2022年桂林市教育系統(tǒng)赴高校招聘普通高校畢業(yè)生考試真題及答案

考友回憶整理部分描述略有差異2/2收集整理，僅供參考2022年桂林市教育系統(tǒng)赴高校招聘普通高校畢業(yè)生考試真題及答案（滿分100分時間120分鐘）一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.學生主體性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的（）。A.條件B.途徑C.結(jié)果D.任務(wù)【答案】：A2.教師按照一定的教學要求向?qū)W生提出問題，引導學生積極思考、回答問題，并通過對話的形式引導學生獲取、鞏固或檢查知識的教學方法是（）。A.練習法B.講授法C.討論法D.問答法【答案】：D3.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標志是（）。A.團結(jié)協(xié)作B.為人師表C.敬業(yè)愛業(yè)D.清正廉潔【答案】：B4.（）是班級的組織者和領(lǐng)導者，對一個班集體的發(fā)展起著主導作用。A.班長B.學生會C.班主任D.教師【答案】：C5.教師在直觀教學時；應(yīng)用“變式”方法的目的在于（）。A.豐富想像力B.引起注意C.激發(fā)興趣D.分化概念【答案】：D6.教師在布置課堂練習和家庭作業(yè)時，錯誤的做法是（）。A.只給學生一些知識記憶性的練習B.練習題的設(shè)計富于變化，并有適當?shù)碾y度C.課堂練習的布置與教學目標相一致D.教師給學生以適當?shù)膸椭敬鸢浮浚篈7.1951年（）提出了“范例教學”的主張。．A.懷特海B.贊科夫C.布魯納D.瓦·根舍因【答案】：D8.引起和維持學生的學習行為并使之趨向既定目標的動力傾向是（）。A.學習目標B.學習興趣C.學習遷移D.學習動機【答案】：D9.學科制度首先是以建設(shè)學術(shù)、生產(chǎn)系統(tǒng)性高深知識為宗旨的（）。A.行為約束B.行為規(guī)則C.體制安排D.制度安排【答案】：D10.學校應(yīng)當逐步實行教師（）。A.合同制B.聘任制C.終身制D.簽約制【答案】：B11.根據(jù)韋納的成敗歸因理論，把成敗的責任歸因于努力程度，這屬于（）。A.不穩(wěn)定的可控歸因B.穩(wěn)定的外在的歸因C.穩(wěn)定的可控歸因D.不穩(wěn)定的內(nèi)在的歸因【答案】：A12.美國行為主義心理學家華生認為，人的發(fā)展完全是由環(huán)境決定的。這是一種（）。A.內(nèi)發(fā)論觀點B.外鑠論觀點C.需要論觀點D.實質(zhì)論觀點【答案】：B13.心理發(fā)展階段論認為處于（）階段的教師，傾向于認為意見分歧是正常的并開始關(guān)注教學過程和學生成長。A.盡責期B.自治期C.墨守成規(guī)期D.自我保護期【答案】：A14.教育心理學受弗洛伊德理論的影響，擴展了研究領(lǐng)域，同時程序教學興起的時期大致在（）。A.20世紀20年代到50年代末B.20世紀60年代到70年代末C.20世紀80年代以后D.19世紀末20世紀初【答案】：A15.學習的認知策略有復(fù)述策略、精細加工策路和（）。A.組織策略B.資源管理策略C.計劃策略D.調(diào)節(jié)策略【答案】：A16.智力活動轉(zhuǎn)向頭腦內(nèi)部，借助言語作用于觀念性對象的階段是（）。A.操作整合B.原型操作C.原型內(nèi)化D.原型定向【答案】：C17.教師的專業(yè)化嘗試是從（）開始的。A.16世紀B.18世紀C.17世紀D.15世紀【答案】：C18.在能力與知識、技能的關(guān)系上，下面說法不正確的是（）。A.可以根據(jù)掌握知識、技能的多少判斷一個人的能力大小B.能力是在掌握知識和技能的過程中形成和發(fā)展起來的C.能力是掌握知識、技能的前提D.一個人能力的高低會影響他掌握知識、技能的水平【答案】：A19.學高為"師",身正為"范"強調(diào)了教師專業(yè)特點的（）。A.成效滯后性B.勞動創(chuàng)造性C.工作神圣性D.角色多樣性【答案】：C20.在群體壓力下，成員有可能放棄自己的意見而采取與大多數(shù)人一致的行為，這種現(xiàn)象稱為（）。A.場依存性B.服眾C.屈服D.從眾【答案】：D21.熟練地騎車、打毛衣是（）。A.不隨意注意B.無意注意C.有意注意D.