《小英雄雨來》課堂教學(xué)設(shè)計表

《小英雄雨來》課堂教學(xué)設(shè)計表

課堂教學(xué)設(shè)計表

第二篇：談《小英雄雨來》教學(xué)構(gòu)思4400字長文如何短教？——談《小英雄雨來》教學(xué)構(gòu)思寧波市戎徐小學(xué)趙海燕教學(xué)案例：一、課前練習(xí)同學(xué)們，看屏幕，老師出示幾個句子，請同學(xué)們默讀，然后老師去掉字幕，看看同學(xué)們能不能準(zhǔn)確地讀出來？要求同學(xué)們把看到的每一個字都在心里讀一遍，才會在去掉字幕之后一字不差的讀出來。1．春天來了，小區(qū)的綠地上花繁葉茂。2．我們需要一個沒有戰(zhàn)爭和武器的星球。3．蘆花開了的時候，黃綠的蘆葦上好像蓋了一層厚厚的白雪。剛才有很多同學(xué)都能快速地說出句子，說明同學(xué)們“眼睛看得快，由眼入腦想得快”，這就是快速默讀的關(guān)鍵。這樣不僅能夠讀懂文字表面的意思，還能夠讀懂文字含著的意思。我們進(jìn)入四年級了，課文越來越長，快速默讀是一項很重要的本領(lǐng)，每個同學(xué)都要掌握，這會讓你們一生受用。二、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課，檢查字詞。有一篇文章，50多年前就被選入全國語文教材，感染教育了一代又一代中國人。我們的父母、我們的祖父母的童年里，都深深地刻下了這個孩子的名字——小英雄雨來。（板書課題，讀題）昨天，我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，文中有很多生字詞，我們一起來讀正確：多音字：還鄉(xiāng)河、掙扎、咬著牙擰，子彈袋、雞冠花、塞在懷里、雞冠花象聲詞：嗡嗡嗡翁、嘩啦嘩啦、吱扭、吧嗒吧嗒、哐啷、唔哩哇啦、咔啦、嗖嗖、嘟嘟囔囔、嘰嘰咕咕、嗷嗷疊詞：飄飄悠悠、歪歪斜斜、推推搡搡名詞：笤帚、泥鰍、門檻、糠皮、槍栓、刀鞘、枕頭、姥姥、舅舅、漩渦劫難、咧嘴、揪起、趔趄、槍斃、吆喝、黝黑、睜眼瞎、骨碌、晉察冀這是我國著名作家管樺的中篇小說，我們今天學(xué)的文章是節(jié)選其中的一部分。大家先翻看一下，這篇文章和以往的課文有什么不同？——長，分為六部分。這么長的文章怎么學(xué)，有沒有什么好辦法？——就用我們剛才的方法——眼睛看得快，由眼入腦想得快。（二）初讀課文，概括小標(biāo)題。1．我們四年級的默讀速度要求大概在每分鐘200個字左右，第一部分是370個字，我給大家兩分鐘時間，試一試，能否讀完。注意，不要丟字，否則沒有讀明白，更浪費時間?？焖倌x好第一部分就起立，思考這一部分寫了雨來的什么事？（巡視，了解不同的小標(biāo)題）——“游泳本領(lǐng)高。”這是一個短句，一種方法；還可以更簡練一些，只用一個詞告訴大家發(fā)生在雨來身上的事情：游泳。還有一種方法，可以用這一部分內(nèi)容中的一句話：“望著媽媽笑。”（板書）這么長的文章，我們用幾個字就概括出了主要內(nèi)容，我們把它作為這一段的——小標(biāo)題。（板書）你能不能像這樣，給其他六部分的內(nèi)容用一句話或者幾個詞語寫一個小標(biāo)題？試一試。（學(xué)生讀書，研究）2．匯報——（屏幕）游泳游泳本領(lǐng)高“望著媽媽笑”讀書上夜校讀書“我們愛自己的祖國”掩護掩護李大叔“把缸挪回原地”斗爭勇斗鬼子“什么也沒看見”遇害寧死不屈“有志不在年高”脫險機智逃生“雨來沒有死”教師小結(jié)：老師這里將三種形式的小標(biāo)題列出來了，你可以選擇其中一種，寫在每一部分的序號后面，注意，字要寫得端正，快速。讀小說要有快速標(biāo)記的習(xí)慣。將近3000字的小說，我們卻讀成了這樣六個小標(biāo)題，把全文內(nèi)容變得一目了然，這幾個小標(biāo)題連起來，就是文章的主要內(nèi)容。這就是——把書讀薄。才讀一遍，就有這么大的收獲，這是快速默讀的功勞。