鄭州惠濟(jì)教師招聘考試試卷真題2022

考友回憶整理部分描述略有差異2/2收集整理，僅供參考鄭州惠濟(jì)教師招聘考試試卷真題2022一、單選題（每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分）1.教學(xué)最重要的目標(biāo)是促進(jìn)（），使學(xué)生將獲得知識(shí)、技能和行為方式有效用于新問(wèn)題的解決。A.操作B.理解C.形成表征D.學(xué)習(xí)的遷移【答案】：D2.教師根據(jù)教學(xué)任務(wù)要求，指導(dǎo)學(xué)生在校內(nèi)外一定場(chǎng)所運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作和其他實(shí)踐活動(dòng)，以幫助學(xué)生掌握知識(shí)、形成技能技巧的方法是（）。A.實(shí)驗(yàn)法B.演示法C.參觀法D.實(shí)習(xí)法【答案】：D3.“不憤不啟，不悱不發(fā)”這一命題體現(xiàn)了哪種教學(xué)指導(dǎo)思想？（）A.合作式B.注入式C.協(xié)同式D.啟發(fā)式【答案】：D4.上課過(guò)程中最主要和基本的組成部分是（）。A.檢查復(fù)習(xí)B.組織教學(xué)C.鞏固新教材D.講授新教材【答案】：D5.課外教育工作與課堂教學(xué)在（）上是統(tǒng)一的。A.教育內(nèi)容B.教育方法C.教育目的D.教育組織形式【答案】：C6.教師知識(shí)結(jié)構(gòu)的核心是教師的（）。A.教育學(xué)知識(shí)B.心理學(xué)知識(shí)C.相關(guān)學(xué)科知識(shí)D.專(zhuān)業(yè)知識(shí)【答案】：D7.教師對(duì)學(xué)生指導(dǎo)、引導(dǎo)的目的是促進(jìn)學(xué)生的（）。A.自主發(fā)展B.自動(dòng)發(fā)展C.自由發(fā)展D.自愿發(fā)展【答案】：A8.機(jī)體某一方面的機(jī)能受損甚至缺失后，可通過(guò)其他方面的超常發(fā)展得到部分補(bǔ)償，這體現(xiàn)了個(gè)體的身心發(fā)展具有（）。A.順序性B.互補(bǔ)性C.不平衡性D.階段性【答案】：B9.反應(yīng)指學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)生活動(dòng)并從中得到滿足，這類(lèi)目標(biāo)類(lèi)似于通常所說(shuō)的（），強(qiáng)調(diào)對(duì)特殊活動(dòng)的選擇與滿足。A.欣賞B.接受C.態(tài)度D.興趣【答案】：D10.小學(xué)生容易把“b”寫(xiě)成“d”，這說(shuō)明小學(xué)生的（）還不成熟。A.思維能力B.注意能力C.感知能力D.記憶能力【答案】：C11.最能體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)個(gè)性的教學(xué)管理制度是（）。A.學(xué)分制B.學(xué)年學(xué)分制C.學(xué)年制D.計(jì)劃學(xué)分制【答案】：A12.下列教育家中，（）提出了“泛智主義”教育思想，主張“把一切事物教給一切人”。A.裴斯泰洛齊B.夸美紐斯C.贊可夫D.赫爾巴特【答案】：B13.記憶中國(guó)地圖像只公雞，意大利像只靴子，這種記憶方法屬于（）。A.形象記憶法B.諧音記憶法C.口訣記憶法D.邏輯記憶法【答案】：A14.美國(guó)心理學(xué)家布魯納明確提出的學(xué)習(xí)方式是（）。A.機(jī)械學(xué)習(xí)B.掌握學(xué)習(xí)C.接受學(xué)習(xí)D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)【答案】：D15.迄今為止在世界范圍內(nèi)應(yīng)用最廣泛、最普遍的一種教學(xué)方法是（）。A.練習(xí)法B.發(fā)現(xiàn)法C.談話法D.講授法【答案】：D16.布盧姆將認(rèn)知目標(biāo)由低到高分為（）六個(gè)層次。A.知識(shí)、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用、分析、綜合、評(píng)價(jià)B.知識(shí)、運(yùn)用、領(lǐng)會(huì)、分析、綜合、評(píng)價(jià)C.知識(shí)、領(lǐng)會(huì)、分析、運(yùn)用、綜合、評(píng)價(jià)D.