教師學習心得體會模板集合五篇1

第頁共頁老師學習心得體會模板集合五篇老師學習心得體會篇1如何優(yōu)化教學過程，進步教學效率老師必須掌握的技能，如何促進學生持續(xù)開展，實現(xiàn)老師專業(yè)成長老師必須會的技能技巧。在這次繼續(xù)教育的學習中，我收獲很大，體會如下：1．老師要上好一節(jié)課，首先要具備以下的素質(zhì)?！?〕思想政治素質(zhì)：既教書又育人，這是黨對教育工作者的根本要求，也是老師的根本職責。一個好的老師，就要把“教書”和“育人”兩副擔子一肩挑。只有這樣才能完成黨的教育方針的要求，才能使學生得到全面開展。作為老師就要把對黨、對祖國、對社會的愛，轉(zhuǎn)化為對教育事業(yè)的愛，對學生的愛。要真摯地、深情地愛自己的教育事業(yè)，愛自己的學生?！?〕老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)：老師的鉆研精神反映出老師業(yè)務(wù)素質(zhì)如何。老師要能認真鉆研教材，理解和掌握所教學科知識的全部內(nèi)容。運用科學的教學手段和方法，使學生掌握這些經(jīng)過精心組織的根底知識和根本技能?！?〕老師的個人素質(zhì)：每一位老師都有一個走上講臺步入老師角色的過程。事實上，每一個老師實際上所承當?shù)慕巧秶统潭榷即嬖谥恍┟黠@的差異。這個差異就由老師的個人素質(zhì)所決定。老師的個人素質(zhì)包括：知識淵博，語言表達才能強，認真的態(tài)度，嚴謹?shù)淖黠L，負責的精神。2．能很好的處理教材：老師在使用教材時，需要區(qū)分出哪些是要求學生必須掌握的知識、技能方面的材料；哪些是為了讓學生掌握的知識、技能而安排的過渡性練習或者是更好地領(lǐng)會所學內(nèi)容的背景材料。只有區(qū)分不同性質(zhì)的材料，才便于確定學生應(yīng)該掌握什么樣的知識與技能。確定教材的重點，難點。科學地有針對性地設(shè)置和提出問題。老師要擅長設(shè)置一些新穎、別致、妙趣橫生、喚起學生求知〔探究〕欲的問題，要把問題設(shè)計在學生的最近開展區(qū)，有利于學生發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。3．能靈敏運用教學方法：恰當?shù)慕虒W方法影響著課堂教學效果。運用教學方法是教學技能和才能的集中表達。教學方法是靈敏多樣的，是有規(guī)律可循的。選擇每一種教學方法都要有所根據(jù)。一節(jié)好課，可以從兩方面來說，一是從直覺上，學生學習情緒很高，學習興趣濃重，注意力集中，學生的思維處在積極狀態(tài)。二是從效果上，學生知道怎樣去學。一節(jié)好課，應(yīng)該做到使學生愛學，學會和會學，愛學是學會和會學的動力，只有愛學，才能學會。課堂上一種生氣勃勃，興趣盎然的學習氣氛，能進步學習的熱情。假如老師講課有氣無力，枯燥無味，千篇一律，只是讓學生死記硬背如今的知識，既不能引起學生的興趣，也不能激起學生積極思維和創(chuàng)新意識。有經(jīng)歷的老師總是通過自己的語言、音調(diào)、節(jié)奏和表情，用自己對所教知識的情感，誘發(fā)和激起學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新才能。使教學成為一種和諧而又充滿樂趣的過程。通過這次繼續(xù)教育的學習，我知道了如何上好課及上好課老師應(yīng)具備的素質(zhì)，也發(fā)現(xiàn)了我們教學中的一些困惑和問題，使今后的教學更加有的放矢。老師學習心得體會篇2要做到有效教學，老師要做的：①老師給學生提供動手理論的時機，從中感悟并理解新知識的形成和開展，體會學習的過程與方法，獲得知識活動的經(jīng)歷。②老師要給學生提供自主探究的空間和時間，讓學生主動地進展觀察、試驗、猜想、驗證等教學活動。