小學道德與法治-金色的秋天教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

PAGE5PAGE金色的秋天【主題活動目標】初步掌握秋天的自然常識。增強對大自然的熱愛，培養(yǎng)學生的審美情趣。嘗試用觀察、搜集資料等方法進行探究活動?！净顒訙蕚洹拷處煖蕚洌航虒W課件、水果、拾籽等學生準備：課前留心觀察秋天的變化，練習拾籽的游戲?！局黝}活動過程】一、游戲?qū)耄好锾旖處煟和瑢W們，今天周老師給大家?guī)砹艘恍┬《Y物（出示籃子）想不想知道籃子里是什么??？師：咱們一起來做個游戲，同學們猜一猜袋子里的東西是什么，誰猜對了周老師就把它送給誰，好不好？（生：好）但是有個要求，猜的時候你可以上來摸一摸，聞一聞，但是不能看，行嗎？（生：行）教師：好，誰先來試一試？（生爭先恐后）（師準備蘋果、橘子、山楂）——學生猜對一個教師就出示一個相應(yīng)的圖片，并把禮物送給學生：“先別吃，過會和小組內(nèi)其他同學一起來分享！好不好？”）教師：同學們玩的真開心，那看一看屏幕上這些東西，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（生：都是秋天結(jié)果、成熟）師：下面就讓我們一起走進金色的秋天。（板書：金色的秋天）師：通過剛才的游戲我們觸摸到了秋天的果實（貼：摸秋天）師：除了這些，還有哪些水果或作物是秋天成熟的。（生：石榴、梨、玉米、大豆）—多找?guī)讉€學生說師：秋天有這么多果實成熟，真是個收獲的季節(jié)?。ㄙN：收獲的季節(jié)）接下來就讓我們一起走進這個收獲的季節(jié)，看一看豐收的情景。(播放課件)師：剛才的圖片你都看到了些什么??？（碩果累累、農(nóng)民伯伯開心地笑————）（生：火紅的辣椒；玉米成熟了；農(nóng)民伯伯在收獲棉花…）師：農(nóng)民伯伯收獲了那么多果實，那么這些果實都是怎么樣才得來的那？（生：農(nóng)民伯伯的辛苦勞作，辛勤付出得來的。）師：同學們說的真棒！正因為人們的辛苦付出，所以在這樣一個季節(jié)人們得到了沉甸甸的回報，這告訴我們只有辛勤付出才會有收獲的喜悅。（貼：辛勤付出）二、看秋天師：剛才我們通過摸秋天（手指板書）了解了秋天的果實，那么在你的眼中秋天是什么樣子那？（生：樹葉黃了——）【提前找學生準備】--（師評價：你眼中的秋天真美?。煟航酉聛砭妥屛覀?nèi)バ蕾p一下秋天的美麗景色（貼：看秋天）（出示圖片——播放圖片）師：看了這么多圖片，大家一定被這美景陶醉了吧，誰能用優(yōu)美的語言贊美一下秋天那？（生：秋天太美了————）師：夕陽下的樹林金燦燦的，藍天白云飄逸悠揚，原來秋天還是一個美麗的季節(jié)。（貼：美麗的季節(jié)）師：從同學們的贊美聲中，老師感受到了同學們對于秋天的熱愛之情（貼：熱愛自然）三、品秋天師：（手指著板書）剛才我們通過看秋天感受到了秋天的美麗，可是秋天的果實更加誘人，接下來讓我們一起來品嘗一下秋天的滋味。剛才領(lǐng)到禮物的同學，現(xiàn)在請你把手中的美食和小組的同學相互分享一下，在分享果實的時候大家一定要注意安全，衛(wèi)生。好，同學們開始吧。（貼：品秋天）（巡視同學時注意觀察同學們是否分享，有什么問題，注意把握時間要短一些）師：剛才大家吃的真是不亦樂乎，那么下面誰來說一說你都品嘗到了秋天的哪些滋味？