架子鼓的教學(xué)

關(guān)于手在選擇爵士鼓教師的一些建議現(xiàn)今國(guó)內(nèi)爵士鼓教學(xué)水平參差不齊，地域性差異讓很多地區(qū)消滅“江湖郎中特別多，赤腳醫(yī)生滿地是“的局面，即影響了爵士鼓教學(xué)的行業(yè)文化，又使不少朋友在學(xué)鼓的路途中走上了歪路，學(xué)習(xí)一兩年卻打不好根本的鼓型，根本功根本停留在無(wú)的狀態(tài)，既鋪張了金錢，也鋪張了時(shí)間。買了一套鼓缺覺(jué)察貴出市場(chǎng)價(jià)值至少一千到兩千元，是教師教學(xué)方法有問(wèn)題，還是教師的素養(yǎng)問(wèn)題。對(duì)于以上問(wèn)題，本人依據(jù)一些琴行工作閱歷，以及教學(xué)中的觀摩做一下分析，如有不妥之處，望教師與愛(ài)好者予以訂正。爵士鼓教學(xué)行業(yè)現(xiàn)狀??在樂(lè)器教學(xué)行業(yè)中，爵士鼓的教學(xué)始終是一個(gè)混亂的市場(chǎng)，早先媒體不興旺，讓人們對(duì)爵士鼓的了解只是在一些流行音樂(lè)中，很多愛(ài)好爵士鼓的愛(ài)好者的爵士鼓的理解只是在“?咚次達(dá)次，咚咚達(dá)次“的理解中，這樣的口訣成為了一類行業(yè)，致使很多愛(ài)好者或者許多民眾把爵士鼓放到了一類所謂“玩耍機(jī)“的層面上。口訣多了搞樂(lè)隊(duì)，樂(lè)隊(duì)搞多當(dāng)教師。很多這樣的教師就這樣吧“咚次達(dá)次，咚咚達(dá)次“的口訣發(fā)揚(yáng)光大。一月速成班由此而來(lái)，不少琴行借此教學(xué)方式推出買鼓包會(huì)的優(yōu)待活動(dòng)，一套千元左右的鼓免費(fèi)學(xué)習(xí)一個(gè)月，一個(gè)月保證打出一首流行歌曲?！坝欣赜斜住耙环矫孀尯芏鄲?ài)好者就此成為了低端鼓的忠實(shí)粉絲，這也是很多愛(ài)好者打了很多年，區(qū)分不出正常爵士鼓音色的主要緣由。好的一方面也推動(dòng)了國(guó)產(chǎn)樂(lè)器低端鼓設(shè)備的宏博進(jìn)展，經(jīng)久不衰?？嗑涂嗔俗鎳?guó)時(shí)代的孩子們，讓孩子們?cè)谠缙诘囊魳?lè)教育中落后于國(guó)際一般根本線，學(xué)費(fèi)交了不少，爵士鼓換了好幾套，可是在國(guó)內(nèi)很多城市同年齡的鼓童比照中缺覺(jué)察了差距，懊悔以為時(shí)以晚，致使一位又一位鼓童不得不放棄這一愛(ài)好。在另一領(lǐng)域中，不少音樂(lè)學(xué)院教師以及爵士鼓愛(ài)好者在多年的專研中，不斷引用與國(guó)際接軌的爵士鼓教材，網(wǎng)絡(luò)的興旺讓很多國(guó)際大師編寫(xiě)的課程在一些爵士鼓導(dǎo)師把課程無(wú)私的奉獻(xiàn)給愛(ài)好者們，可是的問(wèn)題卻隨之而來(lái)，多年的爵士鼓教學(xué)早以在國(guó)內(nèi)形成了“咚咚達(dá)次“文化，在枯燥的根本功練習(xí)，與流行伴奏練習(xí)的比照中，明顯流行伴奏練習(xí)更加具有消遣性，更能被我國(guó)一般群眾所承受，就似乎華山“氣派“與“劍派“之分，前者被說(shuō)成教師不教真功夫，每天讓打坐，后者教師好教師，一個(gè)月就出曲。讓很多在早期下定決心認(rèn)真教出好學(xué)生的好教師也不得不混入“長(zhǎng)江滾滾的赤腳行業(yè)中“。