知識(shí)、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用、綜合、分析、評(píng)價(jià)【答案】：A17.布魯納的認(rèn)知學(xué)習(xí)觀認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是（）。A.主動(dòng)地形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)B.頓悟過(guò)程C.刺激與反應(yīng)形成聯(lián)結(jié)D.主體內(nèi)部構(gòu)造完形【答案】：A18.通過(guò)綜合歸納獲得意義的學(xué)習(xí)稱為（）。A.同位學(xué)習(xí)B.上位學(xué)習(xí)C.下位學(xué)習(xí)D.并列結(jié)合學(xué)習(xí)【答案】：B19.二因素說(shuō)認(rèn)為品德構(gòu)成的要素是道德行為和（）。A.道德意識(shí)B.道德情感C.道德認(rèn)識(shí)D.道德意志【答案】：A20.多血質(zhì)對(duì)應(yīng)的神經(jīng)活動(dòng)類(lèi)型是（）。A.強(qiáng)、不平衡B.弱C.強(qiáng)、平衡、靈活D.強(qiáng)、平衡、不靈活【答案】：C21.（）的學(xué)生平時(shí)易受暗示，屈從于權(quán)威，按照他人的意見(jiàn)辦事，不善于適應(yīng)緊急情況。A.思考型B.場(chǎng)依存性占優(yōu)勢(shì)C.場(chǎng)獨(dú)立性占優(yōu)勢(shì)D.沖動(dòng)型【答案】：B22.不屬于自由應(yīng)答型試題的是（）。A.填充題B.論述題C.簡(jiǎn)答題D.多選題【答案】：D23.智力是指人們的認(rèn)識(shí)能力，其核心是（）。A.記憶力B.注意力C.思維力D.觀察力【答案】：C24.對(duì)于教師更新教育理念的要求，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。A.師生關(guān)系中應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持教師的主導(dǎo)性B.教師應(yīng)當(dāng)從知識(shí)技能的傳授者拓展為人文精神的培育者C.教師不僅僅是知識(shí)的傳播者，更是學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者D.教師應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)發(fā)展【答案】：A25.在小組討論中，教師鼓勵(lì)學(xué)生就某一問(wèn)題提出盡可能多的解決方案，包括不著邊際的、異想天開(kāi)的、甚至荒唐可笑的想法。這種創(chuàng)造性培養(yǎng)的策略是（）。A.頭腦風(fēng)暴法B.群體思維法C.發(fā)散思維法D.集體研究制【答案】：A26.教師的備課工作包括：鉆研教材、了解學(xué)生和（）。A.設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè)B.制訂教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃C.檢查學(xué)生的學(xué)具D.選取直觀教具【答案】：B27.解決問(wèn)題階段的第三階段是（）。A.提出假設(shè)B.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題C.分析問(wèn)題D.檢驗(yàn)假設(shè)【答案】：A28.下列選項(xiàng)中不屬于學(xué)制規(guī)定內(nèi)容的是（）。A.課程設(shè)置B.學(xué)校性質(zhì)C.入學(xué)條件D.修業(yè)年限【答案】：A29.歐洲奴隸社會(huì)中，斯巴達(dá)教育特別重視（）。A.文化知識(shí)教育B.軍事體育訓(xùn)練C.藝術(shù)教育D.讀、寫(xiě)、算的教育【答案】：B30.現(xiàn)代信息加工心理學(xué)認(rèn)為，問(wèn)題解決是一種以（）為定向的搜索問(wèn)題空間的認(rèn)知過(guò)程。A.給定B.目標(biāo)C.理論D.條件【答案】：B31.學(xué)習(xí)者在同一時(shí)間內(nèi)將注意力集中于不同事物上的品質(zhì)是屬于（）。A.注意的分配B.注意的靈活性C.注意的穩(wěn)定D.注意的選擇【答案】：A32.在影響教育事業(yè)發(fā)展的諸多因素中，制約著教育發(fā)展規(guī)模和速度的根本因素是（）。