2023年八年級(jí)英語(yǔ)期中考試反思總結(jié)整理-1

千里之行，始于足下。讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦2023年八年級(jí)英語(yǔ)期中考試反思總結(jié)整理學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)是同學(xué)英語(yǔ)的啟蒙,如何讓同學(xué)對(duì)英語(yǔ)感愛(ài)好,去樂(lè)觀主動(dòng)（學(xué)習(xí)英語(yǔ)）,這是一個(gè)大問(wèn)題,所以老師的教學(xué)（反思）是很重要的一件事情。下面我為大家整理了（（八年級(jí)）英語(yǔ)）期中考試反思（總結(jié)），歡迎參考。

八年級(jí)英語(yǔ)期中考試反思總結(jié)篇一

本次英語(yǔ)命題是八年級(jí)備課組命題，以考查基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)為主，在此基礎(chǔ)上考查同學(xué)綜合運(yùn)用語(yǔ)言的力量。命題材料貼近同學(xué)生活，難度適中。期中聽(tīng)力題，短文首字母填空和書(shū)面表達(dá)失分較多。我所教兩個(gè)班級(jí)在均分，及格率和優(yōu)秀率上都比較接近，均分60分左右，八(1)班19個(gè)及格、高分9個(gè)，八(2)班21個(gè)及格、11個(gè)高分。

從本次考試所反映的現(xiàn)狀來(lái)看，今后的教學(xué)中應(yīng)留意：

1、加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練，營(yíng)造語(yǔ)言環(huán)境。課堂上肯定要加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的聽(tīng)力訓(xùn)練，堅(jiān)持用英語(yǔ)組織教學(xué)，盡可能利用多種教學(xué)資源讓同學(xué)接觸地道的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，多聽(tīng)英、美人士的錄音材料。

2、狠抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練。書(shū)面表達(dá)能客觀地反映同學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握狀況，并且始終是同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)。

3、連續(xù)注意（英語(yǔ)閱讀）教學(xué)。閱讀理解在我們的各種測(cè)試中所占分值越來(lái)越大，而且選材也更趨廣泛化。因此課堂教學(xué)中要側(cè)重“篇章”，強(qiáng)調(diào)“含義”，將語(yǔ)篇教學(xué)貫穿于課文教學(xué)和閱讀理解教學(xué)中，利用語(yǔ)篇教學(xué)擴(kuò)高校生詞匯量，增加語(yǔ)感，豐富（文化）學(xué)問(wèn)，提高同學(xué)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量。

4、注意愛(ài)好培育，慎防兩極分化。從試卷分析中可以看出，兩個(gè)班級(jí)都不同程度地消失了令人擔(dān)憂(yōu)的“兩極分化”現(xiàn)象?？隙ㄒ粢饧ぐl(fā)、培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，關(guān)注同學(xué)的情感，營(yíng)造寬松，民主、和諧的教學(xué)氛圍，愛(ài)護(hù)每個(gè)同學(xué)的自尊心和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)觀性。只有這樣，掉隊(duì)的同學(xué)才會(huì)削減，也才可能大面積提高均分。

八年級(jí)英語(yǔ)期中考試反思總結(jié)篇二

本次英語(yǔ)考試以中考題型命題，加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的考查，側(cè)重考查同學(xué)綜合運(yùn)用語(yǔ)言的力量。命題材料貼近同學(xué)生活，難度適中。其中聽(tīng)力筆錄要點(diǎn)和書(shū)面表達(dá)失分較多。我所教兩個(gè)班級(jí)19班比20班在人平，及格率和優(yōu)秀率方面稍高。

從本次考試所反映的現(xiàn)狀來(lái)看，今后的教學(xué)中應(yīng)留意：

1.加強(qiáng)單詞聽(tīng)寫(xiě)和課文背誦的落實(shí)工作，多關(guān)注課文文本學(xué)問(wèn)。

2.狠抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練。書(shū)面表達(dá)能客觀地反映同學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握狀況，并且始終是同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)。

