2023年假如我有九條命(蘇教版高二選修教學(xué)設(shè)計(jì)) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)整理

千里之行，始于足下。讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦2023年假如我有九條命(蘇教版高二選修教學(xué)設(shè)計(jì))教案教學(xué)設(shè)計(jì)整理教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)感受文章語(yǔ)言、理解文章內(nèi)涵，體會(huì)所要表達(dá)的情感，學(xué)習(xí)課文獨(dú)特的構(gòu)思藝術(shù)和語(yǔ)言風(fēng)格。

2、引發(fā)同學(xué)對(duì)人生意義的思索，學(xué)習(xí)樂(lè)觀進(jìn)取的人生態(tài)度。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

由同學(xué)回憶背誦初二時(shí)學(xué)過(guò)的余光中的詩(shī)歌《鄉(xiāng)愁》導(dǎo)入。

我們通過(guò)《鄉(xiāng)愁》這枚小小的郵票熟悉了詩(shī)人余光中，也在吟詠余光中的詩(shī)歌中漸漸長(zhǎng)大。余光中是載著詩(shī)人的桂冠步入文壇的，可是他寫的最多的卻是散文，雖然他寫散文比寫詩(shī)幾乎晚了十年，可卻贏得了更多的讀者。今日我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)余光中的散文《假如我有九條命》。

二、默讀課文，圈畫思索：

文章開篇就說(shuō)“假如我有九條命，就好了。”那么：

1、想用這九條命來(lái)做些什么？圈畫有關(guān)語(yǔ)句。

2、“就好了”又“好”在哪里？請(qǐng)你或圈畫或用自己的話概括，然后選擇你感受最深的一點(diǎn)談一談。

文中，以獨(dú)特的思維與角度設(shè)想了九條命，有的為生計(jì)、有的為親情、有的為友情、有的為閑情，娓娓道來(lái)，布滿睿智與哲理，使人深思、給人啟發(fā)。

在爭(zhēng)論的過(guò)程中，引導(dǎo)同學(xué)多讀一讀，從字里行間去揣摩出的情感：（1）可以擺脫現(xiàn)實(shí)生活中的塵事俗物。

（2）可以盡到自己的孝心、感受親情和友情的溫馨。

（3）可以修身養(yǎng)性，做自己想做的事情：讀書、教書、寫作、旅游等。

（4）可以從容超脫、不受約束地面對(duì)生活。

三、了解文章結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，體會(huì)情感：

第一條命和第九條命在內(nèi)容上有著肯定的聯(lián)系，那為什么不放在一起寫，而是一個(gè)放開頭，一個(gè)放結(jié)尾？這樣寫有什么用意？

這樣一前一后結(jié)構(gòu)的支配，包括全文通篇的大膽假設(shè)，更能表達(dá)出人生內(nèi)容的豐富，缺一不行，表現(xiàn)出分身乏術(shù)的人生圓滿，在現(xiàn)實(shí)生活中感到還有很多有意義、有價(jià)值的事他都還沒(méi)有做好，很多應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)他都還沒(méi)有盡到，因此他盼望能有更多的時(shí)間和精力來(lái)應(yīng)對(duì)人生，來(lái)做一些更有價(jià)值的事情。

四、再讀課文，感受文章語(yǔ)言特點(diǎn)：

在“華語(yǔ)文學(xué)傳媒大獎(jiǎng)”評(píng)比中余光中獲“2023年度散文家獎(jiǎng)”，期間評(píng)委會(huì)對(duì)余光中的散文賜予了高度的評(píng)價(jià)。授獎(jiǎng)詞中這樣寫道：“余光中的散文雍容華貴，他的寫作接續(xù)了散文的古老傳統(tǒng)，也吸取了諸多現(xiàn)代元素。感性與知性，幽默與莊重，頭腦與心腸交織在一起，構(gòu)成了他獨(dú)特的散文路徑。他淵博的學(xué)識(shí)，總是掩飾不了天真性情的流露，他雄健的筆觸，發(fā)覺(jué)的經(jīng)常是生命和才智的隱秘。他崇尚散文的自然、隨便，注意散文的容量與彈性，他探究散文變革的豐富可能性，同時(shí)也追求漢語(yǔ)自身的精致、精確與神韻。”那么讀了本文后，你覺(jué)得最能表現(xiàn)余光中語(yǔ)言特點(diǎn)的是哪幾段？讀一讀，并說(shuō)說(shuō)理由。

1、引用了大量的成語(yǔ)、典故、文化學(xué)問(wèn)，頗含文言的神韻。

2、語(yǔ)言洗練，風(fēng)趣幽默，表達(dá)傳神而富好玩味。

五、作業(yè)

1、練筆：（任選一篇）

（1）、自選一個(gè)角度，就本文的語(yǔ)言特色或構(gòu)思特點(diǎn)作一些點(diǎn)評(píng)。

（2）、假如你有九條命，你會(huì)嘗試如何支配？仿照課文，用筆記錄下你對(duì)生命的熟悉和理解。

2、課外閱讀：余光中的散文集《左手