校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)范文（12篇）

第頁(yè)共頁(yè)校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)范文〔精選12篇〕校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)范文〔精選12篇〕校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)1我有幸參加了市干訓(xùn)組織的校長(zhǎng)疫情防控期間的培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，多個(gè)網(wǎng)課直播學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)了多位專(zhuān)家、校長(zhǎng)、老師的講課，雖然為期很短，但受益非淺。我領(lǐng)悟到作為一名新時(shí)期的校長(zhǎng)應(yīng)有的新理念、新思想。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)談幾點(diǎn)心得體會(huì)。一、對(duì)校長(zhǎng)職位的理解校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和管理者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，有什么樣的校長(zhǎng)，就有什么樣的學(xué)校。作為一校之長(zhǎng)，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，就要有：時(shí)代的目光，社會(huì)的良知;正確的理念，獨(dú)到的見(jiàn)解;堅(jiān)韌的品格，廣闊的胸懷。作為一校之長(zhǎng)，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，并非是一件簡(jiǎn)單的事，尤其在辦學(xué)條件、____、財(cái)權(quán)受各種因素制約的情況下，更是如此，在工作理論中可能意識(shí)到用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格去處理問(wèn)題和決策時(shí)，會(huì)收到不同的效果，同樣是你自己，有時(shí)處理問(wèn)題會(huì)得心應(yīng)手，有時(shí)感到束手無(wú)策。一些問(wèn)題用這種方式無(wú)法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并獲得滿意的效果。所以領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格對(duì)師生有不同的影響力，會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。這樣就要校長(zhǎng)有時(shí)代的目光，正確的理念，在校園中起著模范表率的作用。二、如何建立好師資隊(duì)伍“先有名師，才有名校”。老師在學(xué)生中起著直接表率的作用，老師只要有先進(jìn)教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)根本功，才能帶著著學(xué)生穿越知識(shí)的海洋，跨過(guò)廣闊的宇宙。要想使老師富于時(shí)代精神、創(chuàng)新精神的人，作為一名校長(zhǎng)，首先要激發(fā)老師的愛(ài)生敬業(yè)精神。1、熱愛(ài)學(xué)生?！皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”老師熱愛(ài)學(xué)生就是要對(duì)學(xué)生尊重，理解，信任并且給他們信心。作為老師，要有責(zé)任心，要有愛(ài)心，還要有耐心。要愛(ài)每一位學(xué)生，看到他們的得意之處，擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，利用這個(gè)去鼓勵(lì)他們。2、熱愛(ài)老師這個(gè)職業(yè)。不能只把老師這個(gè)職業(yè)當(dāng)成謀生的手段，更重要的是對(duì)這個(gè)職業(yè)要充滿興趣與愛(ài)好，這是干好工作的前提。有了對(duì)事業(yè)的愛(ài)，就有了工作動(dòng)力，就不會(huì)覺(jué)得老師工作的清苦。因此老師應(yīng)該具備甘當(dāng)人梯和紅燭的獻(xiàn)身精神，對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心，對(duì)工作充滿責(zé)任心，對(duì)將來(lái)充滿信心，真正做到愛(ài)生敬業(yè)，教書(shū)育人。3、老師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。老師是人類(lèi)知識(shí)、創(chuàng)造的繼承者和傳播者。過(guò)去，人們常說(shuō)：“要給學(xué)生一碗水，自己必需要有一桶水?！倍缃裎覀儾荒苤挥幸煌八?，而必須是一眼泉。知識(shí)的日新月異，要求老師必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，老師開(kāi)展的希望在于老師的終身學(xué)習(xí)。校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)2我有幸參加了校長(zhǎng)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，我更加領(lǐng)悟到了學(xué)校的管理，以學(xué)生為中心，以人為本的新理念，新形勢(shì)下的現(xiàn)代教育管理形式，抓隊(duì)伍促開(kāi)展、抓管理提質(zhì)量，走科學(xué)的教研教改之路，明確了當(dāng)前教育改革開(kāi)展的態(tài)勢(shì)，現(xiàn)代教育背景下的校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)開(kāi)展，學(xué)校文化建立，師德師風(fēng)建立。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)談幾點(diǎn)心得體會(huì)：1、老師管理人性化學(xué)校的大局部工作都靠老師去詳細(xì)施行，所以如何管理好老師，如何最大限度地發(fā)揮老師的作用，是學(xué)校首要工作。“嚴(yán)而不善，管的是人，嚴(yán)而又善，管的是心?！蔽倚Ｊ且凰?8名教職工的小學(xué)，所以在這方面顯得就更為重要。在定好制度的根底上，更要靈敏地運(yùn)用、執(zhí)行。尊重，關(guān)心，保護(hù)，善待每一名老師，才能使學(xué)校的各項(xiàng)工作得到更好的施行。嚴(yán)格地執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度只能使別人怕你，而不能使別人尊敬你，所以在執(zhí)行中總是法外有情，情中有法，這樣才能使老師理解你，尊敬你。管理者既是學(xué)校的工作核心，也是老師的情感核心，全校擰成一股繩，再難的工作也能得到很好的施行.當(dāng)然，在學(xué)校的管理當(dāng)中，情感固然重要，但也不是唯一的。假如管理者只是一味的迎合別人，最后難免會(huì)失敗。所以，只有處理好制度和情感之間的關(guān)系，才能使管理者既能以理服人，又能以情感人，做到行事不丟原那么，化事不丟權(quán)威。2、學(xué)生管理嚴(yán)格化一個(gè)獲得諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家在答復(fù)記者關(guān)于你一生中哪一段時(shí)期的教育對(duì)你影響最大時(shí)，他毫不猶豫地說(shuō)：“幼兒園，是幼兒園的學(xué)習(xí)讓我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。”可見(jiàn)，一個(gè)人的成功與否，養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一個(gè)非常重要的因素。教育不能使每一名孩子成才，但卻可以使每名孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育是全方位的。除了學(xué)習(xí)之外，各種習(xí)慣的養(yǎng)成也非常重要。習(xí)慣的養(yǎng)成一方面靠培養(yǎng)教育，更重要的一方面是嚴(yán)格要求。例如：學(xué)校要求學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，要求學(xué)生說(shuō)文明話，辦文明事，做文明人，除了正面引導(dǎo)教育之外，更多的需要嚴(yán)格要求，做到有布置、有措施、有檢查，這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，學(xué)生自然就養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。3、校園管理常規(guī)化學(xué)校的管理制定方案重在“細(xì)”，詳細(xì)施行重在“嚴(yán)”。學(xué)校要有科學(xué)的目的體系，要有明確的近期、中期、遠(yuǎn)期目的，分解轉(zhuǎn)化為學(xué)校各年級(jí)的目的任務(wù)，并保證目的的可操作性。有了目的之后，就要圍著這個(gè)目的展開(kāi)詳細(xì)施行。在施行的過(guò)程中，讓老師和學(xué)生做到有章可循，學(xué)校的任何工作都要做到有目的、有制度、有施行、有評(píng)價(jià)。