3.連續(xù)注意英語(yǔ)閱讀教學(xué)。閱讀理解在我們的各種測(cè)試中所占分值越來(lái)越大，而且選材也更趨廣泛化。因此課堂教學(xué)中要側(cè)重“篇章”，強(qiáng)調(diào)“含義”，將語(yǔ)篇教學(xué)貫穿于課文教學(xué)和閱讀理解教學(xué)中，利用語(yǔ)篇教學(xué)擴(kuò)高校生詞匯量，增加語(yǔ)感，豐富文化學(xué)問(wèn)，提高同學(xué)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量。

4.注意愛(ài)好培育，慎防兩極分化。從試卷分析中可以看出，每個(gè)學(xué)校都不同程度地消失了令人擔(dān)憂(yōu)的“兩極分化”現(xiàn)象。初學(xué)階段肯定要留意激發(fā)培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，關(guān)注同學(xué)的情感，營(yíng)造寬松，民主、和諧的教學(xué)氛圍，愛(ài)護(hù)每個(gè)同學(xué)的自尊心和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)觀性。只有這樣，掉隊(duì)的同學(xué)才會(huì)削減，也才可能大面積提高人平。

5.注意課堂“時(shí)效性”，在優(yōu)化課堂組織教學(xué)、合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，加大訓(xùn)練強(qiáng)度和密度的基礎(chǔ)上，注意因材施教、分層教學(xué)。既要使大多數(shù)同學(xué)把握好基礎(chǔ)的學(xué)問(wèn)與技能，同時(shí)注意學(xué)問(wèn)的擴(kuò)展和規(guī)律性學(xué)問(wèn)的總結(jié)與歸納，讓好同學(xué)也能獲得充分的進(jìn)展。

6.加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練，營(yíng)造語(yǔ)言環(huán)境。課堂上肯定要加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的聽(tīng)力訓(xùn)練，堅(jiān)持用英語(yǔ)組織教學(xué)，盡可能利用多種教學(xué)資源讓同學(xué)接觸地道的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，多聽(tīng)英、美人士的錄音材料。

八年級(jí)英語(yǔ)期中考試反思總結(jié)篇三

這次期中考試，同學(xué)英語(yǔ)成果很不抱負(fù)，兩極分化非常明顯，部分語(yǔ)法學(xué)問(wèn)的把握不夠堅(jiān)固，尤其是個(gè)別題反復(fù)做過(guò)幾次也沒(méi)能把握好，閱讀理解力量和書(shū)面表達(dá)力量比較弱。詳細(xì)有以下幾點(diǎn)：

1.部分同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)不夠扎實(shí)，同學(xué)遺忘學(xué)問(wèn)快，過(guò)去滾瓜爛熟的東西一段時(shí)間不用就忘了。

2.同學(xué)的應(yīng)變力量有待提高，不能正確寫(xiě)出單詞的正確形式。

3.理解力量不強(qiáng)，閱讀理解失分較多，不能理解通篇大意。

4.不能嫻熟運(yùn)用學(xué)過(guò)的句型。

造成這種結(jié)果的緣由是多方面的，但最重要的有下面幾方面：

1.對(duì)同學(xué)要求不夠嚴(yán)格;部分同學(xué)偷懶。

2.沒(méi)能充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性;提高課堂教學(xué)效率。

3.典型題講解不夠，訓(xùn)練不到位。

4.平常檢查督促力度不夠。

在今后的教學(xué)中，

1、連續(xù)抓好雙基學(xué)問(wèn)的訓(xùn)練，打牢基本功。

2、引導(dǎo)同學(xué)梳理學(xué)問(wèn)，把握語(yǔ)法規(guī)章，逐步引導(dǎo)同學(xué)敏捷運(yùn)用英語(yǔ)學(xué)問(wèn)的力量。

3、培育同學(xué)上課時(shí)的聽(tīng)課習(xí)慣，要求同學(xué)全神貫注，要和老師同步思索消失的問(wèn)題。

4、講課時(shí)，盡量使用簡(jiǎn)明、精確、形象、生動(dòng)的語(yǔ)言，堅(jiān)持用英語(yǔ)教學(xué)，讓同學(xué)用英語(yǔ)來(lái)想英語(yǔ)。

5、在平常要通過(guò)閱讀，培育同學(xué)閱讀多種文體的力量，如何從（文章）中獵取信息的力量和運(yùn)用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題的力量。在訓(xùn)練中要留意（方法）的多樣化和敏捷性，同時(shí)，啟發(fā)他們學(xué)會(huì)運(yùn)用多種不同的方法來(lái)表達(dá)同樣的思想，逐步培育良好的英語(yǔ)語(yǔ)感。

