講故事活動(dòng)教案5篇

講故事活動(dòng)教案5篇講故事活動(dòng)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.情愿參與玩色嬉戲，體驗(yàn)玩色的樂趣。

2.培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

3.能理解底色，會(huì)留意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

5.培育幼兒的觀賞力量。

活動(dòng)預(yù)備：

大書、畫有鳥的輪廓的白紙每人一張、玻璃紙每人一張、廣告色、托盤、抹布、小盤子、盛色碗、小勺子、背景音樂。

活動(dòng)過程：

一、故事《變色鳥》引出課題

師：老師發(fā)覺我們的教室好美麗啊，五顏六色的，珍寶們來找找有些什么顏色呢?(紅色、黃色、綠色……)

師：哇!你們發(fā)覺了這么多美麗顏色，有一只小鳥也來找顏色，讓我們一起來聽聽《變色鳥》的故事。

1.出示大書，敘述故事。

2.觀看提問，發(fā)覺顏色可以帶來美。

二、玩變色嬉戲

1.介紹操作材料。

師：(老師出示一張白紙)老師這里有一只白顏色的鳥，我們也來讓它變一變，一起喂它吃果果。

2.講解示范。

3.交代玩色要求。

師：珍寶們想不想玩?請(qǐng)你也來喂小白鳥吃果子!

4.幼兒嘗試玩色。(播放背景音樂)

老師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽玩色，關(guān)心個(gè)別幼兒。

三、作品展現(xiàn)，發(fā)覺顏色的變化與美。

師：藝術(shù)家們，我們一起來觀賞一下，剛才你喂給小白鳥吃了什么顏色的果子?(紅色、黃色、藍(lán)色)

那現(xiàn)在找一找，小白鳥身上除了紅、黃、藍(lán)這三種顏色，你還發(fā)覺了什么顏色?(綠色、咖啡色、紫色、橙色、黑色……)

小結(jié)：哇!消失了這么多美麗的顏色，原來，幾種顏色混在一起會(huì)變出各種各樣的顏色來。

附故事：

變色鳥

灰色的天空有白云，灰色的大地有樹林。一只白鳥向前飛，飛呀!飛呀!白鳥落在樹枝上，吃了一顆紅果子。好香好甜哪!白鳥長出了一些紅羽毛，又吃了幾顆黃果子。好甜好脆呀!白鳥有了紅羽毛、黃羽毛，再吃了一些藍(lán)果子。好脆好香呀!白鳥吃多了，成了變色鳥。身上的羽毛，除了紅的、黃色、藍(lán)的，還加上了橘色、綠色和紫色。變色鳥吃個(gè)不停，這個(gè)顏色的果子也吃，那個(gè)顏色的果子也吃，什么顏色的果子都吃!啦啦!哪來的聲音，哇!是彩色鳥在空中唱歌呢!它要唱一首秋天的歌，走，讓我們把這首好聽的唱歌給更多的伴侶。

活動(dòng)反思：

?變色鳥》活動(dòng)符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，充分利用教學(xué)情境調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和樂觀性，啟發(fā)幼兒思維。本次教學(xué)活動(dòng)針對(duì)小班幼兒在科學(xué)、藝術(shù)和語言領(lǐng)域?qū)W習(xí)的特點(diǎn)，選擇了以.繪本《變色鳥》的文學(xué)情境為外部線索，以創(chuàng)設(shè)“讓小鳥變色”的問題情境為實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)，通過玩色,以引導(dǎo)幼兒發(fā)覺“顏色變化”,最終達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。幼兒能夠有愛好地參加整個(gè)活動(dòng)，對(duì)于個(gè)別幼兒留意力轉(zhuǎn)移，老師能夠運(yùn)用故事情境，變色鳥與他對(duì)話等方式方法吸引幼兒回到教學(xué)活動(dòng)中。

講故事活動(dòng)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1．了解故事情節(jié)進(jìn)展線索，學(xué)說故事中的重復(fù)句式。

2．體驗(yàn)雞媽媽的心理變化，感受故事的幽默風(fēng)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1．ppt圖片。

2．情景表演道具：窩、蛋寶寶、鱷魚、鳥、壁虎及動(dòng)物頭飾3．圖畫書里消失的各種動(dòng)物圖片。

活動(dòng)過程：

一．觀賞ppt，回憶故事1．開頭：以歌曲《小小蛋兒把門開》入場(chǎng)--2．幼兒觀賞dvd，回憶故事內(nèi)容。

二．梳理故事情節(jié)進(jìn)展線索，學(xué)說故事中的重復(fù)句式1．老師出示幻燈片，依據(jù)畫面的線索回憶故事內(nèi)容老師：故事中都有誰？誰來偷蛋呀？誰先觀察了蛇？它是怎樣去做的？

--依據(jù)情節(jié)線索圖關(guān)心幼兒回憶故事內(nèi)容。

2．引導(dǎo)幼兒仿照雞媽媽與動(dòng)物之間的對(duì)話--學(xué)說重復(fù)句式：1、2、3、4、5，一個(gè)也不少"三．爭(zhēng)論重點(diǎn)畫面，感受雞媽媽的心理變化。