A.政治制度B.生產(chǎn)力水平C.人口分布D.生產(chǎn)關(guān)系【答案】：B33.危險(xiǎn)期主要指（）。A.兒童期B.青年期C.少年期D.幼兒期【答案】：C34.外出郊游、散步、看電影、下棋等有助于平靜情緒，這利用了控制情緒的（）。A.反向調(diào)節(jié)法B.轉(zhuǎn)移注意法C.自我暗示法D.交往調(diào)節(jié)法【答案】：B35.當(dāng)代社會(huì)思潮最本質(zhì)的特點(diǎn)是（）。A.全球性B.繼承性C.反思性D.符號(hào)性【答案】：C36.根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》規(guī)定，學(xué)校、幼兒園的教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的（），不得對(duì)未成年人和兒童實(shí)施體罰、變相體罰。A.人身自由B.個(gè)人志愿C.人格尊嚴(yán)D.合法權(quán)益【答案】：C37.讓學(xué)生以某種物品的用途為擴(kuò)散點(diǎn)，盡可能多地設(shè)想它的用途，這種訓(xùn)練方式稱（）。A.頭腦風(fēng)暴法B.討論法C.啟發(fā)法D.用途擴(kuò)散法【答案】：D38.教一學(xué)過(guò)程的三種過(guò)程是（）。A.學(xué)習(xí)過(guò)程、教學(xué)過(guò)程和思考過(guò)程B.學(xué)習(xí)過(guò)程、教學(xué)過(guò)程和互動(dòng)過(guò)程C.學(xué)習(xí)過(guò)程、教學(xué)過(guò)程和評(píng)價(jià)／反思過(guò)程D.學(xué)習(xí)過(guò)程、教學(xué)過(guò)程和管理過(guò)程【答案】：C39.技能是通過(guò)學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的活動(dòng)方式,一般分為（）。A.心智技能和動(dòng)作技能B.心智技能和應(yīng)用技能C.操作技能和動(dòng)作技能D.理解技能和應(yīng)用技能【答案】：A40.李明期末考試沒(méi)有考好，認(rèn)為是自己沒(méi)有努力的結(jié)果，從歸因的3維度分析，該歸因?qū)儆冢ǎ?。A.內(nèi)部——不穩(wěn)定——不可控B.內(nèi)部——穩(wěn)定——可控C.內(nèi)部——不穩(wěn)定——可控D.內(nèi)部——穩(wěn)定——不可控【答案】：C二、多選題（每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分）41.職業(yè)活動(dòng)中要想樹(shù)立艱苦奮斗的品質(zhì)，下列做法中正確的是（）。A.永遠(yuǎn)保持艱苦奮斗的作風(fēng)B.過(guò)苦日子C.樹(shù)立不怕困難的信念D.正確理解艱苦奮斗的內(nèi)涵【答案】：CD42.導(dǎo)致教師心理健康問(wèn)題的因素有（）A.社會(huì)地位不高B.壓力過(guò)大C.工作繁重D.學(xué)校管理不當(dāng)【答案】：ABCD43.下列對(duì)新手型、熟手型、專(zhuān)家型教師職業(yè)倦怠情況的描述中，正確的是（）。A.專(zhuān)家型教師職業(yè)情感投入程度更高B.專(zhuān)家型教師職業(yè)倦怠程度顯著低于新手型教師和熟手型教師C.熟手型教師職業(yè)倦態(tài)最低D.新手型教師職業(yè)倦怠最低【答案】：AB44.激勵(lì)應(yīng)遵循的原則有（）。A.多樣性原則B.協(xié)調(diào)性原則C.遞進(jìn)性原則D.物質(zhì)性原則E.多多益善原則【答案】：ABC45.《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》文件的突出特點(diǎn)是（）。A.服務(wù)國(guó)家人民B.立足國(guó)情世情C.突出改革創(chuàng)新D.注重規(guī)劃實(shí)施.E.體現(xiàn)前瞻引領(lǐng)【答案】：ABCDE46.課程內(nèi)容的選擇應(yīng)遵循如下原則（）。A.完整原則B.量力和滿足原則C.適時(shí)原則D.實(shí)踐原則E.經(jīng)濟(jì)原則【答案】：ABCDE47.下列屬于短時(shí)記憶的特點(diǎn)的是（）。A.以言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)編碼為主B.加工水平最低C.保持時(shí)間在1分鐘以內(nèi)D.