到底生存才是一名宏大的鼓手成功之路的關(guān)鍵因素。但一些專業(yè)院校的教師缺照舊堅(jiān)持著這樣的教學(xué)模式，長(zhǎng)期音樂(lè)文化教育，讓正規(guī)的教學(xué)模式在這些導(dǎo)師的思想觀中根深蒂固，能堅(jiān)持這樣學(xué)習(xí)的學(xué)生也少之又少。但同事，對(duì)于這樣的學(xué)習(xí)投資也是不小的，也是非一般小康家庭所能承受的。一般的爵士鼓是在這樣的導(dǎo)師眼中成為了確定影響孩子進(jìn)展的釘子，必需拔除，碰之不得，要想學(xué)好鼓，必需要購(gòu)置至少五千至萬(wàn)元的設(shè)備，否者這樣的學(xué)生學(xué)不好，更教不了。很多學(xué)生的家長(zhǎng)也糾結(jié)其中，一方面孩子是否能堅(jiān)持也是說(shuō)不準(zhǔn)的，另一方面，對(duì)于爵士鼓行業(yè)的不了解，讓一般的家庭不敢去一次性投資近萬(wàn)元的設(shè)備，也是人情常理了。教學(xué)方法淺談??那么什么樣的學(xué)習(xí)是一條好的學(xué)鼓途徑呢，怎么樣的學(xué)習(xí)能在短期中學(xué)出好的成效呢，切忌，“急不得“鼓型是好聽(tīng)的，但是就像Tommy也是最難打的，簡(jiǎn)潔在哪呢？就像上面所說(shuō)的“咚咚達(dá)次“這樣格外簡(jiǎn)潔的一個(gè)鼓型，很簡(jiǎn)潔，學(xué)習(xí)起來(lái)很簡(jiǎn)潔，根本不需要譜子，一般的一般人在格外鐘左右是可以學(xué)會(huì)的，但是打出美麗的音色，以及樂(lè)曲中的強(qiáng)弱關(guān)系，樂(lè)器的感情，卻不是幾個(gè)格外鐘能完成的事了，就想右手踩嚓的重音是跟根本功練習(xí)緊緊親熱聯(lián)系的，打不好根本功，是根本不會(huì)打出好音色的，就算你打了四五年，沒(méi)有根本功，這樣的練習(xí)一樣是枯燥無(wú)味的。就像一道菜光有黃光，和雞蛋，但卻沒(méi)有經(jīng)過(guò)翻炒，這叫“菜“。是的就是這樣一道菜是要經(jīng)過(guò)一名教師不停修正，從手型，鼓棒的正確握法，到發(fā)力點(diǎn)的均勻。很多條的因數(shù)打算了一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單的“咚咚達(dá)次“的完善程度。??所以根本功是必要的，第一節(jié)課不教根本功的教師您可以炒了，不用節(jié)拍器帶你敲一個(gè)月根本功的教師，您可以炒了，直接上鼓，跟伴奏的教師，您可以炒了。我們要記得學(xué)鼓的期初是鼓噪而又無(wú)味的，騙自己是沒(méi)有用的，你騙的是來(lái)之不易的金錢與實(shí)踐。但這也不是確定的，有很多學(xué)習(xí)過(guò)樂(lè)器的愛(ài)好者本身有著極好的節(jié)奏感，也有過(guò)長(zhǎng)期學(xué)習(xí)樂(lè)器的看譜力量，學(xué)習(xí)起來(lái)也是很輕松的，但是就是這樣的愛(ài)好者也是一樣，不管你看譜多么好，節(jié)奏感多么好，坐下來(lái)認(rèn)真跟著節(jié)拍器認(rèn)真練好根本功也是必需要做的事。??