6、設(shè)計(jì)全面、高校的課外作業(yè)，并進(jìn)一步培育同學(xué)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到干凈、規(guī)范，正確地書(shū)寫(xiě);每周寫(xiě)一篇（作文）。

7、在教學(xué)過(guò)程中，還需加高校習(xí)力度，樂(lè)觀討論探究（教學(xué)方法）并準(zhǔn)時(shí)轉(zhuǎn)變，就肯定能提高整體英語(yǔ)水平。

八年級(jí)英語(yǔ)期中考試反思總結(jié)篇四

期中考試在緊急而又勞碌的復(fù)習(xí)中結(jié)束了，這次期中考試不僅給了同學(xué)們查找問(wèn)題與不足的機(jī)會(huì)，讓同學(xué)們知道了自己的缺點(diǎn);同時(shí)也讓老師了解了平常的教學(xué)狀況，為以后的教學(xué)指明白努力的方向!針對(duì)本次期中考試，反思總結(jié)如下：

(一)成果分析

本學(xué)期我?guī)?年級(jí)5、6班的英語(yǔ)課。根據(jù)學(xué)校制定的四級(jí)考評(píng)目標(biāo)，5、6班均完成特優(yōu)目標(biāo)和學(xué)優(yōu)目標(biāo)。

(二)前期工作值得借鑒的地方

本次考試兩個(gè)班級(jí)均完成了學(xué)校制定的目標(biāo)，好好總結(jié)一下，主要有以下幾點(diǎn)：

(1)充分利用好晨讀時(shí)間，對(duì)同學(xué)的晨讀任務(wù)進(jìn)行詳細(xì)的要求，課代表仔細(xì)組織檢查，整個(gè)晨讀過(guò)程緊急有序，對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)行鞏固與提高，保證了學(xué)習(xí)的效果。

(2)堅(jiān)持每天檢查家庭作業(yè)，通過(guò)檢查作業(yè)，發(fā)覺(jué)同學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題，對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)也是一種督促與提高。

(3)堅(jiān)持讓同學(xué)每天讀一篇短文，做一篇閱讀理解。8年級(jí)對(duì)同學(xué)的閱讀力量提出了更高的要求，利用同學(xué)手頭上的閱讀教程，讓同學(xué)在閱讀訓(xùn)練的基礎(chǔ)上自己摸索方法和技巧，不斷提高閱讀力量。

(4)針對(duì)每個(gè)單元的話(huà)題，每周進(jìn)行一次寫(xiě)作訓(xùn)練，并且在寫(xiě)作前進(jìn)行細(xì)致的（寫(xiě)作指導(dǎo)），分層要求，分層指導(dǎo)。鼓舞中上等同學(xué)多用復(fù)合句進(jìn)行寫(xiě)作，中等偏下同學(xué)正確運(yùn)用簡(jiǎn)潔句進(jìn)行寫(xiě)作。不同程度地提高了同學(xué)的寫(xiě)作水平和書(shū)面表達(dá)的成果。

(5)堅(jiān)持利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，課前仔細(xì)備課，課件使用符合同學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)際和認(rèn)知規(guī)律，避開(kāi)英語(yǔ)課堂只是進(jìn)行枯燥乏味的機(jī)械訓(xùn)練，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，大大提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

(6)堅(jiān)持周周清，每單元進(jìn)行一次單元檢測(cè)，準(zhǔn)時(shí)反饋同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

(三)下一步工作需要提高的地方

(1)堅(jiān)持習(xí)慣養(yǎng)成，連續(xù)抓常規(guī)作業(yè)的落實(shí)，加強(qiáng)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)與檢查力度，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)、自主探究的習(xí)慣。

(2)作業(yè)體現(xiàn)分層布置、分層要求，對(duì)不同程度的同學(xué)提出不同的要求，愛(ài)護(hù)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。

(3)加強(qiáng)對(duì)不同題型的方法指導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量。

在今后的工作中，還要不斷地向其他老師學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平，使自己的（教育）教學(xué)成果再上一個(gè)新臺(tái)階!