自主探究是在老師引導(dǎo)下的探究，老師不僅要精心設(shè)計自主探究的情境，而且要關(guān)注學生探究的過程和方法。學之道在于悟，教之道在于度，老師要處理好自主與引導(dǎo)，放與收，過程與結(jié)果之間的辯證關(guān)系。對于那些估計學生通過努力能探究求得問題答案的，應(yīng)大膽地放手，放的真心、實在，收要收得及時、自然。假如只放不收，只是外表上熱鬧，收效甚微。假如失去老師有價值的引導(dǎo)，學生的主體性也不會得到充分的發(fā)揮。③老師要采用學生易于理解的方式來進展教學，即教學語言要有特色，能讓學生聽清楚、聽明白，否那么老師的教學就會變得無效。通過這次學習，我深深地體會到：有效教學的理念亦是新課程理念，新課程強調(diào)學生自主學習和自主探究，但是在探究活動中必須處理好學生的自主與老師的指導(dǎo)這兩者之間的關(guān)系。在教學中，老師要和學生一起把活動詳細化，引導(dǎo)學生有明確的目的和正確的方法，知道自已在做什么，應(yīng)當做什么。當遇到問題時，老師要引導(dǎo)學生去想，老師要把他們引上正路；當學生無路可走時，老師要和學生一起鋪路架橋；在山重水復(fù)疑無路時，老師要引導(dǎo)他們步入柳暗花明又一村的佳境。在我們一味追求分數(shù)追求升學率的同時，作為老師，我們要更多地關(guān)心學生自身的開展和人格的完善。只有老師按照新課程理念要求，從關(guān)注學生終身開展的高度，不斷優(yōu)化課堂教學構(gòu)造，積極地營造民主、平等、和諧的教學氣氛，才能正真做到有效教學。除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結(jié)合個人情況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的對待過去的我，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學生、對社會的神圣信仰與追求。唯有在理論理性反思根底上尋找教學行為的不斷改良，才能彰顯教育和老師的.尊嚴和魅力。老師學習心得體會篇3新課程呼喚快樂自然安康的生態(tài)課堂。它是以人為本的課堂，關(guān)注人性，突出開展，布滿活力，是學生成長的樂園。這樣一種課堂，是老師、學生、內(nèi)容與環(huán)境之間的全新整合，老師專業(yè)化開展的途徑有很多，老師應(yīng)當有自己的職業(yè)夢想，我們心中要有夢，而實現(xiàn)夢的雙翼是思想和時間，從觀察與理論中提升自己的思想，在羨慕別人的過程中把握住自己的時機?！皟?yōu)秀的老師要永遠伴隨著自己的夢想。當生活沒有夢時，生命的意義也就結(jié)束了，教育也就沒有了意義?！崩蠋熞@得專業(yè)化開展，必需要首先塑造自己的職業(yè)夢想，只有擁有自己職業(yè)夢想，才能激發(fā)自己走向?qū)I(yè)化。老師應(yīng)當加強自身學習，老師專業(yè)化開展離不開學習，不學習就跟不上社會前進的步伐，就不能適應(yīng)教育改革的形勢，就適應(yīng)不了學生的內(nèi)在需求，就駕馭不了生成性的課堂。老師專業(yè)化開展要求老師要向優(yōu)秀老師學習，要向書本學習，向四周的同事學習，向理論學習。老師應(yīng)當學會與別人合作，由于老師職業(yè)的非凡性，老師往往只關(guān)心自己的“自留地”，因此，當前老師群體中個人文化占據(jù)重要地位，表如今老師致力于處理自己課堂里的事件，互相之間很少交流，關(guān)注的焦點只是自己的教學，長此以往，就形成了固步自封的職業(yè)僵局。與別人合作、交流、分享、研討，是提升自身職業(yè)程度的重要途徑，在合作、交流、分享、研討中，取長補短，拓寬自身的眼界。老師要勇于理論。