一個(gè)月的根本功練習(xí)會(huì)讓你把握好完善的鼓棒握法，你會(huì)覺(jué)察的你敲擊镲片的音色夠均勻，單手敲擊的速度可以輕松到達(dá)150-180的速度了，恭喜你漸漸嘗試去敲擊一下鼓型，看看是否讓“咚咚達(dá)次“更好聽(tīng)些了呢，那么下面的學(xué)完也就是考驗(yàn)?zāi)倪@位教師是否有著長(zhǎng)期的閱歷了，教師會(huì)讓你敲一些簡(jiǎn)潔的過(guò)門，然你知道音樂(lè)中過(guò)門的那一小節(jié)在哪，有著好的過(guò)門樂(lè)感參加一些有伴奏的過(guò)門練習(xí)，這樣的樂(lè)曲不會(huì)太長(zhǎng)或許一分多，很屢次這樣的聯(lián)系會(huì)讓你有著很好的過(guò)門樂(lè)感，自然的即興找到過(guò)門的位置，又要回到根本功練習(xí)了，學(xué)習(xí)雙跳的方法，漸漸進(jìn)入律動(dòng)的練習(xí)。??對(duì)于學(xué)生而言，切勿“好高騖遠(yuǎn)“其實(shí)你還是菜的很，主要表達(dá)在雙跳練習(xí)的過(guò)程中，有些學(xué)生根本不會(huì)依據(jù)教師的要求去練習(xí)雙跳，致使雙跳不均勻，假設(shè)不能保持好認(rèn)真練習(xí)的心態(tài)，估量你的學(xué)鼓路程也就戛然而止了。教師對(duì)你的不滿，不會(huì)讓你連續(xù)下面的學(xué)習(xí)，你會(huì)感覺(jué)教師不教你東西，一兩月后，不能堅(jiān)持這樣枯燥的練習(xí)，你也就放棄了。??學(xué)鼓之路不能只涉及教師的水平，學(xué)生的認(rèn)真程度，學(xué)生的耐性也更打算了學(xué)鼓路程。有些學(xué)生好高騖遠(yuǎn)不能努力認(rèn)真聯(lián)系根本功，特別是16歲以上的學(xué)生，這樣的學(xué)生有了肯定的思想，以及肯定的自我制造力量，把根本功扔在一邊，開(kāi)著GTP或者一些網(wǎng)絡(luò)流行譜子，以為可以自我學(xué)習(xí)了，放棄了與教師連續(xù)學(xué)習(xí)，一兩年過(guò)后，進(jìn)步是有的，但是只能永久的只能停留在“玩耍機(jī)“階段了。學(xué)習(xí)路程中器材的選購(gòu)??一般好的教師是不會(huì)讓你在剛剛開(kāi)頭的時(shí)候就去買一套爵士鼓的，甚至不會(huì)讓你去買一個(gè)啞鼓，一副鼓棒足以夠你敲上一兩個(gè)月了，十幾元的鼓棒花費(fèi)不多，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上的節(jié)拍器也很多，一個(gè)節(jié)拍器也省了。由于教師也不確定學(xué)生是否能堅(jiān)持，堅(jiān)持不了，學(xué)生不學(xué)，會(huì)說(shuō)教師忽悠他買了好幾百元的設(shè)備。這樣的事情也是夠很多爵士鼓老師心煩的了。一個(gè)月過(guò)后，看到學(xué)生根本功打的還不錯(cuò)，能認(rèn)真的跟著節(jié)拍器去練習(xí)，就會(huì)建議學(xué)生去選購(gòu)一塊練習(xí)啞鼓，連續(xù)根本功的練習(xí)，在套鼓的練習(xí)中，在教師的鼓上做練習(xí)，嘗嘗穎也就夠了。當(dāng)學(xué)生學(xué)過(guò)3個(gè)月后，就可以適當(dāng)?shù)淖寣W(xué)生選擇一款價(jià)值在三千至四千元的鼓了，現(xiàn)在市面上DD，PDP都是不錯(cuò)的選擇，PDP?