1．老師：究竟蛇偷吃了誰的蛋呢？

1．通過觀看和爭(zhēng)論，感受雞媽媽的心理變化。

（1）觀看p5--p6頁，感受雞媽媽的緊急心理。

（2）觀看p20--p23頁，感受雞媽媽見到雞寶寶的喜悅心理。

2．請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)雞媽媽的緊急心情和喜悅心情。

四．角色表演，遷移閱歷，并體驗(yàn)故事的幽默。

1、老師：除了雞、鴨、鵝，還有哪些小動(dòng)物會(huì)生蛋呢？

2．出示書中沒有的動(dòng)物圖片；鱷魚、鳥、壁虎，關(guān)心幼兒遷移閱歷。

3．設(shè)置情境：預(yù)備一個(gè)窩里面放著蛋寶寶，請(qǐng)三個(gè)幼兒扮演鱷魚、鳥、壁虎媽媽，其他幼兒表演雞媽媽--老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色表演。

4．老師引導(dǎo)幼兒鞏固故事中重復(fù)的對(duì)話，并能夠閱歷遷移，表現(xiàn)雞媽媽的緊急心情。

5．老師。老師帶領(lǐng)幼兒，隨著音樂做出破殼而出的動(dòng)作退場(chǎng)。

講故事活動(dòng)教案篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容（感知毛毛蟲變成蝴蝶的過程）。

2、學(xué)習(xí)完整地表述：“我今日吃了一個(gè)……”

3、愿意參加嬉戲，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、錄音機(jī)、音樂《蝴蝶飛呀飛》磁帶

2、小樹三棵：蘋果、香蕉、樹葉圖片若干

三、活動(dòng)過程：

（一）以“毛毛蟲們?nèi)ソ加巍币搿?/p>

師：寶寶們，今日天氣真好，跟媽媽一起去郊游。

（二）幼兒嬉戲

1、觀看小樹林：樹上有些什么？它們是什么顏色？

2、嬉戲“毛毛蟲的故事”

（1）老師示范嬉戲

師：看到這么多的東西，媽媽肚子有點(diǎn)餓，媽媽先去摘一樣?xùn)|西吃，寶寶們?cè)谶@等媽媽好嗎？

師：（指著自己肚子上的蘋果）“媽媽剛才吃了一個(gè)紅色的蘋果”

（2）幼兒第一次嬉戲

師：讓幼兒自由選擇自己喜愛吃的東西從樹上采下來，啊嗚啊嗚吃到肚子里，然后將摘下的食物貼在自己的肚子上，并爬回家。

師：剛才媽媽剛才吃了一個(gè)蘋果，你們吃了什么呀？”

（引導(dǎo)幼兒自由說說吃了什么東西，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒完整的表述“今日我吃了一根香蕉/一個(gè)蘋果/一片樹葉…。）

師：請(qǐng)吃…的水果到媽媽身邊來，并一起說今日我吃了…。

師：天黑了，毛毛蟲肚子吃的飽飽的，我們回家睡覺吧?。ǚ乓魳?，幼兒做睡覺的樣子）

（3）其次次嬉戲

師：天亮了，毛毛蟲們起床啦。我們出去玩吧，可是肚子又餓了你們的肚子餓不餓啊，怎么辦呢？

師：剛才你們吃了什么東西？它是什么顏色的呢？

（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒完整的表述“今日我吃了一根黃色的香蕉/一個(gè)紅色的蘋果/一片綠樹葉…。）

師：天黑了，寶寶們都吃飽了嗎，我們又要睡覺啦?。úシ疟尘耙魳罚?/p>

（4）第三次嬉戲

師：引導(dǎo)幼兒選擇自己沒有吃過的東西，拿回家一起吃

師：剛才你們吃了什么東西？它是什么顏色的呢？

（三）老師敘述“毛毛蟲的故事”

師：今日在睡覺前，媽媽要給你們講個(gè)故事，你們想不想聽呢？

提問：毛毛蟲為什么會(huì)變成蝴蝶？

情感訓(xùn)練：訓(xùn)練幼兒不挑食，才會(huì)快快長大。

（四）仿照毛毛蟲變成蝴蝶，增加情趣。

師：現(xiàn)在讓我們也來學(xué)毛毛蟲變成美麗的小蝴蝶，一起跳舞吧。（幼兒仿照毛毛蟲團(tuán)緊身體變成蛹，聽音樂變成蝴蝶飄舞）

講故事活動(dòng)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞故事《小青蛙聽故事》懂得聽故事的時(shí)候要安寧靜靜的。

2、在活動(dòng)中情愿大膽地?cái)⑹鲎约旱南敕ā?/p>

3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、能認(rèn)真傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