（三）詞句品讀，深入感悟。1．在你的心目中，什么樣的人可以稱為英雄，（為人們的利益英勇斗爭、堅強不屈，百折不撓的人，如救火、見義勇為、為祖國做出突出貢獻(xiàn)的人、保家衛(wèi)國的戰(zhàn)斗英雄）你知道的英雄有哪些?（航天英雄——戰(zhàn)斗英雄——）雨來為什么稱為小英雄呢?---機智勇敢、熱愛祖國。2．快速閱讀還要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，發(fā)現(xiàn)文中的精彩之處，細(xì)細(xì)品讀。哪些細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)出他的機智勇敢、熱愛祖國，給你留下了深刻的印象，請你把它畫下來，一會兒讀給大家聽。預(yù)設(shè)：（1）掩護李大叔語段：雨來沒理他，腳下像踩著風(fēng)，一種朝后院跑。（屏幕）體現(xiàn)了雨來的什么品質(zhì)？（2)“敵人毒打雨來。”語段那雙大手就像鷹的爪子，扭著雨來的耳朵，向兩邊拉。雨來疼得直咧嘴。鬼子又抽出一支手來，在雨來的臉上打了兩巴掌，又把他臉上的肉揪起一塊，咬著牙擰。雨來的臉立刻白一塊，青一塊，紫一塊。鬼子又向他胸脯上打了一拳。雨來打個趔趄，后退幾步，后腦勺正碰在柜板上，但立刻又被抓過來，肚子撞在炕沿上。畫出鬼子毒打雨來的動作，從中讀出了什么？生練讀（3）敵人動用哪些手段對待一個12歲的孩子的？雨來又是怎么做的？（敵人動用各種手段，對待雨來的態(tài)度淋漓盡致顯示了敵人的殘暴）引讀：敵人溫和地盤問雨來——雨來用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地說：“我在屋里，什么也沒看見?！睌橙擞锰呛徒鸾渲负弪_利誘雨來——雨來搖搖頭說：“我在屋里，什么也沒看見?！睌橙硕敬蛴陙怼陙磉€是咬著牙，說：“沒看見！”從雨來的動作和語言中，表現(xiàn)出了什么？（勇敢堅定、毫不動搖。）（4）一滴一滴的血滴下來，濺在課本那幾行字上：我們是中國人，我們愛自己的祖國！（屏幕）句子表面寫什么，實際在表達(dá)什么？（5）文中有一句話，直接贊揚了小英雄雨來——“有志不在年高?！笔裁匆馑迹窟@是對雨來的贊揚。雨來的志是什么？在抗日戰(zhàn)爭年代，千千萬萬個本應(yīng)該玩耍、本應(yīng)該讀書的孩子，為了保家衛(wèi)國，和大人們一起，參加各種抗日活動。資料（屏幕）大家熟悉的《小兵張嘎》《二小放牛郎》《雞毛信》都是當(dāng)時的小英雄。大家可以找到讀一讀。我們的同步閱讀中，收錄了七八九章內(nèi)容，請大家用幾天學(xué)到的方法獨立閱讀。小結(jié)；像這樣，一句話就能品出其中的很多內(nèi)涵，這就是——把書讀厚。（四）環(huán)境描寫片段欣賞，初步體會小說寫作特色。小說中的一個個情節(jié)，描寫的扣人心弦，小說的還有一個重要部分，為了使小說中的人物形象更感人，情節(jié)更精彩，作者還有三次描寫了還鄉(xiāng)河的景色。請你找出來讀一讀。把描寫蘆花村的句子讀一讀，（屏幕出示三處環(huán)境描寫語段）美嗎?這么美的風(fēng)景可不能輕易錯過，一定要多讀幾遍。作者為什么要描寫這些景色呢？第一處描寫還鄉(xiāng)河，一是為了交代故事發(fā)生的地點；二是反映了雨來家鄉(xiāng)美麗可愛，反襯踐踏家鄉(xiāng)的日本侵略者的可惡。第二處我想還鄉(xiāng)河上紅色的“紅綢子”和“雞冠花”暗示著雨來死得偉大。第三處描寫：雨來犧牲了，還鄉(xiāng)河仿佛也在為失去這樣一位小英雄而哭泣。也襯托了當(dāng)時人們的心情是十分沉痛的?！h(huán)境描寫?！榫敖蝗?。同學(xué)們以后讀小說，除了要關(guān)注生動的故事情節(jié)外，還要關(guān)注這些景色描寫，它使人物形象更感人，情節(jié)更精彩，不可缺少。（五）拓展作業(yè)，指導(dǎo)延伸。