還佩戴了一套101的套擦，對(duì)于三個(gè)月的手而言已經(jīng)很白費(fèi)了，假照實(shí)在沒(méi)有條件，那么買一套啞鼓套鼓練習(xí)器，放在房間內(nèi)，既不擾民，也不會(huì)太鋪張金錢，格外可以了。一年左右去加上幾個(gè)镲片，讓你的律動(dòng)選擇更加飽滿，在加上一套雙踩，你的設(shè)備也就齊全了，到底大家都是愛(ài)好者，不會(huì)拿它去考學(xué)。但是凡事求認(rèn)真，既然學(xué)了，既然做了，就不要懊悔，當(dāng)你沒(méi)有依據(jù)教師的要求，或者更隨一些“江湖郎中“學(xué)習(xí)很多年過(guò)后，比照一下同樣打了五六年鼓的小朋友，你會(huì)怎么想呢。??最終讓我們一起努力學(xué)好爵士鼓，一起去制造出奇特的律動(dòng)。??以上純屬個(gè)人言論，如有不妥之處，望各位愛(ài)好者賜予準(zhǔn)時(shí)的更正，本人也會(huì)努力改正。操作有難度，小孩情愿真心練得少，哪怕每天1個(gè)小時(shí)，對(duì)大量的根本功練習(xí)根本就不關(guān)心，而家長(zhǎng)最想觀察自己的小孩會(huì)打歌。有沒(méi)有功力，根本沒(méi)生疏。更多的還是愛(ài)好，嘗試，固然情愿練得學(xué)生還是有，但真的是少數(shù)。有的家長(zhǎng)只盯著你今日在作業(yè)本上寫(xiě)的東西好少8分音符都打不好，跟別說(shuō)加腳了，你講細(xì)一90%很在理可以看出樓主假設(shè)是教師確定是好教師。10%也確實(shí)是這個(gè)關(guān)于根本功的問(wèn)題親身經(jīng)受來(lái)說(shuō)假設(shè)當(dāng)時(shí)一開(kāi)頭我遇到了一個(gè)很負(fù)責(zé)任的教師教我一步步嚴(yán)格的練根本功到節(jié)奏到現(xiàn)在我會(huì)很感謝，我雖然正式打17但是專眼一想我假設(shè)不是當(dāng)時(shí)頭腦發(fā)熱接觸過(guò)幾次電玩城的玩耍1組樂(lè)隊(duì)然后一步步摸索深思我根本不行能堅(jiān)持到現(xiàn)在，現(xiàn)在的人也就是說(shuō)試想一下假設(shè)沒(méi)有一開(kāi)頭錯(cuò)誤的興趣引導(dǎo)一味的要求根本功既會(huì)摧殘像很多我這樣的架子鼓愛(ài)好者的興趣也會(huì)打擊很多鼓手的信念〔說(shuō)實(shí)話我一開(kāi)頭接觸架子鼓教師教得第一節(jié)課是動(dòng)詞打次其次節(jié)課是咚咚噠次以此類推可是我還算是手不是腳的郎中1212以但是同時(shí)期我看到有一半以上的學(xué)員123奏半個(gè)小時(shí)不亂所以說(shuō)節(jié)奏雖然簡(jiǎn)潔但是真不排解現(xiàn)在很多沒(méi)有學(xué)過(guò)鼓的人你弄個(gè)一般的節(jié)奏他不肯定格外鐘能打穩(wěn)保持此節(jié)奏5習(xí)我知道很多問(wèn)題但是培育了深厚的興趣，又有了樂(lè)隊(duì)開(kāi)頭一步步解決問(wèn)題雖然過(guò)程困難不過(guò)興趣在這里熱忱在這里至少不是學(xué)了幾個(gè)月小軍鼓和根本功后從今對(duì)架子鼓毫無(wú)興趣了，閉口不談得好〔親眼見(jiàn)過(guò)親身經(jīng)受。