并進(jìn)展細(xì)致分工，使每名老師每名學(xué)生都知道什么是可以做的，什么是不可以做的，什么是應(yīng)該做的，什么是不應(yīng)該做的，應(yīng)該做到什么程度，形成校園管理常規(guī)化。4、學(xué)校管理和諧化管理中要盡一切可能關(guān)注人的需求，是學(xué)校管理工作的精華。要充分發(fā)揮老師的積極性，鼓勵(lì)老師積極參與學(xué)校管理，積極聽(tīng)取老師的意見(jiàn)，以寬容的心態(tài)對(duì)待老師，念人之功，容人之過(guò)。讓老師在寬松、和諧的環(huán)境中張揚(yáng)個(gè)性，發(fā)揮潛能。領(lǐng)導(dǎo)要努力在老師中建立一種“有威信、沒(méi)架子”的融洽的人際關(guān)系，建立一種彼此尊重，互相信賴的情感關(guān)系。只有到達(dá)了這樣一種和諧的境界，老師工作的積極性才能得到最大的調(diào)動(dòng)。各項(xiàng)工作才能順利開(kāi)展，才能獲得更好的成績(jī)。建立和諧的師生關(guān)系，是創(chuàng)立和諧校園的又一重要因素，老師與學(xué)生之間要建立起民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系。老師在與學(xué)生的交往中，要理解學(xué)生，尊重學(xué)生，寬容平等地對(duì)待每一名學(xué)生。與學(xué)生互相信任，和諧共處，只有這樣，才能更好地進(jìn)展教育教學(xué)。教育是為社會(huì)效勞的，學(xué)校是施行教育的主陣地。因此，作為一名管理者更覺(jué)得責(zé)任重大。領(lǐng)導(dǎo)是一門(mén)藝術(shù)，管理是一種責(zé)任，只有把責(zé)任與藝術(shù)有機(jī)結(jié)合，才能更好地管理學(xué)校，更好地效勞社會(huì)。態(tài)度決定高度，思路決定出路，只有積極探究，勇于創(chuàng)新，才能使學(xué)校的教育教學(xué)再上一個(gè)新的臺(tái)階。校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)3自七月十五日開(kāi)場(chǎng)，連續(xù)五天的校長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽(tīng)了八位專(zhuān)家對(duì)校長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、校長(zhǎng)的管理工作經(jīng)歷、學(xué)校高效課堂建立、學(xué)校文化建立、教育平衡開(kāi)展、學(xué)校規(guī)劃等方面的專(zhuān)題的講授。通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)我的教育管理觀念是一個(gè)比擬大的沖擊，在工作理論中具有較大的指導(dǎo)意義。如何當(dāng)好一名校長(zhǎng)，我想借用糧道街中學(xué)的王朝文校長(zhǎng)的最后和我們共勉的四句話作為我本次培訓(xùn)的心得體會(huì)。一、有眼界才有境界本次培訓(xùn)，除了三位教授專(zhuān)家的講座，其余五位專(zhuān)家都是來(lái)自于一線的校長(zhǎng)，雖說(shuō)沒(méi)有實(shí)地考察學(xué)校，但是通過(guò)五位校長(zhǎng)的講座，我們都仿佛來(lái)到了每位校長(zhǎng)的校園，深化的感受到了五位校長(zhǎng)在學(xué)校的管理方面的特色，身臨其境的開(kāi)闊了自己的眼界。對(duì)于校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，境界就是一種重要的品質(zhì)，有品質(zhì)的校長(zhǎng)一定會(huì)打造出一個(gè)好學(xué)校，一定會(huì)辦出人民滿意的教育。一個(gè)校長(zhǎng)只有保持著自己的理想和信念，在世俗當(dāng)中堅(jiān)持堅(jiān)決前方的目的，才能從煩瑣、單調(diào)、無(wú)聊和平庸的生存境遇中得以淡定，才能使自己的內(nèi)心時(shí)刻保持鮮活，才能使自己的底蘊(yùn)無(wú)比豐厚，才能提升自己的管理品質(zhì)，也才能通過(guò)制度、文化的建立和專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，使老師成為有思想的人師，使學(xué)生形成活潑、豐富、安康的人格，生過(guò)上幸福而完好的生活。通過(guò)此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我覺(jué)得一名好校長(zhǎng)，應(yīng)到達(dá)五個(gè)境界：一是忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，敬業(yè)盡責(zé)。作為一名校長(zhǎng)，在自己的教育教學(xué)管理工作中，敬畏自己的事業(yè)，全身心的投入到自己的工作中去。盡心、盡力、盡職、盡責(zé)。二是要具備競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。作為一名新時(shí)代的校長(zhǎng)，必須具備競(jìng)爭(zhēng)精神、創(chuàng)新精神、開(kāi)拓精神和革新精神。特別是在當(dāng)前的平衡開(kāi)展驗(yàn)收，學(xué)校的高效課堂建立、學(xué)校的文化建立等活動(dòng)。這幾種才能尤為重要。三是要規(guī)劃好自己以及學(xué)校的開(kāi)展藍(lán)圖。規(guī)劃是校長(zhǎng)的戰(zhàn)略工具，作為個(gè)人是職業(yè)素養(yǎng)的不斷提升，作為學(xué)校是不斷開(kāi)展。第四種境界要到達(dá)干干凈凈做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。做到凈以養(yǎng)心。五種境界是做到守住讀書(shū)人的那一份寧?kù)o。校長(zhǎng)的與外是志存高遠(yuǎn)，事業(yè)的轟轟烈烈的開(kāi)展，與內(nèi)是寧?kù)o淡泊。二、有思路才有出路一名好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校，作為一名好校長(zhǎng)即是能做到專(zhuān)家型的智慧校長(zhǎng)。那么專(zhuān)家型的智慧校長(zhǎng)的一個(gè)重要的表達(dá)途徑就是一個(gè)校長(zhǎng)的辦學(xué)思路。同時(shí)，有了校長(zhǎng)的明晰的辦學(xué)思路，一所學(xué)校哪怕是一所根底薄弱的學(xué)校，都能有最大的出路。作為一名校長(zhǎng)，思路即是先進(jìn)的辦學(xué)思想，即是理解為想把一所學(xué)校辦成什么樣的學(xué)校。學(xué)校是讓人成長(zhǎng)的地方，作為學(xué)校應(yīng)該深化表達(dá)以人為本的辦學(xué)思想。應(yīng)理解為，第一，學(xué)校的成就、質(zhì)量、榮譽(yù)、效益都是全校人員共同努力的結(jié)果；第二，校長(zhǎng)要尊重、理解、信任、幫助每個(gè)人；第三，學(xué)校開(kāi)展和老師開(kāi)展是同步進(jìn)展的；第四，校長(zhǎng)要把上級(jí)組織的任務(wù)、要求與老師的態(tài)度、感情、利益的需要結(jié)合起來(lái)。結(jié)合這樣的理解，我們就可以這樣說(shuō)，校長(zhǎng)的最大價(jià)值不在于自己做了什么事，而在于發(fā)現(xiàn)了多少人才和培養(yǎng)了多少人才。通過(guò)此次學(xué)習(xí)，我也在考慮，南河教育的出路在哪里？最終的途徑還是教育質(zhì)量的進(jìn)步。作為中心學(xué)校的校長(zhǎng)，我覺(jué)得打造兩個(gè)一流是我努力的方向。一是一流的領(lǐng)導(dǎo)班子。一流的領(lǐng)導(dǎo)班子，其成員一方面要有較高的思想素質(zhì)，另一方面要有過(guò)硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，都能獨(dú)當(dāng)一面。整個(gè)領(lǐng)導(dǎo)班子要形成一種共識(shí)，即要堅(jiān)持德育為首，教學(xué)為中心，科研為先導(dǎo)，更新教育理念，深化教育教學(xué)改革，改良教學(xué)方法，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。要強(qiáng)化管理，從制度建立入手，標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)行為，向管理要質(zhì)量，要在教學(xué)常規(guī)管理和學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)管理方面狠下功夫，建立以人為本、科學(xué)高效的學(xué)校管理形式。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子還要有全新的戰(zhàn)略目光，必須明確，隨著生的上升，學(xué)校規(guī)模的會(huì)逐步擴(kuò)大，這既是一個(gè)全新的開(kāi)展機(jī)遇，也是一個(gè)前所未有的挑戰(zhàn)。年輕老師的驟增，使師資隊(duì)伍建立成為學(xué)校的當(dāng)務(wù)之急。為了盡快進(jìn)步師資隊(duì)伍的素質(zhì)，學(xué)校是把好老師入口關(guān)。逐漸形成一個(gè)庸者下能者上的合理化的人才競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。二是打造一流的師資隊(duì)伍。一流的師資隊(duì)伍，是一支能團(tuán)結(jié)起來(lái)打造青春的校園、民主的校園、開(kāi)放的校園以及平等和諧的師生關(guān)系、教學(xué)相長(zhǎng)的學(xué)術(shù)氣氛的隊(duì)伍。