老師專業(yè)化開展歸根結(jié)底要靠理論去探究總結(jié)，課堂是老師理論的最好舞臺，老師要精心打磨自己的家常課，也要積極爭取上公開課的時機，積極爭取參加教改實驗的時機，因為這樣不僅增加了自身的壓力，而且會獲得更多的指導(dǎo)、批評、建議，得到更多的錘煉時機。在教學理論中努力形成自己的教學風格，努力走出一條屬于自己的教改之路。老師要堅持反思。教學反思被認為是“老師專業(yè)開展和自我成長的核心因素”。堅持反思可以總鞏固踐，升華經(jīng)歷?？梢园l(fā)現(xiàn)缺乏，渴求新知。反思是老師獲得專業(yè)開展的有效途徑，是使其成為研究型老師、專家型老師的必由之路。教學活動不是簡單的重復(fù)，老師應(yīng)該對教學過程、教學現(xiàn)象、教學問題等進展“審閱、慎思、明辨”，不斷進步和完善教學質(zhì)量。老師學習心得體會篇4最近聽了優(yōu)秀老師的講課，感觸頗深，他們的講課方法有很多是值得我學習的，下面我談幾點看法：一、上課時老師教態(tài)自然大方，面帶微笑。有句話說的好“老師就是一本教課書，學生時時刻刻在閱讀”。這一點不假，當老師放松時，學生更會配合老師，這是值得我學習的。二、講課時，老師們講練結(jié)合的很嚴密，這也是值得我學習的。這就使老師從緊張的課堂講解中解脫出來，使學生變?yōu)檎n堂主體，學生積極性更高，記憶就會更深化，課堂氣氛更活潑。三、在今后的教學中，我就會把這些運用到我的教學中，使學生更為積極的投入到學習中，另外，在今后我要在教學中，嘗試著用一種更為積極的教學手法。把成績好的學生利用起來，讓他們像老師一樣設(shè)計問題，去幫助那些學困生，這樣既能調(diào)動成績好的學生的積極性，又能進步學困生的成績，這些正在嘗試中，也有一點收獲。老師學習心得體會篇5在語文教學中運用多媒體已經(jīng)不是什么新穎事了，很多老師在利用多媒體優(yōu)化教學設(shè)計，進步課堂教學效率方面嘗到了不少甜頭，而今天我想說的是自己在語文教學中運用多媒體的一些心得體會。多媒體的優(yōu)點很多，表如今教學上就是通過文字、圖形、圖像、動畫、聲音和視頻等來輔助教學。比方，課堂的激趣導(dǎo)入、情境朗讀、打破難點的動畫模擬演示、風俗民情的再現(xiàn)、興趣練習設(shè)計、單元復(fù)習以及專題學習的知識梳理等等，好處不勝枚舉?，F(xiàn)就自己在語文教學中運用多媒體談?wù)勛约旱男牡皿w會。一、利用多媒體激趣導(dǎo)入，效果事半功倍。常言道：良好的開端是成功的一半。學習一篇文章如何導(dǎo)入直接影響到學習的效果。而選入中學語文課本的文章內(nèi)容在空間上跨度很大，例如《離騷》這首詩歌是戰(zhàn)國時期的作品，不管是內(nèi)容還是寫法都離我們相去甚遠。假如按照常規(guī)教學，一支粉筆，一本書很難讓學生理解文章的內(nèi)容，老師上課辛苦，學生也一臉茫然。相反假如能借助多媒體視頻輔助教學，讓學生時空倒轉(zhuǎn)置身體驗于楚國忠臣報國無門的氣氛當中，那么對理解這篇文章就會起到事半功倍的效果。比方通過視頻畫面再現(xiàn)當時的生活情景結(jié)合聲情并茂的經(jīng)典片段朗讀來導(dǎo)入課文，就能立即把屈原那種“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱…….”的愛國激情與苦悶傳遞給學生，學生在這憂國的哀傷氣氛中，不用過多講解，就能很好地把握了文章情感基調(diào)。從而為我們的教學帶來事半功倍的效果。二、利用多媒體，激發(fā)學生的想象力。新《語文課標》在總目的中明確提出：“在開展語言才能的同時，開展思維才能，激發(fā)想象力和創(chuàng)造才能?！币虼伺囵B(yǎng)學生的想象力是語文教學中的一項重要工作。而培養(yǎng)想象力是語文老師一項頭疼的工作，說起來容易做起來難。所以在很多時候，培養(yǎng)學生的想象力就成了一句空喊的口號。假如利用多媒體輔助教學，那么輕而易舉的實現(xiàn)了這一教學目的。