5、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)預(yù)備：

背景圖一副；月亮、小魚、青蛙圖片各一張。

活動(dòng)過程：

1、進(jìn)行猜想，對(duì)聽故事產(chǎn)生愛好。

（1）.老師提問：晚上小伴侶都在干什么呢？小雨還沒睡呢，小碰有猜猜它在干什么呢？

（2）.幼兒自由爭(zhēng)論，猜想發(fā)生了什么事情？

2、老師完整敘述故事，初步了解故事內(nèi)容。

老師提問：月亮給誰講故事？

小魚是怎么樣聽故事的？（小魚兒安寧靜靜地聽故事）

突然誰來了？

3、老師邊操作活動(dòng)教具邊敘述故事。

老師提問：小青蛙是怎么樣聽故事的？請(qǐng)幼兒邊說邊做“又蹦又跳”。

小魚兒對(duì)小青蛙說了什么？

月亮生氣后發(fā)生了什么事？

想想后來小青蛙事怎樣聽故事的？

4、溝通感受，體驗(yàn)聽故事的歡樂

老師提問：你覺得這個(gè)故事好聽嗎？哪里最好聽？

5、再次傾聽故事，激發(fā)喜愛聽的愿望。

活動(dòng)反思：

1、在設(shè)計(jì)教學(xué)過程中，對(duì)于課堂的引入還待進(jìn)一步思索，在能盡快創(chuàng)設(shè)情境的狀況下，讓幼兒亦要盡快融入學(xué)習(xí)氛圍。

2、充分利用幼兒的樂于仿照，在幼兒中找出典范，極力表揚(yáng)也是對(duì)別的孩子的一種隱形提示，要充分利用榜樣作用激發(fā)幼兒效仿有益習(xí)慣。3、習(xí)慣的培育是一種養(yǎng)成訓(xùn)練，需要長期監(jiān)督學(xué)習(xí)，將習(xí)慣的培育放在活動(dòng)中以及活動(dòng)之外。

4、進(jìn)一步討論幼兒心理，對(duì)幼兒的閱歷水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)、共性特征做進(jìn)一步學(xué)習(xí)，讓自我教學(xué)能更利于幼兒的成長。

講故事活動(dòng)教案篇5

?小兔乖乖》是個(gè)家喻戶曉的故事,三個(gè)小兔寶寶活潑可愛、聰慧機(jī)靈的形象已深得幼兒的寵愛,反面角色大灰狼則是幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),奇妙地將情景嬉戲納入語言活動(dòng)中,讓幼兒在輕松歡樂的嬉戲環(huán)境中培育語言表達(dá)力量和分析推斷力量,同時(shí)增加“自我愛護(hù)”的意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒情愿在集風(fēng)光前大膽地說話。

2、學(xué)說相應(yīng)的短句,如:“你是×××,我就不開門!”

活動(dòng)預(yù)備:小兔跳的律動(dòng)音樂、木偶、布景等。

活動(dòng)過程:

一、老師和幼兒回憶故事,引出活動(dòng)

師:“小伴侶,你們聽過小兔乖乖的故事嗎?故事里面有些誰?”(幼兒回憶故事中的角色)。

師:“今日我們就來當(dāng)小兔子,你們想當(dāng)誰呀?”(幼兒回答:紅眼睛、長耳朵、短尾巴。)

出示兔媽媽木偶,引導(dǎo)幼兒說兔媽媽的話。

二、消失大灰狼

1、傳來敲門聲。

師:“咦,是誰在敲門?”(請(qǐng)幼兒猜)

2、引導(dǎo)幼兒說:“你把尾巴伸進(jìn)來讓我們瞧瞧!”(消失門漸漸打開,一條大灰狼的尾巴伸了進(jìn)來。)

3、引導(dǎo)幼兒猜猜是誰,并說出理由。

師:“是不是大灰狼呢?”(消失大灰狼的頭。)

4、師:“真的是大灰狼,開門嗎?”(引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句,如:“你是×××,我就不開門!”)

5、(消失大灰狼不見了。)

師:“看,大灰狼觀察你們把門關(guān)得緊緊的,走不進(jìn)來,只能灰溜溜地走了”。

(過渡:幼兒聽音樂做小兔的律動(dòng)。)

三、消失大老虎

1、傳來敲門聲。

師:“又是誰在敲門?”(引導(dǎo)幼兒猜。)“我們問問它?！?幼兒集體問:“誰呀?”)

2、傳來老虎的回答聲:“我是你們的媽媽”。

師:“是我們的媽媽嗎?”(請(qǐng)幼兒說出讓他把尾巴伸進(jìn)來。)

(消失門漸漸地打開,一條大老虎的尾巴伸了進(jìn)來。)

3、引導(dǎo)幼兒觀看尾巴,猜猜動(dòng)物,并說出理由。

4、師:“究竟是誰呢?”(消失大老虎的頭。)

5、師:“真的是大老虎,開不開門?”引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句。

6、引導(dǎo)幼兒想出應(yīng)付大老虎的方法。

(過渡:小兔子本事真大,把門關(guān)得緊緊的,大灰狼、大老虎都進(jìn)不來。我們休息一會(huì)兒,睡覺吧。)

四、兔媽媽回家

1、傳出兔