固然我不能保證我能打到多少歲多少年但至少我沒(méi)在幾個(gè)月前放棄〕而導(dǎo)致很多可能對(duì)架子鼓真正抱有興趣的或者后期對(duì)架子鼓寵愛(ài)的人放棄了這門興趣。2教節(jié)奏的固然是可以直接OUT練我看幾年后不肯定出幾個(gè)好鼓手，緣由可想而知。你屌,或者不屌,屌都在那里,不軟不硬.你牛,或者不牛,逼都在那里,不松不緊.支持樓主我信任您是一個(gè)好教師感謝您認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度我也想用我自己的親身體會(huì)說(shuō)一下這個(gè)事兒--我兒子5歲學(xué)鼓，現(xiàn)在快一年了，雖然還打不了歌曲，但我很欣慰。我們就是始終以練習(xí)根本功為主，每天我都陪著練，而且還要練得比孩子好一點(diǎn)，能隨時(shí)覺(jué)察孩子的問(wèn)題，并且?guī)е?，給他一點(diǎn)前進(jìn)的動(dòng)力。但是學(xué)了半年，并沒(méi)有消滅像我們期盼的那樣，孩子不回打歌曲，只能單擊、雙跳、復(fù)合跳、前十六、后十六、三連音和幾個(gè)根本的節(jié)奏型，我們有點(diǎn)失望了，認(rèn)為教師很不負(fù)責(zé)任，很沒(méi)有水平，然后就琢磨這換個(gè)地方學(xué)。經(jīng)過(guò)查找，找到了一家本地甚至全國(guó)都很知名氣的架子鼓教育機(jī)構(gòu)，我們?nèi)ピ嚶?tīng)一下，當(dāng)時(shí)我們是插班的，那個(gè)班也是學(xué)習(xí)了半年的小學(xué)員們。我們?cè)嚶?tīng)時(shí)，教師和同學(xué)們很熱忱的歡送我們，然后教師問(wèn)我們會(huì)不會(huì)打歌曲，我們說(shuō)不會(huì)，教師告知我們，他們這的學(xué)生第一期完畢確定能學(xué)會(huì)一首歌《小星星都為我們打一遍《小星星但就是這一次他們認(rèn)為是炫耀或引導(dǎo)我們的行為，卻讓我更加無(wú)望了。由于每個(gè)小朋友連最根本的握棒姿勢(shì)都不正確，更談不上均勻的力度和穩(wěn)定的速度，我都疑心半年來(lái)他們只是機(jī)械的記住了這首歌曲的幾個(gè)動(dòng)作，甚至連鼓譜都看不懂。過(guò)了一會(huì)，我找了個(gè)理由，感謝了一下教師和同學(xué)們，就帶著孩子離開(kāi)了。我現(xiàn)在覺(jué)察原來(lái)的教師是多么節(jié)奏型，也開(kāi)頭簡(jiǎn)潔的協(xié)作練習(xí)，孩子學(xué)的很快，我想這就是這半年根本功練習(xí)的效果！我應(yīng)當(dāng)感謝教師！感謝像您這樣的負(fù)責(zé)人的教師！我們學(xué)了大半年了，也只學(xué)到復(fù)合跳加右踩。不過(guò)我們也學(xué)了四首曲子了。我覺(jué)得我們教師說(shuō)的不錯(cuò)，假設(shè)光練根本功，很枯燥，抓不住娃娃的興趣；在學(xué)根本功的同時(shí)，學(xué)一些曲子，能把娃娃的興趣鼓起來(lái)。但最重要的還是根本功，根本功打好了，才是根本。個(gè)人覺(jué)得，學(xué)鼓不用急呢。保持興趣的同時(shí)，漸漸來(lái)，一步一腳印，穩(wěn)打穩(wěn)扎地往下走......這事最好和你女兒的教師溝通一下，看得出你是個(gè)有急躁的家長(zhǎng)，舍得大量精力去讓孩子學(xué)東西的家長(zhǎng)。