今天給大家布置一個作業(yè)，把這個故事將給你周圍的人聽。這么長的文章，讀也要15分鐘，怎么講呢？老師教你一個方法：第一要清楚明白，結(jié)合小標(biāo)題來講，第二，要曲折生動，把故事的情節(jié)講清楚。做到這兩點，保證人人都愛聽。同學(xué)們課文雖然學(xué)完了，但我們永遠(yuǎn)不能忘記：半個多世紀(jì)前，在還鄉(xiāng)河那片神奇的土地上不僅有美麗的蘆葦，還有一位機智勇敢的——小英雄雨來。教學(xué)構(gòu)想：人教版語文教材的單元導(dǎo)讀有一個鮮明的特點，就是對整組教材的知識和能力、情感態(tài)度和價值觀強調(diào)的比較多。就如第四組教材選編的是關(guān)于“戰(zhàn)爭與和平”的主題，導(dǎo)讀中明確了讓學(xué)生直面戰(zhàn)爭，了解戰(zhàn)爭，呼喚和平，并了解關(guān)注世界上的大事。但是，本組教材中第一次出現(xiàn)小說，并且文章特別長。對于過程和方法這一部分教學(xué)的主體，導(dǎo)語中并沒有說明，這就需要我們教師充分挖掘教材，創(chuàng)造性的使用教材，用教材來教語文。我認(rèn)為本單元教學(xué)的難點在于——長文如何短教，資料如何拓展，學(xué)生的能力訓(xùn)練點在于——初步了解小說的獨特魅力，學(xué)習(xí)閱讀長篇文章的方法。這次選擇《小英雄雨來》這一課，可以說對我自己也是一次挑戰(zhàn)?；谝陨蠋c思考，針對本篇略讀課文，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：1．練習(xí)快速、正確地默讀課文。學(xué)習(xí)“眼睛看得快，由眼入腦想得快”的快速默讀的方法，明確默讀的速度，提高默讀的質(zhì)量。2．通過立小標(biāo)題的方法了解課文的主要內(nèi)容；并以此方法指導(dǎo)學(xué)生講述故事。3．通過抓住重點語段，從人物的言行感悟人物形象，深入理解課文內(nèi)容，體悟小雨來的機智勇敢。4．初步了解小說中環(huán)境描寫的作用。5．通過資料的拓展，讓學(xué)生了解戰(zhàn)爭并沒有讓孩子走開，他們同樣肩負(fù)起了保家衛(wèi)國的重任。為了完成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計了以下幾個板塊：一、檢查字詞，掃清閱讀障礙，把書讀通。四年級，字詞教學(xué)仍然不能放松。特別是本課，語言中有很多生僻詞、擬聲詞、疊詞等，為了提高效率，我進(jìn)行分類檢測。二、快速默讀，概括小標(biāo)題，把書讀薄。由于本單元的第一課《夜鶯的歌聲》沒有學(xué)過，所以概括小標(biāo)題對學(xué)生來講是第一次，這節(jié)課需要老師交給學(xué)生概括的方法，也就是把學(xué)生扶上馬背。根據(jù)文章的特點，我通過第一部分的教學(xué)教給學(xué)生三種概括小標(biāo)題的方法：1．重點詞語：游泳2．概括成一個短句：游泳本領(lǐng)強。3．使用用文中的一句話：望著媽媽笑。這樣，提供給學(xué)生之后，學(xué)生可以有選擇的機會，獨立閱讀其他五個部分。三、抓住含義深刻的語段，感悟人物形象，把書讀厚。重點抓住文中的幾個含義深刻的句子和典型情節(jié)進(jìn)行教學(xué)，帶動對全文的理解。目的是講學(xué)生所不知道的。1．?dāng)橙硕敬蛴陙淼恼Z段，畫出鬼子毒打雨來的動作，練讀，感受敵人的殘暴和雨來的勇敢堅定。2．?dāng)橙藙佑媚男┦侄螌Υ粋€12歲的孩子的？雨來又是怎么做的？敵人動用各種手段，對待雨來的態(tài)度淋漓盡致顯示了敵人的殘暴。3．文中兩處出現(xiàn)“我們是中國人，我們愛自己的祖國！”句子含義。表面寫什么，實際在表達(dá)什么？這是當(dāng)時人們心靈的寫照。4．“有志不在年高?！本渥芋w會。四、欣賞寫作特點，把書讀透。