有意后注意【答案】：D22.陳述性知識一般以（）形式在頭腦中貯存和表征A.動作B.以上三者C.命題和命題網(wǎng)絡(luò)D.表象【答案】：C23.按照加涅的學習結(jié)果分類的觀點，（）是指調(diào)節(jié)和控制自己的注意、學習、記憶、思維和問題解決過程的內(nèi)部組織起來的能力。A.言語信息B.認知策略C.智慧技能D.動作技能【答案】：B24.（）被認為是改變態(tài)度的一種方式，即“通過交換意見、參觀訪問、收聽廣播、觀看影視、閱讀報刊等方式改變?nèi)藗兊挠^念和信念的方法”A.辯論B.威脅C.說服D.誘導【答案】：C25.人際吸引的最強烈和最高形式是（）。A.激情B.愛情C.親情D.友情【答案】：B26.有關(guān)學生分班的說法，正確的是（）。A.高中側(cè)重文、理分科不得從高一年級開始進行。B.學校應(yīng)根據(jù)每班學生的水平差異配備教師，保證分層次教學。C.學校對特長班的學生進行專門培訓可以適當收費D.學?？梢愿鶕?jù)因材施教原則，按學生能力水平分重點班、實驗班、特長班等?！敬鸢浮浚篈27.第一個提出要使教育學成為一門科學，并認為應(yīng)該以倫理學和心理學作為教育學的理論基礎(chǔ)的是（）。A.裴斯泰洛齊B.洛克C.赫爾巴特D.杜威【答案】：C28.教育行動研究是一個螺旋式加深的過程,其最后一個環(huán)節(jié)是（）。A.反思B.問題C.計劃D.行動【答案】：A29.某學生活潑、好動、樂觀、靈活，喜歡交朋友、愛好廣泛，同時穩(wěn)定性差、缺少毅力、見異思遷，這種氣質(zhì)類型屬于（）。A.多血質(zhì)B.粘液質(zhì)C.膽汁質(zhì)D.抑郁癥【答案】：A30.通過學習而形成的合乎法則的心智活動方式即是（）。A.智力B.智力技能C.思維程序D.知識遷移【答案】：B31.意志最重要的特征是（）。A.堅韌B.隨意動作C.有確定的目的D.克服內(nèi)部和外部的困難【答案】：D32.一種記憶的特點是：信息的保存是形象的，保存的時間短、保存量大，編碼是以事物的物理特性直接編碼，這種記憶是（）。A.短時記憶B.動作記憶C.瞬時記憶D.長時記憶【答案】：C33.下列屬于人的心理發(fā)展特點的是（）。A.連續(xù)性與階段性B.集中性與分散性C.方向性與可逆性D.平衡性與差異性【答案】：A34.依據(jù)科爾伯格的道德認知模式進行道德教育，主要用的是（）。A.對偶故事法B.實際鍛煉法C.陶冶教育法D.兩難故事法【答案】：D35.美國生理和心理學家格塞爾的雙生子爬樓梯的實驗說明（）因素對個體發(fā)展的影響。A.成熟B.環(huán)境C.遺傳素質(zhì)D.主觀能動性【答案】：A36.下列關(guān)于性格的描述不正確的是（）。A.性格表現(xiàn)了人們對現(xiàn)實和周圍世界的態(tài)度B.性格更多地受到后天環(huán)境的影響C.性格的生理機制是在后天建立起來的條件反射系統(tǒng)D.性格沒有好壞之分【答案】：D37.處于道德品質(zhì)形成的第一階段的教師，其行為特點是（）。A.能有意識地從他人的評價中認識自我的價值B.個人的價值準則完全依附于社會價值體系C.具備獨立思考和獨立評判的能力D.他們的行為是為了避免懲罰【答案】：D38.通常，人們將奧蘇伯爾提出的學習理論稱作為（）。A.替代學習理論B.觀察學習理論C.認知同化學習理論D.發(fā)現(xiàn)學習理論【答案】：C39.不屬于獨立心理過程的是（）。A.注意B.思維C.想象D.記憶【答案】：A40.表征性獎勵的理論根據(jù)是（）。A.觀察學習原理B.強化原理C.人本原理D.認知原理【答案】：B二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.教師與學生人格平等體現(xiàn)在哪里？（）。A.不用高高在上的眼光看待學生B.不以個人的權(quán)威或職業(yè)地位掩飾自己，不帶假面具C.和小學生交流，交談時要蹲下來保持平等D.理解教學相長的含義，具有向?qū)W生學習的意識和行為表現(xiàn)。E.要求學生作到的教師首先要自己作到，不凌駕于學生之上【答案】：ABCDE42.告訴學生，考試取得好的成績是由于個人付出努力、復(fù)習認真、準備充分等自己可控的原因。這種歸因訓練方式是（）。A.不可控歸因B.可控歸因C.努力歸因D.外在歸因【答案】：BC43.下列說法屬于職業(yè)道德內(nèi)心活動過程的是（）。A.職業(yè)道德的感覺、知覺、認識、情感B.