟蹤拍攝。

落實教學(xué)的措施：

仔細(xì)鉆研教材，依據(jù)班級實踐狀況，因材施教。主動探討有效的教學(xué)方法，主動引導(dǎo)并發(fā)揮學(xué)生的自主能動性，為學(xué)生提供更多的機(jī)會，讓他們了解四周的生活環(huán)境，關(guān)注自己以及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問題，激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心，擴(kuò)大視野，積累閱歷。

提優(yōu)補(bǔ)差的途徑、內(nèi)容、方法：

1、堅持學(xué)生的自主選擇和主動探究，為學(xué)生獨特充分進(jìn)展空間。

2、面向?qū)W生的生活世界和社會實踐，幫助學(xué)生，幫助學(xué)生體驗生活并學(xué)以致用。

3、推動學(xué)生對自我、社會和自然之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗，謀求自我、社會與自然的和諧進(jìn)展。

實施措施：

1、學(xué)生不僅生活于學(xué)校中，而且還生活在家庭和社區(qū)中，要將學(xué)校、家庭、社區(qū)融合起來。

2、要打破學(xué)校、教室的束縛，把校內(nèi)課程和校外課程整合起來，把正規(guī)教育融合起來。

3、主動鼓舞學(xué)校和學(xué)生利用雙休日、節(jié)假日等開發(fā)綜合實踐活動。

綜合實踐教學(xué)工作計劃篇2

轉(zhuǎn)瞬間，新學(xué)期又開始了，我將和四年級的孩子們共同探究、學(xué)習(xí)“綜合實踐〞這門學(xué)科。為了教學(xué)工作順利進(jìn)行，計劃如下：

一、指導(dǎo)思想和教學(xué)目標(biāo)

“綜合實踐活動〞是為了改革中國教育弊端而提出的一種新型課程。其目標(biāo)在于通過活動，使學(xué)生獲得親身參加實踐的主動體驗和豐富閱歷；形成對自然、社會、自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，進(jìn)展對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感；形成從自己的四周生活中主動地發(fā)覺問題并獨立解決問題的看法和能力；進(jìn)展實踐能力，進(jìn)展對學(xué)問的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力；養(yǎng)成合作、共享、主動進(jìn)取等良好的獨特品質(zhì)。結(jié)合本校的實際，使學(xué)生在實踐中能夠動手操作的能力,學(xué)會種植各種多肉植物。

二、具體要求

1.讓學(xué)生從課堂走向社會,從課本走向?qū)嵺`在實踐中逐步養(yǎng)成具有基本的生活能力。

2.在實踐勞動中養(yǎng)成勞動的能力及辨賞的能力。

3激發(fā)學(xué)生的種植和實踐能力，養(yǎng)成探究活動的正確看法和方法。

4.引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我，加強(qiáng)同學(xué)之間的相互協(xié)作,交往及探究能力。

5.幫助學(xué)生逐步培育觀看,分析,搜集資料的能力.

三、實現(xiàn)目標(biāo)和措施

1.多學(xué)理論，用理論充實自己，指導(dǎo)自己的教學(xué)，聯(lián)系實際，使教學(xué)更具科學(xué)性，提高課堂教學(xué)效率。

2.仔細(xì)鉆研教材，多討論學(xué)生的已有學(xué)問閱歷，備好每一節(jié)課，使教學(xué)能從學(xué)生的實際出發(fā)，使每節(jié)課學(xué)生能感興趣，學(xué)習(xí)有興趣。

3.教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生動手實踐、自主探究、合作溝通，在獲取學(xué)問的同時培育學(xué)生的能力，進(jìn)展學(xué)生的'能力。

綜合實踐教學(xué)工作計劃篇3

一、指導(dǎo)思想

以新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)觀念為重點，實現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素養(yǎng)教育的過渡，努力打破學(xué)校的封閉性，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用社會，生活和學(xué)科學(xué)問，開展以學(xué)生為主體的自主動手動腦的生活實踐，社會實踐,科學(xué)實踐活動，增添學(xué)生的探究與創(chuàng)新意識，培育學(xué)生的社會責(zé)任感，學(xué)習(xí)科學(xué)討論方法，培育學(xué)生綜合運(yùn)用學(xué)問的能力和創(chuàng)新精神。