例如人教版八年級上冊課文《你一定會聽見的》，老師在即將完畢課文教學時，通過多媒體播放了音頻——“廚房交響曲”，鼓勵學生細心傾聽廚房發(fā)出的這些聲音，在傾聽中想象母親為自己繁忙早餐的情景。我們知道情感是想象力的動力，這樣的設(shè)計恰好觸動了學生的情感因子，激發(fā)學生急于表達的欲望，進而創(chuàng)造性地鍛煉了學生的想象力。這樣利用多媒體輔助教學，促使學生想象的翅膀高飛遠揚，培養(yǎng)學生的想象力就不再是一句空話。三、利用多媒體，動態(tài)演示寫作修改。作文幾乎可以說是語文的半壁，作文教學要著力于進步學生的寫作程度。而要進步語文寫作程度，關(guān)鍵是要讓學生自主寫作，自由表達，自主修改。葉圣陶向來反對寫作教學中“學生只管寫，老師只管改”的做法。他說：“老師給修改不如學生自己修改，學生個人修改不如共同修改”而多媒體為學生共同修改提供了很好的條件。方法是每次寫作由學生推選一篇最好的文章出來共同修改。把要修改的文章輸入電腦文檔，中間設(shè)置一條豎線把修改前和修改后的文章隔開，修改前的文章顯示在左邊，修改后的文章顯示在右邊。課堂上學生在老師指導(dǎo)下針對需要修改的語句語段提出自己的修改建議，而電腦將這過程中學生思維的痕跡及時地以動態(tài)演示的方式顯現(xiàn)出來，并且這些思維的痕跡在生生對話，師生對話中逐漸趨于完美，直至得出讓學生一致滿意的文章。這樣利用多媒體輔助，動態(tài)演示作文修改，學生在共同修改中取長補短，互相進步，享受到了學習帶來的快樂，這是傳統(tǒng)教學所無法給予的。四、利用多媒體，單元復(fù)習、專題學習輕松有效。葉圣陶先生說過：要學好語文，離不開根底知識。而語文根底知識零星分散在每一篇文章中。在學習一篇新的文章時，對于語文根底知識的掌握大多停留在只要能疏通文章內(nèi)容就停頓的階段。要想深化理解，透徹掌握，還得在單元復(fù)習，專題學習中歸納運用。而在單元復(fù)習，專題學習中學習語文根底知識多媒體應(yīng)成為首選的教學輔助工具。因為多媒體技術(shù)可以將文本、數(shù)據(jù)、圖象、動畫、聲音等素材提供應(yīng)學生，既能大容量，高速度的存儲和傳遞相關(guān)教學信息，又能比擬系統(tǒng)地、完好地呈現(xiàn)語文根底知識。這樣的學習學生學起來容易理解，輕松又有效。五、利用多媒體，將時政新聞和語文教育嚴密結(jié)合。在課改的新形式下新課標竭力倡導(dǎo)在語文教學中培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。而語文與生活聯(lián)絡(luò)親密，拋開生活去談?wù)Z文教育不太可能。特別是關(guān)乎國家大事，人民生活的時政新聞與語文教育之間更應(yīng)該找到兩者的鏈接點。例如在《聞一多先生的說和做》這篇文章里我們認識了言行一致的聞一多先生?？墒悄嵌螘r間學生在學習方面很消極，有畏難情緒。為了教育學生做個言行一致的樂觀者，我特地播放了汶川地震中被困廢墟75小時的22歲少女被挽救的視頻。當挽救人員來救她時她笑著說：“我很快樂我還活著，我相信你們會來救我的?！鄙狸P(guān)頭的樂觀深深感染了學生，接著我讓學生就今后如何做個言行一致的樂觀者談了自己的看法。這樣巧妙的利用時政新聞視頻輔佐教學，對進步學生語文素養(yǎng)也不失為一個好方法。六、利用國家教育資網(wǎng)，把語文課上得有聲有色。過去“填鴨式”的教學形式逐漸退出教學舞臺，新課程理念的“自主，合作，探究”正逐漸地成為教學的主流。而國家教育資網(wǎng)以其“內(nèi)容豐富，新穎別致”的教學資成為眾多老師必備的教學網(wǎng)絡(luò)平臺。在這個平臺有教學需要的素材、資料、課件、還有專家上的公開課、有寓意深化的漫畫、有奇形怪狀的文字、還有精妙絕倫的片斷。在這樣的教育資網(wǎng)老師可以根據(jù)自己的需