（生：甜的師：還有嗎？生：酸酸的——）看來秋天不僅是收獲的季節(jié)，美麗的季節(jié)，更是香甜的季節(jié)啊。（貼：香甜的季節(jié)）師：剛才大家在品嘗果實的時候，你是一個人吃的還是和其他同學一起分享的？（生：和同學們一起分享的）師：（請一位學生）你和誰一起分享的？（生：同桌）師：在分享果實的時候開心嗎？（生：開心）師：還有其他同學分享別人的果實嗎？舉舉手，師：同學們真棒！這么多同學都學會了分享，在分享的過程中，我們不僅獲得了快樂，也收獲了友誼。（貼：學會分享）四、戲秋天師：剛才同學們在分享的時候，老師發(fā)現(xiàn)這小組的同學吃的那么干凈，你們看——（教師手舉吃剩的山楂核）哎，同學們說這是什么？（生：山楂核）教師：也叫它的種子。同學們說這粒種子有什么用？（生：可以種下來）教師：但是你知道嗎？它還可以做成玩具，玩游戲。有趣吧——教師：課前發(fā)給每個小組的袋子，現(xiàn)在請同學們打開來看一看，里面是什么那？（生打開袋子，發(fā)現(xiàn)類似于沙包的小的種子包）我們把玉米粒放進縫好的袋子里，就是我們看到的拾籽了，今天周老師帶領(lǐng)大家做一個拾籽游戲，游戲規(guī)則：需要小組內(nèi)的每一個同學共同合作才能完成。請同學們看大屏幕。（課件）師：同學們會玩了嗎？好，開始吧（貼：戲秋天）師：同學們停下來，同學們玩的開不開心??？生：開心師：秋天不僅是香甜的季節(jié)，還是歡樂的季節(jié)。（貼：歡樂的季節(jié)）師：同學們，在剛才的游戲中，如果我們一個人玩，和小組的同學一起玩，一樣嗎？生：不一樣師：有什么不一樣?。可捍蠹乙黄鹜娓鞓?。師：說的真好，正是因為我們學會了合作，才收獲了如此多的喜悅。（貼：合作互助）師：同學們其實秋天好玩的游戲還有很多，下面讓我們一起來看一看（播放課件）師：看了這么多的圖片大家是不是盼望著秋天快快到來??？同學們其實春天已至，秋天離我們也不遠了，就讓我們一起等待秋天的到來吧。好，同學們請看黑板，剛才我們通過摸、看、品、戲感受到了秋天是收獲的季節(jié)，美麗的季節(jié)，香甜的季節(jié)，歡樂的季節(jié)，我們還體會到農(nóng)民伯伯的辛苦付出，感受到對大自然的熱愛，學會了分享與合作，課下請同學們用彩筆將這幅金色的秋天描繪在你的畫卷中，下節(jié)課我們一起交流分享。下課《金色的秋天》學情分析低年級的學生年齡偏小,注意力不易集中.同時具有好奇、好動、喜歡做游戲等特征,思維以形象思維為主,處于直觀具體形象思維向抽象發(fā)展的起始階段,在培養(yǎng)對季節(jié)的認識能力時,仍需要具體形象、感性材料的支持.在自覺做出恰當?shù)呐袛嗪瓦M行認識方面帶有強烈的主觀性和片面性,但他們?nèi)菀妆恍路f刺激所吸引,無意注意占優(yōu)勢.因此,他們不能較長時間地集中注意于需要完成的工作或?qū)W習,如聽課、做實驗.基于學生這些特點,教學中,一味地講解、傳授所謂的知識,學生不僅不感興趣,而且僅是機械記憶,難以理解與應(yīng)用,而通過形象生動的畫面感知,細微深入的課件演示和引導(dǎo)、游戲、提問相結(jié)合,促進學生動腦思考問題,動眼觀察,動手實踐.針對小學低年級學生的認識特點:

(1)在課堂教學中,充分運用課件等現(xiàn)代教育技術(shù)手段來輔助教學,師生互動,幫助學生主動獲得知識.

(2)直觀形象的思維和記憶比邏輯抽象思維和記憶發(fā)達.又根據(jù)小學學生注意力不容易持久集中,因而使用課件、實物、游戲等,做到生動有趣,重點突出,注意化靜為動、化復(fù)雜為簡單,使學生一看就明白，一聽就懂.通過學生觀看課件,引導(dǎo)學生學習正確的觀察方法,啟發(fā)學生進行思考,多角度對學生進行能力的培養(yǎng).達到教法、教材與教學對象的統(tǒng)一.

(3)讓兒童直接參與主體活動、游戲和實踐活動,教師指導(dǎo)兒童活動,而非單純的只講教科書,兒童更多的是通過實際參與活動,動手動腦,而非僅僅依靠聽講來學習.《金色的秋天》效果分析《金色的秋天》這一節(jié)課，遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現(xiàn)實生活為本節(jié)課的主要源泉，以秋天主題活動和游戲為載體，從而引導(dǎo)兒童認識秋天，熱愛秋天，培養(yǎng)良好的品德。本節(jié)課初步達到教學目標的要求，通過本節(jié)課的學習，學生初步掌握秋天的自然常識。感受大自然的美，初步了解季節(jié)變化的特點，人和自然的關(guān)系，知道愛惜勞動成果，增強了學生對大自然的熱愛，培養(yǎng)了學生的審美情趣。下面我將從四個環(huán)節(jié)對本節(jié)課教學效果進行分析：1、摸秋天——收獲的季節(jié)——辛勤付出在“摸秋天”游戲中，讓學生觸摸秋天的果實，激發(fā)學生的好奇心，讓學生主動探究，并結(jié)合學生的生活實際，引導(dǎo)學生了解秋天是收獲的季節(jié)。接下來觀看秋天果實豐收的圖片，引出“在圖片中你都看到了些什么？”“這些果實都是怎樣才得來的那？”從而引導(dǎo)學生理解“因為農(nóng)民伯伯的辛勤付出，所以才會換來收獲的喜悅”。這樣安排，既促進了學生學習方式的轉(zhuǎn)變，又很好地實現(xiàn)了德育教學的時效性。2、看秋天——美麗的季節(jié)——熱愛自然在這一環(huán)節(jié)的設(shè)計中，我按照生活——感知——情感的層次來呈現(xiàn)。首先讓學生說一下“在你的眼中秋天是什么樣子的？”再通過讓學生觀看秋天的美麗景色進一步了解秋天的美，從而產(chǎn)生對大自然的熱愛之情。3、品秋天——香甜的季節(jié)——學會分享課標倡導(dǎo)關(guān)注學生的生活細節(jié)，通過對其語言、行動、思想的引導(dǎo)，促進學生自主性發(fā)展。在呈現(xiàn)活動范例的基礎(chǔ)上，把學生的直接經(jīng)驗、感悟體驗作為重要的教學資源。因此在這一環(huán)節(jié)的設(shè)計中，讓學生品嘗秋天的果實，體驗秋天帶給我們的各種滋味，從而讓學生感受秋天不僅是美麗的季節(jié)，也是香甜的季節(jié)。在品嘗果實的時候，同學們不僅品嘗自己的果實，而且分享其他同學的果實，在這個過程中孩子們不僅學會了分享，更體會到了分享帶來的快樂，收獲了同學們之間的友誼。4、戲秋天——歡樂的季節(jié)——合作互助新課標提倡“活動性”，讓學生在學中玩，在玩中學，把學生的直接經(jīng)驗、感悟體驗作為重要的教學資源。因此在這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計了玩“拾籽”的游戲，真正讓學生在歡樂中獲得知識。說到“拾籽”，就要先介紹一下拾籽的制作了，它是用果實的種子縫在布袋里制作而成。拾籽的游戲?qū)W生并不陌生，課下孩子們也經(jīng)常玩，讓學生們分小組合作玩拾籽的游戲，在收獲歡樂的同時，也進一步體會到團體之間合作互助的重要性。從而讓學生們知道秋天不僅是收獲的季節(jié)、美麗的季節(jié)、香甜的季節(jié)、更是歡樂的季節(jié)?！督鹕那锾臁方滩姆治觥督鹕那锾臁愤x自人教版《品德與生活》二年級上冊第二單元。本單元總體目標是：感受大自然的美，初步了解季節(jié)變化的特點，人和自然的關(guān)系，知道愛惜勞動成果。進一步了解出行安全，養(yǎng)成基本的文明行為，樂于幫助別人，尊敬老人。發(fā)展表現(xiàn)美的興趣和能力。培養(yǎng)學生觀察、探究大自然的興趣。本單元旨在帶領(lǐng)學生走進大自然，領(lǐng)略秋季的美景，感受秋天收獲的喜悅，品嘗秋天的果實。兒童本身就有一雙好奇的眼睛，有一顆探究的心，他們喜歡觀察生活中大大小小的變化，喜愛探索生活中不明白的事。生活中往往簡單的一朵花、一片葉都能引發(fā)他們的探究欲望，在他們的眼里世界如此美麗，生活充滿神秘。本單元遵循兒童探究的愿望，從兒童的興趣出發(fā)設(shè)計話題，意在幫助學生更好地感受生活，感受大自然的美麗。