二、學(xué)情分析

小學(xué)六年級的學(xué)生對學(xué)校的各項常規(guī)都有了肯定的了解，有肯定的自制力。已經(jīng)具備了肯定的實踐能力，初步把握了一些探究問題的方法，能在老師的指導(dǎo)下，自主確定單元活動的主題、活動的方式，在活動具體開展的過程中形成自己的成果或作品。但是高年級孩子留意力不易集中、散漫、好動的天性仍表露無疑。對待學(xué)習(xí)的意識不強(qiáng)，不會主動學(xué)習(xí)，需要教師多方面引導(dǎo)，培育學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的意識、習(xí)慣和學(xué)習(xí)的方法。因此，教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生現(xiàn)有狀況出發(fā)，在原有的水平上每個孩子都得到不同的進(jìn)展，樹立起學(xué)習(xí)的信念。

三、教學(xué)目標(biāo)

通過開展綜合實踐活動，培育學(xué)生對社會生活的主動看法和參加綜合實踐活動的興趣，已到達(dá)學(xué)生情感、學(xué)問、能力和人格四個方面的理想目標(biāo)。

1、情感目標(biāo)：通過開展綜合實踐活動，培育學(xué)生對社會生活的主動看法和參加綜合實踐活動的興趣。

2、學(xué)問目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生主動探究，親身體驗實踐，開闊視野，了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。

3、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀看分析能力、動手實踐能力以及對學(xué)問的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。初步把握參加社會實踐與調(diào)查的方法，信息資料的搜尋，分析與處理的方法和討論探究、實踐實證的方法。

4、人格目標(biāo)：獲得親身參加綜合實踐活動的主動體驗和豐富的閱歷，塑造完善的人格，初步養(yǎng)成合作、共享、主動進(jìn)取等的良好獨特品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會對自我的責(zé)任感。

四、教材簡析

《綜合實踐活動》是依據(jù)綜合實踐活動課程理念、目標(biāo)和特征而編制的一本學(xué)習(xí)材料，或者說是一系列綜合實踐活動課程主題活動方案。在內(nèi)容編排體例上，以學(xué)生與自我、學(xué)生與自然、學(xué)生與社會的內(nèi)在規(guī)律聯(lián)系為線索，在以國家與安全、人口與民族、法制與社會、信息與資訊、經(jīng)濟(jì)與生活、環(huán)保與資源、學(xué)校與家庭、健康與安全、創(chuàng)新與進(jìn)展、社會參加、勞動技術(shù)等為主題系列的課題的帶著下，將社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動技術(shù)教育內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合，內(nèi)容涵蓋了學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活和社會生活。

五、教學(xué)方式及具體實施

1、課程的實施方式

〔1〕組織形式〔個人活動、小組活動、全班活動、班級活動〕，表達(dá)統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合。

〔2〕活動地點〔班內(nèi)、校內(nèi)、家里、社區(qū)〕

〔3〕活動時間〔集中課時，與分散課時相結(jié)合〕

2、課程的具體實施

〔1〕全面了解學(xué)生，設(shè)計有效的教學(xué)思路，多進(jìn)行教學(xué)反思，適時調(diào)整教學(xué)思路。

〔2〕充分利用多媒體教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

〔3〕指導(dǎo)學(xué)生觀看、思索，在獨立觀看和思索中培育自我分析能力，鼓舞學(xué)生發(fā)表不同的見解。

〔4〕在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實際操作的時候，要從啟發(fā)興趣、激發(fā)操作的欲望入手，使學(xué)生產(chǎn)生想要親自實踐的欲望，知道怎么去動手操作。

〔5〕引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的真情實感，鼓舞學(xué)生將自己活動后的感想、體會寫下來，并在同學(xué)之間進(jìn)行溝通，激發(fā)他們大膽想象，創(chuàng)造條件讓學(xué)生無拘無束地放開來寫，提高寫作水平。

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一、指導(dǎo)思想：

綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接閱歷，親密聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活的、表達(dá)對學(xué)問的綜合運(yùn)用的實踐性課程。它打破教育與生活的隔離，孩子們在學(xué)校當(dāng)中在與其他場合當(dāng)中一樣，需要享受一種完好的生活。學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程，教改也好，課改也好，第一項任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子，把學(xué)習(xí)的過程變成生活的過程，加強(qiáng)學(xué)校教育與兒童生活、社會生活的聯(lián)系。它轉(zhuǎn)變單一的課程結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實踐能力提供空間。