一流的師資隊(duì)伍，表達(dá)為年老的不以老賣(mài)老，年輕的敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。一流的老師隊(duì)伍，還表達(dá)為以人為本，而不是“天地君親師位”，高高在上，課堂上“我說(shuō)了算”的隊(duì)伍。作為老師，以人為本的第一要義就是成認(rèn)老師是人，學(xué)生也是人，人，天生就是平等的。所以，老師應(yīng)該與學(xué)生平等相處，互相尊重，共同進(jìn)步。三、有作為才有地位一名好校長(zhǎng)，最終要能到達(dá)的境界就是人人尊敬的專(zhuān)家。這是一名校長(zhǎng)所能到達(dá)的最高地位。要成就這個(gè)地位，就要通過(guò)自己的作為來(lái)實(shí)現(xiàn)。要讓自己所帶著的學(xué)校的教育成果得到主管部門(mén)、家長(zhǎng)、社會(huì)各界的一致公認(rèn)。這才是校長(zhǎng)應(yīng)該有的作為，從而形成自己的地位。怎樣才能成長(zhǎng)為一名有作為的校長(zhǎng)？我覺(jué)得最重要的是理論，在理論中提升自己。校長(zhǎng)要勤于理論。只有不斷探究理論，才能有所作為。校長(zhǎng)在理論中，要不畏困難、勇于探究、真抓實(shí)干，結(jié)合本校實(shí)際，找出問(wèn)題所在，研究對(duì)策方法，制定措施策略。校長(zhǎng)要長(zhǎng)于反思。校長(zhǎng)要經(jīng)常反思自己的的言行舉止，所思所行，多奉獻(xiàn)，少索取，多吃苦，少享受，勤政廉潔，雷厲風(fēng)行。只有如此，才能帶好頭，才能信于民，服于眾。本次講課的幾位校長(zhǎng)，都是在校長(zhǎng)的崗位上做出了優(yōu)秀的成績(jī)，總結(jié)出的經(jīng)歷與我們大家分享。他們?cè)趯W(xué)校和以及他們下去內(nèi)的家長(zhǎng)、學(xué)生心目中地位是很高。能給我們校長(zhǎng)授課，更能說(shuō)明他們?cè)谛ｉL(zhǎng)崗位上的地位。四、有實(shí)力才有魅力校長(zhǎng)的人格魅力來(lái)自于校長(zhǎng)的實(shí)力。如何成為一名有實(shí)力的校長(zhǎng)？最好的途徑是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，擅長(zhǎng)總結(jié)和反思。校長(zhǎng)要有專(zhuān)業(yè)化的視野，著眼于世界開(kāi)展全局，中國(guó)開(kāi)展全局，教育開(kāi)展大勢(shì);要有專(zhuān)業(yè)化的目的，著眼于培養(yǎng)人這一教育根本問(wèn)題;要有專(zhuān)業(yè)化的理念，著眼于學(xué)校有質(zhì)量的可持續(xù)開(kāi)展;要有專(zhuān)業(yè)化的才能，著眼于學(xué)校建立和開(kāi)展所要求的組織、開(kāi)發(fā)、施行、指導(dǎo)、檢測(cè)、評(píng)價(jià)等一切工作。而要實(shí)現(xiàn)校長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)化開(kāi)展，首當(dāng)其沖要重視學(xué)習(xí)，特別是自身學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中做人，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新，終身學(xué)習(xí)，終身開(kāi)展。通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為一名優(yōu)秀校長(zhǎng)應(yīng)具有以下幾個(gè)方面的魅力：我覺(jué)得一位優(yōu)秀的校長(zhǎng)，他不僅能容人之長(zhǎng)，而且能容人之異，甚至是容人之過(guò)。他總能寬以待人，有著海納百川的氣概和肚量；一位優(yōu)秀的校長(zhǎng)，他一定行為端正，辦事公平，心無(wú)雜念，淡泊名利，從不計(jì)較個(gè)人的一得一失，什么物質(zhì)利益，什么聲譽(yù)地位，在他們看來(lái)都如過(guò)眼輕云，一文不值；一位優(yōu)秀的校長(zhǎng)，時(shí)時(shí)都腳踏實(shí)地，埋頭苦干，博學(xué)多識(shí)，是教學(xué)管理的高手。而且人緣極好，可以協(xié)調(diào)來(lái)自四面八方的各種各樣的關(guān)系。為教育教學(xué)保駕護(hù)航，鋪平道路；一位優(yōu)秀的校長(zhǎng)，有著極大的人格影響力，當(dāng)你有著好的品質(zhì)，就會(huì)贏得人們的尊敬，人們敬仰的是你的人格而不是你的權(quán)利，這種人格影響力甚至能影響教職工一輩子，即使你退下校長(zhǎng)的位子，人們照樣尊重你，愛(ài)戴你！這種人格的魅力，主要來(lái)自老師和校長(zhǎng)的情感交融。校長(zhǎng)的人格，校長(zhǎng)的作風(fēng)，時(shí)時(shí)總對(duì)老師起著潛移默化的作用，所以在教學(xué)工作中，人們就自覺(jué)不自覺(jué)的承受你的影響，而且是心悅誠(chéng)服。短短的五天，收獲頗多。也希望教育局以后多組織這樣的學(xué)習(xí)。也希望自己能在每次的學(xué)習(xí)中能有所提升。校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)4今年暑假，參加了縣教育局組織的校長(zhǎng)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了教育政策法規(guī)、學(xué)校管理理論與理論、校園文化建立等業(yè)務(wù)知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，開(kāi)闊了眼界，拓寬了思維。作為校長(zhǎng)，他不能替代老師去完成所有工作，他必須當(dāng)好一名領(lǐng)跑者，最大限度去激發(fā)老師的工作創(chuàng)造性與學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。結(jié)合本次學(xué)習(xí)與工作實(shí)際，我談?wù)勛约旱母惺?。一、校長(zhǎng)要具有前瞻目光，有超前的開(kāi)展意識(shí)。時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在變化，學(xué)校在新形勢(shì)下必須適應(yīng)變化，與時(shí)俱進(jìn)。校長(zhǎng)在引領(lǐng)學(xué)校前進(jìn)過(guò)程中要有明晰的規(guī)劃，明晰的開(kāi)展前景，并以此鼓勵(lì)老師去奮斗。老師只有明白學(xué)校有良好的開(kāi)展前景，個(gè)人有很好的開(kāi)展前途，才會(huì)積極主動(dòng)投身到學(xué)校工作中，才會(huì)最大程度發(fā)揮自己工作創(chuàng)造力。二、校長(zhǎng)在進(jìn)展學(xué)校管理過(guò)程中要堅(jiān)持依法辦學(xué)、制度管理、民主治校的原那么。依法辦學(xué)是學(xué)校開(kāi)展的根本保障；制度管理使學(xué)校工作，師生的行為有規(guī)可依、有章可循，進(jìn)步學(xué)校工作的質(zhì)量和效益；民主治校是學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)開(kāi)展的有效途徑。三、學(xué)校管理的核心是建立一支有戰(zhàn)斗力的老師隊(duì)伍。老師是教育事業(yè)開(kāi)展的根底，是進(jìn)步教育質(zhì)量、辦好人民滿意教育的關(guān)鍵。建立一支有戰(zhàn)斗力的老師隊(duì)伍能推動(dòng)學(xué)校工作更好更快的向前開(kāi)展。校長(zhǎng)要懂老師，真心誠(chéng)意幫老師，愛(ài)才聚才，關(guān)注老師隊(duì)伍的建立。1.發(fā)揮工會(huì)組織的力量，想老師之所想，急老師之所急，幫老師解決實(shí)在困難。學(xué)校是一個(gè)大家庭，校長(zhǎng)是一家之主。而每個(gè)老師又是一個(gè)小家庭，是社會(huì)、學(xué)校的一分子。大家庭要緊緊挽起小家的手，團(tuán)結(jié)起每一個(gè)小家庭。校長(zhǎng)要發(fā)揮自己的人格魅力，團(tuán)結(jié)起每一位老師，每一個(gè)家庭，讓每一位老師在工作生活中感受到大家庭的暖暖情懷。2.加強(qiáng)老師隊(duì)伍學(xué)習(xí)，進(jìn)步老師政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)才能。當(dāng)前形勢(shì)下，老師職業(yè)的崇高性面臨宏大的提戰(zhàn)，老師政治素質(zhì)的進(jìn)步顯得尤為重要。在社會(huì)日新月異的開(kāi)展變化中，新的教學(xué)手段和教學(xué)方法更要請(qǐng)教育工作者要加強(qiáng)業(yè)務(wù)才能學(xué)習(xí)。3.要營(yíng)造校本研修的良好氣氛，打造一支專(zhuān)業(yè)化的老師隊(duì)伍。老師的職業(yè)是一種專(zhuān)業(yè)，老師自身的成長(zhǎng)才是老師專(zhuān)業(yè)開(kāi)展的保證。校長(zhǎng)要為老師專(zhuān)業(yè)開(kāi)展搭建各種平臺(tái)，要堅(jiān)持“專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、骨干帶動(dòng)、同伴互助、自我反思、自主開(kāi)展”的策略，促進(jìn)老師向?qū)I(yè)化開(kāi)展。四、校長(zhǎng)要引領(lǐng)學(xué)校走特色開(kāi)展之路。特色學(xué)校建立，學(xué)校內(nèi)涵建立的必然要求，是提升學(xué)校品位的重要舉措。