八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《得道多助失道寡助》教案

八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《得道多助失道寡助》教案課程背景本課是八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材中的一篇文章，所涉及的故事與內(nèi)涵對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的。通過(guò)這篇文章的學(xué)習(xí)，將幫助學(xué)生理解人與人之間相互幫助的重要性，以及如果一人不努力，自己必然會(huì)遭受到后果的重要性。教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠理解“得道多助，失道寡助”這個(gè)俗語(yǔ)的內(nèi)在含義學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習(xí)能夠理解人與人之間相互幫助的重要性學(xué)生能夠清楚地認(rèn)識(shí)到只有通過(guò)自己的努力才能夠取得成功這個(gè)道理學(xué)生在完成這堂課程之后，能夠總結(jié)自己的學(xué)習(xí)成果并且展現(xiàn)其知識(shí)和技能教學(xué)過(guò)程第一步：課前引導(dǎo)老師在教室內(nèi)貼上一篇“得道多助，失道寡助”的小故事引起學(xué)生的興趣。老師可以讓學(xué)生一起讀一遍，然后進(jìn)行簡(jiǎn)單的討論，讓學(xué)生更深入地理解這個(gè)俗語(yǔ)的真正含義。第二步：引入文章在處理完引入故事之后，老師可以引入本課的文章。首先，老師應(yīng)該先讓學(xué)生翻讀一遍文章，然后向?qū)W生簡(jiǎn)要介紹文章的背景。提起一些有意思的問(wèn)題和觀點(diǎn)，讓學(xué)生集中在問(wèn)題上貫穿全文的主題。第三步：閱讀分析在學(xué)生們了解文章主題之后，老師應(yīng)該要求學(xué)生重新讀一遍全文并對(duì)全文進(jìn)行詳細(xì)的分析。在此環(huán)節(jié)中，老師要讓學(xué)生明確理解文章中所表達(dá)的觀點(diǎn)，要求學(xué)生回答以下問(wèn)題：“得道多助，失道寡助”這個(gè)俗語(yǔ)想要表達(dá)的什么意思？故事的主人公是誰(shuí)？他在故事中表現(xiàn)出來(lái)的自我?jiàn)^斗精神有什么值得我們學(xué)習(xí)的地方？故事中哪些人是主人公的朋友，這些朋友是如何向主人公表達(dá)對(duì)他的幫助的？在故事的結(jié)尾處，故事的主人公通過(guò)他的努力終于躍過(guò)了掛花橋，這樣的結(jié)局說(shuō)明了什么？第四步：總結(jié)觀點(diǎn)完成對(duì)文章的分析之后，老師鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)。是時(shí)候要求學(xué)生就今天所教的內(nèi)容做出簡(jiǎn)短的寫(xiě)作了，這可以讓學(xué)生通過(guò)回答問(wèn)題來(lái)幫助他們更好地理解文章的主題和與之相關(guān)的觀點(diǎn)。第五步：課后評(píng)價(jià)在課堂結(jié)束時(shí)，老師可以要求學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并表現(xiàn)出他們的知識(shí)和技能。提出一個(gè)問(wèn)題，然后讓學(xué)生交換想法和建議，最后再讓他們總結(jié)知識(shí)。教學(xué)方式整體授課的方式與學(xué)生展開(kāi)討論的方式3.小組討論教學(xué)過(guò)程在這節(jié)課中，老師應(yīng)該要求學(xué)生閱讀文章，明確那個(gè)參考只有第五部分中列出的問(wèn)題。老師還可以通過(guò)幾個(gè)問(wèn)題幫助學(xué)生深入理解文章的主題并進(jìn)行總結(jié)。建議每節(jié)課時(shí)間最好控制在40-50分鐘之間。評(píng)估方式老師可以要求學(xué)生回答問(wèn)題并進(jìn)行組內(nèi)口頭討論。然后，老師可以根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)評(píng)估他們的能力，也可以要求學(xué)生以寫(xiě)作形式提交答案并進(jìn)行組內(nèi)評(píng)估。對(duì)于學(xué)生的回答，老師可以根據(jù)答案的完整性，準(zhǔn)確性以及寫(xiě)作技巧進(jìn)行評(píng)估。教學(xué)資源在進(jìn)行這篇文章的教學(xué)過(guò)程中可能需要以下教學(xué)資源：“得道多助，失道寡助”的小故事教材所見(jiàn)文章閱讀筆記和