八年級(jí)英語(yǔ)期中考試反思總結(jié)篇五

期中考試之前，我忐忑擔(dān)心的想：同學(xué)能做到什么程度呢?同學(xué)能考個(gè)幾分呢?我放錄音時(shí)，也許看了一遍卷子。當(dāng)時(shí)我就想，這卷子對(duì)于我們同學(xué)來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難，心想確定沒(méi)有超過(guò)一百分的了。批完卷子之后，心中略松了一口氣，同學(xué)們還是把握了一些學(xué)問(wèn)，而且有五名同學(xué)超過(guò)了一百分。

我在平常的教學(xué)中，留意抓住基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、培育與提高同學(xué)的閱讀力量和寫(xiě)作力量。詳細(xì)如下：

1.在進(jìn)行單詞和詞組教學(xué)時(shí)，首先讓同學(xué)讀準(zhǔn)音，然后反復(fù)讀單詞和詞組，并找出（同義詞）、（反義詞）、類(lèi)似用法的詞一起記。

2.在進(jìn)行句型時(shí)，以小組合作等方式舉一反三，反復(fù)練習(xí)課堂上學(xué)習(xí)的句型。

3.每個(gè)單元后都有一篇閱讀。在閱讀教學(xué)中，設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，通過(guò)同學(xué)自瀆文章找出其答案，在整體上感知文章內(nèi)容。而且講解文章時(shí)，留意生詞在句中的運(yùn)用、留意文章里消失的詞組，留意對(duì)關(guān)鍵（句子）的理解。針對(duì)同學(xué)閱讀力量差的問(wèn)題，我讓同學(xué)每周閱讀英語(yǔ)短文并做筆記。

4.不會(huì)用英文寫(xiě)作文是絕大多數(shù)同學(xué)的通病。作文是由句子構(gòu)成，一個(gè)正確的句子需要用正確的句型、正確的詞組，正確的時(shí)態(tài)構(gòu)成。寫(xiě)好作文，沒(méi)有訣竅，只有多寫(xiě)多練。

但是從這次考試來(lái)看，兩極分化非常明顯，個(gè)別的語(yǔ)法學(xué)問(wèn)的把握還不夠堅(jiān)固，尤其是個(gè)別題目反復(fù)做過(guò)幾次也沒(méi)能把握好，閱讀理解力量和書(shū)面表達(dá)力量比較弱。詳細(xì)來(lái)說(shuō)：

1.部分同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)不夠扎實(shí)，同學(xué)遺忘學(xué)問(wèn)快，過(guò)去滾瓜爛熟的東西一段時(shí)間不用就忘了。

2.同學(xué)的應(yīng)變力量有待提高，不能正確寫(xiě)出單詞的正確形式。

3.理解力量不強(qiáng)，閱讀理解失分較多，不能理解通篇大意。

4.不能嫻熟運(yùn)用學(xué)過(guò)的句型。

造成這種結(jié)果的緣由是多方面的，但其中最重要的兩方面是在于老師和同學(xué)本身。

老師方面的緣由：

1.對(duì)同學(xué)要求不夠嚴(yán)格;

2.沒(méi)能充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性;

3.沒(méi)有培育好同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣;

4.針對(duì)性較差，訓(xùn)練不到位;

5.檢查力度不夠。

同學(xué)方面的緣由：

1.同學(xué)懶。不愿背單詞，詞組和句型，不愿做題。

2.上課時(shí)留意力分散。

在今后的教學(xué)中，我將連續(xù)抓好雙基學(xué)問(wèn)的訓(xùn)練，打牢基本功;引導(dǎo)同學(xué)梳理學(xué)問(wèn)，把握語(yǔ)法規(guī)章，逐步引導(dǎo)同學(xué)敏捷運(yùn)用英語(yǔ)學(xué)問(wèn)的力量;培育同學(xué)上課時(shí)的聽(tīng)課習(xí)慣，要求同學(xué)全神貫注，要和老師同步思索消失的問(wèn)題;講課時(shí)，盡量使用簡(jiǎn)明、精確、形象、生動(dòng)的語(yǔ)言，堅(jiān)持用英語(yǔ)教學(xué)，讓同學(xué)用英語(yǔ)來(lái)想英語(yǔ);在平常要通過(guò)閱讀，培育同學(xué)閱讀多種文體的力量，