創(chuàng)立特色學(xué)校的終極目的是辦好每一所學(xué)校，教好每一個(gè)孩子，實(shí)現(xiàn)教育的全面平衡開(kāi)展。我們陶家河鄉(xiāng)是英山縣最偏遠(yuǎn)的農(nóng)村薄弱學(xué)校，有開(kāi)展特色嗎，如何走特色開(kāi)展之路？我們將通過(guò)“特色資梳理、特色形式構(gòu)建、特色文化形成、特色價(jià)值轉(zhuǎn)化”四步走實(shí)現(xiàn)特色開(kāi)展之路。培訓(xùn)已完畢，但學(xué)習(xí)不會(huì)完畢，我將會(huì)用培訓(xùn)中得到的理論、經(jīng)歷與研究方法，不斷探究，勇于理論，提升自己，會(huì)將所學(xué)所思所感延續(xù)到工作中去，并將在今后的工作中化作不竭的動(dòng)力，做好一名新形勢(shì)下的教育領(lǐng)跑者。校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)5參加一個(gè)星期的校長(zhǎng)培訓(xùn)，令我耳目一新，深受啟發(fā)。我充分理解了校長(zhǎng)應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和才能素質(zhì)，也充分理解了“教育的開(kāi)展看學(xué)校，學(xué)校的開(kāi)展看校長(zhǎng)”這句話。校長(zhǎng)如何管理好學(xué)校，管理程度是關(guān)鍵。在當(dāng)前的學(xué)校管理中，如何進(jìn)步管理程度，怎樣做才算是高程度的學(xué)校管理？根據(jù)自己幾年來(lái)的學(xué)校管理經(jīng)歷和培訓(xùn)所學(xué)，談幾點(diǎn)真實(shí)的體會(huì)：一、以身作那么，率先垂范。校長(zhǎng)是主持學(xué)校全面工作的權(quán)利人物，校長(zhǎng)的權(quán)威來(lái)自于自律，而不是來(lái)自于權(quán)利。校長(zhǎng)的一舉一動(dòng)，對(duì)教職工具有很大的影響力，特別是校長(zhǎng)的自身管理更要嚴(yán)于老師和其它基層領(lǐng)導(dǎo)。本次講課老師襄陽(yáng)市襄城實(shí)驗(yàn)小學(xué)張德蘭校長(zhǎng)是一位名副其實(shí)的女強(qiáng)人，她之所以能帶出一支具有“亮劍”精神的老師團(tuán)隊(duì)，我想這與她嚴(yán)格要求自己，以身作那么是分不開(kāi)的，她要求老師做到的自己首先做到，為人正直，胸襟開(kāi)闊，允許別人發(fā)表不同意見(jiàn)，擅長(zhǎng)求同存異。在學(xué)校管理中，校長(zhǎng)就是要踏踏實(shí)實(shí)做事，清清白白做人，只有這樣，才能進(jìn)步自己的威信，獲得大家的信任，才能帶動(dòng)廣闊師生實(shí)現(xiàn)教育目的，創(chuàng)出最正確教學(xué)效益，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。二、組建高素質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)班子。糧道街中學(xué)王朝文校長(zhǎng)講到“管理就是讓你不做事或少做事，讓別人愿意去做自己想做的事“。我想這個(gè)“別人”應(yīng)該是“一個(gè)高素質(zhì)、具有戰(zhàn)斗力的領(lǐng)導(dǎo)班子”。我對(duì)班子成員有三點(diǎn)要求：少說(shuō)空話，多干實(shí)事；多琢磨事，少琢磨人。多改變自己，少抱怨別人；多撿重?fù)?dān)挑，少推卸責(zé)任。多用時(shí)間來(lái)瞻前，來(lái)實(shí)干；少用時(shí)間去顧后，去空想。要時(shí)刻注意自己所處的位置，明白自己的工作，否那么，害人害己，兩頭不得好。在工作中，對(duì)于年輕的干部，要肯定他們那股闖勁，尊重、關(guān)心、保護(hù)他們，保護(hù)他們的積極情緒，充分信任他們，放手讓他們做事，努力做到責(zé)、權(quán)、利相統(tǒng)一，讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅和領(lǐng)導(dǎo)的器重。幾年來(lái)，我們方咀鄉(xiāng)的每一位領(lǐng)導(dǎo)成員廉潔自律，率先垂范，不管是負(fù)責(zé)教育教學(xué)還是從事后勤管理，每個(gè)人都能獨(dú)擋一面，展如今老師們面前的都是正派、積極、坦誠(chéng)、講究原那么、樂(lè)于奉獻(xiàn)的嶄新風(fēng)貌，為全鄉(xiāng)老師作出了表率，贏得了全校師生的贊譽(yù)。三、以人為本，關(guān)心老師。省教育干部培訓(xùn)中心王祖琴主任講到“校長(zhǎng)的辦學(xué)宗旨就是以人為本”。在學(xué)校管理中，要堅(jiān)持以人為本，最大限度調(diào)動(dòng)老師的積極性。校長(zhǎng)要做教職工的朋友，寬容對(duì)待教職工，尊重教職工的人格，培養(yǎng)優(yōu)秀的老師群體，使每個(gè)人才能得到充分的發(fā)揮，盡可能發(fā)揮教職工的智慧和良策，使學(xué)校的各項(xiàng)工作正常運(yùn)作。工作之余，校長(zhǎng)走進(jìn)老師中間，和教職員工多交流，共同參加業(yè)余活動(dòng)，其樂(lè)無(wú)窮，用情感調(diào)動(dòng)老師的積極性，幫助老師解決困難，樹(shù)立為老師效勞的意識(shí)，理解掌握老師的心態(tài)，充分調(diào)動(dòng)老師的主人翁意識(shí)。假如校長(zhǎng)與老師關(guān)系融洽，合作愉快，就能進(jìn)步管理效能，增強(qiáng)凝聚力。四、營(yíng)造優(yōu)雅的文化環(huán)境。襄城實(shí)小張德蘭校長(zhǎng)在作《加強(qiáng)學(xué)校文化建立，引領(lǐng)學(xué)校開(kāi)展》的報(bào)告時(shí)強(qiáng)調(diào)：學(xué)校文化建立要堅(jiān)持一種信念，不跟風(fēng)，不急功近利，不速成，在繼承下推陳出新。近年來(lái)，我鄉(xiāng)各學(xué)校在優(yōu)化育人環(huán)境，打造校園文化方面，腳踏實(shí)地，從硬化——綠化——文化，初步形成了各校校園文化建立的特色。無(wú)論是表達(dá)師生風(fēng)采的櫥窗，還是走廊墻壁上一幅幅栩栩如生的畫(huà)；無(wú)論是一塊塊簡(jiǎn)潔明快、意蘊(yùn)深化的警示牌，還是凝聚師生智慧的班級(jí)文化，都成為師生信息交流、展示自我、體驗(yàn)成功的“快樂(lè)驛站”。文化是一種精神，校園文化是全體師生的精神食糧，我校將在后段的工作中，從文化的外延走進(jìn)內(nèi)涵，注重營(yíng)造優(yōu)雅的校園文化，啟迪著學(xué)生的心智，陶冶學(xué)生的情操，起到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育魅力。五、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。黃石八中郭茂榮校長(zhǎng)之所以牛氣沖天，是因?yàn)辄S石八中的教學(xué)質(zhì)量“?！?。眾所周知，教育教學(xué)是學(xué)校的生命線，標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)管理是老師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)進(jìn)步和教育教學(xué)質(zhì)量提升的保障。我校始終把老師根本功訓(xùn)練和老師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)作為教學(xué)技能培訓(xùn)的重點(diǎn)?，F(xiàn)階段，我校大局部老師能純熟掌握、利用現(xiàn)代化教學(xué)手段授課，為提升教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮了宏大的作用，且正在向更高層次邁進(jìn)。要想進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，就必須鼓勵(lì)、鼓舞廣闊老師的工作熱情。為此，我校進(jìn)一步完善了學(xué)校的各方面的管理機(jī)制，注重發(fā)揮典型老師的輻射和引帶作用，從而增強(qiáng)廣闊老師敬業(yè)、樂(lè)業(yè)的職業(yè)意識(shí)，樹(shù)立其勤業(yè)、精業(yè)的師德風(fēng)范，大大進(jìn)步了老師的工作積極性，到達(dá)了“不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”的效果，成為我校教學(xué)質(zhì)量提升的重要保障。六、建立平安校園?！捌桨膊槐＃握勑@“。在平安防范上，常規(guī)工作是重中之重。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)門(mén)衛(wèi)的管理，加強(qiáng)學(xué)生進(jìn)出校園管理，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師二十四小時(shí)值班，平安工作無(wú)小事。學(xué)校應(yīng)經(jīng)常性組織師生學(xué)習(xí)平安教育工作文件，進(jìn)展平安知識(shí)專(zhuān)題講座和宣傳，定期進(jìn)展平安演練，進(jìn)步師生的平安意識(shí)和防范才能。我們方咀鄉(xiāng)由于高度重視、制度保障、措施得當(dāng)、常抓不懈，管理到位，學(xué)校、老師無(wú)任何違規(guī)辦學(xué)行為；平安工作管理標(biāo)準(zhǔn)，責(zé)任到人，多年來(lái)沒(méi)有發(fā)生一起平安責(zé)任事故?！