這一版塊需要跟大家商榷一下。我安排的是環(huán)境描寫的欣賞。我認(rèn)為我們不能夠低估孩子的能力。這篇文章故事情節(jié)性很強，教師不教學(xué)生自己也可以讀懂。那么，作為教師，我們的作用在哪里呢？我認(rèn)為是在學(xué)生認(rèn)識的基礎(chǔ)上，進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊I(lǐng)和提升，講學(xué)生所讀不到的東西。本文一共出現(xiàn)了三處環(huán)境描寫，這是小說題材的三要素“人物、環(huán)境、情節(jié)”。同時，在小標(biāo)題的概括過程中我也滲透了小說的小標(biāo)題也是小說結(jié)構(gòu)的特點。五、拓展積累，把書讀活。資料很多，但是我只是截取了一組數(shù)據(jù)，讓事實說話，戰(zhàn)爭年代的孩子是這樣生活的。最后是教材中一個講故事的落實。如此長的一部小說，怎樣講？交給學(xué)生用小標(biāo)題的方法，講清故事的情節(jié)。情節(jié)講得生動有趣，才可以稱為講故事。以上只是我的一點思考，教學(xué)中也出現(xiàn)了許多不足之處。我們老師常說的一句話是：交給學(xué)生一生受用的東西，我想至少我在向這個方向努力！20xx年2月26日＋《小英雄雨來》課堂教學(xué)設(shè)計表發(fā)表于：2022.12.7來自：字?jǐn)?shù)：7手機看范文課堂教學(xué)設(shè)計表

第二篇：談《小英雄雨來》教學(xué)構(gòu)思4400字長文如何短教？——談《小英雄雨來》教學(xué)構(gòu)思寧波市戎徐小學(xué)趙海燕教學(xué)案例：一、課前練習(xí)同學(xué)們，看屏幕，老師出示幾個句子，請同學(xué)們默讀，然后老師去掉字幕，看看同學(xué)們能不能準(zhǔn)確地讀出來？要求同學(xué)們把看到的每一個字都在心里讀一遍，才會在去掉字幕之后一字不差的讀出來。1．春天來了，小區(qū)的綠地上花繁葉茂。2．我們需要一個沒有戰(zhàn)爭和武器的星球。3．蘆花開了的時候，黃綠的蘆葦上好像蓋了一層厚厚的白雪。剛才有很多同學(xué)都能快速地說出句子，說明同學(xué)們“眼睛看得快，由眼入腦想得快”，這就是快速默讀的關(guān)鍵。這樣不僅能夠讀懂文字表面的意思，還能夠讀懂文字含著的意思。我們進(jìn)入四年級了，課文越來越長，快速默讀是一項很重要的本領(lǐng)，每個同學(xué)都要掌握，這會讓你們一生受用。二、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課，檢查字詞。有一篇文章，50多年前就被選入全國語文教材，感染教育了一代又一代中國人。我們的父母、我們的祖父母的童年里，都深深地刻下了這個孩子的名字——小英雄雨來。（板書課題，讀題）昨天，我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，文中有很多生字詞，我們一起來讀正確：多音字：還鄉(xiāng)河、掙扎、咬著牙擰，子彈袋、雞冠花、塞在懷里、雞冠花象聲詞：嗡嗡嗡翁、嘩啦嘩啦、吱扭、吧嗒吧嗒、哐啷、唔哩哇啦、咔啦、嗖嗖、嘟嘟囔囔、嘰嘰咕咕、嗷嗷疊詞：飄飄悠悠、歪歪斜斜、推推搡搡名詞：笤帚、泥鰍、門檻、糠皮、槍栓、刀鞘、枕頭、姥姥、舅舅、漩渦劫難、咧嘴、揪起、趔趄、槍斃、吆喝、黝黑、睜眼瞎、骨碌、晉察冀這是我國著名作家管樺的中篇小說，我們今天學(xué)的文章是節(jié)選其中的一部分。大家先翻看一下，這篇文章和以往的課文有什么不同？——長，分為六部分。這么長的文章怎么學(xué)，有沒有什么好辦法？——就用我們剛才的方法——眼睛看得快，由眼入腦想得快。（二）初讀課文，概括小標(biāo)題。1．我們四年級的默讀速度要求大概在每分鐘200個字左右，第一部分是370個字，我給大家兩分鐘時間，試一試，能否讀完。