學生在生活中已感受到季節(jié)的變化，因此教材從引導(dǎo)學生觀察秋天的季節(jié)特點出發(fā)，引導(dǎo)學生從中體驗到季節(jié)的特點、生活的樂趣，進而從品嘗秋天的收獲中感受到勞動帶來的樂趣，教育學生珍惜勞動的成果。所以教學中要關(guān)注到學生的生活，注重建設(shè)開放而有活力的教學課堂。

《金色的秋天》評測練習一、說一說1、秋天有哪些水果或者作物成熟？蘋果、梨、桔子、山楂、大豆、玉米、水稻、棉花…2、秋天在你們眼中是什么樣子的？請用優(yōu)美的語言贊美一下秋天。3、你品嘗到秋天的那些滋味??？二、練一練1、小組合作完成2、把拾籽撒開，一抓一3、把拾籽撒開，一抓二4、把拾籽撒開，一抓三三、畫一畫課下請同學們拿起彩筆，將“金色的秋天”描繪到你的畫卷中?！督鹕那锾臁方虒W反思秋天是個收獲的季節(jié)，也是個美麗的季節(jié)。低年級的孩子，對秋天里周圍環(huán)境的變化有一定的感知?！毒V要》指出：教育內(nèi)容的選擇要來自于孩子們的生活，要是孩子們感興趣的事物。因此我選擇了這一內(nèi)容，并擬定以下教學目標：1、初步掌握秋天的自然常識。2、增強對大自然的熱愛，培養(yǎng)學生的審美情趣。3、嘗試用觀察、搜集資料等方法進行探究活.本節(jié)課我運用觀察、講授、游戲等方法。在第一環(huán)節(jié)的設(shè)計中，我采用游戲的方法，讓學生觸摸秋天的果實，激發(fā)學生的好奇心，讓學生主動探究，并結(jié)合學生的生活實際，引導(dǎo)學生了解秋天是收獲的季節(jié)。接下來觀看秋天果實豐收的圖片，引出“在圖片中你都看到了些什么？”“這些果實都是怎樣才得來的那？”從而引導(dǎo)學生理解“因為農(nóng)民伯伯的辛勤付出，所以才會換來收獲的喜悅”。這樣安排，既促進了學生學習方式的轉(zhuǎn)變，又很好地實現(xiàn)了德育教學的時效性。在第二環(huán)節(jié)中，我按照生活——感知——情感的層次來呈現(xiàn)。首先讓學生說一下“在你的眼中秋天是什么樣子的？”再通過讓學生觀看秋天的美麗景色進一步了解秋天的美，從而產(chǎn)生對大自然的熱愛之情。在第三環(huán)節(jié)中，讓學生品嘗秋天的果實，體驗秋天帶給我們的各種滋味，從而讓學生感受秋天不僅是美麗的季節(jié)，也是香甜的季節(jié)。在品嘗果實的時候，同學們不僅品嘗自己的果實，而且分享其他同學的果實，在這個過程中孩子們不僅學會了分享，更體會到了分享帶來的快樂，收獲了同學們之間的友誼。在最后一環(huán)節(jié)中，我設(shè)計了玩“拾籽”的游戲，真正讓學生在歡樂中獲得知識。說到“拾籽”，就要先介紹一下拾籽的制作了，它是用果實的種子縫在布袋里制作而成。拾籽的游戲?qū)W生并不陌生，課下孩子們也經(jīng)常玩，讓學生們分小組合作玩拾籽的游戲，在收獲歡樂的同時，也進一步體會到團體之間合作互助的重要性。從而讓學生們知道秋天不僅是收獲的季節(jié)、美麗的季節(jié)、香甜的季節(jié)、更是歡樂的季節(jié)。本次活動的設(shè)計都圍繞教學的目標，環(huán)節(jié)的設(shè)計也比較緊湊，只是還有許多值得深思的地方。第一：在品秋天環(huán)節(jié)中，品嘗的時間太短，如果能讓學生在品嘗果實的同時，上臺介紹自己的果實就更好了。第二：整個教學過程速度太快，語速再放慢一些就更好了?？傊?，本次教學活動從設(shè)計到展示我都受益匪淺。每次活動都是一次藝術(shù)的創(chuàng)造，也是一次不斷學習、不斷提高的實踐過程?！督鹕那锾臁氛n標分析一、新課程標準新\t"/jiaoshi/20131025/_blank"課程標準明確指出，《品德與生活》是一門以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。1、生活性