安唤?jīng)一番徹骨寒，哪來(lái)梅花撲鼻香”，作為學(xué)校的領(lǐng)頭羊，在今后的工作中，我將不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，用理論指導(dǎo)理論，研究、探究教育教學(xué)規(guī)律，爭(zhēng)做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的校長(zhǎng)。校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)620ｘｘ年暑假，我有幸參加了教育局組織的中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班。雖然學(xué)習(xí)時(shí)間只有五天，但是培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我承受了許多新思想，學(xué)到許多新知識(shí)、新理念，作為一名基層教育工作者，真正是受益非淺。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)談幾點(diǎn)體會(huì)。一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我明白了校長(zhǎng)的角色定位校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級(jí)管理者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，有什么樣的校長(zhǎng)，就有什么樣的學(xué)校。校長(zhǎng)的工作是對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，要根據(jù)國(guó)家的教育政策、法規(guī)，結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的詳細(xì)辦學(xué)條件，統(tǒng)籌全校工作，正確地確定一定時(shí)期內(nèi)學(xué)校的重心、中心及開(kāi)展規(guī)劃，并組織、協(xié)調(diào)、施行這些工作任務(wù)，務(wù)必得到預(yù)期的效果。作為一校之長(zhǎng)，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，就要有：時(shí)代的目光，社會(huì)的良知；正確的理念，獨(dú)到的見(jiàn)解；堅(jiān)韌的品格，廣闊的胸懷。作為一校之長(zhǎng)，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，并非是一件簡(jiǎn)單的事，尤其在辦學(xué)條件受各種因素制約的情況下，更是如此，在工作理論中可能意識(shí)到用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格去處理問(wèn)題和決策時(shí)，會(huì)收到不同的效果，同樣是你自己，有時(shí)處理問(wèn)題會(huì)得心應(yīng)手，有時(shí)感到束手無(wú)策。一些問(wèn)題用這種方式無(wú)法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并獲得滿意的效果。所以校長(zhǎng)的人格對(duì)師生有不同的影響力，會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。這樣就要校長(zhǎng)有時(shí)代的目光，正確的理念，在校園中起著模范表率的作用。二、培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我明白治校的關(guān)鍵在強(qiáng)師有人這樣說(shuō)過(guò)“知識(shí)就是力量；教育就是財(cái)富；學(xué)習(xí)就是生命?！?，“只有將人的培養(yǎng)、將完好人格的自我塑造而不僅僅是知識(shí)的傳授看作教育的最終目的，生命的無(wú)限可能性才能在教育的過(guò)程中展開(kāi)，老師才能成為富于時(shí)代精神、創(chuàng)新精神的人，老師職業(yè)也才能具有像醫(yī)生、律師一樣的專(zhuān)業(yè)不可替代性。”它明確道出了“先有名師，才有名校”的道理。老師在學(xué)生中起著直接表率的作用，老師只要有先進(jìn)教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)根本功，才能帶著著學(xué)生穿越知識(shí)的海洋，跨過(guò)廣闊的宇宙。潛移默化，互相影響，不但在教育或教學(xué)工作上收到明顯的效果，同時(shí)也營(yíng)造了一個(gè)和諧、進(jìn)取的校園。要想使老師富于時(shí)代精神、創(chuàng)新精神的人，作為一名校長(zhǎng)，首先要用人文關(guān)心來(lái)激發(fā)老師的理想。其次，我們要鼓勵(lì)老師多讀書(shū)。一個(gè)人的精神開(kāi)展史本質(zhì)就是一個(gè)人的閱讀史。書(shū)永遠(yuǎn)是成長(zhǎng)的階梯，我以為新的價(jià)值觀的形成需經(jīng)歷一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程。其三，要引導(dǎo)老師勤于反思，行成于思?xì)c隨，沒(méi)有反思，人生是盲目的，教育亦然。鼓勵(lì)老師平時(shí)多做教育教學(xué)隨筆，積累教育教學(xué)案例，如上網(wǎng)交流，如做讀書(shū)筆記等等，有利于老師的成長(zhǎng)。三.培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我明白辦學(xué)的宗旨是以生為本通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步理解教育公平的含義：“教育公平主要是指在教育過(guò)程中受教育者平等享受教育資、教育時(shí)機(jī)和教育效果的權(quán)利。”教育公平的內(nèi)容簡(jiǎn)單概括為以下五個(gè)方面：權(quán)利公平、時(shí)機(jī)公平、學(xué)業(yè)成就公平、學(xué)生成就時(shí)機(jī)公平、教育祈求公平。作為校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，對(duì)學(xué)校工作負(fù)有重大責(zé)任。首先校長(zhǎng)要樹(shù)立教育公平的思想意識(shí)與教育觀念，其次要及時(shí)理解和掌握教育動(dòng)態(tài)，特別是自己學(xué)校教育教學(xué)過(guò)程中的公平問(wèn)題，把教育公平作為學(xué)校管理的重要組成局部。要樹(shù)立公平行為，公平對(duì)待不同性別、民族、家庭經(jīng)濟(jì)狀況或背景的孩子，不放棄每一個(gè)孩子成功的時(shí)機(jī)；讓所有的師生在公平、寬松、和諧的環(huán)境中完成教學(xué)目的。四、培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我明白今后努力的方向1、認(rèn)真學(xué)習(xí)：社會(huì)的開(kāi)展寄托于教育，教育的開(kāi)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)?？葱ｉL(zhǎng)。校長(zhǎng)要擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，有獨(dú)特的辦學(xué)理念，學(xué)校才有活力和活力。要當(dāng)好一名校長(zhǎng)，首先必須勤于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是進(jìn)步的先導(dǎo)，不學(xué)習(xí)是落后的象征。作為一名合格的校長(zhǎng)要認(rèn)真學(xué)____的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī)，做刻苦學(xué)習(xí)的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。2、為學(xué)校效勞：一名好的校長(zhǎng)首先必需要有良好的效勞意識(shí)，當(dāng)好師生的公仆，站起來(lái)能當(dāng)傘，俯下去能做牛，耐得住貧寒，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽(tīng)取大家的意見(jiàn)和建議，做到互相支持不拆臺(tái)，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負(fù)責(zé)。從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼。3、狠抓教育質(zhì)量：校長(zhǎng)工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量，質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，是師生的榮譽(yù)。一所學(xué)校質(zhì)量的上下，是否有競(jìng)爭(zhēng)力，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長(zhǎng)的管理才能。要全面進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，就必須進(jìn)步校長(zhǎng)的管理程度。4、樹(shù)立改革創(chuàng)新意識(shí)：校長(zhǎng)要不斷更新教育觀念，樹(shù)立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價(jià)值觀，樹(shù)立現(xiàn)代教學(xué)觀、學(xué)生觀。