注意，不要丟字，否則沒有讀明白，更浪費時間?？焖倌x好第一部分就起立，思考這一部分寫了雨來的什么事？（巡視，了解不同的小標(biāo)題）——“游泳本領(lǐng)高?！边@是一個短句，一種方法；還可以更簡練一些，只用一個詞告訴大家發(fā)生在雨來身上的事情：游泳。還有一種方法，可以用這一部分內(nèi)容中的一句話：“望著媽媽笑?！保ò鍟┻@么長的文章，我們用幾個字就概括出了主要內(nèi)容，我們把它作為這一段的——小標(biāo)題。（板書）你能不能像這樣，給其他六部分的內(nèi)容用一句話或者幾個詞語寫一個小標(biāo)題？試一試。（學(xué)生讀書，研究）2．匯報——（屏幕）游泳游泳本領(lǐng)高“望著媽媽笑”讀書上夜校讀書“我們愛自己的祖國”掩護掩護李大叔“把缸挪回原地”斗爭勇斗鬼子“什么也沒看見”遇害寧死不屈“有志不在年高”脫險機智逃生“雨來沒有死”教師小結(jié)：老師這里將三種形式的小標(biāo)題列出來了，你可以選擇其中一種，寫在每一部分的序號后面，注意，字要寫得端正，快速。讀小說要有快速標(biāo)記的習(xí)慣。將近3000字的小說，我們卻讀成了這樣六個小標(biāo)題，把全文內(nèi)容變得一目了然，這幾個小標(biāo)題連起來，就是文章的主要內(nèi)容。這就是——把書讀薄。才讀一遍，就有這么大的收獲，這是快速默讀的功勞。（三）詞句品讀，深入感悟。1．在你的心目中，什么樣的人可以稱為英雄，（為人們的利益英勇斗爭、堅強不屈，百折不撓的人，如救火、見義勇為、為祖國做出突出貢獻(xiàn)的人、保家衛(wèi)國的戰(zhàn)斗英雄）你知道的英雄有哪些?（航天英雄——戰(zhàn)斗英雄——）雨來為什么稱為小英雄呢?---機智勇敢、熱愛祖國。2．快速閱讀還要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，發(fā)現(xiàn)文中的精彩之處，細(xì)細(xì)品讀。哪些細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)出他的機智勇敢、熱愛祖國，給你留下了深刻的印象，請你把它畫下來，一會兒讀給大家聽。預(yù)設(shè)：（1）掩護李大叔語段：雨來沒理他，腳下像踩著風(fēng)，一種朝后院跑。（屏幕）體現(xiàn)了雨來的什么品質(zhì)？（2)“敵人毒打雨來。”語段那雙大手就像鷹的爪子，扭著雨來的耳朵，向兩邊拉。雨來疼得直咧嘴。鬼子又抽出一支手來，在雨來的臉上打了兩巴掌，又把他臉上的肉揪起一塊，咬著牙擰。雨來的臉立刻白一塊，青一塊，紫一塊。鬼子又向他胸脯上打了一拳。雨來打個趔趄，后退幾步，后腦勺正碰在柜板上，但立刻又被抓過來，肚子撞在炕沿上。畫出鬼子毒打雨來的動作，從中讀出了什么？生練讀（3）敵人動用哪些手段對待一個12歲的孩子的？雨來又是怎么做的？（敵人動用各種手段，對待雨來的態(tài)度淋漓盡致顯示了敵人的殘暴）引讀：敵人溫和地盤問雨來——雨來用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地說：“我在屋里，什么也沒看見?！睌橙擞锰呛徒鸾渲负弪_利誘雨來——雨來搖搖頭說：“我在屋里，什么也沒看見?！睌橙硕敬蛴陙怼陙磉€是咬著牙，說：“沒看見！”從雨來的動作和語言中，表現(xiàn)出了什么？（勇敢堅定、毫不動搖。）（4）一滴一滴的血滴下來，濺在課本那幾行字上：我們是中國人，我們愛自己的祖國！（屏幕）句子表面寫什么，實際在表達(dá)什么？（5）文中有一句話，直接贊揚了小英雄雨來——“有志不在年高?！笔裁匆馑?？這是對雨來的贊揚。雨來的志是什么？在抗日戰(zhàn)爭年代，千千萬萬個本應(yīng)該玩耍、本應(yīng)該讀書的孩子，為了保家衛(wèi)國，和大人們一起，參加各種抗日活動。資料（屏幕）大家熟悉的《小兵張嘎》《二小放牛郎》《雞毛信》都是當(dāng)時的小英雄。