二、學(xué)習(xí)狀況分析

三年級小學(xué)生文化基礎(chǔ)學(xué)問、社會閱歷和人生體驗還特別有限，因此在實施綜合實踐活動課程的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是“在體驗中討論〞，即以形成直接體驗為主，在討論和解決問題方面，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向。實施綜合實踐課程，就是要為學(xué)生提供更多的機(jī)會，讓他們了解四周的生活環(huán)境，關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問題，激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心，擴(kuò)大視野，積累閱歷?？傊褪且屗麄兏嗟厝タ?，去聽，去想，去試。

考慮到三年級兒童的心理特點，我們的綜合實踐課設(shè)定了三大主題：人與自然、人與社會、人與自我。期望通過這三大主題激發(fā)著學(xué)生的獨立思索和創(chuàng)新能力。

三、課程總體目標(biāo)：

親密學(xué)生們與生活的聯(lián)系，推動學(xué)生們對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗，進(jìn)展學(xué)生們的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的獨特品質(zhì)。

1、親身參加實踐，注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實踐，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參加實踐的主動體驗和豐富的閱歷。

2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)懷社會以及自我進(jìn)展的責(zé)任感。

3、進(jìn)展學(xué)生們在自己的生活中發(fā)覺問題、解決問題的能力，學(xué)會認(rèn)知、進(jìn)展學(xué)生們的動手能力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的看法和習(xí)慣。

4、培育學(xué)生們通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?/p>

5、鼓舞學(xué)生們充分發(fā)揮自己的想象力，獨立思索，標(biāo)新立異，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并主動主動地去探究，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培育創(chuàng)新能力。

6、養(yǎng)成合作意識、民想法識、科學(xué)意識、環(huán)境意識、培育學(xué)生們主動進(jìn)取、擅長交往等良好的獨特品質(zhì)。

四、活動重點：針對三年級兒童身心進(jìn)展的特點，在編寫“活動資料〞時，把提高學(xué)生們的觀看力作為三年級的重點。

1、我們要在活動中有意識、有計劃地進(jìn)展兒童的觀看力，使學(xué)生學(xué)會進(jìn)行有目的、系統(tǒng)的觀看，全面的觀看。要求學(xué)生會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸，并且會把眼耳鼻舌身的感覺，綜合起來進(jìn)行思索。

2、在三年級深入的觀看活動中，要求學(xué)生們對問題進(jìn)行深入的討論〔概括、比較〕，要求學(xué)生們進(jìn)行獨立的思索，培育他們的創(chuàng)新精神是十分重要的。在深入地觀看以后，要他們發(fā)覺問題，提出自己的見解，無疑對他們素養(yǎng)的提高十分有利。

五、活動難點：就是能夠從直接閱歷抽象出問題的本質(zhì)來，完成思維進(jìn)展的飛躍，從而提高學(xué)生們的素養(yǎng)。

六、實施策略

1、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合

每一門學(xué)科都不是孤立的，它們之間都相互滲透。在學(xué)科教學(xué)中，學(xué)生會由本學(xué)科生成很多具有討論價值的問題，這時，教師要具有敏銳的捕捉信息的能力，幫助學(xué)生們提煉加工使之成為綜合實踐活動的討論課題，教師都要在教學(xué)中培育自己挖掘綜合實踐活動素材的意識，使學(xué)科教學(xué)深入、徹底，更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性。

2、與學(xué)生的生活實際相結(jié)合

生活，是學(xué)生們學(xué)習(xí)的大舞臺。但是許多學(xué)生們對自己的生活熟視無睹，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的。這是因為他們對身邊的小事往往習(xí)以為常，見怪不怪。假如用討論的目光看待、分析、認(rèn)識身邊的小事，不僅會理解小事的教育意義，而且會提高思維的品質(zhì)和討論習(xí)慣。這是綜合實踐活動的重要使命。

3、與社會熱點問題相結(jié)合

如今的學(xué)生不再是只會讀書的機(jī)器了，他們關(guān)懷國家大事，關(guān)注社會的焦點問題。對一些公眾現(xiàn)象，他們有自己獨特的見解。他們渴望被大人們認(rèn)同，期望得到和大人們一樣的成就。我們把社會熱點問題引入校內(nèi)，指導(dǎo)他們采納具有獨特化的方式展開深度探究，從而獲得自己獨創(chuàng)性的理解。這是綜合實踐活動的主旨所在。如通過對自然界觀看、參觀、調(diào)查等多種形式，使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命，讓學(xué)生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗。

4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合

我國是一個有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國，在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學(xué)生學(xué)習(xí)的極佳資源，為了讓學(xué)生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我