以科研為先導(dǎo)，把理論與理論結(jié)合起來(lái)，倡導(dǎo)老師改革創(chuàng)新出效益，老師必須不斷認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)。在現(xiàn)有的教育管理體制下，農(nóng)村教育可以說(shuō)困難重重，舉步維艱。做為農(nóng)村校長(zhǎng)必須心系農(nóng)村，立足實(shí)際，不怕困難，敢于奮斗，堅(jiān)持“質(zhì)量立?！薄ⅰ疤厣d?！?、“文化強(qiáng)校”，結(jié)實(shí)樹(shù)立教學(xué)中心地位，努力形成辦學(xué)育人特色，增加學(xué)校文化底蘊(yùn)，在自己理論探究的根底上，汲取名校長(zhǎng)的理論指導(dǎo)，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學(xué)校得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可，為學(xué)校的開(kāi)展贏得一片廣闊的開(kāi)展空間，從而帶動(dòng)學(xué)校整體程度有較大的進(jìn)步，真正把學(xué)校辦成“讓學(xué)生成才，讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)滿意”的學(xué)校。校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)77月7日，我有幸參加了開(kāi)發(fā)區(qū)文教局舉辦的校長(zhǎng)暑期培訓(xùn)，通過(guò)這1天的培訓(xùn)，雖然時(shí)間非常短暫，但使我受益匪淺。本次校長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)邀請(qǐng)到了邯鄲學(xué)院社科部主任葛宏冰教授和浙江省嘉興市吉水小學(xué)歐陽(yáng)雪茹校長(zhǎng)，兩位專(zhuān)家分別作了《公務(wù)活動(dòng)中的職業(yè)形象與禮儀標(biāo)準(zhǔn)》和《校園文化建立》精彩講座。葛宏冰教授重點(diǎn)圍繞學(xué)校環(huán)境、師生精神相貌、待人接物禮儀、語(yǔ)言表達(dá)(講解)的根本要求等方面作了題為《職場(chǎng)形象與語(yǔ)言表達(dá)》的專(zhuān)題講座。整場(chǎng)講座深化淺出、通俗易懂、實(shí)訓(xùn)性強(qiáng)，使我對(duì)工作和日常生活中應(yīng)遵循的禮節(jié)、禮儀有了全面的理解和認(rèn)識(shí)。歐陽(yáng)校長(zhǎng)以特色學(xué)校與校園文化建立為主題，用獨(dú)到的見(jiàn)解、通俗的例子，闡述了學(xué)校文化的內(nèi)涵、屬性、類(lèi)型，詳細(xì)介紹了吉水小學(xué)特色學(xué)校建立的經(jīng)歷，并就如何創(chuàng)立校園特色文化提出了辦學(xué)理念、工作思路、施行原那么、施行步驟等方面的意見(jiàn)，精彩的講說(shuō)贏得了大家的陣陣掌聲。一、搞好校園文化建立，定會(huì)產(chǎn)生較好的思想教育效應(yīng)。在“校園物質(zhì)文化”建立中，美麗優(yōu)雅、清潔舒適、寬闊亮堂的校園能使人心境愉悅，這樣的環(huán)境給學(xué)生帶來(lái)了良好的內(nèi)部條件，學(xué)生耳濡目染，會(huì)自覺(jué)去珍愛(ài)它，并樂(lè)于在這大好光陰中努力進(jìn)取，茁壯成長(zhǎng)。這是形象的魅力，是美的引力。因此，美的校園形象給學(xué)生以感性的“美的愉悅”，而最終到達(dá)理性的“美的行為”的實(shí)現(xiàn)。校園文化是學(xué)校教育的一個(gè)重要組成局部，是素質(zhì)教育的重要載體，在這些根底上，每個(gè)學(xué)生都可以在和諧的教育的氣氛中愉快地學(xué)習(xí)，在和諧的興趣樂(lè)園中陶冶情操，在和諧的人際關(guān)系中安康成長(zhǎng)!當(dāng)前，抓好校園文化建立，將有利于全面施行素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生安康成長(zhǎng)和全面開(kāi)展，是新形勢(shì)下學(xué)校施行推進(jìn)素質(zhì)教育不容無(wú)視的重要組成局部。搞好校園的文化建立是每個(gè)少先隊(duì)員應(yīng)盡的義務(wù)，也是每個(gè)少先隊(duì)員品德修養(yǎng)最好的見(jiàn)證。二、培養(yǎng)老師良好行為習(xí)慣，發(fā)揮老師的引導(dǎo)示范作用。在學(xué)生的心目中，老師是神圣的，尤其是對(duì)于自己喜歡和崇拜的老師，學(xué)生不僅會(huì)認(rèn)真地學(xué)習(xí)該老師教給的學(xué)科知識(shí)，還會(huì)模擬老師的行為形式和思維方式。因此老師的知識(shí)、眼界、品格及一言一行等，都對(duì)學(xué)生有重大的影響。俗話說(shuō)近朱者赤，近墨者黑，老師自身形象能直接影響學(xué)生形象的塑造。學(xué)生年齡越小，這種影響就越大。一個(gè)具有優(yōu)雅風(fēng)度的老師，往往能在學(xué)生的心靈深處留下難以磨滅的印記。有個(gè)學(xué)生這樣評(píng)價(jià)自己的老師:“老師優(yōu)雅的風(fēng)度，散發(fā)出獨(dú)特的人格魅力，給我留下深化的印象。在她身上，我不僅學(xué)到了知識(shí)，還讓我深深地體會(huì)到如何做一名高尚、完善的人，我喜歡上這位老師的課?！崩蠋煻Y儀的審美性還表如今老師高雅的談吐和文明的舉止。課堂上老師假如面帶微笑輕輕一聲問(wèn)候，馬上就會(huì)拉近與學(xué)生的間隔。一名好老師，他文明的舉止，乃至一句口頭禪，都會(huì)成為學(xué)生爭(zhēng)相效仿的對(duì)象。因此，老師只有自覺(jué)地提升自身的修養(yǎng)，努力養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣，方能給學(xué)生以良好的示范，潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生的審美價(jià)值，于無(wú)聲處發(fā)揮出老師的引導(dǎo)示范作用?？傊?，通過(guò)學(xué)習(xí)聆聽(tīng)優(yōu)秀校長(zhǎng)、教授的講座，我定會(huì)深層次理解他們的思想，探究他們成功的規(guī)律，借鑒他們成功的機(jī)制，結(jié)合我校實(shí)際，增強(qiáng)自身優(yōu)勢(shì)，敢于爭(zhēng)先，不斷創(chuàng)始學(xué)校工作的新場(chǎng)面。校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)8參加校長(zhǎng)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，令我耳目一新，深受啟發(fā)，收獲很大，充分理解了校長(zhǎng)應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和才能素質(zhì)。應(yīng)該說(shuō)，這次學(xué)習(xí)開(kāi)闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命。現(xiàn)就這次培訓(xùn)談兩點(diǎn)體會(huì)。一、校長(zhǎng)是學(xué)校品牌的設(shè)計(jì)者校長(zhǎng)是學(xué)校工作的多面手。是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級(jí)管理者，更是是學(xué)科帶頭人，老師的勤務(wù)員。俗話說(shuō)：有什么樣的校長(zhǎng)，就有什么樣的學(xué)校。校長(zhǎng)的工作對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：“校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，其次才是行政管理?！币虼?，校長(zhǎng)必須把自己的辦學(xué)思想貫穿于日常的管理活動(dòng)中，用先進(jìn)的教育理念去影響、帶動(dòng)老師，把自己的辦學(xué)思想轉(zhuǎn)化為老師的行動(dòng)。同時(shí)，要注重辦學(xué)經(jīng)歷的積累與揚(yáng)棄，努力形成學(xué)校內(nèi)在的精神累積和成功的管理理念。這種精神累積和管理理念是一所學(xué)校無(wú)形資產(chǎn)和珍貴財(cái)富，更是學(xué)校品牌的意義所在。二、校長(zhǎng)是師資隊(duì)伍的建立者老師在學(xué)生中起著直接表率的作用，你的一言一行、一舉一動(dòng)都是學(xué)生學(xué)習(xí)的典范。老師只有用先進(jìn)的教育理念和扎實(shí)的`教育、教學(xué)根本功，才能帶著著學(xué)生穿越知識(shí)的海洋。有人這樣說(shuō)過(guò)“知識(shí)就是力量；教育就是財(cái)富；學(xué)習(xí)就是生命?！崩蠋熉殬I(yè)具有像醫(yī)生、律師一樣的專(zhuān)業(yè)不可替代性。”在學(xué)習(xí)中曾有這樣一段描繪杜郎口老師的話：“杜郎口中學(xué)的外觀很普通，那里的老師給人一種很鄉(xiāng)土的感覺(jué)：外表憨直，待人不太熱情，在某些細(xì)節(jié)上甚至給人一種諱莫如深的感覺(jué)?？墒钱?dāng)你真正深化它，你會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)，這是一個(gè)宏大的磁場(chǎng)，讓你無(wú)法不被其吸引?！边@是參觀學(xué)習(xí)者的第一感受，而這些僅僅是揭開(kāi)它的面紗，露出其冰山一角。作為讀者的我不禁對(duì)它的魅力產(chǎn)生原因進(jìn)展深思。繼續(xù)讀下去，原來(lái)是校長(zhǎng)尤為重視老師的成長(zhǎng)，為老師鋪就了一條走向成功的路。