大家可以找到讀一讀。我們的同步閱讀中，收錄了七八九章內(nèi)容，請大家用幾天學(xué)到的方法獨立閱讀。小結(jié)；像這樣，一句話就能品出其中的很多內(nèi)涵，這就是——把書讀厚。（四）環(huán)境描寫片段欣賞，初步體會小說寫作特色。小說中的一個個情節(jié)，描寫的扣人心弦，小說的還有一個重要部分，為了使小說中的人物形象更感人，情節(jié)更精彩，作者還有三次描寫了還鄉(xiāng)河的景色。請你找出來讀一讀。把描寫蘆花村的句子讀一讀，（屏幕出示三處環(huán)境描寫語段）美嗎?這么美的風(fēng)景可不能輕易錯過，一定要多讀幾遍。作者為什么要描寫這些景色呢？第一處描寫還鄉(xiāng)河，一是為了交代故事發(fā)生的地點；二是反映了雨來家鄉(xiāng)美麗可愛，反襯踐踏家鄉(xiāng)的日本侵略者的可惡。第二處我想還鄉(xiāng)河上紅色的“紅綢子”和“雞冠花”暗示著雨來死得偉大。第三處描寫：雨來犧牲了，還鄉(xiāng)河仿佛也在為失去這樣一位小英雄而哭泣。也襯托了當(dāng)時人們的心情是十分沉痛的?！h(huán)境描寫?！榫敖蝗?。同學(xué)們以后讀小說，除了要關(guān)注生動的故事情節(jié)外，還要關(guān)注這些景色描寫，它使人物形象更感人，情節(jié)更精彩，不可缺少。（五）拓展作業(yè)，指導(dǎo)延伸。今天給大家布置一個作業(yè)，把這個故事將給你周圍的人聽。這么長的文章，讀也要15分鐘，怎么講呢？老師教你一個方法：第一要清楚明白，結(jié)合小標(biāo)題來講，第二，要曲折生動，把故事的情節(jié)講清楚。做到這兩點，保證人人都愛聽。同學(xué)們課文雖然學(xué)完了，但我們永遠(yuǎn)不能忘記：半個多世紀(jì)前，在還鄉(xiāng)河那片神奇的土地上不僅有美麗的蘆葦，還有一位機智勇敢的——小英雄雨來。教學(xué)構(gòu)想：人教版語文教材的單元導(dǎo)讀有一個鮮明的特點，就是對整組教材的知識和能力、情感態(tài)度和價值觀強調(diào)的比較多。就如第四組教材選編的是關(guān)于“戰(zhàn)爭與和平”的主題，導(dǎo)讀中明確了讓學(xué)生直面戰(zhàn)爭，了解戰(zhàn)爭，呼喚和平，并了解關(guān)注世界上的大事。但是，本組教材中第一次出現(xiàn)小說，并且文章特別長。對于過程和方法這一部分教學(xué)的主體，導(dǎo)語中并沒有說明，這就需要我們教師充分挖掘教材，創(chuàng)造性的使用教材，用教材來教語文。我認(rèn)為本單元教學(xué)的難點在于——長文如何短教，資料如何拓展，學(xué)生的能力訓(xùn)練點在于——初步了解小說的獨特魅力，學(xué)習(xí)閱讀長篇文章的方法。這次選擇《小英雄雨來》這一課，可以說對我自己也是一次挑戰(zhàn)?；谝陨蠋c思考，針對本篇略讀課文，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：1．練習(xí)快速、正確地默讀課文。學(xué)習(xí)“眼睛看得快，由眼入腦想得快”的快速默讀的方法，明確默讀的速度，提高默讀的質(zhì)量。2．通過立小標(biāo)題的方法了解課文的主要內(nèi)容；并以此方法指導(dǎo)學(xué)生講述故事。3．通過抓住重點語段，從人物的言行感悟人物形象，深入理解課文內(nèi)容，體悟小雨來的機智勇敢。4．初步了解小說中環(huán)境描寫的作用。5．通過資料的拓展，讓學(xué)生了解戰(zhàn)爭并沒有讓孩子走開，他們同樣肩負(fù)起了保家衛(wèi)國的重任。為了完成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計了以下幾個板塊：一、檢查字詞，掃清閱讀障礙，把書讀通。四年級，字詞教學(xué)仍然不能放松。特別是本課，語言中有很多生僻詞、擬聲詞、