我個(gè)人意見(jiàn)是：在孩子學(xué)習(xí)鼓樂(lè)的期間，教師、家長(zhǎng)、孩子三方的溝通都很重要。尤其是家長(zhǎng)和教師的溝通，由于按正常一周一次課的進(jìn)度，大多數(shù)時(shí)間，孩子都是在家長(zhǎng)的催促下練習(xí)，孩子的脾氣秉性只有家長(zhǎng)最了解。換句話說(shuō)，家長(zhǎng)是孩子的第一任陪練教師。這篇帖子看完我也深有感受，由于類似問(wèn)題我也遇見(jiàn)過(guò)?？偲饋?lái)說(shuō)我認(rèn)為這是一個(gè)知與行到底哪個(gè)更重要的話題，我的個(gè)人想法是：都重要。在根本功的練習(xí)的同時(shí)，讓孩子也接觸音樂(lè)，跟著音樂(lè)去練習(xí)，跟著節(jié)拍器去練習(xí)。但前提是和家長(zhǎng)的溝通與協(xié)商。樓主，首先支持你，我的學(xué)生學(xué)鼓兩個(gè)月之前我也不許他買鼓的。你說(shuō)的這問(wèn)題我也曾經(jīng)考慮過(guò)，我之前就是像樓主一樣這樣教學(xué)生的，但是結(jié)果不肯定好。我的總結(jié)是你要看下你的學(xué)生和你的學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)跟你學(xué)鼓的目的是什么，要因人而異。另外，要解決專業(yè)性和趣味性之間的沖突，“先玩，再轉(zhuǎn)回根本功“真的是個(gè)不錯(cuò)的方法。一切都要與時(shí)俱進(jìn)。既要對(duì)得起自己的良心，也要讓顧客滿足。我們一起努力支持噪音版主的觀點(diǎn)樓主講的東西雖然有理但感覺(jué)有些不切實(shí)際現(xiàn)在學(xué)鼓的小朋友特別多家長(zhǎng)很多根本不懂鼓的學(xué)問(wèn)這些小朋友都是祖國(guó)的將來(lái)其中也不乏天資聰穎的以前我的教師教我的方法啞鼓墊敲擊半年再說(shuō)其他可對(duì)自己的小朋友學(xué)生來(lái)說(shuō)完全說(shuō)不行理喻由于太過(guò)枯燥乏味最大的打擊實(shí)際上來(lái)自家長(zhǎng)他們只會(huì)一味的認(rèn)為你根本就是只收錢不做事學(xué)得孩子哭錢花了課程卻沒(méi)有絲毫進(jìn)展我也堅(jiān)持過(guò)可到最終連我很看好的幾個(gè)學(xué)生也流失了一開(kāi)頭我不主見(jiàn)他們買鼓也有局部家長(zhǎng)猛烈的要求要買理由很簡(jiǎn)潔獨(dú)生子女一輩子就為他時(shí)間比什么都貴重錢沒(méi)了可以掙工欲善其事，必先利其器既然要學(xué)就要學(xué)好我想這個(gè)也很好理解天下父母沒(méi)人不期望自己的子女成龍成鳳到后來(lái)我轉(zhuǎn)變的教學(xué)方式引導(dǎo)興趣穿插根本功這是實(shí)踐所得假設(shè)一味的枯燥乏味對(duì)成年人來(lái)說(shuō)都承受不了何況小孩由于古板的教學(xué)方式我曾經(jīng)埋沒(méi)了幾個(gè)天資很好的學(xué)生至今懊悔不已根本功就是為了我們所學(xué)的樂(lè)器或是寵愛(ài)的音樂(lè)去效勞的，沒(méi)必要一味的追求多少速度要了解多少節(jié)奏型，一個(gè)階段一個(gè)方法比方今日學(xué)生在練一個(gè)