杜郎口的成功明確道出了“先有名師，才有名?！钡牡览?。作為一名校長(zhǎng)，他鼓勵(lì)老師多讀書(shū)，努力創(chuàng)造讀書(shū)、學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。一個(gè)人的精神開(kāi)展史本質(zhì)就是一個(gè)人的閱讀史。書(shū)永遠(yuǎn)是成長(zhǎng)的階梯，作為老師，至少要讀三類(lèi)書(shū)：前沿性理論書(shū)、名著、教育文章。正如培根說(shuō)的：讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰明。作為校長(zhǎng)要為老師創(chuàng)設(shè)一種讀書(shū)的氣氛、讀書(shū)條件，真正讓老師成為社會(huì)中讀書(shū)最多的人群。同時(shí)引導(dǎo)老師勤于反思，行成于思?xì)c隨，沒(méi)有反思，人生是盲目的，教育亦然。鼓勵(lì)老師平時(shí)多做教育教學(xué)隨筆，積累教育教學(xué)案例，如上網(wǎng)交流，做讀書(shū)筆記等等，都有利于老師的成長(zhǎng)。在進(jìn)入21世紀(jì)的今天，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速開(kāi)展，它在我們生活的各個(gè)方面都潛移默化的產(chǎn)生著影響。但是，目前我國(guó)的教育，尤其是中小學(xué)教育已經(jīng)難以適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要。為了讓農(nóng)村中小學(xué)的學(xué)生也能乘上信息高速路上的列車(chē)，教育部提出了以“互聯(lián)網(wǎng)教育”為輔，“遠(yuǎn)程教育”為主的教育手段。我有幸參加了這次培訓(xùn)。我認(rèn)為這種培訓(xùn)很有必要，因?yàn)橘Y應(yīng)用的關(guān)鍵是老師，老師的開(kāi)展是學(xué)校和學(xué)生開(kāi)展的根底，老師的進(jìn)步是學(xué)校和學(xué)生進(jìn)步的前提。通過(guò)形式二這種培訓(xùn)，使老師可以自如的操作電腦，可以純熟運(yùn)用多媒體技術(shù)，充分運(yùn)用國(guó)家提供的遠(yuǎn)程教育資。通過(guò)這種培訓(xùn)，激發(fā)了我對(duì)電腦的興趣，更激發(fā)了我要更好的掌握多媒體技術(shù)的欲望，我要通過(guò)運(yùn)用多媒體技術(shù)的才能，多練習(xí)做課件，以改變以前的一支粉筆，三尺講臺(tái)的教學(xué)形勢(shì)，充分運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)來(lái)改變我們的教學(xué)手段，教學(xué)形勢(shì)，以進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我也希望學(xué)校盡早改變教學(xué)硬件設(shè)施，使我們可以經(jīng)常運(yùn)用我們所學(xué)的現(xiàn)代化技術(shù)，運(yùn)用多媒體課件展示課件進(jìn)展教學(xué)?？傊?，本次培訓(xùn)使我受益匪淺，我深深認(rèn)識(shí)到了，農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育資是為進(jìn)步我們老師的教育教學(xué)程度效勞的！是為進(jìn)步廣闊學(xué)生的學(xué)習(xí)才能效勞的！更是為新課標(biāo)下的教育教學(xué)效勞的！我們的老師一定要抓住機(jī)遇，努力進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度，立志成為一名成功者！校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)9走進(jìn)清華大學(xué)的大門(mén)，感受到了莘莘學(xué)子時(shí)代的到來(lái)，內(nèi)心的感動(dòng)和情緒的高漲，之于我們來(lái)到了國(guó)內(nèi)至尊至高的大學(xué)之——清華大學(xué)。聆聽(tīng)清華大學(xué)的校史，回想中國(guó)的近代屈辱史，從1840年中英鴉片戰(zhàn)的開(kāi)場(chǎng)，至中國(guó)第一個(gè)不平等條約《南京條約》的簽訂，再到第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)，從那時(shí)期________的清政府將全國(guó)人民一步一步帶向了半殖民半封建制社會(huì)，清華大學(xué)也同時(shí)遭受著帝國(guó)列強(qiáng)的踐踏，在屢次的賠款中，表達(dá)出了更多的不平等，就是美國(guó)國(guó)會(huì)自己都認(rèn)為賠償?shù)奶?。更是不合理，有?qiáng)迫性的把清華學(xué)校更名為留美預(yù)備學(xué)校，美帝國(guó)更進(jìn)一步對(duì)中國(guó)清華學(xué)校的支柱，絕不是美帝國(guó)謀求中國(guó)的開(kāi)展，為中國(guó)人民得福祉，更好的侵略中國(guó)，從文化的角度麻木中國(guó)人民，從思想上奴役中國(guó)。一次次屈辱的歷史證明，清華大學(xué)確定出了自己的校訓(xùn):自強(qiáng)不息，厚德載物。我們是老師，我們有一定的理解才能。也可以明白那八字的深化含義。它把中國(guó)人民那種艱辛奮斗，奮力拼搏，注重道德的思想寫(xiě)得形象逼真，作為中華兒女，我們時(shí)刻不忘屈辱的歷史，時(shí)刻做到自警自省，時(shí)刻勉勵(lì)自己，好好工作，做好自己的本職工作。遲希新教授講解，今天早晨，我交給你一匹有老實(shí)講道悟的小男孩，多年以后，你將還給我怎樣一個(gè)青年，那種純真，厚樸，精彩的講解，是我們?cè)跄懿幌氲饺绾巫鲆粋€(gè)國(guó)學(xué)開(kāi)展的助者，更進(jìn)一步也就是說(shuō)如何做好老師專(zhuān)業(yè)開(kāi)展的助者。謝志東老師講的依法制校，在學(xué)校在學(xué)校平安管理，作為我們校長(zhǎng)、老師借鑒的東西太多太多，當(dāng)我們有一念之差時(shí)，也就處理的角度會(huì)發(fā)生變化，也許我們會(huì)掉入法律的深淵，沒(méi)有安撫法律的規(guī)那么來(lái)處理問(wèn)題，也許一堂課會(huì)改變我們的想法，更意味著得到的結(jié)果不盡一樣。例如：1、臨時(shí)雇傭人員中，我們簽訂的合同完善嗎？2、人員的聘用及清退等我們完全按照法律的程序來(lái)辦理嗎？3、突發(fā)公共事件中，我們應(yīng)急處理的方法是否實(shí)在可行？4、學(xué)校學(xué)生的平安我們做到?jīng)]有一點(diǎn)破綻了嗎等等。上面的各項(xiàng)事情，有哪位校長(zhǎng)、老師做到了盡善盡美，毫無(wú)破綻，這必須引起我們高度的重視。在扈教授所講的“一節(jié)好課應(yīng)注意的問(wèn)題中”，他道出了一位老師應(yīng)該注意的各個(gè)方面，做為基層的中心校校長(zhǎng)，我們的思想影響到每位村校校長(zhǎng)的思想，更能影響老師自教的思想。假如沒(méi)可以很好的把握，受害的只能是我們的孩子，受害的更是我們的老百姓。我們要在中心小學(xué)的班子管理中，安排教研員做好全校校長(zhǎng)的指導(dǎo)工作，校長(zhǎng)繼續(xù)抓好老師的根本功問(wèn)題，只有這樣，我們的孩子才能得到更優(yōu)質(zhì)的東西，也許我們的老師辛苦點(diǎn)，但多年后回憶，我們才不愧于我們各種榮譽(yù)的稱號(hào)。吳昌順校長(zhǎng)講的教學(xué)管理的合理與藝術(shù)上，他能真實(shí)的道出，我們?nèi)缃竦母鞣N教育制度與中國(guó)國(guó)情有不相適應(yīng)的東西。這不是壞事，只要我們自己，英勇的站出來(lái)，用事實(shí)說(shuō)話，敢說(shuō)現(xiàn)實(shí)，從這種敢于說(shuō)現(xiàn)實(shí)中存在的問(wèn)題時(shí)，我們的國(guó)家，我們的民族，才能進(jìn)步，我們的國(guó)家才能更加繁榮興盛。張景浩老師講的根底力量薄弱學(xué)校興校策略淺談中，更是深化實(shí)際談出了農(nóng)村根底薄弱學(xué)校的開(kāi)展方向，只有我們掌握了方法，攻堅(jiān)克難，適當(dāng)鼓勵(lì)好好學(xué)習(xí)，給一所學(xué)校注入活力，增強(qiáng)自信。一枚枚沉甸甸的獎(jiǎng)牌，一所面臨倒閉學(xué)校的興隆興隆就是張校長(zhǎng)最好的人生經(jīng)歷。今天，我不想用更多華美的詞語(yǔ)完畢我這幾天來(lái)培訓(xùn)的心得。我只想用清華大學(xué)的校訓(xùn)坐做最后的完畢語(yǔ)——自強(qiáng)不息，厚德載物。校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)10根據(jù)省、縣的安排，于202_年11月16日到11月29日，到貴陽(yáng)參加了為期13天的“中國(guó)挪動(dòng)中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)工程影子校長(zhǎng)培訓(xùn)”。在貴州師范學(xué)院報(bào)到后，在學(xué)院進(jìn)展了啟動(dòng)儀式和集中培訓(xùn)。11月18日下午，分組到各基地學(xué)校，我與劍河縣南明小學(xué)的陳昌泉、劍河縣庫(kù)設(shè)小學(xué)的姜浩、關(guān)嶺縣八德鄉(xiāng)中心小學(xué)的楊曉，四人一同到貴陽(yáng)市省府路小學(xué)?；貙W(xué)校對(duì)我們熱情和關(guān)心，給我們安排了吃往，還專(zhuān)門(mén)安排一間辦公室給我們，并配有電腦，為我們制定了影子校長(zhǎng)培訓(xùn)方案安排表。