容量為5-9個(gè)組塊【答案】：ACD48.職業(yè)道德的外在約束機(jī)制包括（）。A.社會(huì)輿論B.政策制度C.法律法規(guī)D.企業(yè)培訓(xùn)【答案】：ABCD49.教師熱愛(ài)學(xué)生的作用表現(xiàn)在（）。A.得到學(xué)生及其家長(zhǎng)的饋贈(zèng)B.愛(ài)學(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)C.愛(ài)學(xué)生是提高教育質(zhì)量的重要條件D.愛(ài)學(xué)生是獲得教學(xué)效果的基礎(chǔ)【答案】：BCD50.在教師道德品質(zhì)構(gòu)成中，道德情感作用體現(xiàn)為（）。A.調(diào)節(jié)作用B.基礎(chǔ)作用C.評(píng)價(jià)作用D.信號(hào)作用【答案】：ACD51.態(tài)度與品德的習(xí)得一般經(jīng)歷以下三個(gè)階段：（）A.轉(zhuǎn)變B.遵從C.內(nèi)化D.認(rèn)同【答案】：BCD52.德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯的遺忘曲線表明，遺忘發(fā)展的規(guī)律是（）A.直線下降B.先快后慢C.先多后少D.遺忘速度是不均勻的【答案】：BCD53.下列對(duì)合作的含義理解正確的是（）。A.合作有特定的對(duì)象B.合作是一種倫理范疇C.合作是一種協(xié)同行為D.合作的目的都是為了各自的目標(biāo)【答案】：BC54.完善生態(tài)文明制度體系，要做到（）。A.劃定生態(tài)保護(hù)紅線，建立責(zé)任追究制度B.完善經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展考核評(píng)價(jià)體系C.健全法律法規(guī)，完善生態(tài)環(huán)境保護(hù)管理制度D.把節(jié)約資源放在首位【答案】：ABC55.社會(huì)主義職業(yè)道德的指導(dǎo)原則是集體主義，其包含了三個(gè)方面的內(nèi)容有（）。A.個(gè)人利益和集體利益在根本上是一致的B.維護(hù)好集體利益的基礎(chǔ)上，充分滿足個(gè)人正當(dāng)利益C.集體利益高于個(gè)人利益D.個(gè)人、集體、國(guó)家利益要統(tǒng)籌兼顧、和諧發(fā)展【答案】：BCD56.職業(yè)道德評(píng)價(jià)類(lèi)型:包括（）。A.自我評(píng)價(jià)B.社會(huì)評(píng)價(jià)C.集體評(píng)價(jià)D.家庭評(píng)價(jià)【答案】：ABC57.品德心理結(jié)構(gòu)的主要成分是道德認(rèn)識(shí)、道德情感和（）A.道德判斷B.道德行為C.道德理想D.道德意志【答案】：BD58.關(guān)于研究假說(shuō)的敘述,正確的是（）。A.是在研究過(guò)程中逐步完善的B.應(yīng)敘述變量之間的關(guān)系C.應(yīng)是可以驗(yàn)證的D.應(yīng)盡量簡(jiǎn)潔E.應(yīng)以敘述的方式加以說(shuō)明【答案】：ABCDE59.我國(guó)的教師職業(yè)道德，要求教師通過(guò)自覺(jué)的師德修養(yǎng)培養(yǎng)的品質(zhì)有（）。A.誨人不倦、為人師表等職業(yè)道德品質(zhì)B.對(duì)本職業(yè)深厚的道德情感C.盡心盡力、樂(lè)于奉獻(xiàn)的職業(yè)信念和道德意志D.對(duì)學(xué)生、社會(huì)高度的職業(yè)責(zé)任感和師德良心【答案】：ABCD60.基于對(duì)職業(yè)內(nèi)涵的分析，我們可以看出職業(yè)具有以下特征（）。A.階級(jí)性B.差異性C.時(shí)代性D.同一性E.層次性【答案】：BCDE61.轉(zhuǎn)變教師角色具體表現(xiàn)在（）。A.教師要從“授業(yè)”者轉(zhuǎn)向幫助學(xué)生“創(chuàng)業(yè)”的指導(dǎo)者B.教師要從“傳道”者轉(zhuǎn)向?qū)W生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人C.教師要從“解惑”者轉(zhuǎn)向使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的啟發(fā)人D.教師要從“平等中的首席”轉(zhuǎn)向教學(xué)的控制者【答案】：ABC62.皮亞杰的道德發(fā)展理論包含（）和（）階段。A.道德自律B.服從權(quán)威C.道德他律D.尋