如何在體育教學(xué)中建立良好的師生關(guān)系

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四川省廣元市職業(yè)高級(jí)中學(xué)校李秋伶

【摘要】體育教學(xué)中，教師應(yīng)多接觸學(xué)生，多了解學(xué)生，多關(guān)心學(xué)生，以情感人，傾注“母親”般的愛(ài)去關(guān)懷他們，真誠(chéng)相待。這對(duì)師生之間的感情交流有著重要的意義。只有關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，師生之間才能夠建立起信任，師生之間才會(huì)有共同的語(yǔ)言，才能在一種感情融洽、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的氣氛中密切合作，形成和諧環(huán)境，共同完成教學(xué)任務(wù)。

【關(guān)鍵詞】體育教學(xué)課堂良好的師生關(guān)系建立技巧

在新課改的要求下，在現(xiàn)階段學(xué)生的知識(shí)觀念體系中，學(xué)校體育課在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中越來(lái)越起到不可替代的作用，同時(shí)教學(xué)采用分層次、分難易、分項(xiàng)目的模式，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)不同，在教學(xué)實(shí)踐中，由于種種原因，造成了師生之間的不理解、不和諧，嚴(yán)重的還會(huì)帶來(lái)師生沖突，師生沖突是不和諧的師生關(guān)系的體現(xiàn)。當(dāng)師生沖突不可避免地發(fā)生時(shí)，教師要勇于采取積極的態(tài)度面對(duì)，正確處理。教師在體育課堂上要盡量避免與學(xué)生發(fā)生沖突，這種沖突會(huì)影響教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)，甚至給師生造成身體和心靈上的傷害。如何在體育教學(xué)過(guò)程中建立良好的、融洽的師生關(guān)系，避免在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)師生對(duì)立，影響教學(xué)的情況，現(xiàn)將本人在工作中的一點(diǎn)心得與各位同仁分享，望各位同仁批評(píng)指正。

一、教師必須樹(shù)立良好的自身形象

體育教師隨時(shí)要以一個(gè)生氣勃勃，精力旺盛，熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前，在日常生活中要注重自身形象，讓學(xué)生感到親切和敬佩?，F(xiàn)階段師生年齡差異導(dǎo)致了師生在認(rèn)知上存在著代溝和心理上的不同態(tài)勢(shì)。他們不僅僅只滿足于體育知識(shí)，他們還喜歡把運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目延伸，對(duì)于體育明星、體育健將有著強(qiáng)烈的崇拜感，喜歡模仿體育明星的運(yùn)動(dòng)模式。這就要求我們必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不能僅拘泥于教材，應(yīng)適當(dāng)引進(jìn)一些鮮活的資料，傳遞一些新科技信息，不斷汲取本學(xué)科的新鮮血液，多積累一些資料，以便在教學(xué)中不斷推出新內(nèi)容，從而給學(xué)生以正確指導(dǎo)，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)教師還要有高尚的品德，事業(yè)心強(qiáng)，正直公道，平易近人，言行舉止文明。只有這樣才能抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，統(tǒng)一思想，并給予正確的引導(dǎo)和教育，淳淳善誘，曉之以理，使學(xué)生真心佩服。這樣就有利于教師與學(xué)生交朋友，并建立友好的師生關(guān)系，達(dá)到教書(shū)育人的良好效果。

二、建立真誠(chéng)的師生情感，營(yíng)造和諧關(guān)系

在遇到師生沖突時(shí)，教師在處理沖突時(shí)，不要濫用權(quán)威，要具有謙虛的性格，根據(jù)實(shí)際情況，在平等、尊重的基礎(chǔ)上，公平、公正、合理地處理沖突，做到曉之以理、動(dòng)之以情。是否讓沖突激化的主動(dòng)權(quán)掌握在教師手里，要保持冷靜，采用冷處理的方法，切忌用過(guò)激的言語(yǔ)和行為進(jìn)一步激化矛盾，更不能用體罰的方式解決沖突，而應(yīng)迅速考慮引起沖突的原因，采取適當(dāng)?shù)拇胧┗鉀_突，保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心。教學(xué)中教師應(yīng)多接觸學(xué)生，多了解學(xué)生，多關(guān)心學(xué)生，以情感人，(教學(xué)論文)傾注“母親”般的愛(ài)去關(guān)懷他們，真誠(chéng)相待。這對(duì)師生之間的感情交流有著重要的意義。一個(gè)有良好情緒的人容易讓人接近，也有利于傾心交談，只有這樣學(xué)生才會(huì)理解教師，信賴教師。在教學(xué)中要關(guān)心和熱愛(ài)每個(gè)學(xué)生，不鄙視那些生理上有缺陷的學(xué)生和差生，尤其是在我們這種“9+3”藏區(qū)學(xué)生較多的學(xué)校，更應(yīng)該尊重他們的民族習(xí)俗，并經(jīng)常鼓勵(lì)他們克服自卑心理，樹(shù)立正確的人生觀，并用科學(xué)的手段訓(xùn)練他們。只有這樣關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，師生之間才能夠建立起信任，師生之間才會(huì)有共同的語(yǔ)言，才能在一種感情融洽、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的氣氛中密切合作，形成和諧環(huán)境，共同完成教學(xué)任務(wù)。

三、利用體育教學(xué)的特點(diǎn)協(xié)調(diào)師生關(guān)系

在教學(xué)設(shè)計(jì)中要有的放失，利用課堂教學(xué)調(diào)控學(xué)生的情緒變化，使他們保持愉快、積極上進(jìn)的心境，建立真誠(chéng)的師生情感。體育課多數(shù)在室外進(jìn)行，學(xué)生與教師接觸多。教學(xué)過(guò)程中教師不僅要講，且還要練，若教師能身體力行，主動(dòng)參與學(xué)生的練習(xí)、活動(dòng)、游戲，無(wú)形中就縮短了教師和學(xué)生間的距離。尤其是在學(xué)生上了幾堂的室內(nèi)理論課后，一旦走進(jìn)體育課堂，就會(huì)無(wú)比的興奮。教師若能安排好體育課的活動(dòng)量和活動(dòng)密度，掌握好分寸，就能使學(xué)生的身心得到調(diào)整，師生的感情得以交流，師生各得其樂(lè)，師生關(guān)系就更為和諧、融洽。如果學(xué)生前一堂是理解性較強(qiáng)的課，那么接下來(lái)的體育課就應(yīng)在準(zhǔn)備活動(dòng)部分適當(dāng)?shù)匕才判┯螒蚧顒?dòng)，放松一下學(xué)生神經(jīng)。如果學(xué)生前一堂課是音樂(lè)課或?qū)嶒?yàn)課，體育教師就應(yīng)在接下來(lái)的體育課中首先安排一些集中注意力的練習(xí)。此外，在體育教學(xué)中，體育教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，因材施教，靈活、合理、公正、平等地對(duì)待每一位學(xué)生。個(gè)別學(xué)生對(duì)體育鍛煉的重要