在基地學(xué)校期間，鐘校長(zhǎng)給我們介紹了學(xué)校的情況，參觀了總校、分校，并與學(xué)校的行政班子人員見(jiàn)面交流。參與體驗(yàn)學(xué)校各方面的日常工作，并與校長(zhǎng)和其別人員互動(dòng)交流。在學(xué)校，鐘校長(zhǎng)對(duì)我們進(jìn)展了一些學(xué)校管理上的培訓(xùn)，更多的與我們互動(dòng)交流，一起深化到課堂中聽(tīng)課，共聽(tīng)了16節(jié)課，有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、體育、英語(yǔ)、科學(xué)、理論活動(dòng)、信息技術(shù)課，各年級(jí)都有，還參加一次主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)會(huì)。通過(guò)在基地學(xué)校期間的看、聽(tīng)、議、思等方式，感受到了基地學(xué)校先進(jìn)辦學(xué)思想理念，獨(dú)具特色的辦學(xué)思路，有深化的體會(huì)，收獲很大。一、作為一個(gè)好校長(zhǎng)，必須具有先進(jìn)的辦學(xué)思想、理念、思路，樹(shù)立長(zhǎng)遠(yuǎn)的辦學(xué)目的，辦出自己的特色。一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校，有什么樣的校長(zhǎng)就有什么樣的學(xué)校，這話一點(diǎn)不假。到省府路小學(xué)，通過(guò)對(duì)學(xué)校的理解，與鐘校長(zhǎng)的交流，省府路小學(xué)的開(kāi)展歷程和今天所獲得的成績(jī)，深深感悟到校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校開(kāi)展的重要性。今天的省府路小學(xué)，形成了自己獨(dú)特的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念、辦學(xué)思路、辦學(xué)目的、辦學(xué)特色。這無(wú)不與一個(gè)好校長(zhǎng)有著直接的關(guān)系。在與鐘校長(zhǎng)的交流中，對(duì)于學(xué)校開(kāi)展與管理上，使我有了新的感悟和考慮。校長(zhǎng)要結(jié)合本校的實(shí)際，挖掘當(dāng)?shù)刭Y、特色，確立長(zhǎng)遠(yuǎn)的辦學(xué)目的，辦出自己的特色。二、校長(zhǎng)必須關(guān)注教育教學(xué)，要深化到課堂教學(xué)中。在省府路小學(xué)研修期間，鐘校長(zhǎng)經(jīng)常帶著我們幾個(gè)校長(zhǎng)深化到課堂中聽(tīng)課，在短短的幾天帶著我們一共聽(tīng)了15節(jié)課，交流中經(jīng)常提到教學(xué)的重要性，在省府路小學(xué)，她要求每學(xué)期行政領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課不少于40節(jié)，由此可見(jiàn)校長(zhǎng)對(duì)課堂教學(xué)高度重視。學(xué)校必須以教學(xué)為中心，這是學(xué)校辦學(xué)的主旨。不關(guān)心教學(xué)的校長(zhǎng)，絕對(duì)不是一個(gè)好校長(zhǎng)。校長(zhǎng)要從繁忙的日常瑣事中走出來(lái)，擠時(shí)間走進(jìn)課堂，關(guān)注老師的教學(xué)。如今很多學(xué)校工作繁重，校長(zhǎng)沒(méi)時(shí)間深化課堂，真正沒(méi)有多少時(shí)間去關(guān)注教學(xué)，鐘校長(zhǎng)給我們的方法是：校長(zhǎng)的時(shí)間是擠出來(lái)的。三、注重老師的開(kāi)展，管理重過(guò)程輕結(jié)果。我們?cè)诨貙W(xué)校提出“如何鼓勵(lì)老師工作”？與校長(zhǎng)交流，鐘海燕校長(zhǎng)給我們說(shuō)了一句深受啟發(fā)的話，她說(shuō)“每一個(gè)老師都是需求開(kāi)展和上進(jìn)的，關(guān)鍵是校長(zhǎng)如何從思想上和專(zhuān)業(yè)化上去引領(lǐng)”。人是高級(jí)動(dòng)物，是文明的創(chuàng)造者，是向上的，其實(shí)每個(gè)人內(nèi)心都希望自己比別人好，這是人區(qū)別于其他動(dòng)物的本能。老師都希望做一個(gè)優(yōu)秀老師，只不過(guò)不知怎么去做，作為校長(zhǎng)要從思想和專(zhuān)業(yè)化上去引領(lǐng)、指導(dǎo)，采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，關(guān)出去”的方式，促進(jìn)老師開(kāi)展，老師開(kāi)展了，就能進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校才會(huì)有開(kāi)展。在基地學(xué)校給我一個(gè)體會(huì)是：學(xué)校的很多工作都特別重視對(duì)過(guò)程的管理，如教學(xué)管理上，學(xué)校特別重視教學(xué)的過(guò)程，要求老師認(rèn)真?zhèn)湔n，提倡有效教學(xué)，嚴(yán)格按照新課標(biāo)上好每一節(jié)課，向40分鐘要質(zhì)量。高度重視過(guò)程，一定會(huì)有好的結(jié)果。四、老師要愛(ài)崗敬業(yè)，有奉獻(xiàn)精神，要有扎實(shí)的教學(xué)根本功。省府路小學(xué)的老師給我體會(huì)是很有敬業(yè)、奉獻(xiàn)精神，所有的老師都是很早到校，中午在學(xué)校吃飯，有的天黑才回家，為了學(xué)校，為了學(xué)生，整天繁忙，他們無(wú)怨言，把教書(shū)育人當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)去做。研修期間，我共聽(tīng)了15節(jié)課，每一堂課都是一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，每一節(jié)課都按照新課標(biāo)去備課，由此可見(jiàn)老師的敬業(yè)和認(rèn)真的工作態(tài)度，具有扎實(shí)的教學(xué)根本功，這是很值得學(xué)習(xí)的。五、特色教育是一所學(xué)校辦學(xué)的亮點(diǎn)。走進(jìn)省府路小學(xué)，給我最大的一個(gè)亮點(diǎn)就是學(xué)校的特色教育搞得很好，如少年軍校、詩(shī)文誦讀、數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練、科普活動(dòng)、英語(yǔ)教學(xué)、老師教研，還有高質(zhì)量的活動(dòng)開(kāi)展，都很有特色。這一點(diǎn)給我的體會(huì)很深，在大力提倡素質(zhì)教育的今天，學(xué)校充分挖掘、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛力，重視對(duì)學(xué)生的特長(zhǎng)教育。省府路小學(xué)的很多做法很值得我們學(xué)習(xí)，如開(kāi)展各類(lèi)豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中充分展示自我，把學(xué)生的特長(zhǎng)充分展現(xiàn)出來(lái)。校園內(nèi)走廊、過(guò)道、教室里到處懸掛學(xué)生的書(shū)畫(huà)作品，既美化校園，提升校園文化，又為學(xué)生提供展示特長(zhǎng)的舞臺(tái)。要使學(xué)校有亮點(diǎn)，作為校長(zhǎng)，要結(jié)合當(dāng)?shù)貙W(xué)校實(shí)際，充分挖掘、發(fā)現(xiàn)，把握內(nèi)容，定位特色教育。六、注重學(xué)生日常養(yǎng)成教育，教育面向?qū)W生的將來(lái)?？吹绞「沸W(xué)對(duì)學(xué)生日常行為養(yǎng)成教育，引發(fā)了我許多考慮，他們的許多做法，真正表達(dá)了教育面向?qū)?lái)，為學(xué)生一生開(kāi)展奠基的辦學(xué)思想。其實(shí)學(xué)生的思想行為、養(yǎng)成教育，學(xué)校起著決定性的作用。學(xué)生的許多行為習(xí)慣的養(yǎng)成，要靠學(xué)校的教育去標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校注重對(duì)學(xué)生的日常養(yǎng)成教育，養(yǎng)成良好的思想行為習(xí)慣，會(huì)使學(xué)生受益終身。作為校長(zhǎng)，有責(zé)任做好學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)的養(yǎng)成教育，為學(xué)生一生開(kāi)展奠基?？傊?，這次培訓(xùn)有了很大的收獲，校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)11202_年7月7日、8日，我有幸參加了邯鄲經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)文教局組織的暑期校長(zhǎng)培訓(xùn)。在培訓(xùn)期間，我用心學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽(tīng)每位專(zhuān)家講座。特別是嘉興市吉水小學(xué)的歐陽(yáng)校長(zhǎng)從理論的深度與親身的理論相結(jié)合，從學(xué)校管理，課堂教學(xué)，校本教研等方面的闡述使我收獲頗多。這次培訓(xùn)使我在教學(xué)管理和教學(xué)觀念上得到了補(bǔ)充，反思了以往工作中的缺乏，下面簡(jiǎn)單談?wù)?/p>