職業(yè)道德的行為C.職業(yè)道德的意識、覺悟、意志、信念D.職業(yè)道德的“自省”和“慎獨”【答案】：ACD44.職業(yè)榮譽有下列哪些特點（）。A.職業(yè)榮譽的強制性B.職業(yè)榮譽的多樣性C.職業(yè)榮譽的階級性D.職業(yè)榮譽的激勵性【答案】：BCD45.教師職業(yè)道德規(guī)范體系包括的要素有（）。A.教師道德原則B.教師道德范疇C.教師道德評價D.教師道德規(guī)范【答案】：ABD46.感覺適應(yīng)是（）心理現(xiàn)象A.刺激作用停止后出現(xiàn)的B.兩種刺激同時作用時引起的C.刺激物持續(xù)作用引起的D.感受性發(fā)生了變化的【答案】：CD47.職業(yè)道德的社會作用有（）。A.促進企業(yè)文化建設(shè)B.規(guī)范全社會職業(yè)秩序和勞動者的職業(yè)行為C.提高勞動的質(zhì)量、效益和確保職業(yè)安全衛(wèi)生D.提高勞動者的職業(yè)素養(yǎng)【答案】：ABCD48.有關(guān)教師道德行為善惡的認識正確的是（）。A.善行是有利于他人和教育事業(yè)整體利益的行為B.善惡的劃分是以動機和效果為依據(jù)C.惡行是不利于或有害于他人和教育事業(yè)整體利益的行為D.教師道德行為沒有性質(zhì)之分【答案】：ABC49.職業(yè)道德的基本要素有（）。A.職業(yè)態(tài)度B.職業(yè)技能C.職業(yè)責任D.職業(yè)理想【答案】：ACD50.一般認為，學科包括的基本含義是（）。A.學術(shù)道德B.教學科目C.學術(shù)組織D.學問分支【答案】：BCD51.對從業(yè)人員來說，下列思想不正確的是（）。A.節(jié)約其實就是小氣的表現(xiàn)B.招待客人是多花一些，顯得對客人的尊重，自己有面子C.員工出公差，花費多少都可以D.財富就是靠勞動得到的，不是靠節(jié)約得到的【答案】：ABCD52.關(guān)于職業(yè)責任，正確的說法有（）。A.職業(yè)責任包含著社會責任B.不成文的規(guī)定，不是職業(yè)責任的范疇C.履行職業(yè)責任要上升到職業(yè)道德責任的高度看待D.一旦與物質(zhì)利益掛鉤，便無法體現(xiàn)職業(yè)的特點【答案】：AC53.馬斯洛認為，人的需要從低到高依次包括生理的需要、安全的需要以及（）A.精神需要B.歸屬與愛的需要C.尊重的需要D.自我實現(xiàn)需要【答案】：BCD54.意義學習分為哪幾個類型（）A.命題學習B.概念學習C.配對材料學習D.符號學習【答案】：ABD55.（）是建立在社會輿論和個人的高度自覺、堅強信念的基礎(chǔ)之上的，是執(zhí)行黨的路線、方針、政策，做好工勤工作的必要保證，也是每個工勤人員的道德義務(wù)。A.提高自身能力B.遵守工作紀律C.維護工作秩序D.善待本職工作【答案】：BC56.烹調(diào)師職業(yè)道德行為規(guī)范包括（）。A.精益求精，技藝精湛B.文明安全，講究衛(wèi)生C.鉆研業(yè)務(wù)，推陳出新D.優(yōu)質(zhì)服務(wù)，熱情周到【答案】：BC57.影響學習的客體因素有哪些？（）。A.學習目標B.興趣C.學習材料D.想象力【答案】：AC58.以下有關(guān)社會主義職業(yè)道德的說法，正確的是（）。A.社會主義職業(yè)道德是建立在社會主義公有制經(jīng)濟基礎(chǔ)上的新型職業(yè)道德B.社會主義職業(yè)道德以全心全意為人民服務(wù)為普遍要求C.社會主義職業(yè)道德具有最平等、最真誠的特點，成為迄今為止人類歷史上最純潔、最高尚的職業(yè)道德D.社會主義職業(yè)道德與共產(chǎn)主義的道德原則是完全一致的【答案】：ABD59.有關(guān)師德教育和師德修養(yǎng)關(guān)系說法正確的是（）。A.師德修養(yǎng)是師德教育的前提和必要準備B.二者都是踐行教師道德規(guī)范，提高教師職業(yè)道德的兩種緊密聯(lián)系的道德活動形式C.師德修養(yǎng)是師德教育的必要補充D.二者都是致力于教師道德養(yǎng)成【答案】：BCD60.（）是企業(yè)對員工最基本的規(guī)范和要求。A.較高的工作能力B.良好的職業(yè)修養(yǎng)C.較好的工作技能D.良好的職業(yè)道德【答案】：BD61.不合理信念的特征有（）。A.認知偏差B.過分概括C.糟糕至極D.絕對化要求【答案】：BC