本課程遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動或游戲為載體，以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。

2、開放性

本課程面向兒童的整個生活世界，重視地方、學校、教師與兒童的創(chuàng)造性。課程內(nèi)容從教科書擴展到所有對兒童有意義、有興趣的題材；課堂從教室擴展到家庭、社區(qū)及其兒童的其他生活空間；時間可以在與學校其他活動或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中彈性地延展；評價關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。

3、活動性

本課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動、游戲和其他實踐活動。課程目標主要通過教師指導(dǎo)下的各種教學活動來實現(xiàn)?；顒邮墙毯蛯W共同的中介。教師的主要作用是指導(dǎo)兒童的活動，而非單純地只講教科書；兒童更多地是通過實際參與活動，動手動腦，而非僅僅依靠聽講來學習。二、教材分析《金色的秋天》選自人教版《品德與生活》二年級上冊第二單元。本單元總體目標是：感受大自然的美，初步了解季節(jié)變化的特點，人和自然的關(guān)系，知道愛惜勞動成果。進一步了解出行安全，養(yǎng)成基本的文明行為，樂于幫助別人，尊敬老人。發(fā)展表現(xiàn)美的興趣和能力。培養(yǎng)學生觀察、探究大自然的興趣。本單元旨在引發(fā)孩子們?nèi)ビ^察自己生活的地方，秋天收獲些什么，欣賞豐收的景象，并實際參與一些秋收活動，體驗收獲的喜悅，感受勞動成果的來之不易。培養(yǎng)學生珍惜勞動成果、尊敬勞動者的情感。三、課標體現(xiàn)（一）目標體現(xiàn)《品德與社會》課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

以新課標的總目標為基礎(chǔ)，本節(jié)課的教學目標是：1、初步掌握秋天的自然常識。2、增強對大自然的熱愛，培養(yǎng)學生的審美情趣。3、嘗試用觀察、搜集資料等方法進行探究活動。（二）教學重、難點體現(xiàn)新\t"/jiaoshi/20131025/_blank"課程標準明確指出，《品德與生活》是一門以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程，由此不難看出本節(jié)課的重點和難點是：通過活動讓學生認識幾種秋天成熟的果實，感受秋天的豐收，體驗豐收的喜悅，從而熱愛秋天，熱愛、尊敬付出勞動帶來豐收的人們，懂得珍惜勞動成果，并內(nèi)化為品德，培養(yǎng)學生積極的生活態(tài)度。（三）內(nèi)容體現(xiàn)新課標指出：健康、安全地生活；養(yǎng)成良好的生活和勞動習慣。本節(jié)課我采用“摸秋天”的游戲方式導(dǎo)入本節(jié)課，從而引出本節(jié)課的主題“金色的秋天”。接下來我從四個環(huán)節(jié)進行本節(jié)課的設(shè)計：1、摸秋天——收獲的季節(jié)——辛勤付出在“摸秋天”游戲